Còn con sư tủ hung dữ ăn thịt. Trẻ kể tên các con vật hung dữ. Trẻ kể những con vật hiền lành.. Tổ bên tay phải của cô làm bức tranh về các con vật ăn cỏ, lá cây là động vật hiền lành. C[r]
Trang 1Tuần thứ 18 CHỦ ĐỀ LỚN : THẾ GIỚI
Thời gian thực hiện 3 tuần :
Chủ đề nhánh 2: ( Thời gian thực hiện: Từ ngày 07/01
-Phát triển thể lực, biết phối hợp các bộ phận của cơ thể 1 cách nhịp nhàng
-Tranh ảnh, câu hỏi đàm thoại
- Sân tập
- Các động tác
Trang 2- Cô đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh
- Hướng dẫn trẻ cất đồ dùng cá nhân vào đúng nơi quy
- Cô cho trẻ đi vòng tròn kết hợp với các kiểu đi
- Cô bao quát và khởi động cùng trẻ
*Trọng động
Bài tập phát triển chung
- Cô quan sát động viên trẻ tập
* Hồi tĩnh:
- Cho trẻ đi nhẹ nhàng vừa đi vừa hát
3 Kết thúc: Nhận xét – tuyên dương
- Cô gọi tên lần lượt từng trẻ theo danh sách.
- Trẻ chào cô, chào bố mẹ Cất đồ dùng cá nhân vào đúng nơi quy định
- Quan sát, trò chuyện cùng cô
- Trò chuyện về chủ đề
- Khởi động vòng tròn kết hợp các kiểu đi khác nhau: Đi nhanh, đi chậm thường, đi bằng mũi bàn chân, đi bằng gót chân….kết hợp với bài hát “Một đoàn tàu”
- Trẻ tập theo cô các động tác
- Hô hấp: Thổi nơ bay
- Tay: Tay đưa ra phía trước, lên cao
- Chân: Bước khuỵu chân ra phía trước,chân sau thẳng
- Bụng: Ngồi duỗi chân, quay người sang 2 bên
- Bật: Khép chân, tách chân
Trang 3TỔ CHỨC CÁC Hoạt
hình con vật, xây nhà, xây dựng
vườn thú Xừp vườn thú quý hiếm
Góc âm nhạc: Chơi nhạc cụ, nghe
âm thanh, nghe hát, múa vận
động… những bài hát về các con
vật sống trong rừng, đóng kịch
Cáo, thỏ và gà trống.
Góc khoa học/Thiên nhiên: Phân
loại các con vật, chơi nhận biết số
lượng trong phạm vi 8 Xác định
phía phải,phía trái của đối tượng ,
so sánh kích thước của 3 đối
- Trẻ biết phối hợp cùng nhau, biết xếp chồng, xếp
kề, xếp cạnh nhau để tạo thành ao cá
- Phát triển khả năng khéo léo, sự thông minh
- Trẻ hát, làm động tác minh họa về các con vật
- Xếp số lượng các con vật theo từng nhóm
-
- Một số động vật sống trong rừng và
bộ đồ dùng trong gia đình
- Tranh ảnh, bút mầu, giá treo tranh
- Các khối gỗ, nhựa,
bộ đồ lắp ghép
- Bộ đồ chơi lắp ghép
- Các bài hát, bài thơ, ca dao, đồng dao
- Lô tô về các con vật
HOẠT ĐỘNG
1 Trò chuyện về chủ đề:
- Cô cho trẻ hát bài “Đố bạn”
- Trò chuyện cùng trẻ về nội dung chủ đề
- Vậy hôm nay chúng mình sẽ cùng nhau khám phá và tìm
hiểu các động vật trong các góc chơi nhé.
2 Giới thiệu góc chơi.
Trang 4- Cô giới thiệu nội dung chơi ở góc.
- Cô cho trẻ nhận góc chơi bằng các câu hỏi:
+ Con thích chơi ở góc chơi nào? Vì sao?
+ Còn bạn nào thích chơi ở góc xây dựng, ( Góc học tập,
góc nghệ thuật, góc phân vai )
- Hôm nay các bác xây dựng định xây những gì ?
- Xây nhà thì sẽ xây như thế nào?
3 Quan sát hướng dẫn trẻ chơi :
- Khi trẻ về góc mà chưa thỏa thuận được vai chơi, cô đến
giúp trẻ thỏa thuận chơi.
- Góc chơi nào trẻ còn lúng túng, cô có thể chơi cùng trẻ
giúp trẻ hoạt động tích cực hơn
- Khuyến khích trẻ tạo ra sản phẩm nhanh đẹp.
- Khen, động viên trẻ kịp thời khi trẻ có những hành vi tốt,
thể hiện vai chơi giống thật
4 Nhận xét giờ chơi:
- Cô nhận xét trẻ ngay trong quá trình chơi.
- Cô nhận xét tất cả các góc chơi
Khen động viên trẻ Hỏi ý kiến trẻ chơi lần sau
- Ở góc xây dựng sẽ được xây những ngôi nhà cao tầng ạ
- Xếp các viên gạch lên nhau tạo thành ngôi nhà
- Vai bác sỹ, cô giáo, cô công nhân
- Phát thuốc cho bệnh nhân, tiêm
Dạo chơi sân trường,Xem
tranh, kể tên các con vật sống
trong rừng, nêu đặc điểm của
- Trẻ biết được thời tiết nắng hay mưa
- Biết được cách chơi, luật chơi
- Địa điểm quan sát
- Tranh ảnh về các con vật sống trong rừng
- Nội dung trò chơi
Trang 5- Những bài ca dao, đồng dao
- Thiết bị ngoài trời đảm bảo an toàn.
HOẠT ĐỘNG
Trang 61.Ổn định tổ chức
- Cho trẻ hát bài: “ Đố bạn”
2 Giới thiệu hoạt động:
- Hôm nay cô và các con sẽ cùng dạo chơi và quan
- Voi, hươu là động vật sống ở đâu?
- Voi, hươu có đặc điểm gì?
- Vậy chúng ta phải làm gì để bảo vệ những động vật
đó.
Giáo dục trẻ biết giữ gìn bảo vệ môi trường.
* Hoạt động 2: Trò chơi VĐ : “Con gì biến mất”
- Luật chơi: Phải đoán được con gì biến mất
- Cách chơi: Cho trẻ đọc tên các con vật, cô cất lần
lượt từng con vật, trẻ phải đoán được con vật nào vừa
biến mất.
- Cô tổ chức cho trẻ chơi
* Hoạt động 3: Chơi tự do
- Cô cho trẻ chơi tự do với thiết bị đồ chơi ngoài trời,
cô bao quát nhắc nhở trẻ chơi đoàn kết
Trang 7- Trẻ biết giúp cô giáo chuẩn bị đồ dùng trước khi ăn.
- Trẻ có thói quen và nề nếp trong giờ ăn, khi ăn không nói chuyện, ăn gọn gàng, ăn hết xuất
- Trẻ biết lau miệng, tay sau khi ăn, biết đi vệ sinh đúng nơi quy định.
Xà phòng, khăn lau
- Bàn, ghế, bát, thìa, khăn lau, đĩa đựng khăn, đĩa đựng cơm rơi.
- Cơm, thức ăn mặn, canh (đảm bảo theo khẩu phần dinh dưỡng và theo mùa)
- Chậu, khăn ướt.
ấm áp về mùa đông.
- Trẻ ngủ đúng tư thế, ngủ sâu, ngủ đủ giấc
- Sạp ngủ, chiếu, gối, chăn
HOAT ĐỒNG
*Cô hướng dẫn trẻ vệ sinh tay chân trước khi ăn.
- Cô cho trẻ tập trung trẻ hướng dẫn trẻ cách rửa tay
theo đúng quy trình.
