Kế hoạch dạy học buổi 1 - Tuần 24 - Trường Tiểu học Xuân Ngọc

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh a T×m hiÓu néi dung bµi viÕt - Gọi 1 HS đọc bài văn Hoạ sĩ Tô Ngọc HS tiếp nối nhau đọc từng phần.. - HS đọc phần chú giải.[r]

Trang 1

TUầN 24

Chủ điểm “ Vẻ đẹp muôn màu ” Thứ hai ngày 22 tháng 2 năm 2010

Tập đọc Tiết 47: Vẽ về cuộc sống an toàn.

I Mục tiêu

- Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấn giọng ở những từ ngữ gọi cảm

- Hiểu nghĩa các từ khó trong bài: UNICEF, thẩm mỹ, nhận thức, khích lệ, ý tưởng

- Hiểu nội dung bài: Cuộc thi vẽ “Em muốn sống an toàn” được thiếu nhi cả nước hưởng ứng

- Tranh dự thi cho thấy các em có nhận thức đúng về an toàn, đặc biệt là ATGT

và biết thể hiện nhận thức của mình bằng ngôn ngữ hội hoạ

II đồ dùng dạy - học

- Tranh minh hoạ bài học trong SGK

- Tranh vẽ của HS an toàn giao thông

- Bảng phụ ghi sẵn câu văn, đoạn văn cần luyện đọc

III các hoạt động dạy học

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi HS đọc thuộc lòng từng khổ thơ

trong bài thơ “Khúc hát ru những em

bé lớn trên lưng mẹ” và trả lời câu

hỏi về nội dung bài

- Gọi HS nh/xét bài đọc và câu trả lời

của bạn

- Nhận xét và cho điểm HS

2 Dạy - học bài mới:

Giới thiệu bài

- Cho HS quan sát tranh minh họa và

hỏi:

(?) Bức tranh vẽ cảnh gì ?

*GV giới thiệu bài:

- Viết bảng UNICEF, 50.000

*Giải thích:

- Yêu cầu 5 HS đọc tiếp nối từng

đoạn của bài

- Gọi HS đọc phần chú giải trong

- HS đọc thuộc lòng

- Nhận xét

- Quan sát tranh, trao đổi và trả lời câu hỏi: +Bức tranh chụp lại những bức ảnh mà các bạn học sinh vẽ về An toàn giao thông

- Lắng nghe

- Đồng thanh đọc: u-ni-xép, năm mươi nghìn

- HS đọc bài theo trình tự : +HS 1 : 50000 bức tranh đáng khích lệ

Trang 2

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Gọi HS đọc toàn bài

- GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc như

sau:

Tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài, trao

đổi, thảo luận và tiếp nối nhau trả lời

câu hỏi

(?) Chủ đề của cuộc thi vẽ là gì ?

(?) Tên của chủ điểm gợi cho em

điều gì ?

(?) Cuộc thi vẽ tranh về chủ điểm

Em muốn sống an toàn nhằm mục

đích gì?

(?) Thiếu nhi hưởng ứng cuộc thi như

thế nào ?

(?) Đoạn 1 và đoạn 2 nói lên điều gì

?

- GV ghi ý chính 1 lên bảng

- Yêu cầu HS đọc thầm phần còn lại,

trao đổi và trả lời câu hỏi:

(?) Điều gì cho thấy các em nhận

thức đúng về chủ đề cuộc thi ?

(?) Những nhận xét nào thể hiện sự

đánh giá cao khả năng thẩm mỹ của

các em ?

(?) Em hiểu “thể hiện bằng ngôn ngữ

hội hoạ” nghĩa là gì ?

(?) Đoạn cuối bài cho ta biết gì?

- GV ghi ý chính đoạn 2 lên bảng

(?) Những dòng in đậm ở đầu bản tin

có tác dụng gì ?

+HS 2 : UNICEF Việt Nam sống an toàn +HS 3 : Được phát động từ Kiên Giang +HS 4 : Chỉ cần điểm qua giải ba

+HS 5 : 60 bức tranh đến bất ngờ

- HS đọc phần Chú giải thành tiếng

- HS ngồi cùng bàn tiếp nối nhau đọc từng

đoạn

- HS đọc toàn bài thành tiếng

- Theo dõi GV đọc mẫu

+Chủ đề của cuộc thi vẽ là Em muốn sống

an toàn

+ Tên của chủ điểm muốn nói đến ước mơ, khát vọng của thiếu nhi về một cuộc sống an toàn không có tai nạn giao thông, người chết hay bị thương

+Cuộc thi vẽ tranh Em muốn sống an toàn nhằm nâng cao ý thức phòng tránh tai nạn cho trẻ em

+Chỉ trong vòng 4 tháng đã có 50000 bức tranh của thiếu nhi từ khắp mọi miền đất nước gửi về Ban tổ chức

*Nói lên ý nghĩa và sự hưởng ứng của thiếu nhi cả nước với cuộc thi

- Nhắc lại

- Đọc thầm, trao đổi, thảo luận tìm câu trả lời:

+Chỉ cần điểm tên một số tác phẩm cũng thấy kiến thức của thiếu nhi về an toàn, đặc biệt là an toàn giao thông rất phong phú + 60 bức tranh được chọn treo ở triểm lãm, trong đó có 46 bức đoạt giải Phòng tranh trưng bày là phòng tranh đẹp

+ Thể hiện bằng ngôn ngữ hội họa là thể hiện điều mình muốn nói qua những nét vẽ, màu sắc, hình khối trong tranh

*Đoạn cuối bài cho thấy nhận thức của các

em nhỏ về cuộc sống an toàn bằng ngôn ngữ hội hoạ

- Lắng nghe

+Những dòng in đậm ở đầu bản tin tóm tắt cho người đọc nắm được những thông tin và

Trang 3

(?) Bài đọc có nội dung chính là gì ?

- GV ghi ý chính của bài lên bảng

c) Luyện đọc diễn cảm

- Treo bảng phụ có đoạn văn hướng

dẫn luyện đọc diễn cảm

- GV đọc mẫu đoạn văn

- Yêu cầu HS tìm ra cách đọc và

luyện đọc

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

đoạn văn trên

- Nhận xét, cho điểm HS

- Gọ HS đọc toàn bài trước lớp

- Nhận xét, cho điểm HS

3 Củng cố - dặn dò:

- Nhận xét, khen ngợi những HS hiểu

nội dung tranh, có lời giới thiệu về

tranh hay

- Nhận xét tiết học

- Về nhà học bài và soạn bài “Đoàn

thuyền đánh cá”

số liệu nhanh

*Bài đọc nói về sự hưởng ứng của thiếu nhi cả nước với cụôc thi vẽ tranh theo chủ đề

Em muốn sống an toàn

- HS nhắc lại ý chính của bài

- HS đọc toàn bài Cả lớp theo dõi, tìm giọng

đọc

- Theo dõi

- HS ngồi cùng bàn tìm ra giọng đọc và luyện đọc

- HS thi đọc Cả lớp theo dõi và bình chọn bạn đọc hay

- HS đọc toàn bài

***********************************************

chính tả

Tiết 24: Hoạ sĩ Tô Ngọc Vân (nghe-viết)

I Mục tiêu

- Nghe - viết, chính sác, đẹp bài văn Họa sĩ Tô Ngọc Vân

- Làm đúng bài tập chính tả

- Bài tập 2a hoặc 2b viết sẵn 2 lần vào bảng phụ

- Viết sẵn các từ ngữ kiểm tra bài cũ vào một tờ giấy

- GV kiểm tra HS đọc và viết các từ ngữ, cần

chú ý phân biệt của giờ chính tả tuần 23

2 Dạy - học bài mới

Giới thiệu bài

Hướng dẫn viết chính tả

- HS lên bảng, 1 HS đọc cho 2 HS viết các từ sau: Sung sướng, không hiểu sao, lao xao, bức tranh…

- Lắng nghe

Trang 4

a) Tìm hiểu nội dung bài viết

- Gọi 1 HS đọc bài văn Hoạ sĩ Tô Ngọc

Vân

- HS đọc phần chú giải

(?) Hoạ sĩ Tô Ngọc Vân nổi danh với

những bức tranh nào ?

(?) Đoạn văn nói về điều gì ?

b) Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn khi

viết chính tả

- Nhắc HS cần viết hoa các tên riêng

c) Viết chính tả

- Đọc cho HS viết bài theo đúng quy

định

d) Soát lỗi, chấm bài

2.3 Hướng dẫn làm bài tập chính tả:

Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- Yêu cầu HS trao đổi, làm bài

- Gọi HS nhận xét, chữa bài của bạn trên

bảng

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng

- GV tiến hành hướng dẫn HS làm phần

2b tương tự như cách làm phần 2a

Bài 3

- Tổ chức cho HS hoạt động dưới dạng

trò chơi:

- Yêu cầu HS hoạt động, trao đổi trong

nhóm, mỗi nhóm gồm 4 HS

3 Củng cố - dặn dò

- Nhận xét tiết học, chữ viết của

HS

- Dặn HS về nhà học thuộc các câu

đố các từ ở bài 3 và chuẩn bị bài sau

HS tiếp nối nhau đọc từng phần

+ Hoạ sĩ Tô Ngọc Vân nổi danh với những bức tranh: ánh mặt trời, Thiếu nữ bên hoa huệ…

+ Đoạn văn ca ngợi Tô Ngọc Vân là một nghệ sĩ tài hoa, tham gia công tác cách mạng bằng tài năng hội họa của mình và đã ngã xuống trong kháng chiến

- Đọc và viết các từ ngữ: nghệ sĩ tài hoa, hội hoạ, hoả tuyến…

- Nghe GV đọc và viết theo

- HS đọc thành tiếng trước lớp

- HS cả lớp đọc thầm trong SGK

- HS làm bài trên bảng lớp

- HS dưới lớp viết bằng bút chì và SGK

- Nhận xét, chữa bài (nếu sai) + Mở hộp thịt thấy toàn mỡ + Nó cứ tranh cãi, mà không lo cải tiến công việc

- Đọc yêu cầu bài tập

*********************************************************************

Thứ ba ngày 23 tháng 2 năm 2010

Trang 5

Luyện từ và câu Tiết 47: câu kể Ai làm gì ?

I Mục tiêu

- Hiểu tác dụng và cấu tạo của câu kể Ai là gì ?

- Tìm đúng câu kể Ai là gì ? trong đoạn văn

- Biết đặt câu kể Ai là gì ? để giới thiệu hoặc nhận định về một người, một vật

- Bảng lớp chép sẵn đoạn văn ở BT1 phần Nhận xét

- Giấy khổ to ghi từng phần a,b,c,d ở BT1 phần luyện tập

- HS chuẩn bị ảnh của gia đình mình

1 Kiểm tra bài cũ

- Gọi 4 HS thực hiện tiếp nối các yêu cầu:

+ Đọc thuộc lòng 1 câu tục ngữ thuộc

chủ điểm: Cái đẹp

+ Nêu trường hợp có thể sử dụng câu tục

ngữ ấy

- Gọi HS nhận xét câu trả lời của bạn

- Nhận xét và cho điểm HS

2 Dạy học bài mới

2.1 Giới thiệu bài

(?) Các em đã được học những kiểu câu

kể nào? Cho ví dụ ? Về từng loại

(?) Khi mới gặp nhau, hay mới quen

nhau, các em tự giới thiệu về mình như

thế nào ?

*GV giới thiệu bài:

Tìm hiểu ví dụ

- Yêu cầu 4 HS tiếp nối nhau đọc từng

phần của phần nhận xét

Bài 1,2

- Gọi HS đọc 3 câu được gạch chân trong

đoạn văn

- Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận, tiếp nối

nhau trả lời câu hỏi

(?) Câu nào dùng để giới thiệu, câu nào

nêu nhận định về bạn Diệu Chi ?

- GV nhận xét câu trả lời của HS

- HS lên bảng thực hiện yêu cầu

- Nhận xét câu trả lời của các bạn

- Các kiểu câu kể đã học: Ai làm gì? Ai thế nào ?

