- Hướng trẻ quan sát góc chủ đề và trò chuyện với trẻ về các con vật sống trong rừng... - Thông thoáng phòng học, đồ chơi cho trẻ. - Biết dạ khi cô điểm danh.[r]
Trang 2- Tạo mối quan hệ giữa cô và trẻ,
- Tranh ảnh
về các con vật sống trong rừng
Thể dục sáng
- Trẻ tập đúng theo cô các độngtác
- Rèn trẻ thói quen tập thể dụcsáng, phát triển thể lực
- Giáo dục trẻ ý thức tập thể dụcsáng, không xô đẩy bạn
- Phát triển tố chất nhanh nhẹn, khéo léo cho trẻ
- Sân tập an toàn, bằng phẳngBăng đĩa tập
Điểm danh
- Trẻ biết tên mình, tên bạn
- Biết dạ khi cô điểm danh
- Sổ điểm danh
THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT
Trang 3đến 06/03/ 2020)
Động vật sống trong rừng.
đến ngày 21/02/2020)
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ
- Cô niềm nở, vui vẻ đón trẻ, trao đổi tình
hình của trẻ với phụ huynh
- Cô cho trẻ vào lớp cất đồ dùng cá nhân
- Chơi tự do các góc
- Trò chuyện với trẻ về các con vật sống
trong rừng: đặc điểm cấu tạo, tiếng kêu,
thức ăn, nơi sống, vận động, sinh sản
- Chào hỏi cô giáo và ông, bà, bố,mẹ
Cho trẻ xếp thành hàng khởi động theo
hiệu lệnh của cô
Trọng động :
Cô vừa tập kết hợp dùng lời phân tích ,
hướng dẫn cụ thể từng động tác Cho trẻ
tập theo cô
- Khi trẻ thuộc và thực hiện thành thạo cô
đưa ra hiệu lệnh trẻ tập với cường độ
nhanh hơn
Hồi tĩnh:
Cho trẻ giả làm động tác của con khỉ
Đi các kiểu đi, sau đó cho trẻ về 3 hàng ngang
- Hô hấp: Thổi bóng bay
- Tay: Tay đưa ra phía trước, lên cao
- Chân: Bước khuỵu chân ra phía trước,chân sau thẳng
- Bụng: Ngồi duỗi chân, quay ngườisang 2 bên
- Bật: Khép chân, tách chân
Giả làm động tác của con khỉ
- Cô lần lượt gọi tên trẻ theo số thứ tự
Trang 4- Phân loại các con vật
- Chăm sóc cây cối
số con vật diễn xiếc
- Trẻ biết tô vẽ một sốcon vật sống trong rừng
- Phát triển khả năngkhéo léo, sự thông minh
- Trẻ biết làm sách tranh
về các con vật sống trongrừng
- Trẻ biết sáng tạo theo ýhiểu và biết kể từng đọanchuyện
- Bộ đồ bác sĩ thú y
- Mũ con vật
- Sáp màu, đất nặn,kéo, hồ dán
Giấy bút
- Nguyên vật liệu đểxây dựng
- Đồ chơi con vậtsống trong rừng
- Bộ chăm sóc cây
- Tranh, ảnh về cácđộng vật sống trongrừng
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ
Trang 51 Ổn định tổ chức- Trò chuyện
- Cô tập trung trẻ lại
- Hỏi trẻ chủ đề đang học là gì?
Cô giới thiệu góc chơi và nội dung chơi
2 Thỏa thuận chơi:
- Cho trẻ kể tên lại các góc chơi, nhiệm vụ chơi ở
các góc
- Cho trẻ về các góc chơi mà trẻ thích
- Cô phân vai số lượng chơi ở các góc
- Cô phân vai chơi cho các bạn trong nhóm chơi
ở các góc hoặc cho trẻ tự chọn
3 Quá trình chơi
- Cô đi từng nhóm trẻ quan sát trẻ chơi, đặt câu
hỏi gợi mở giúp trẻ chơi
- Động viên khuyến khích trẻ chơi hợp tác cùng
nhau, hướng dẫn, giúp đỡ trẻ khi cần
- Có thể cho trẻ đổi góc chơi
- Cho trẻ đi tham quan các góc chơi
- Cho trẻ nhận xét các góc chơi
- Cô nhận xét chung và khuyến khích trẻ chơi tốt
hơn
4 Kết thúc:
- Cho trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi giúp cô
- Tuyên dương bạn biết làm giúp cô
- Trẻ đứng xung quanh cô
- Chủ đề động vật sống trongrừng
- Lắng nghe
- Kể tên lại các góc chơi,nhiệm vụ chơi ở các góc
- Về các góc chơi mà trẻthích
- Trao đổi, thoả thuận vaichơi
Trang 6- Chơi vận động: Đi như
gấu bò như chuột
Phân biệt được trời nắng, mưa
- Biết được sân chơi có những
- Rèn phản xạ nhanh, khéo léo
- Thuộc các bài đồng dao, cadao về các con vật
- Phát triển cơ bắp, rèn phản
xạ nhanh
- Chơi cùng nhau đoàn kết
- Chọn lá, xếp hình các convật
- Tranh, ảnhmột số con vật
rừng Câu hỏiđàm thoại
- Địa điểm quansát
Địa điểm, nộidung quan sát
- Trò chơi
- Sân chơi Khoảng sânrộng
Trò chơi, mũcáo và thỏ.Các bài đồngdao về các convật
Mũ sói, sânchơi rộng
- Đồ chơi ngoàitrời
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ
Trang 71 Ổn định tổ chức:
- Tập trung trẻ, đi theo hàng ra sân
2 Giới thiệu nội dung
Giới thiệu nội dung chơi ngày hôm đó
3 Hướng dẫn thực hiện
Hoạt động 1 Quan sát
- Cho trẻ quan sát và đàm thoại các khu vực
trong trường, thời tiết
- Thời tiết hôm này như thế nào?
- Trời lạnh con phải mặc trang phục như thế
nào?
- Giáo dục trẻ mặc ấm, đeo tất, quàng khăn
Hoạt động 2 Trò chơi vận động: Cho sói
xấu tính
- Giới thiệu tên trò chơi
- Cách chơi, luật chơi (nếu có)
- Cho trẻ chơi
- Nhận xét sau khi chơi
Hoạt động 3 Chơi tự do.
- Cô cho trẻ chơi quan sát và khuyến khích
Trang 8- Giới thiệu món ăn
- Trẻ lau tay, lau miệng
sau khi ăn xong
Trẻ có thói quen vệ sinh sạch sẽ trước và sau khi ăn
Trẻ biết tên các món ăn và hiểu được ý nghĩa của việc ăn đủ
Khăn lautay, laumiệng
Bàn ghế
Đồ ăn đảmbảo vệ sinh
- Rèn thói quen nề nếp cho trẻ,trẻ biết lao động tự phục vụ
- Trẻ biết đi vệ sinh trước khi đingủ
- Phòng họcsạch sẽ
- Chiếu, gối
HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ
* Cô hướng dẫn trẻ vệ sinh tay chân trước khi ăn
- Cô cho trẻ tập trung trẻ hướng dẫn trẻ cách rửa
tay theo đúng quy trình
- Cô bao quát nhắc nhở trẻ không tranh dành, xô
đẩy tránh làm ướt khu vực rửa tay
- Cô hướng dẫn trẻ cùng cô chuẩn bị khăn lau, đĩa
đựng cơm rơi, ghế để đúng nơi quy định
+ Tổ chức ăn: Cô nhắc nhở trẻ ngồi đúng chỗ,
không trêu đùa tránh làm đổ cơm
- Cô chia cơm đủ xuất, đảm bảo đủ thức ăn cho
trẻ
- Nhắc nhở trẻ những thói quen văn minh trong khi
ăn
- Tổ chức cho trẻ ăn
- Cô bao quát động viên, khuyến khích trẻ ăn hết
xuất, không kiêng khem thức ăn
+ Vệ sinh sau ăn:Cô nhắc nhở trẻ lấy khăn lau
miệng bằng khăn ướt sau khi ăn và đi vệ sinh đúng
- Lau miệng bằng khăn ướt
và đi vệ sinh đúng nơi quy định
+ Chuẩn bị phòng ngủ:
- Cô vệ sinh phòng ngủ sạch sẽ, đảm bảo thoáng
mát về mùa hè, ấm áp về mùa đông
- Cô chuẩn bị phòng ngủ có đủ sạp, có chiếu, chăn
Trang 9và gối đủ với số lượng trẻ.
Trang 10- Trẻ ôn lại các bài hát, bài thơ
- Trẻ biết chơi trò chơi kidmats
- Ôn lại những bài hát bài thơ cónội dung thuộc chủ đề
- Trẻ có ý thức phấn đấu, biếtnhận xét mình và bạn
- Trẻ được về an toàn cùng bốmẹ
- Đồ chơi
- Kết nối
phòng kidmats
- Vở LQCC-Vở tạo hình
Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ
- Vận động, chia quà chiều cho trẻ - Trẻ vận động nhẹ nhàng
Trang 11- Cô cho trẻ nhắc lại những bài đã học buổi
sáng
- Cho trẻ xuống phòng máy kidmats
- Cho trẻ chơi theo nhóm
- Cho trẻ chơi tự do ở các góc Cô bao quát
trẻ chơi nhắc trẻ chơi đoàn kết, nhắc trẻ cất
đồ chơi khi đã chơi xong
- Tổ chức cho trẻ tham gia biểu diễn văn
nghệ: đọc thơ, kể chuyện, hát múa theo chủ
- Trẻ chơi trò chơi kidmats
- Trẻ chơi tự do ở các góc
- Trẻ đọc thơ, kể chuyện, hát múa theo chủ đề
- Trẻ nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan
- Nhận xét
- Trẻ lên cắm cờ, nhận bé ngoan
Thứ 2 ngày 17 tháng 02 năm 2020
Hoạt động bổ trợ: Trò chơi “ Nhảy nhanh tới đích”
I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU
Trang 121 Kiến thức:
- Trẻ biết chạy trong đường dích dắc, không giẫm lên vạch, không chạy rangoài, tư thế người ngay ngắn, tới đích đã được quy định Hứng thú chơi tròchơi
2 Kỹ năng
- Phát triển các tố chất nhanh nhẹn, dẻo dai và sức mạnh cơ bắp của chân, khảnăng thăng bằng và kiểm soát vận động
3 Giáo dục
- Giáo dục trẻ có ý thức tổ chức kỷ luật, tích cực tự giác trong tập luyện
- Giáo dục trẻ có ý thức học tập tốt, biết giữ gìn đồ dùng đồ chơi, vui chơi đoànkết cùng bạn
- Hát « Chú voi con ở bản đôn »
- Kiểm tra sức khoẻ của trẻ xem có ai bị đau ở đâu
không?
2 Giới thiệu bài :
- Hôm nay cô cùng chúng mình vận động » Chạy
thay đổi hướng theo đường dích dắc
3 Hướng dẫn thực hiện
Hoạt động: Khởi động: Cô cho trẻ làm đoàn tàu đi
các kiểu chân rồi về đội hình 3 hàng ngang theo tổ
Hoạt động 2: Trọng động:
* BTPTC: Cho trẻ tập theo nhịp đếm cùng cô (2 lần
x 4 nhịp)
- Tay: Hai tay đưa lên cao, ra phía trước, dang ngang
- Bụng: Cúi người về phía trước
- Chân: Đứng khuỵu gối
- Bật: Tại chỗ
(Chú ý cho trẻ tập động tác chân nhiều lần hơn)
* VĐCB: Chạy thay đổi hướng theo đường dích dắc.
- Cho trẻ đứng thành hai hàng ngang đối diện
- Cô giới thiệu tên bài tập
- Cô làm mẫu lần 1 không phân tích
- Cô làm mẫu lần 2 kết hợp phân tích động tác:
Trang 13Khi cô hô “bắt đầu”, trẻ chạy trong đường dích dắc.
Khi chạy, tư thế người ngay ngắn, mắt nhìn thẳng,
không được giẫm lên vạch, không chạy ra ngoài
Chạy đến cuối đường dích dắc thì dừng lại và đi về
cuối hàng
- Cho 2 trẻ khá lên tập mẫu trước
- Cho trẻ lần lượt thực hiện:
+ Lần 1: Cho trẻ thực hiện theo hiệu lệnh
+ Lần 2: Cho 2 đội Gấu hồng và Gấu Xanh thi
nhau chạy thay đổi hướng theo đường dích dắc lấy cà
rốt mang về nhà Trong thời gian một bản nhạc đội
nào lấy được nhiều cà rốt hơn đội đó thắng cuộc
(Cô quan sát, động viên khuyến khích, sửa sai cho trẻ
kịp thời)
- Củng cố: Cho 2 trẻ tập tốt lên tập lại
* TCVĐ: Nhảy nhanh tới đích
- Cô nhắc lại luật chơi, cách chơi
- Cho trẻ chơi trò chơi, cô bao quát động viên khuyến
khích trẻ chơi tích cực
- Nhận xét trẻ chơi
c) Hồi tĩnh:
- Cô cho trẻ đi nhẹ nhàng 2 - 3 phút
Hoạt động 3: Hồi tĩnh
4 Củng cố giáo dục:
- Hôm nay chúng mình học vận động gì?
5 Kết thúc:
- Nhận xét tuyên dương
- Trẻ quan sát cô làm mẫu
- Trẻ lắng nghe và quan sát
cô làm mẫu
- Trẻ lên thực hiện
- Trẻ lần lượt lên thực hiện
- Trẻ nhắc luật chơi, cách chơi
- Trẻ chơi trò chơi
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ đi nhẹ nhàng
- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
Đánh giá hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật: tình trạng sức khỏe,
trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ, kiến thức, kỹ năng của trẻ)
Thứ 3 ngày 18 tháng 02 năm 2020
Hoạt động bổ trợ: Kể chuyện theo tranh
I MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU
1 Kiến thức:
Trang 14- Trẻ hiểu nội dung câu chuyện, nhớ tên truyện.
- Thuộc truyện và kể lại truyện
2 Kỹ năng:
- Phát triển ngôn ngữ nói mạch lạc
- Kỹ năng quan sát, đàm thoại
2 Giới thiệu bài
- Cho trẻ quan sát tranh con hươu
- Hỏi trẻ: Con hươu có hình dáng như thế
nào?
- Thức ăn của chúng là gì?
- Ngoài con hươu ra những con vật nào cũng
ăn cỏ, lá cây
- Và hôm nay cô sẽ kể cho các con nghe câu
chuyện nói về chú hươu con đấy!
3 Hướng dẫn thực hiện
Hoạt động 1 Kể chuyện cho trẻ nghe
- Lần 1 kể diễn cảm, kết hợp với cử chỉ điệu
bộ
- Cô kể lần 2 kết hợp với tranh minh họa
- Giảng nội dung: Câu chuyện kể về con
hươu con khi gặp các con vật có 4 chân, có
đuôi, có sừng Hươu con đều chào là hươu,
mặc cho các con vật nói chúng tôi không
phải là hươu, nhưng hươu con vẫn bướng
bỉnh Cuối cùng cả ba đều nhờ ngựa phân
- Trẻ hát cùng cô
- Trẻ kể tên những con vật sốngtrong rừng
- Trẻ quan sát và trò chuyện
- Cao, có sừng dài
- Hươu ăn lá cây
- Con bò, con dê, ngựa
- Trẻ lắng nghe
- Lắng nghe cô kể, quan sát
- Quan sát tranh
- Trẻ lắng nghe
Trang 15sử xem ai đúng ai sai Ngựa rủ cả 3 con vật
ra dòng suối uống nước cho đỡ khát, con các
con vật vừa uống nước vừa soi mình xuống
dòng nước trong xanh Chợt Hươu nhìn thấy
2 con vật kia không giống mình, Hươu
ngượng nghịu xin lỗi bạn tôi đã nhầm
- Cô giới thiệu tên câu chuyện
- Viết tên chuyện
- Cho trẻ đọc tên câu chuyện
- Cô kể lần 3 kêt hợp với tranh chữ to
Hoạt động 2 Đàm thoại:
- Cô vừa kể cho các con nghe câu chuyện
gì?
- Trong câu chuyện có những ai?
- Câu chuyện kể về ai?
- Hươu con có bộ lông như thế nào?
- Khi Hươu gặp bò thì Hươu tỏ thái độ ra
sao?
- Khi biết mình đã nhầm lỗi Hươu con đã
làm gì?
*Hoạt động 3 Dạy trẻ kể lại chuyện:
- Cho trẻ kể lại từng đoạn theo tranh.
- Cho các tổ kể chuyện nối tiếp
4 Củng cố, giáo dục
- Cho trẻ nhắc lại tên truyện
- Giáo dục trẻ có thái độ biết nhận lỗi khi
Đánh giá hàng ngày (Đánh giá những vấn đề nổi bật: tình trạng sức khỏe,
trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ, kiến thức, kỹ năng của trẻ)
Thứ 4 ngày 19 tháng 02 năm 2020
HOẠT ĐỘNG CHÍNH:
So sánh, nhận biết sự khác nhau về số lượng của nhóm 2 đồ vật
Hoạt động bổ trợ: Trò chơi: “Thi xem ai nhanh”
Trang 161 Đồ dùng của giáo viên và trẻ:
- Mỗi rổ đựng 3 chú thỏ, 3lôtô củ cà rốt, 2 bông hoa
- Đồ dùng đồ chơi xung quanh lớp
+ 3 con hổ - 3 con ngựa
+ 2 con voi - 2 con tê giác
2 Giới thiệu bài.
Hôm nay cô và các con sẽ đi so sánh, nhận biết sự
khác nhau về số lượng của nhóm 2 đồ vật
3 Hướng dẫn thực hiện
Hoạt động 1 Ôn kĩ năng xếp tương ứng 1-1
- Trò chơi: “Thi xem ai nhanh”
+ Cách chơi: Cô và các con xếp thành hàng đi vòng
quanh lớp vừa đi vừa hát khi có hiệu lệnh: “Vào lớp
rồi” thì các con phải chạy nhanh chân vào ghế ngồi
Bạn nào không tìm thấy ghế của mình là bạn ấy thua
cuộc thì phải hát và nhảy lò cò.(Ghế của trẻ dán kí
hiệu riêng)
+ Tổ chức cho trẻ chơi (Nhóm lên chơi)
HĐ2 Ôn so sánh nhận biết sự giống nhau về số
lượng giữa hai nhóm đồ vật.
- Cho trẻ tìm xung quanh trong lớp những đồ dùng đồ
chơi có số lượng nhiều bằng nhau
- Cho cả lớp kiểm tra lại
Trang 17Hoạt động 3 Dạy trẻ so sánh nhận biết sự khác
nhau về số lượng của hai nhóm đồ vật:
(Phát cho mỗi trẻ một rổ tranh lôtô có 3 con thỏ, 3 củ
cà rốt, 2 bông hoa)
- Cho trẻ xếp số thỏ lên trên bàn
- Các con hãy lấy cho mỗi chú thỏ một củ cà rốt
- Cho trẻ so sánh số thỏ và số củ cà rốt như thế nào?
- Cho trẻ nhắc lại số thỏ và số cà rốt bằng nhau vì mỗi
con thỏ có 1 củ cà rốt
- Cho trẻ cất cà rốt đi
- Cho trẻ lấy hoa ra
- So sánh số hoa và số thỏ như thế nào? Vì sao?
- Số thỏ và số hoa số nào nhiều hơn?
- Nhiều hơn là mấy ?
- Số thỏ với số hoa số nào ít hơn?
- Ít hơn là mấy ?
- Cho cả lớp chơi: Cô nói thỏ các con chỉ vào những
chú thỏ nói ít hơn hay nhiều hơn
Cô nói: thỏ, hoa, thỏ
Ngược lại: Cô nói nhiều hơn, ít hơn, nhiều hơn
Hoạt động 4 Trò chơi: Về đúng nhà
- Cách chơi: Các con đóng giả là các chú thỏ đi kiếm
ăn khi nghe thấy hiệu lệnh: Về nhà số 1 các con phải
chạy nhanh lên nhặt một củ cà rốt và chạy về nhà số 1
+ Ngược lại khi nghe thấy có hiệu lệnh các con về
nhà số 2 thì các con phải nhặt 2 củ cà rốt chạy nhanh
- Cho trẻ nhắc lại tên bài học
- Giáo dục trẻ có ý thức trong giờ học Yêu thích đồ
- So sánh bằng cáchghép tương ứng 1-1
- Nhắc lại
- Cất cà rốt vào rổ
- Xếp số hoa tương ứngvới số thỏ
- Chơi trò chơi
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
Trang 19- Trẻ biết được những đặc điểm chính như: con voi có ngà, con khỉ thích leotrèo, con gấu ăn mật ong, con hổ ăn thịt,…, nơi sống của các con vật.
- Biết giữ gìn vệ sinh cá nhân sau khi tiếp xúc với các con vật
II/ CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng – đồ chơi cô và trẻ
- Các bài hát, câu đố về con vật
- Video, hình ảnh về các con vật sống trong rừng
- Các con ơi lại đây cùng cô nào
- Các con ạ Cô có một bài thơ nói về một con vật rất
đáng yêu đó là bài thơ “ con vỏi con voi”
- Cô cho trẻ đọc đọc thơ
“ Con vỏi con voiCái vòi đi trướcHai chân trước đi trướcHai chân sau đi sau,Còn cái đuôi di sau nốtTôi xin kể nốt câu chuyện con voi
- Bài thơ chúng mình vừa đọc nói đến con vật gì?
- Con voi là động vật sống ở đâu?
- Ngoài con voi ra con còn biết những con vật gì
sống trong rừng nữa?
2 Giới thiệu bài:
- Để biết thêm những con vật sống ở trong rừng hôm
nay cô sẽ cho chúng mình đi tham quan vườn bách
thú để tìm hiểu về các con vật nhé!
3 Hướng dẫn hoạt động:
* Hoạt động 1: Hướng dẫn quan sát.
- Trẻ lại gần bên cô
- Trẻ chú ý lắng nghecô
- Trẻ đọc thơ cùng cô
- Nói về con voi ạ
- Con voi sống ở trongrừng ạ
- Trẻ kể tên một số convật mà trẻ biết
- Trẻ lắng nghe
Trang 20- Đã đến vườn bách thú rồi đấy các con nhìn xem
trong vườn bách thú ngày hôm có những con vật gì
nào?
- Những con vật này đều là những con vật sống ở
đâu?
- Ngoài những con vật trong vườn bách thú ra con còn
biết những con vật gì nữa?
- Đúng rồi ngoài những con vật này ra còn có rất
nhiều các con vật sống trong rừng khác nữa
- Bây giờ cô và các con cùng về lớp và tìm hiểu về
- Cô mời cả lớp đọc “con khỉ”
- Các con quan sát xem con khỉ có những đặc điểm gì
nào?
- Cô gợi ý: Khỉ có mấy chân?
- Con khỉ thích ăn gì?
- Nó đẻ con hay đẻ trứng
- Đúng rồi, con khỉ có 4 chân, thích ăn chuối và biết
đẻ con đấy khỉ còn thích leo chèo Và khỉ còn biết bắt
giận cho nhau nữa đấy
- Các con con khỉ là động vật hiền lành hay hung dữ?
+ Quan sát con gấu:
- Các con nghe thật tinh xem đoạn thơ sau nói đến
con vậy nhé
“ Tôi là gấu,gấu đen là tôi,tiếng tôi to như sấm,tiếng tôi nghe rất trầm
- Khỉ có 4 chân
- Thích ăn quả
- Đẻ con
- Khỉ là động vật hiềnlành
- Trẻ lắng nghe cô đọcthơ
- Là Gấu, sống trongrừng, thích ăn mật ong
- Thấy ở trong vườnbách thú, trên tivi