- Cô bao quát nhắc nhở trẻ không tranh dành, sô đẩy
tránh làm ướt khu vực rửa tay
- Cô hướng dẫn trẻ cùng cô chuẩn bị khăn lau, đĩa
đựng cơm rơi, ghế để đúng nơi quy định
- Trẻ ngồi đúng nơi quy định
- Trẻ biết mời cô, mời bạn trước khi ăn,
Trang 8tránh làm đổ cơm.
- Cô chia cơm đủ xuất, đảm bảo đủ thức ăn cho trẻ.
- Nhắc nhở trẻ những thói quen văn minh trong khi
ăn.
- Tổ chức cho trẻ ăn.
- Cô bao quát động viên, khuyến khích trẻ ăn hết
xuất, không kiêng khem thức ăn.
+, Vệ sinh sau ăn:
- Cô nhắc nhở trẻ lấy khăn lau miệng bằng khăn ướt
sau khi ăn và đi vệ sinh đúng nơi quy định
biết che miệng khi hắt hơi
- Lau miệng bằng khăn ướt và đi vệ sinh đúng nơi quy định.
+ Chuẩn bị phòng ngủ:
- Cô vệ sinh phòng ngủ sạch sẽ, đảm bảo thoáng mát
về mùa hè, ấm áp về mùa đông.
- Cô chuẩn bị phòng ngủ có đủ sạp, có chiếu, chăn và
gối đủ với số lượng trẻ.
Trang 9- Nêu gương cuối ngày,
cuối tuần : rèn trẻ ghi
- Trẻ được sinh hoạt quà chiều.
- Giúp trẻ ghi nhớ lai kiến thức bài đã học
- Trẻ biết chơi trò chơi kidmats thành thạo
- Trẻ biết cách chơi và chơi theo nội dung trong các góc.
- Trẻ hát múa những bài hát có nội dung về chủ đề
- Trẻ sạch sẽ gọn gàng
- Trẻ biết điều chỉnh hành vi của mình Thế nào là hành vi tốt, hành vi chưa tốt
- Đồ dùng cá nhân
HOẠT ĐỘNG
- Cô cho trẻ vận động nhẹ, ngồi vào bàn ăn quà chiều Trẻ ăn quà chiều
Trang 10- Cô tổ chức cho trẻ chơi hoạt động theo ý thích ở các
- Cuối mỗi ngày học cô thưởng cho các con những gì?
- Cho trẻ làm vệ sinh cá nhân: Sửa sang đầu, tóc, quần
áo gọn gàng
- Để chào mừng các bạn ngoan học giỏi chúng mình tổ
chức vui văn nghệ
- Cho trẻ hát bài “Hoa bé ngoan”
- Cho lớp, tổ,cá nhân múa, hát, đọc thơ
- Muốn được cô thưởng cờ các con phải đạt mấy tiêu
chuẩn
- Cho trẻ nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan.
- Cô nhận xét từng tổ (Trẻ tự nhận xét thấy mình
ngoan thì đứng dậy
- Cô đề ra tiêu chuẩn bé ngoan ngày hôm sau
- Đối với bạn chưa ngoan cô nhắc nhở, động viên
TÊN HOẠT ĐỘNG: VĐCB: Nhảy lò cò 5-7 bước ( nhảy như con sóc)
Hoạt động bổ trợ: TCVĐ: Nhảy qua mương
I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU.
1 Kiến thức:
- Trẻ biết nhảy lò cò 5-7 bước bằng một chân , nhảy như con sóc
- Trẻ biết cách chơi trò chơi
Trang 112 Kỹ năng:
- Phát triển kỹ năng nhảy, đi, chạy, giữ thăng bằng cho cơ thể
- Sự tập chung chú ý, nhanh nhẹn trong khi chơi trò chơi
2 Giới thiệu bài:
- Hôm nay cô cho chúng mình đi tham quan
vườn bách thú xem trong vườn bách thú có
những con vật gì nhé Và xem vận động của con
vật đó như thế nào nhé
3 Nội dung:
*Hoạt động 1: Khởi động :
- Cho trẻ đi 1-2 vòng kết hợp các kiểu đi,Sau đó
chuyển đội hình hàng ngang theo tổ và dãn cách
đều
* Hoạt động 2: Trọng động:
a) Bài tập phát triển chung:
- Trẻ tập cùng cô các động tác phát triển chung
theo lời bài hát “ Đố bạn "
Cô hướng dẫn trẻ tập bài tập phát triển chung
b) VĐCB: Nhảy lò cò,nhảy như con sóc.