- Lắng nghe

- HS tiếp nối nhau đọc trước lớp

+ Câu giới thiệu : Đây là Diệu Chi, bạn mới của lớp ta Bạn Diệu Chi là học sinh

cũ của trường Tiểu học Thành Công + Câu nhận định : Bạn ấy là một hoạ sĩ nhỏ

đấy

Trang 6

Bài 3

(?) Ai là Diệu Chi, bạn mới của lớp ta?

*Trả lời:

+ Đây là Diệu Chi, bạn mới của lớp ta

*Hỏi: Đây là ai?

*Trả lời: Đây là Diệu Chi, bạn mới của

lớp ta

- Yêu cầu HS trao đổi, thảo luận và làm

bài

(?) Bộ phận CN và VN trong câu kể Ai là

gì ? trả lời cho những câu hỏi nào ?

Bài 4

- GV nêu yêu cầu: Các em hãy phân biệt

3 kiểu câu đã học: Ai làm gì ?

- Ai thế nào ? Ai là gì ? để thấy chúng

giống nhau và khác nhau ở điểm nào?

- Gọi HS phát biểu ý kiến

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng

(?) Câu kể Ai là gì? Gồm có những bộ

phận nào? Chúng có tác dụng gì?

(?) Câu kể Ai là gì ? dùng để làm gì ?

Ghi nhớ

- Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ trang

57/SGK

- Yêu cầu HS đặt câu kể Ai là gì ? nói rõ

CN và VN của câu để minh họa cho ghi

nhớ

- HS tiếp nối nhau đặt câu trên bảng HS dưới lớp làm bằng bút chì vào SGK

+ Bộ phận CN trả lời cho câu hỏi Ai?

Bộ phận VN trả lời cho câu hỏi là gì?

- Suy nghĩ, trao đổi và trả lời câu hỏi

- HS nêu cho đến khi có câu trả lời đúng :

*Giống nhau: Bộ phận CN cùng trả lời cho câu hỏi Ai (cái gì? con gì)

*Khác nhau:

Câu kể Ai làm gì ? VN trả lời cho CH: Làm gì?

Câu kể Ai thế nào? VN trả lời cho CH: Thế nào?

Câu kể Ai là gì? VN trả lời cho câu hỏi:

Là gì?

- Lắng nghe kết luận

+ Câu kể Ai là gì ? Gồm có 2 bộ phận

CN và VN Bộ phận CN trả lời cho câu hỏi Ai (cái gì, con gì ? Bộ phận VN trả lời cho câu hỏi Là gì ?

+ Câu kể Ai là gì dùng để giới thiệu hoặc nêu nhận định về một người, một vật nào đó

- HS tiếp nối đọc câu của mình trước lớp

Ví dụ:

+ Bố em // là bác sĩ

+ Chích bông // là con chim rất đáng yêu

+ Hoa đào, hoa mai // là bạn của mùa xuân

- HS làm vào giấy khổ to

Trang 7

- Nhận xét, khen ngợi các em đã chú ý

theo dõi, hiểu bài nhanh

Luyện tập

Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập

- Yêu cầu HS tự làm bài

*Chữa bài:

- Gọi HS đã làm vào giấy khổ to dán bàn

lên bảng

- Cả lớp cùng nhận xét, chữa bài

- Nhận xét kết luận lời giải đúng

Bài 2

- Yêu cầu HS hoạt động theo cặp

- Gọi HS nói lời giới thiệu, GV chú ý sửa

lỗi ngữ pháp, dùng từ cho từng HS Cho

điểm những HS có đoạn giới thiệu hay,

sinh động, đúng ngữ pháp

- Dặn HS về nhà học thuộc phần ghi nhớ,

lấy VD về câu kể Ai là gì ? hoàn thành

đoạn văn của BT/2 vào vở và chuẩn bị bài

sau

- HS dưới lớp làm bằng bút chì vào SGK

- Nhận xét, chữa bài cho bạn

- HS cả lớp đọc thầm trong SGK

- HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận cùng giới thiệu về gia đình mình cho nhau nghe

- Lắng nghe

- HS tiếp nối nhau giới thiệu về bạn hoặc gia đình mình trước lớp

- Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau

*********************************************************************

Thứ năm ngày 25 tháng 2 năm 2010

Kể chuyện Bài 24: Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia.

I Mục tiêu

- Kể được một câu chuyện về một hoạt động mình đã tham gia để góp phần giữ gìn xóm, làng xanh sạch đẹp

- Biết sắp xếp các sự việc, tình tiết, hoạt động thành một câu chuyện

- Hiểu ý nghĩa truyện các bạn kể

- Tranh ảnh về các phong trào giữ gìn môi trường xanh, sạch đẹp

- Đề bài viết sẵn trên bảng lớp Dàn ý kể chuyện viết sẵn vào bảng phụ

- Gọi 1 đến 2 HS dưới lớp nêu ý nghĩa

câu chuyện bạn vừa kể

- HS thực hiện theo yêu cầu

Trang 8

- Nhận xét và cho điểm HS.

2 Dạy - học bài mới:

Giới thiệu bài

*GV giới thiệu:

Hướng dẫn kể chuyện

a) Tìm hiểu bài:

- Gọi HS đọc đề bài trang 58, SGK

- GV phân tích đề bài, dùng phấn màu

gạch chân dưới các từ: em đã làm gì,

xanh, sạch, đẹp

- Gọi HS đọc phần gợi ý 1 trong SGK

- Yêu cầu HS giới thiệu về câu chuyện

mình định kể trước lớp

- Yêu cầu HS đọc gợi ý 2 trên bảng

b) Kể trong nhóm

- HS thực hành kể trong nhóm

- GV đi giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn

- Gợi ý cho HS nghe bạn kể hỏi các câu

hỏi

c) Kể trước lớp

- Tổ chức cho HS thi kể trước lớp

- GV khuyến khích HS lắng nghe và hỏi

hai bạn những câu hỏi nhỏ để tạo không

khí sôi nổi trong giờ học

- GV tổ chức cho HS nhận xét, bình chọn

bạn có câu chuyện hay nhất, có ý nghĩa

- Cho điểm HS kể tốt

- Dặn HS về nhà luôn có ý thức giữ gìn

cho môi trường xung quanh mình luôn

sạch, đẹp và chuẩn bị bài sau

- Lắng nghe

- HS tiếp nối nhau đọc từng phần gợi ý

- HS tiếp nối nhau giới thiệu câu chuyện

kể về công việc mình đã làm

- HS đọc thành tiếng trứơc lớp

- HS ngồi 2 bàn trên dưới tạo thành 1 nhóm cùng kể chuyện, trao đổi với nhau

về ý nghĩa của việc làm

- HS thi kể và trao đổi với các bạn về ý nghĩa của việc làm được kể đến trong truyện

*********************************************

Tập đọc Tiết 48: Đoàn thuyền đánh cá

I Mục tiêu

Trang 9

- Đọc đúng các từ khó hoặc dễ lẫn hòn lửa, sóng, sập cửa, lặng, luồng

- Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng nhịp thơ Nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả, gợi cảm

- Hiểu nội dung bài: “Ca ngợi vẻ đẹp huy hoàng của biển cả và vẻ đẹp của lao

động”

Học thuộc lòng bài thơ

- Tranh minh hoạ bài tập đọc trong SGK

- Bảng phụ ghi sẵn khổ thơ, đoạn thơ hướng dẫn luyện đọc

- Gọi 2 HS đọc tiếp nối từng đoạn, 1 HS

đọc cả bài và trả lời câu hỏi về nội dung

bài học Vẽ về cuộc sống an toàn

- Nhận xét HS đọc bài, TLCH và cho điểm

HS,

2 Dạy - học bài mới

Giới thiệu bài

- Cho HS xem tranh minh họa bài tập

đọc và hỏi:

(?) Bức tranh vẽ cảnh gì ?

a) Luyện đọc

- Yêu cầu 5 HS tiếp nối nhau đọc từng

khổ thơ của bài (3 lượt) GV chú ý sửa

lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp

- Gọi HS đọc toàn bài

*Giải thích:

Thoi là một bộ phận của khung cửi

hay máy dệt để luồn sợi trong khi dệt

vải Nó có hình thoi

- GV đọc mẫu toàn bài

b) Tìm hiểu bài

- Yêu cầu HS đọc thầm toàn bài

(?) Bài thơ miêu tả cảnh gì ?

(?) Đoàn thuyền đánh cá ra khơi vào lúc

- HS lên bảng thực hiện yêu cầu

- Quan sát và trả lời câu hỏi:

+Bức tranh vẽ cảnh đoàn thuyền đánh cá rất đông vui và nhộn nhịp

- Lắng nghe

- HS tiếp nối nhau đọc bài, mỗi HS đọc 1 khổ thơ

- HS ngồi cùng bàn tiếp nối nhau đọc từng khổ thơ

- HS đọc toàn bài thơ

- HS ngồi cùng bàn đọc thầm

+ Bài thơ miêu tả cảnh đoàn thuyền

đánh cá ra khơi và trở về với cá nặng đầy khoang

+ Đoàn thuyền đánh cá ra khơi vào lúc

Trang 10

nào? Những câu thơ nào cho biết điều đó

?

(?) Đoàn thuyền đánh cá trở về vào lúc

nào? Em biết điều đó nhờ những câu thơ

nào ?

(?) Tìm những hình ảnh nói lên vẻ đẹp

huy hoàng của biển ?

ý chính 1:

Vẻ đẹp huy hoàng của biển và giảng

bài: Hình ảnh về biển thật đẹp Dường

như tác giả cảm nhận được từng màu sắc,

ánh sáng của mặt trời để dùng những từ

ngữ rất gợi tả: hòn lửa, cài then, đội…

Tất cả những sự quan sát tinh tế và khéo

léo ấy cho ta cảm nhận được vẻ đẹp huy

hoàng của biển

- GV yêu cầu HS đọc thầm tiếp bài và

hỏi:

(?) Tìm những hình ảnh nói lên công

việc LĐ của người đánh cá ?

*Giảng bài:

- Ghi ý chính đoạn 2 : Vẻ đẹp của những

con người lao động trên biển

(?) Em cảm nhận được điều gì qua bài

thơ?

- GV kết luận ND chính của bài và ghi

lên bảng

c) Học thuộc lòng

- Gọi 5 HS tiếp nối nhau đọc bài thơ

- Cả lớp theo dõi để tìm ra giọng đọc

(?) Em thấy tiến độ làm việc? Thái độ

làm việc của những người đánh cá như

thế nào?

(?) Vậy, ta phải đọc bài thơ với giọng

như thế nào để thể hiện điều đó?

hoàng hôn + Câu thơ: Mặt trời xuống biển như hòn lửa/ Sóng đã cài then đêm sập cửa cho biết điều đó

+ Đoàn thuyền đánh cá trở về vào lúc bình minh Những câu thơ cho biết điều

đó: Sao mờ kéo lưới kịp trời sáng/ Mặt trời đội biển nhô màu mới

+ Các câu thơ nói lên vẻ đẹp huy hoàng của biển:

Mặt trời xuống biển như hòn lửa Sóng đã cài then đêm sập cửa

Mặ trời đội biển nhô màu mới Mắt cá huy hoàng muôn dặm phơi

- Lắng nghe

- HS đọc thầm bài trao đổi và trả lời: + Những câu thơ nói lên công việc của người đánh cá:

Câu hát giăng buồm cùng gió khơi

Đoàn thuyền chạy đua cùng mặt trời.

*Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp huy hoàng của biển và vẻ đẹp của những con người lao

động trên biển

- HS nhắc lại ý chính của bài

- HS đọc bài: Cả lớp theo dõi tìm ra giọng đọc

+ HS: Họ làm việc rất khẩn trương và luôn vui vẻ

+ Nên đọc bài thơ với giọng vui vẻ, nhịp nhàng, khẩn trương

- HS ngồi cùng bàn luyện đọc

- HS thi đọc diễn cảm bài thơ

Định dạng
Số trang	19
Dung lượng	186,42 KB