- GV đọc diễn cảm toàn bài: giọng kể nhẹ nhàng, hóm hỉnh,nhấn giọng những từ ngữ gợi tả, gợi cảm tặc lưỡi, ngạc nhiên, giận dữ, thủng thẳng, giả bộ, sững sờ im như phỗng, cuoàng phong… T[r]
Trang 1T6t1 Tập đọc
Tiết 11 : NỖI DẰN VẶT CỦA AN-ĐRÂY-CA
I - Mục đích, yêu cầu :
- Biết đọc với giọng kể chậm rãi , tình cảm , bước đầu biết phân biệt lời nhân vật với lời người kể chuyện
- Hiểu ND : Nỗi dằn vật của An-đrây-ca thể hiện trong tình yêu thương , ý thức trách nhiệm với người thân , lòng trung thực và sự nghiêm khắc với lỗi lầm của bản thân ( trả lời được các CH trong SGK )
II – Đồ dùng dạy học :
Tranh minh học bài đọc trong SGK
III - Các hoạt động dạy học :
1 Khởi động: Hát
2 Kiểm tra bài cũ: 3 HS đọc thuộc lòng bài Gà Trống và Cáo và trả lời câu hỏi trong SGK
3 Bài mới:
a Giới thiệu bài: Nỗi dằn vặn của An-đrây-ca
b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài
Luyện đọc:
HS nối tiếp nhau đọc đoạn của bài
+Đoạn 1: từ đầu đến mang về nhà
+Đoạn 2: phần còn lại
- HS luyện đọc theo cặp
- Một, hai HS đọc bài
- GV đọc diễn cảm bài với giọng trầm buồn, xúc động
Tìm hiểu bài:
+ GV chia lớp thành một số nhóm để các em tự điều
khiển nhau đọc (chủ yếu đọc thầm, đọc lướt ) và trả lời
câu hỏi Sau đó đại diện nhóm trả lời câu hỏi trước lớp
GV điều khiển lớp đối thoại và tổng kết
Các hoạt động cụ thể:
Các nhóm luyện đọc đoạn 1 và trả lời câu hỏi
Khi câu chuyện xảy ra, An-đrây-ca mấy tuổi, hoàn cảnh
gia đình em lúc đó thế nào?
Lúc đó em 9 tuổi, sống cùng ông và mẹ Oâng đang ốm
rất nặng.
Mẹ bảo An-đrây-ca đi mua thuốc cho ông, thái độ của
An-đrây-ca thế nào?
An-đrây-ca nhanh nhẹn đi ngay.
An-đrây-ca đã làm gì trên đường đi mua thuốc cho ông?
An-đrây-ca được các bạn chơi bóng đá rủ nhập cuộc
Mải chơi nên quên lời mẹ dặn Mãi sau đó em mới nhớ ra,
Học sinh đọc 2-3 lượt
Học sinh đọc
Các nhóm đọc thầm
Lần lượt 1 HS nêu câu hỏi và HS khác trả lời
HS đọc đoạn 1
HS đọc đoạn còn lại
Trang 2HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS
chạy đến cửa hàng mua thuốc mang về.
Các nhóm luyện đọc đoạn 2 và trả lời câu hỏi
Chuyện gì xảy ra khi An-đrây-ca mua thuốc mang về
nhà?
An-đrây-ca thấy mẹ khóc nấc lên Oâng đã qua đời.
An-đrây-ca tự dằn vặt mình như thế nào?
An-đrây-ca khóc Bạn nghĩ rằng mình vì mải chơi bóng,
mua thuốc về chậm mà ông chết
An-đrây-ca kể hết mọi chuyện cho mẹ nghe.
Mẹ an ủi, bảo ca không có lỗi nhưng
An-đrây-ca không nghĩ như vậy Cả đêm bạn khóc nức nở dưới An-đrây-cây
táo do ông trồng Mãi khi lớn bạn vẫn tự dằn vặt mình.
Câu chuyện cho thấy cậu bé An-đrây-ca là người như
thế nào?
An-đrây-ca rất yêu thương ông, không tha thứ cho mình
An-đrây-ca có ý thức trách nhiệm, trung thực và nghiêm
khắc với lỗi lầm của mình.