- Cô giới thiệu vận động: các con đã nhìn thấy
Trẻ lắng nghe cô giới thiệubài
- Trẻ khởi động theo bài chúvoi con ở bản đôn
Trẻ tập bài tập phát triển chungtheo bài “đố bạn”
+ ĐT tay: tay ra trước lên cao+ ĐT chân( NM): Đức đưachân ra trước, lên cao
+ ĐT bụng: Đứng nghiêngngười sang hai bên
+ ĐT bật : bật khép, tách chân.Trẻ lắng nghe cô giới thiệu bài
Trang 12con sóc chưa? Con thấy con sóc nó di chuyển
như thế nào? Hôm nay các con sẽ học vận động“
Nhảy lò cò, nhảy giống con sóc các con có đồng
ý không nào?
+ Cô làm mẫu lần 1 : hoàn chỉnh
+ Cô làm mẫu lần 2 và phân tích: Đứng chuẩn bị
đứng trên một chân, chân kia nâng cao , gập đầu
gối; Hai tay chống hông Sau đó nhảy lò cò tiến
về phía trước tới chỗ mà cô đánh dấu thì dừng
lại đổi chân nhảy lò cò về vị trí ban đầu
- Cô mời 1, 2 trẻ lên thực hiện thử
- Cô quan sát và sủa sai cho trẻ
- Cô cho trẻ thực hiện
- Lần 1: Cho hai trẻ khá lên thực hiện
- Lần 2: Lần lượt cho trẻ lên thực hiện
- Cô quan sát sửa sai cho trẻ
- Cô bao quát, động viên, khuyến khích trẻ:
* Tiếp theo là vận động “ Nhảy như sóc con”
- Bây giờ chúng mình sẽ tập nhảy như những
con sóc con 2 tổ thi xem tổ nào nhảy giống con
sóc hơn
- Cho trẻ thực hiện
C, Trò chơi vận động : “ Nhảy qua mương”
- Sau những môn thi rất xuất sắc, cô sẽ thưởng
cho lớp mình một trò chơi đó là trò chơi chuyền
bóng
- Cô giới thiệu cách chơi, luật chơi
- Cô tổ chức cho trẻ chơi
- Cô nhận xét buổi chơi
* Hồi tĩnh: Cô cho trẻ đi nhẹ nhàng
4 Củng cố giáo dục:
- Hôm nay các con vận động như thế nào?
- Các con chơi trò chơi gì?
- Trẻ lên thực hiện bài tập
- Trẻ lắng nghe cô giới thiệuvận dông nhảy như sóc
Trang 13……….… …………
……….……….……….…
……… ……… ……….…
……… ……… ……….….
……….……… ………
……….……….… …….…
……….……….……….……
……… ……… ……….……
……… ……… ……….…….
……….……… ……….…….
……….… ……
……….……….……….……
……… ……… ……….….
……….……… ……….…….
……….… …….…
……….……….……….…
……… ……… ……….…
……… ……… ……….….
……….……….……….…
……… ……… ……….…
……… ……… ……….….
……….……….……….…
……… ……… ……….…
……… ……… ……….….
……….……….……….…
……… ……… ……….…
……… ……… ……….….
Thứ 3 ngày 08 tháng 01 năm 2019
TÊN HOẠT ĐỘNG: Làm quen chữ cái L- M- N (UD PHTM )
Hoạt động bổ trợ: Trò chơi tìm lá cho cây
I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU :
1.kiến thức :
- Trẻ nhận biết phát âm đúng chữ cái l,m,n
- Trẻ nhận ra chữ l,m,n trong tiếng và từ chọn vẹn
- Trẻ nhận biết, phân biệt chữ l, m,n
2 kỹ năng :
- Rèn kỹ năng nhận biết, phân biệt,so sánh
Trang 14- Thẻ chữ cái L-M-N cho cô cho trẻ.
- Các thẻ chữ rời để xếp từ trên máy
- Cô cùng trẻ đọc bài thơ :"Hạt gạo làng ta "
- Để có cơm ăn hàng ngày thì bố mẹ chúng phải làm
những công việc gì ?
- Cô gợi ý để trẻ trả lời
- Cô giáo dục trẻ biết yêu quý người lao động , biết
giữ gìn sản phẩm của người lao động
2 Giới thiệu bài
- Cô gây hứng thú giới thiệu bài
Mùa về nặng trĩu bông
Chăm tôi người chẳng quản công
Tôi nuôi người sống đền công ơn người
( Là cây gì?)
- (Quảng bá hình ảnh) gửi hình ảnh cho trẻ
Cho trẻ quan sát tranh cây lúa
Cho trẻ đọc từ ‘‘cây lúa’’
Tìm chữ cái đã học và đọc
Giới thiệu chữ “L” cho trẻ làm quen
Cô phát âm mẫu: L-L-L
Cho trẻ phát âm theo lớp, tổ, nhóm, cá nhân
Cho trẻ nêu cấu tạo chữ ‘‘L’’
( Chữ L tạo bởi 1 nét thẳng đứng- nêu cách phát âm
- Đọc thơ
- Bố mẹ phải đi cày đi cấy
Trẻ phát âm chữ ‘l”
Trẻ nhận xét cấu tạo chữ “l”Tre lắng nghe cô giới thiệucấu tạo chữ “l”
Trang 15cong lưỡi)
Cô nhắc lại cấu tạo và giải thích.
Cô giới thiệu chữ “ L” in hoa; “ l” in thường; “ l”
- ( Quảng bá hình ảnh) gửi hình ảnh quả na cho trẻ
Cho trẻ đọc từ ‘‘quả na’’
Cho trẻ tìm chữ đã học và đọc
Cô giới thiệu chữ ‘‘n’’ hôm nay sẽ làm quen
- Chúng mình cùng nghe cô phát âm mẫu ( n- n- n)
- Hãy phát âm cùng cô nào
Mời tổ, nhóm , cá nhân phát âm
- Bạn nào thông minh nêu cấu tạo chữ “ n” giúp cô
- Cô nhắc lại và giải thích cho trẻ hiểu
- Khi cô thêm một nét móc xuôi cô được một chữ
cái mới Vậy có bạn nào biết đây làm chữ gì ?
- Cô phát âm mẫu
Trẻ quan sát cô giới thiệucác kiểu chữ “l”
Trẻ lắng nghe cô đọc câuđố
Trẻ đoán « quả na »Trẻ đọc từ « quả na »
Trẻ lắng nghe cô phát âmchữ « n
Trang 16- Cho trẻ phát âm Cho tổ , nhóm, cá nhân phát âm.
- Bạn nào thông minh nêu cấu tạo chữ “ m” giúp cô
- Cô nhắc lại và giải thích cho trẻ hiểu
- Chữ “ m” cấu tạo bằng một nét thẳng đứng và hai
+ Cách chơi: Chọn các nét ghép thành chữ cái theo
yêu cầu của cô
Lần 1: Mỗi tổ cử một bạn đại diện của tổ lên chơi
* Trò chơi 2: “ Tìm lá cho cây”
- Cách chơi : Chia trẻ thành 3 đội đứng thành 3
hàng dọc Khi nghe nghe hiệu lệnh “bắt đầu” thì các
bạn đầu hàng sẽ bật nhảy qua các vòng thể dục tìm
lá có chữ cái tương ứng với cây của đội mình và
dán lá lên cây sau đó chạy về và đứng cuối hàng,
bạn tiếp theo chơi tiếp.Trong vòng một bản nhạc
đội nào gắn được nhiều lá có chứa chữ cái đội đó sẽ
Chữ n có 1 nét móc xuôicòn chữ m có 2 nét mócxuôi
Trẻ lắng nghe cô hướng dẫncách chơi
Trẻ chơi trò chơi lần 1Trẻ chơi lần 2
Trẻ giơ chữ và phát âm chữcái ghép được
Trẻ lắng nghe cô giới thiệucách chơi và luật chơi
Trẻ chơi trò chơi
Trẻ lắng nghe cô nhận xétkết quả chơi
Trang 17Tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần
Sau mỗi lần chơi cho trẻ tự nhận xét kết quả
4 Củng cố :
- Hôm nay chúng mình được làm quen những chữ
gì?
Chúng mình được chơi trò chơi gì?
5 Kết thúc
Cho trẻ hát theo nhạc bài “ hạt gạo làng ta”và
chuyển hoạt động khác
- Trẻ trả lời làm quen chữ l,n,m
Đánh giá những vấn đề nổi bật về: Tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi của trẻ; kiến thức, kỹ năng của trẻ
……… ……… ……….….
……….……… ………
……….… …………
……….……….……….…
……… ……… ……….…
……… ……… ……….….
……….……… ………
……….……….… …….…
……….……….……….……
……… ……… ……….……
……… ……… ……….…….
……….……… ……….…….
……….… ……
……….……….……….……
……… ……… ……….……
……… ……… ……….…….
……….……… ……….…….
……….… ……
Thứ 4 ngày 09 tháng 01 năm 2019
TÊN HOẠT ĐỘNG: Nhận biết , loại bỏ một đối tượng không cùng nhóm
Hoạt động bổ trợ: T/c “Ai nhanh mắt”
I MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU.
1 Kiến thức:
- Trẻ biết loại một đối tượng không cùng nhóm với các đối tượng còn lại
2 Kỹ năng:
- Quan sát, so sánh tìm và loại bỏ đối tượng không cùng nhóm;
3.Giáo dục thái độ:
Trang 18- Trẻ yêu quý, bảo vệ con vật.
II.CHUẨN BỊ
1 Đồ dùng của cô và trẻ
- Đồ dùng của cô: Tranh cảnh có các nhóm con vật số lượng 7, 8 (Nhóm động vật
trong nhà, nhóm động vật dưới nước, nhóm động vật trong rừng); Hình ảnh trên máy+ Nhóm 1: Động vật ăn thịt - ăn cỏ
+ Nhóm 2: Động vật nuôi trong gia đình
+ Nhóm 3 : Động vật sống dưới nước
+ Hình ảnh các nhóm con vật cài trên máy có số lượng trong phạm vi 8; bảng cài và
lô tô các con vật; 3 tấm bìa có hình ảnh các nhóm con vật trong phạm vi 8; bảngnam châm: 2 cái, bảng số cho 3 đội; Các nhóm con vật Nhạc bài hát “ Đố bạn”,
“Khúc hát dạo chơi”; trống rung
2 Giới thiệu bài:
- Hôm nay cô và các con sẽ cùng nhau nhận biết
và loại bỏ một số đối tượng không cùng nhóm
- Được sắp xếp như thế nào?
- Có các con vật sắp xếp chưa theo nhóm các
con hãy chọn và xếp các con vật về đúng môi
trường sống của nó
- Có những nhóm động vật nào?
- Mỗi nhóm có bao nhiêu con?
- Cho cá nhân nêu số lượng mỗi nhóm, sau đó
cho lớp cùng đếm số lượng các nhóm con vật,
kết hợp giáo dục trẻ yêu quý bảo vệ con vật
+ Cô tặng mỗi bạn 1 hộp đồ chơi, các con hãy