Trẻ phải thò tay vào chiếc hộp và tìm những đồ dùng trong gia đình theo yêu cầu của cô: Đồ dùng để ăn, đồ dùng để uống, đồ dùng sinh hoạt với các chất liệu khác nhau.Trong thời gian là 1[r]
Trang 1- Thỏa mãn nhu cầu vuichơi
- Trẻ hiểu biết được nhucầu gia đình về đồ dùng,
ăn uống, trang phục
- Trẻ có thói quen tậpluyện thể dục buổi sáng
- Trẻ nắm rõ các động tácthể dục
- Giúp trẻ có 1 cơ thể khoẻmạnh, tham gia tích cựcvào các hoạt động
- Trẻ biết tên mình, tênbạn
- Biết dạ cô khi điểm danh
- Nắm rõ sĩ số của lớp trong ngày
- Thông thoángphòng học
- Đầy đủ đồ chơi ởcác góc chơi chotrẻ hoạt động, một
số góc trang trítheo chủ đề
- Tranh ảnh đồdùng gia đình
- Một số câu hỏiđàm thoại
- Sân tập an toàn,bằng phẳng
- Băng nhạc thểdục
- Động tác thể dục
- Sổ điểm danh
GIA ĐÌNH
Trang 2Từ ngày 16/10 đến ngày 10/11/2017)
Đồ dùng gia dình
Từ ngày 23/10 Đến ngày 27/10/2017)
HOẠT ĐỘNG
- Cô đón trẻ vào lớp tươi cười, niềm nở tận tay phụ
huynh, nhắc trẻ chào ông bà, bố mẹ, cô giáo
- Nhắc trẻ cất đồ dùng cá nhân đúng nơi quy định: để
ngay ngắn, thẳng hàng, gọn gàng, đúng chỗ của mình
- Cho trẻ chơi tự do theo ý thích
- Cô cho trẻ quan sát góc chủ đề
=> Giáo dục: Yêu quý gia đình của mình, bảo vệ và
giữ gìn đồ dùng trong gia đình
* Thể dục:
a Khởi động:
- Trẻ hát bài hát “Đoàn tàu nhỏ xíu” đi kết hợp với các
kiểu chân: Đi thường, đi mũi bàn chân, đi gót bàn
chân, đi khom lưng, chạy nhanh, chạy chậm
b Trọng động
- Cho trẻ tập theo lời nhạc kết hợp các động tác
- Hô hấp: Gà gáy sáng
- Tay: 2 tay đư ra trước, lên cao
- Chân: Đứng đưa từng chân lên vuông góc với người
- Bụng: Đứng quay người sang 2 bên
- Bật: Bật tiến về phía trước
- Trrẻ tập cùng cô mỗiđộng tác 2 lần x 4 nhịp
- Trẻ đi nhẹ nhàng
- Dạ cô
TỔ CHỨC CÁC
Trang 3- Xây dựng vườn hoa,
cây cảnh giúp ông bà
* Góc tạo hình :
- Vẽ người mà trẻ yêu
quý nhất
- Tô màu tranh: Cảnh
gia đình đang sinh
- Trẻ biết dùng các khối gạch
để xây dựng lên ngôi nhàtheo trí nhớ của trẻ
- Rèn kỹ năng vẽ, tô màu
- Trẻ biết yêu quý nhữngngười thân trong gia đình
- Trẻ biết đọc kể truyện theotranh, theo sáng tạo của trẻ
- Trẻ biết làm album về họhàng trong gia đình
-Thuộc các bài hát về chủ đề
- Đồ dùng, đồchơi của gócchơi
- Gỗ, gạch, thảm
cỏ, cây xanh,hàng rào
- Các khối hìnhhọc
- Giấy A4, Bút,sáp
- Tranh gia đìnhsinh hoạt
- Tranh ảnh giađình
- Tranh ảnh về họhàng trong giađình; ghim
- Nhạc cụ âmnhạc
HOẠT ĐỘNG
Trang 4Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ
1 Trò truyện:
- Cô cho trẻ hát một số bài hát: Nhà mình rất vui
+ Bài hát nói về điều gì?
+ Tình cảm mọi người trong gia đình như thế nào?
- GD: Trẻ yêu thương, kính trọng những người trong
gia đình
2 Thỏa thuận chơi
+Các con quan sát xem hôm nay lớp mình có những
góc chơi gì?
- Cô củng cố tên các góc chơi và nhiệm vụ của từng
góc:
* Góc phân vai: Gia đình; Bán hàng; Nấu ăn.
* Góc xây dựng: Xây ngôi nhà của bé, hàng rào; Xây
dựng vườn hoa, cây cảnh giúp ông bà
* Góc sách truyện: Xem tranh kể về họ hàng của
mình, những người thân ở quê; Làm album về họ hàng
trong gia đình
*Góc nghệ thuật: Múa hát bài hát về chủ đề
3 Quá trình chơi
+Vậy hôm nay con thích chơi góc chơi nào?
+ Chơi ở góc chơi đó con sẽ chơi như thế nào?
- Mời trẻ thỏa thuận vai chơi
- Cô dặn dò trước khi trẻ về góc chơi Cô cho trẻ về góc
chơi
- Giáo viên quan sát, hướng dẫn
- Cô cần quan sát để cân đối số lượng trẻ
- Cô đóng vai chơi cùng trẻ Theo dõi trẻ chơi, nắm bắt
khả năng trẻ chơi của trẻ; khuyến khích trẻ chơi sáng
- Tự chọn góc hoạtđộng
- Trẻ nhận vai chơi
- Trẻ chơi trong cácgóc
- Trẻ tham quan cácgóc và nêu nhận xét
- Trẻ lắng nghe
TỔ CHỨC CÁC
Trang 5- Biết làm những việc nhỏgiúp đỡ người lớn
- Biết 1 só loại rau và côngdụng của chúng
- Trẻ được thư giãn, thoảimái, biết cách chơi, yêuthích trò chơi dân gian
- Trẻ biết các đồ chơi ngoàitrời
- Trẻ chơi đoàn kết khôngchen
lấn xô đẩy nhau
- Phát triển óc sáng tạo chotrẻ
- Địa điểm quansát
- Câu hỏi đàmthoại
- Trang phụcphù hợp
- Mũ chó sói
- Phấn vẽ ô
- Sỏi
Trang 61.Ổn định tổ chức:
cho trẻ ăn mặc quần áo gọn gàng, phù hợp với thời
tiết, đi giày dép xếp thành 2 hàng dọc
2 Giới thiệu bài:
Kiểm tra sức khỏe
Khi ra ngoài sân, các con nhớ là không được chạy
lung tung, xô đẩy nhau, các con phải đi theo hàng,
không được hái hoa, ngắt lá, bẻ cành
- Chúng ta lớn lên khỏe manh nhờ có gì?
- Các con nhớ là phải giữ vệ sinh sạch sẽ,
- Nhặt lá rụng làm đồ chơi:
- Cô gợi ý cho trẻ cùng cô đi nhặt lá rụng xung quanh
trường và cùng cô làm đồ chơi
- Cô hướng dẫn trẻ làm đồ chơi
- Cô kể chuyện cho trẻ nghe: Tích chu,
* Hoạt động 2: Trò chơi: “choi ô ăn quan”
- Cô hướng dẫn trẻ chơi trò chơi
vừa nhảy vừa giơ tay lên đầu vẫy vẫy, vừa đọc bài
thơ:
Trên bãi cỏ Tha đi mất
- Khi đọc hết bài cáo xuất hiện chạy đuổi thỏ
cùng chơi với trẻ
- Chơi trò chơi “ dung dang dung dẻ”
* Hoạt động 3: Chơi theo ý thích
- Cô cho trẻ chơi tự do ngoài trời
- Cô bao quát trẻ chơi
Trang 7- Rèn thói quen rửa tay trước
và sau khi ăn, sau khi đi vệsinh và khi tay bẩn
- Trẻ biết tác dụng của việc rửatay
- Rèn khả năng nhận biết tên,mùi vị của các món ăn
- Hiểu được lợi ích của việc ănđúng, ăn đủ
- Rèn thói quen nằm ngủ đúngchỗ, nằm ngay ngắn
- Trẻ được nghỉ ngơi hợp lý
- Xà bông, bồn rửa tay
Trang 8Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ
- Cho trẻ xếp hàng đi ra bồn rửa tay
- Trẻ vừa đi vừa hát bài “ Đôi bàn tay trắng tinh”
- Cô hướng dẫn cho trẻ rửa tay đúng quy cách
- Cho trẻ vào lớp
- Cho trẻ ngồi vào bàn ăn theo từng tổ
- Cô chia thức ăn ra bát, trộn đều cơm và thức ăn
- Để trẻ tự xúc ăn Cô bao quát, hướng dẫn, động
viên trẻ
+ Sau khi trẻ ăn xong
- Trẻ được lau tay, lau miệng, uống nước, đi vệ sinh
- Xắp xếp chỗ ngủ cho từng trẻ
- Đắp chăn cho trẻ nếu thời tiết lạnh
- Bao quát trẻ ngủ, chỉnh lại tư thế nằm đối với trẻ
nằm chưa ngay ngắn
- Trẻ xếp hàng đi ra bồn rửatay
Trang 9cuối ngày, cuối tuần.
- Tỉnh táo thoải mái sau khingủ dậy
- Giúp trẻ ăn ngon miệng
- Trẻ được ôn lại kiến thức đãhọc
- Phát triển khả năng sángtạo, tinh thần đoàn kết
- Được làm quen và thao táctrên máy tính
- Trẻ được vui chơi thoải mái
- Có tinh thần tập thể
- Rèn sự tự tin mạnh dạn chotrẻ
- Trẻ thuộc nhiều bài hát
- Trẻ tự nhận xét mình, nhậnxét bạn
- Biết nhận lỗi và sửa lỗi
- Bàn ghế , quàchiều
- Tranh ảnh vềchủ đề, vở theochủ đề
- Phòng học
- Đồ chơi ở cácgóc
Trang 10- Cô cho trẻ xếp hàng :
+ Tập bài vận động : “Đu quay”
+ Cho trẻ tập theo cô
+ Dọn quà chiều cho trẻ ăn
- Hướng dẫn trẻ ôn lại bài thơ: Em yêu nhà em
- Ôn lại bài hát: Nhà của tôi
- Làm các bài trong sách theo chủ đề
- Cho trẻ xuống phòng học
- Dạy trẻ múa hát các bài hát về chủ đề
- Cho trẻ về các góc chơi theo ý thích
- Cô bao quát, động viên trẻ chơi
- Tổ chức cho trẻ biểu diễn văn nghệ
- Trẻ ôn lại bài thơ
- Ôn lại bài hát
- Lên cắm cờ
- Trẻ ra về
B.HOẠT ĐỘNG HỌC
Thứ 2 ngày 23 tháng 10 năm 2017
Trang 11TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể dục: Đập và bắt bóng tại chỗ
Hoạt động bổ trợ: Trò chơi vận động: Nhảy lò cò.
I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU
1 Kiến thức:
- Trẻ biết tập đúng các động tác của bài tập PTC.
- Biết và thực hiện đúng động tác đập bóng xuống sàn và bắt bóng khi bóng nảy
lên
2 Kỹ năng:
- Rèn cho trẻ tính nhanh nhẹn khéo léo, mạnh dạn tự tin hơn, sự phối hợp nhịp
nhàng giữa tay chân và mắt
- Phát triển những năng khiếu về thể dục ở trẻ.
3 Giáo dục:
- Giáo dục cho trẻ tính chấp hành kỷ luật trong tập luyện, tính đoàn kết và tập thể
khi tham gia chơi tập cùng các bạn
2 Giới thiệu bài.
- Các con ạ! Để có cơ thể khỏe mạnh ngoài các nhu cầu ăn
uống ra, chúng ta cần phải có nhu cầu vui chơi, giải trí, thể
dục thể thao Và ngày hôm nay cô sẽ dạy các con 1 vận
Trang 12kiểu đi : Đi thường, đi bằng gót chân, đi bằng mũi chân, đi
khom lưng, chạy nhanh, chậm Sau đó cho trẻ về đội
hình 3 hàng ngang
* Hoạt động 2: Trọng động:
a Bài tập phát triển chung:
- Tay: Hai tay đưa ta trước lên cao
- Chân: Đứng đưa từng chân lên vuông góc với người
- Bụng : Đứng quay người sang 2 bên
- Bật : bật tiến về phía trước
b Vận động cơ bản: Đập và bắt bóng tại chỗ.
cầu 2 - Cho trẻ quan sát quả bóng
+ Đây là gì?
+ Các con có muốn chơi với quả bóng này không?
+ Vậy cô đập quả bóng xuống đất, làm như thế nào để bắt
bóng (C - Cô cho 2, 3 trẻ thử làm theo cách của trẻ
+ Lần 2: Cô vừa tập vừa phân tích động tác: Cô cầm bóng
bằng 2 tay, đập bóng xuống sàn, phía trước mũi bàn chân
và bắt bóng khi bóng nảy lên, để bắt được bóng thì đòi hỏi
cô phải khéo léo kết hợp giữa tay và mắt đấy, sau khi đập
bóng xuống các con phải nhìn theo bóng xem bóng nảy lên
hướng nào để bắt
Trẻ thực hiện:
- Yêu cầu 2 trẻ lên tập thử
- Cô cho trẻ ở 2 hàng tập
- Thi giữa 2 hàng với nhau
- Chú ý sửa sai, động viên, khuyến khích trẻ tập
- Củng cố: Cho 1 trẻ lên tập lại
c Trò chơi vận động: Nhảy lò cò
- Cô giới thiệu trò chơi, gợi ý cho trẻ nhắc lại cách chơi và
luật chơi
- Cách chơi:Trẻ sẽ co một chân lên và nhẩy từ vị trí xuất
phát đến vị trí theo yêu cầu
- Trẻ về đội hình 3hàng ngang
- Trẻ tập ngay ngắnđều đẹp
- Trẻ lắng nghe vànêu lại cách chơi, luậtchơi
Trang 13nhảy lò cò và lên lấy một hình ảnh đặc trưng của gia đình,
sau một bản nhạc đội nào lấy được nhiều hình ảnh đúng
đội đó sẽ thắng
- Tổ chức cho trẻ chơi 2 lần
* Hoạt động 3:Hồi tĩnh
- Đi lại nhẹ nhàng quanh phòng tập
4 Củng cố.
- Hỏi trẻ tên của bài tập vận động
- Giáo dục cho trẻ tính chấp hành kỷ luật trong tập luyện,
tính đoàn kết và tập thể khi tham gia chơi tập cùng các
bạn
5 Kết thúc.
- Nhận xét – Tuyên dương trẻ
- Trẻ chơi
- Đi lại nhẹ nhàng
- Đập bóng xuống sàn
và bắt bóng
- Lắng nghe
- Chú ý lắng nghe
Đánh giá hàng ngày( Đánh giá những vấn đề nổi bật: tình trạng sức khỏe, trạng
thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ, kiến thức, kỹ năng của trẻ)
Thứ 3 ngày 24 tháng 10 năm 2017
TÊN HOẠT ĐỘNG:Văn học: Truyện: Chú mèo đánh răng
Hoạt động bổ trợ:
I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU:
Trang 141 Kiến thức:
- Trẻ biết tên câu chuyện, các nhân vật trong chuyện
- Trẻ hiểu nội dung, ý nghĩa của câu chuyện và kể lại diễn biến của câu chuyện
2 Kỹ năng:
- Rèn cho trẻ khả năng cảm thụ văn học
- Phát triển ngôn ngữ mạch lạc, ngôn ngữ nghệ thuật (cách bắt chước giọng nói củacác nhân vật trong chuyện)
3 Thái độ:
- Hứng thú nghe cô kể chuyện
- Biết yêu quý và kính trọng tình cảm của mẹ đã dành cho con
-Cô cho cả lớp nghe hát bài"Bàn tay mẹ"
- Các con vừa nghe bài hát gì? Bài hát nói về ai?
- Trò chuyện về người thân trong gia đình
- Con yêu ai nhất? Vì sao?
-Các con ạ!Bàn tay mẹ bế chúng con, bàn tay mẹ
chăm chúng con, mẹ nấu cơm, nấu nước, trời nóng thì
mẹ quạt cho con c ̣òn trời rét thì chính bàn tay mẹ ủ ấm
con có mẹ là chúng mình có tất cả bao nhiêu tình
thương mẹ dành cả cho các con vậy các con có thương
mẹ không?
2 Giới thiệu bài.
- Thế nhưng ở trong một ngôi nhà kia có ba chị em gái
thì có hai cô chị không hề thương mẹ khi mẹ ốm chỉ
có cô út là thương mẹ và được mọi người quý mến.Đó
là nội dung của câu chuyện “Ba cô gái” mà hôm nay
cô sẽ kể cho lớp chúng mình nghe
3 Hướng dẫn.
* Hoạt động 1: Nghe cô kể chuyện
Lần 1: Kể chuyện diễn cảm kết hợp với nhạc nền
- Cô cho trẻ ngồi xung quanh cô nghe cô kể chuyện
- Trẻ nghe hát
- Hứng thú trò chuyện vànhận xét
Trang 15+ Cô vừa kể cho cả lớp mình nghe câu chuyện gì?
Lần 2: Kể chuyện diễn cảm kết hợp với tranh minh
hoạ
- Cô giới thiệu nội dung câu chuyện: Câu truyện “Ba
cô gái” kể về 1 gia đình có 4 mẹ con Người mẹ tần
tảo,vất vả nuôi ba cô con gái khôn lớn và gả chồng
cho các cô Nhưng khi mẹ ốm thì chỉ có cô Út là biết
hiếu thảo với cha mẹ nên được mọi người quý mến
Còn hai cô chị vì bất hiếu nên bị biến thành rùa và
nhện
Lần 3: Cho trẻ xem trên băng hình
- Đàm thoại:
+ Trong câu chuyện có những nhân vật nào?
+ Bà mẹ sinh được mấy cô con gái?
+ Bà đối với các con như thế nào ?
+ Bà bị ốm, bà nhờ ai đi gọi các con về?
+ Sóc đã nói với chị cả như thế nào?
+ Nghe tin mẹ ốm, chị cả có về thăm mẹ ngay không?
Tại sao?
+ Chị cả đã bị biến thành con gì?
+ Khi nghe tin mẹ ốm cô hai có về thăm mẹ không?
Vì sao?
+ Chị hai đă biến thành con gì?
+ Ở nhà chị hai ra về, Sóc đi tiếp đến nhà ai?
+ Nghe tin mẹ ốm cô Út đã làm gì?
+ Con có nhận xét gì về ba cô gái này?
- Các con ạ!Đã là người con có hiếu thì khi mẹ ốm thì
dù ở xa bao nhiêu thì cũng phải về thăm mẹ Chúng
mình hãy học tập cô Út để trở thành người con có hiếu
nhé
*Hoạt động 2:Trẻ kể chuyện cùng cô
- Kể chuyện diễn cảm kết hợp với rối tay
- Cô cùng trẻ chuẩn bị sa bàn, cho trẻ ngồi xung quanh
sa bàn và khuyến khích trẻ kể lại chuyện cùng cô
4 Củng cố.
-Hôm nay cô đã kể cho các con nghe câu chuyện gì?
- Trẻ lắng nghe cô kể lần
2 với tranh minh họa
thiệu nội dung
- Trẻ lắng nghe cô kể lần3
- Mẹ, 3 cô con gái, sóc
- Bà mẹ sinh được 3 côcon gái
- Bà nhờ sóc đi gọi cáccon về
- Chị cả không về thăm
mẹ khi nghe tin mẹ ốm…
- Chị cả biến thành conRùa
- Chị 2 cũng không vềthăm mẹ
- CHị Hai biến thành connhện
- Sóc đi đến nhà chị Ba
- Cô Út về thăm mẹ ngay
- Hứng thú và tích cực trảlời các câu hỏi của cô
- Trẻ lắng nghe
- Bắt chước lại giọng củacác nhân vật trongchuyện
- Ba cô gái
Trang 16-Trong câu chuyện con thích nhân vật nào nhất và vì
sao?
- Câu chuyện nhắc nhở chúng ta điều gi?
5 Kết thúc.
- Nhận xét giờ học, tuyên dương trẻ
- Cô Út…
- Trẻ trả lời
- Trẻ chú ý
Đánh giá hàng ngày( Đánh giá những vấn đề nổi bật: tình trạng sức khỏe, trạng
thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ, kiến thức, kỹ năng của trẻ)
Thứ 4 ngày 25 tháng 10 năm 2017
TÊN HOẠT ĐỘNG
: Toán: So sánh hai nhóm đối tượng có số lượng 1 và 2
Hoạt động bổ trợ: : Âm nhạc: Bài thơ: Bé quét nhà
Tạo hình: Tô màu đồ dùng theo nhóm
Trang 171 Kiến thức:
- Trẻ biết đếm đến 2, nhận biết các nhóm có 1- 2 đối tượng
- So sánh nhóm 2 đối tượng có số lượng 1và 2
2 Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng quan sát, nhận biết và so sánh
- Trẻ trả lời được các câu hỏi rõ ràng, mạch lạc
3 Giaó dục:
- Giáo dục trẻ làm những việc vừa sức giúp đỡ bố mẹ
- Giáo dục trẻ yêu thích môn học
II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng, đồ chơi
- Mỗi trẻ 1 tờ tranh vẽ nhóm đồ dùng gia đình
- Một số đồ vật có 1, 2 cái đặt xung quanh lớp
- Tranh vẽ 2 túi bóng, 2 túi bi
- Cho trẻ hát bài: Bé quét nhà
- Trò chuyện về tên bài hát là gì?
- Bài hát nói về điều gì?
- Các con có ngoan như bạn nhỏ trong bài hát không?
- Giáo dục trẻ biết làm những việc vừa sức để giúp đỡ bố
mẹ
2 Giới thiệu bài.
- Hôm nay cô sẽ dạy các con “So sánh hai nhóm đối
tượng có số lượng 1 và 2”
3 Hướng dẫn.
* Hoạt động 1: Tìm tạo nhóm đồ vật có số lượng 1 và
2- phân biệt nhóm đồ vật có số lượng 1 và 2
- Cho trẻ quan sát bức tranh: Bữa cơm gia đình
+ Các con thấy trong mâm cơm có những đồ dùng gì để
đựng thức ăn?
+ Có mấy cái bát to? Mấy cái đĩa?
+ Muốn ăn được cơm thì phải dùng gì?
+ Trong mâm cơm có mấy cái thìa?
Trang 18+ Mấy đôi đũa? Mỗi đôi đũa có mấy cái?
- Cô cho trẻ tìm xem xung quanh lớp học có nhóm đồ
dùng nào có 1và nhóm đồ dùng nào có số lượng 2
- Cô cùng cả lớp kiểm tra lại
+ Túi bóng màu đỏ có mấy quả bóng?
+ Túi bóng màu xanh có mấy quả bóng?
+ Hai túi bóng này như thế nào với nhau?
+ Cùng bằng mấy?
- Cô cho trẻ quan sát tranh vẽ 2 túi bi có số lượng 1 và 2
+ Cô có 2 túi gì nữa đây?
+ Túi bi màu xanh có mấy viên bi?
+ Túi bi màu vàng có mấy viên bi?
+ Túi bi màu nào nhiều hơn?
+ Nhiều hơn là mấy
+ Túi bi màu nào ít hơn?
+ Ít hơn là mấy?
- Cô chốt lại: Túi bi có 1 viên ít hơn túi bi có 2 viên Ít
hơn là 1 Túi bi có 2 viên nhiều hơn túi bi có 1 viên
Nhiều hơn là 1
* Hoạt động 3: Luyện tập: Tô màu đồ dùng theo
nhóm
- Cô phát cho mỗi trẻ 1 tờ tranh vẽ các nhóm đồ dùng gia
đình Cô yêu cầu trẻ tô màu xanh vào nhóm đồ dùng có
1 đồ dùng và tô màu đỏ vào nhóm đồ dùng có 2 đồ dùng
- Cô quan sát động viên trẻ
4 Củng cố.
- Hôm nay chúng mình học bài gì?
- Giáo dục trẻ yêu thích môn học.
- Túi bi màu xanh íthơn