c Hướng dẫn đọc diễn cảm
- HS nối tiếp nhau đọc cả bài
+ GV hướng dẫn cả lớp đọc diễn cảm một đoạn trong bài:
“Bước vào phòng … ra khỏi nhà ”
- GV đọc mẫu
-Từng cặp HS luyện đọc
-Một vài HS thi đọc diễn cảm
3 học sinh đọc
4 Củng cố - dặn dò:
Đặt lại tên (Chú bé trung thực, chú bé dũng cảm, tự trách mình )
Nói lời an ủi của mình đối với An-đrây-ca (Bạn đừng ân hận nữa Oâng bạn sẽ hiểu tấm lòng của bạn )
Nhận xét tiết học
Chuẩn bị bài : Chị em tôi
RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :
Trang 3
-Tập đọc
Tiết 12 : CHỊ EM TÔI
I - Mục đích, yêu cầu :
- Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng , bước đầu diễn tả được nội dung câu chuyện
- Hiểu ý nghĩa : khuyên HS không nói dối vì đó là một tính xấu làm mất lòng tin , sự tôn trọng của mọi người đối với mình ( trả lời được các CH trong SGK )
II – Đồ dùng dạy học :
- Tranh minh học bài đọc trong SGK
III - Các hoạt động dạy học :
1 Khởi động: Hát
2 Kiểm tra bài cũ: 3 HS đọc thuộc lòng bài thơ Gà Trống và Cáo và trả lời câu hỏi SGK
3 Bài mới:
a Giới thiệu bài: Chị em tôi
b.Luyện đọc và tìm hiểu bài
Luyện đọc:
HS nối tiếp nhau đọc đoạn của bài
+Đoạn 1: từ đầu đến tặc lưỡi cho qua
+Đoạn 2: tiếp theo cho đến cho nên người
+Đoạn 3: phần còn lại
+Kết hợp giải nghĩa từ: tặc lưỡi, yên vị, giả bộ, im như phỗng,
cuồng phong, ráng
- HS luyện đọc theo cặp
- Một, hai HS đọc bài
- GV đọc diễn cảm toàn bài: giọng kể nhẹ nhàng, hóm
hỉnh,nhấn giọng những từ ngữ gợi tả, gợi cảm (tặc lưỡi, ngạc
nhiên, giận dữ, thủng thẳng, giả bộ, sững sờ im như phỗng,
cuồng phong…)
Tìm hiểu bài:
+ GV chia lớp thành một số nhóm để các em tự điều khiển nhau
đọc (chủ yếu đọc thầm, đọc lướt ) và trả lời câu hỏi Sau đó đại
diện nhóm trả lời câu hỏi trước lớp GV điều khiển lớp đối thoại
và tổng kết
Các hoạt động cụ thể:
Các nhóm đọc thầm và trả lời câu hỏi
Cô chị xin phép ba đi đâu?
Xin phép ba đi học nhóm.
Cô có đi học nhóm thật không?Em đoán cô đi đâu?
Cô không đi học nhóm mà đi chơi với bạn bè, đến nhà bạn, đi
xem phim hay là cà ngoài đường…
Cô nói dối ba như vậy đã nhiều lần chưa? Vì sao cô lại nói dối
được nhiều lần như vậy ?
Nói dối nhiều lần, không biết lần nói dối này là lần thứ bao
Học sinh đọc 2-3 lượt
Học sinh đọc
Các nhóm đọc thầm
Lần lượt 1 HS nêu câu hỏi và
HS khác trả lời
HS đọc đoạn 1
HS đọc đoạn 2
Trang 4HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HS
nhiêu Cô nói được nhiều lần như vậy vì ba vẫn tin cô.
Vì sao mỗi lần nói dối, cô chị lại thấy ân hận?
Vì cô thương ba, biết mình đã phụ lòng tin của ba nhưng vẫn tặc
lưỡi vì cô đã quen nói dối.
Cô em đã làm gì để chị mình thôi nói dối?
Cô em bắt chước chị, cũng nói dối ba đi tập văn nghệ, rồi rủ
bạn vào rạp chiếu bóng, lướt qua trước mặt bạn, vờ làm như
không thấy chị Chị thấy em nói dối đi học lại vào rạp chiếu bóng
thì tức giận bỏ về.
Bị chị mắng, em thủng thẳng đáp là em đi tập văn nghệ khiến chị
càng tức hỏi: Mày tập văn nghệ ở rạp chiếu bóng à? Em giả bộ
ngây thơ, hỏi lại: Chị nói đi học nhóm sao lại ở rạp chiếu bóng vì
phải ở rạp chiếu bóng mới biết em không đi tập văn nghệ Chị
sừng sững vì bị lộ.
Vì sao cách làm của cô em giúp được chị tỉnh ngộ?
Vì em nói dối hệt như chị khiến chị nhìn thấy thói xấu của chính
mình Chị lo em sao lãng học hành và hiểu mình đã là gương xấu
cho em.Ba biết chuyện buồn rầu khuyên hai chị em bảo ban nhau
Vẻ buồn rầu của ba đã tác động chị.
Cô chị đã thay đổi như thế nào?
Cô không bao giờ nói dối ba đi chơi nữa Cô cười mỗi khi nhớ
lại cái cách em gái đã chọc tức mình, làm mình tỉnh ngộ.
Câu chuyện muốn nói với các em điều gì?
Không được nói dối Nói dối là một tính xấu
Hãy đặt tên cho cô em và cô chị theo đặc điểm tính cách
Cô em thông minh Cô bé ngoan.
c Hướng dẫn đọc diễn cảm
- HS nối tiếp nhau đọc cả bài
+ GV hướng dẫn cả lớp đọc diễn cảm một đoạn trong bài:
Hai chị em về đến nhà …… học cho nên người.
- GV đọc mẫu
-Từng cặp HS luyện đọc
-Một vài HS thi đọc diễn cảm
HS đọc đoạn 3
3 học sinh đọc
4 Củng cố - dặn dò:
Học sinh rút ra bài học từ câu chuyện trên
Nhận xét tiết học
RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :