+ Trong thời gian chờ bố mẹ đến đón cô tổ chức cho trẻ xem truyện tranh hoặc đọc thơ, kể chuyện, chơi các trò chơi dân gian hoạc có thể cho trẻ chơi với đồ chơi thiết bị ngoài trời nhưng[r]
Trang 1Tuần thứ 10 TÊN CHỦ ĐỀ LỚN:
( Thời gian thực hiện : Từ ngày 11/11
Tên chủ đề nhánh 1: Một số nghề quen thuộc:
( Thời gian thực hiện: Từ
- Tạo mối quan hệ giữa cô vàtrẻ, cô và phụ huynh
- Giáo dục trẻ biết chào hỏi lễphép
- Biết sắp xếp đồ chơi gọngàng
- Hướng trẻ quan sát góc chủ
đề và trò chuyện với trẻ về nghề xây dựng
- Thông thoáng phòng học
- Chuẩn bị đồ chơi cho trẻ
- Tranh ảnh về nghề xây dựng
Thể dục sáng
- Trẻ tập đúng theo cô các độngtác
- Rèn trẻ thói quen tập thể dụcsáng, phát triển thể lực
- Giáo dục trẻ ý thức tập thểdục sáng, không xô đẩy bạn
- Sân tập an toàn, bằng phẳngBăng đĩa tập
- Biết dạ khi cô điểm danh
- Sổ diểm danh
Trang 2Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ
- Cô niềm nở, vui vẻ đón trẻ, trao đổi tình
hình của trẻ với phụ huynh
- Cô cho trẻ vào lớp cất đồ dùng cá nhân
+ Trò chuyện với trẻ về nghề xây dựng
- Chào hỏi cô giáo và ông, bà, bố,mẹ
Cô vừa tập kết hợp dùng lời phân tích , hướng
dẫn cụ thể từng động tác Cho trẻ tập theo cô
- Khi trẻ thuộc và thực hiện thành thạo cô đưa
ra hiệu lệnh trẻ tập với cường độ nhanh hơn
- Bật: Bật tiến về phía trước
Trang 3- Biểu diễn 1 số bài hát,
bài thơ liên quan đến chủ
đề
*Góc thiên nhiên:
Chăm sóc, tưới cây
- Biết nhập vai chơi, biết giaolưu giữa các góc chơi
- Trẻ biết được công việc của
cô giáo, bác thợ xây, nhiệm
vụ của học sinh
- Biết xé dán, cắt làm 1 số dụng cụ của nghề xây dựng
- Biết cắt dán ngôi sao trên
mũ của các chú bộ đội
- Biết vẽ cô giáo, chú bộ đội
- Trẻ biết xếp nhà máy, xây trường học
- Biết đọc truyện thông qua tranh, biết dở sách từng trang một
- Biết làm sách, tranh về nghề
- Trẻ hát thuộc1 số bài hát liên quan đến chủ đề
- Trẻ biết cách chăm sóc cây
- Giáo dục trẻ chăm sóc, bảo
vệ cây
- Đồ chơi liên quan đến trò chơi
- Tranh, kéo,
hồ dán
- Giấy màu
- Bút màu, giấy vẽ
- Bộ lắp ghép
- Bộ xây dựnglắp ghép
- Sách, truyện
- Bài hát, bài thơ, dụng cụ
âm nhạc
- Bộ đồ dùng chăm sóc cây
HOẠT ĐỘNG
Trang 4Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ
1 Ổn định tổ chức- Trò chuyện
- Cô tập trung trẻ lại
- Hỏi trẻ chủ đề đang học là gì?
2 Thỏa thuận chơi.
- Cô giới thiệu góc chơi và nội dung chơi
- Cho trẻ kể tên lại các góc chơi, nhiệm vụ chơi ở
các góc
- Cho trẻ về các góc chơi mà trẻ thích
- Cô phân số lượng chơi ở các góc
- Cô phân vai chơi cho các bạn trong nhóm chơi
ở các góc hoặc cho trẻ tự chọn
3 Qúa trình chơi:
- Cô đi từng nhóm trẻ quan sát trẻ chơi, đặt câu
hỏi gợi mở giúp trẻ chơi
- Động viên khuyến khích trẻ chơi hợp tác cùng
nhau, hướng dẫn, giúp đỡ trẻ khi cần
- Có thể cho trẻ đổi góc chơi
- Nhận xét sau khi chơi
- Cho trẻ đi tham quan các góc chơi
- Cho trẻ nhận xét các góc chơi
- Cô nhận xét chung và khuyến khích trẻ chơi tốt
hơn
4 Kết thúc chơi
- Cho trẻ thu dọn đồ dùng đồ chơi giúp cô
- Tuyên dương bạn biết làm giúp cô
- Trẻ đứng xung quanh cô
- Trao đổi, thoả thuận vai chơi, vào góc chơi
- Trả lời câu hỏi của cô
TỔ CHỨC CÁC
Trang 5i Nội dung hoạt động Mục đích – yêu cầu Chuẩn bị
- Tham quan công trình
của một số nghề ở địa
phương
- Quan sát thời tiết, lắng
nghe âm thanh khác
nhau ở sân chơi
- Trẻ được tiếp xúc với thiênnhiên
- Trẻ biết nhận xét thời tiếtngày hôm đó
- Trẻ biết được 1 số công việc
và dụng cụ của nghề xây dựng,nghề mỏ, nghề thợ hàn,
- Trẻ biết cách chơi, luật chơi
- Biết chơi đoàn kết cùng bạn
- Cô đảm bảo an toàn cho trẻkhi chơi tự do
- Biết cách chơi với đồ chơingoài trời
- Chơi an toàn, không phá hỏng
đồ chơi
- Địa điểm cho trẻ quan sát
- Địa điểm quan sát sạch
sẽ, an toàn
- Tạo môi trường cho trẻ quan sát, Chơitrò chơi
- Một số tranh ảnh về công việc, đồ dùng, dụng cụ
- Trò chơi, sânchơi bằng phẳng, sạch sẽ
- Đồ chơi sạch
sẽ an toàn
HOẠT ĐỘNG
Trang 6Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ
1 Ổn định tổ chức:
- Tập trung trẻ, đi theo hàng ra sân
2 Giới thiệu nội dung
- Giới thiệu nội dung chơi ngày hôm đó
3 Hướng dẫn thực hiện
Hoạt động 1 Quan sát
- Cô cho trẻ đi tham quan
- Trẻ quan sát và đàm thoại cùng trẻ
- Các con có biết đây là gì không?
- Cô trò chuyện với trẻ về công việc của bác thợ
- Giới thiệu tên trò chơi
- Cách chơi, luật chơi (nếu có)
- Đi theo hàng ra sân
- Trẻ lắng nghe cô giới thiệu
- Quan sát công trình xây dựng ở gần trường
- Đàm thoại
- Trẻ trò chuyện về công việc của bác thợ xây
Trang 7- Giới thiệu món ăn
- Trẻ lau tay, lau miệng
sau khi ăn xong
- Trẻ có thói quen vệ sinh sạchsẽ trước và sau khi ăn
- Trẻ biết tên các món ăn và hiểu được ý nghĩa của việc ăn đủ
- Khăn lau tay, lau miệng
- Rèn thói quen nề nếp cho trẻ
-Phòng học sạch sẽ
- Chiếu, gối
HOẠT ĐỘNG
Trang 8Hướng dẫn của giáo viên Hoạt động của trẻ
* Cô hướng dẫn trẻ vệ sinh tay chân trước khi
ăn
- Cô cho trẻ tập trung trẻ hướng dẫn trẻ cách rửa
tay theo đúng quy trình
- Cô bao quát nhắc nhở trẻ không tranh dành, sô
đẩy tránh làm ướt khu vực rửa tay
- Cô hướng dẫn trẻ cùng cô chuẩn bị khăn lau,
đĩa đựng cơm rơi, ghế để đúng nơi quy định
- Cô bao quát động viên, khuyến khích trẻ ăn
hết xuất, không kiêng khem thức ăn
+, Vệ sinh sau ăn:
- Cô nhắc nhở trẻ lấy khăn lau miệng bằng khăn
ướt sau khi ăn và đi vệ sinh đúng nơi quy định
- Lau miệng bằng khăn ướt
và đi vệ sinh đúng nơi quyđịnh
1 Chuẩn bị trước khi trẻ ngủ
- Trước khi trẻ ngủ, cô nhắc nhở đi vệ sinh trước
khi ngủ Hướng dẫn trẻ tự lấy gối, chăn…
- Bố trí chỗ ngủ cho trẻ sạch sẽ , yên tĩnh,
thoáng mát về mùa hè, ấm áp về mùa đông
- Khi đã ổn định chỗ ngủ, cô có thể hát hoặc cho
trẻ nghe những bài hát ru, dân ca êm dịu để trẻ
dễ đi vào giấc ngủ Với những cháu khó ngủ, cô
gần gũi, vỗ về trẻ giúp trẻ yên tâm, dễ ngủ hơn
2.Theo dõi trẻ ngủ
- Trong thời gian trẻ ngủ cô phải thường xuyên
có mặt để theo dõi lúc trẻ ngủ
- Quan sát, phát hiện kịp thời và xử lý các tình
huống có thể xảy ra trong khi ngủ
3 Chăm sóc sau khi trẻ thức dậy
- Không nên đánh thức trẻ dậy đồng loạt
- Sau khi trẻ dậy hết, cô hướng dẫn trẻ tự làm
- Trẻ đi vệ sinh
- Trẻ lấy đồ dùng cá nhânphục vụ cho giờ ngủ của trẻ
- Trẻ về đúng giường củatrẻ mà cô đã quy định đểngủ
- Trẻ ngủ
- Trẻ cất đồ dùng cá nhânvào đúng nơi quy định
Trang 9- Phát triển khả năng ghi nhớ,phát triển tai nghe cho trẻ
- Trẻ biết chơi một số trò chơiKitsmats, kết nối máy
- Trẻ biết học Vở LQVCC,Bút màu, bút chì
- Trẻ biết học Vở tạo hình
- Trẻ biết học Vở LQVT
- Trẻ biểu diễn tự nhiên
- Trẻ biết thể hiện bài hát, bàimúa
- Trẻ biết nhận xét bạn vàmình Trẻ có ý thức phấn đấu
là con ngoan trò giỏi
- Đồ dùng đồchơi
- Thơ, truyện, nộidung bài đã học
- Đồ chơi
- Vở LQVCC,Bút màu, bút chì
Trang 10- Vận động quà chiều” đu quay.
- Cho trẻ hoạt động góc theo ý thích Cô
quan sát và chơi cùng trẻ
- Cô dẫn chương trình cho trẻ ôn lại bài
thơ, truyện, bài hát đã học có liên quan
đến chủ đề
- Hướng dẫn trẻ lau dọn đồ dùng đồ chơi
cùng cô, xếp đồ chơi gọn gàng
- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ Đảm bảo tất
cả mọi trẻ đều được tham gia
- Cho trẻ nhắc lại tiêu chuẩn bé ngoan
+ Trong thời gian chờ bố mẹ đến đón cô
tổ chức cho trẻ xem truyện tranh hoặc đọc
thơ, kể chuyện, chơi các trò chơi dân gian
hoạc có thể cho trẻ chơi với đồ chơi thiết
bị ngoài trời nhưng có sự giám sát của cô
giáo chờ bố mẹ đến đón
- Cô hướng dẫn trẻ lấy đồ dùng cá nhân
của mình trước khi về, chào cô, chào bố
mẹ, chào cô giáo trước khi ra về
- Trao đổi ngấn với phụ huynh về tình
hình của trẻ trong ngày hay các hoạt động
của lớp cần có sự phối hợp của gia đình
Trang 11- Rèn kỹ năng ném xa, kỹ năng chạy nhanh
- Rèn phát triển các cơ vận động: cơ tay, chân và sự phối kết hợp nhịp nhàng cơ thể
- Cho trẻ hát “ nhà của tôi”
2 Giới thiệu bài:
- Kiểm tra sức khỏe
3 Hướng dẫn hoạt động:
* Hoạt động 1: Khởi động.
- Hát “một đoàn tàu” kết hợp với các kiểu chân,
tàu lên dốc , xuống dốc, đi chậm, tàu tăng tốc,
qua hang về ga
- Trẻ hát bài hát “nhà của tôi”
- ĐT Tay: Hai tay thay nhau đưa thẳng lên cao
- ĐT Chân: Đứng đưa một chân ra phía trước
- ĐT Bụng: Đứng cúi gập người về trước tay
- ĐT Bụng: Đứng cúi gậpngười về trước tay chạmngón chân
- ĐT bật: Bật tách khépchân
Trang 12b Vận động cơ bản: “Ném xa bằng một tay
- Cô tập mẫu lần 1
- Cô tập mẫu lần 2 Kết hợp phân tích động tác
TTCB: Cô bước chân trái lên một bước , đứng
chân trước chân sau tay phải cầm túi cát trên 4
đầu ngón tay ngún cái kẹp ở giữa túi cát, tay
đưa từ trước ra sau lên cao và ném ở điểm cao
nhất
- Mời một trẻ làm thử, cô nhận xét
- Cho trẻ lần lượt thực hiện
- Cô quan sát động viên trẻ
- Cho 2 tổ thi đua xem tổ nào ném được
*Trò chơi: Đuổi bắt
- Cô phổ biến cách chơi và luật chơi
- Cô tổ chức cho trẻ chơi 2-3 lần
- Nhận xét kết quả chơi
- Trẻ quan sát cô làm mẫu
- Trẻ quan sát và lắng nghe
cô phân tích động tác
- Trẻ lên thực hiện
- Trẻ thực hiện lần lượt
- Trẻ thi đua
- Trẻ lắng nghe cô hướng dẫn cách chơi và luật chơi
- Trẻ chơi trò chơi
* Hoạt động 3:Hồi tĩnh:
- Cho trẻ đi nhẹ nhàng về hàng
4 Củng cố:
+ Củng cố - giáo dục:
- Gợi hỏi để trẻ nhắc lại tên bài tập, trò chơi
- GD trẻ
5 Kết thúc
- Nhận xét tuyên dương Chuyển chủ đề khác
- Đi nhẹ nhàng về hàng
-Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
Đánh giá hàng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật: tình trạng sức khỏe, trạng
thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ, kiến thức, kỹ năng của trẻ)
Trang 13
- Trẻ biết tên truyện “ Ba chú lợn nhỏ”
- Trẻ nhớ tên các nhân vật trong câu chuyện
- Trẻ hiểu được nội dung chính của câu chuyện
2 Kỹ năng
- Trẻ nhớ tên truyện, tên các nhân vật trong truyện
- Trẻ trả lời câu hỏi của cô rõ ràng, mạch lạc
- Rèn cho trẻ khả năng ghi nhớ và chú ý có chủ định
- Trẻ hiểu và đánh giá được tính cách của từng nhân vật trong truyện
- Rối dẹt, tranh minh họa, que c- Băng hình câu chuyện “ Ba chú lợn nhỏ”
- Tivi, máy tính, nhạc bài hát “ Vì sao chim hay hót”
- Cho trẻ đứng xúm xít quanh cô
- Hôm nay thời tiết rất đẹp các con cùng cô
đi thăm quan vườn bách thú nhé Nào chúng
mình cùng đi và hát bài hát “ Đố bạn” với cô
nào
- Cô đưa trẻ đến thăm quan vườn bách thú Trò
chuyện với trẻ: trong vườn bách thú có những
con gì? Đây là con gì? Con gì có cái vòi rất dài
đây nhỉ? Trong vườn thú có rất nhiều con vật
- Trẻ hát cùng cô
- Trẻ quan sát và nêu lên nhận
Trang 14quý hiếm được các bác đưa về đây để chăm sóc
và bảo vệ các loài thú đấy
- Ngoài những con thú quý hiếm còn có rất
nhiều những con vật ở trong gia đình nữa đấy,
đó là con gì nhỉ?
2 Giới thiệu bài:
- Đúng rồi! Xung quanh chúng ta có rất nhiều
con vật đáng yêu Cô có một câu chuyện kể về
những chú lợn nhỏ đó là câu chuyện “Ba chú
lợn nhỏ” mà hôm nay cô muốn kể cho chúng
mình nghe đấy, để biết nội dung câu chuyện
như thế nào, cô mời các con ngồi về chỗ nghe
cô kể câu chuyện nhé
3 Hướng dẫn thực hiện:
* Hoạt động 1:Cô kể chuyện diễn cảm:
- Lần 1: Cô kể kết hợp dùng mô hình cho trẻ
* Giảng giải nội dung câu chuyện và giáo dục
trẻ: câu chuyện nói về 3 chú lợn, mỗi chú tự
xây cho mình một ngôi nhà nhưng ngôi nhà của
chú lợn hồng được xây bằng gạch vững chắc
nhất nên không bị hổ vằn làm đổ đấy Qua câu
chuyện chúng ta nên học tập tính cách của chú
lợn hồng: chăm chỉ, siêng năng, cẩn thận khi
làm mọi việc sẽ gặt hái đc nhiều thành công và
- Trẻ lắng nghe cô trích dânchuyện
- Có chú lợn đen, lợn hồng,lợn trắng
- Bằng gạch-Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe trả lời
-Trẻ trả lời
Trang 15Hoạt động 3: Dạy trẻ tập kể chuyện.
- Cô cho trẻ chơi trò chơi “ Kể chuyện theo
tranh”
- Cô cho các nhóm những bức tranh các hình
ảnh lần lượt trong câu chuyện gửi cho các
nhóm và cho trẻ thảo luận kể chuyện theo bức
tranh
- Cô hướng dẫn trẻ tập kể theo tranh minh họa
- Cô hướng dẫn trẻ kể theo từng đoạn
- Cô hướng dẫn trẻ kể theo nhân vật
- Cô mời đại diện nhóm trẻ lên kể chuyện theo
tranh
- Cho trẻ đặt tên chuyện của mình
- Cô nhận xét các nhóm
4.Củng cố, giáo dục
- Cô củng cố lại bài
- Giáo dục trẻ: Cần cẩn thận, kiên trì trong
công viêc xây dựng nhà cửa không chê bai chế
giễu bạn bè.vv
5 Kết thúc. - Cô nhận xét, tuyên dương trẻ - Cô cho về góc chơi xây nhà cho các chú lợn -Trẻ thực hiện -Trẻ thực hiện - Trẻ thảo luận chuyện - Các nhóm đại diện lên kể chuyện theo tranh của nhóm mình - Trẻ đặt tên chuyện -Trẻ lắng nghe -Trẻ trả lời -Trẻ lắng nghe -Trẻ lắng nghe Đánh giá hàng ngày ( Đánh giá những vấn đề nổi bật: tình trạng sức khỏe, trạng thái cảm xúc, thái độ và hành vi của trẻ, kiến thức, kỹ năng của trẻ)
Trang 16
- Bước đầu hình thành cho trẻ khái niệm về thời gian ( ngày giờ ), các khái niệm:
"bình minh", "hoàng hôn", "cả ngày"
- Trẻ biết trình tự lịch sinh hoạt một ngày ở trường mầm non và ở nhà
- Trẻ sắp xếp được thứ tự các buổi trong ngày theo yêu cầu
- Trẻ biết dùng kí hiệu màu sắc, kí hiệu để lập trình tự thời gian trong ngày
3 Thái độ:
- Biết thực hiện đúng các công việc theo từng buổi của một ngày
- Biết quý trọng thời gian
Trang 17- Chú gà trống gáy ò ó o gọi những ai thức dậy?
2 Giới thiệu bài.
Sau một đêm tối, khi chú gà trống cất tiếng gáy
vang gọi ông mặt trời và mọi người cùng thức dậy,
đó là bắt đầu một ngày mới
- Để biết thứ tự các buổi trong ngày các con về chỗ
để cùng tìm hiểu
3 Hướng dẫn hoạt động
* Hoạt động 1: Nhận biết các buổi trong ngày
qua các hoạt động trải nghiệm:
- Đàm thoại:
- Khi ông mặt trời thức dậy, các chú gà trống gáy
vang gọi các con thức giấc, đó là buổi gì?
+ Hỏi ý kiến trẻ về cảnh thiên nhiên buổi sáng
+ Buổi sáng con dậy mấy giờ? Làm gì vào buổi
sáng?
+ Mấy giờ con đến trường? Có những hoạt động
nào ở trường diễn ra vào buổi sáng?
- Buổi sáng mặt trời to, có màu đỏ, lúc mặt trời lên
còn được gọi là "Bình minh"; có nhiều hoạt động
diễn ra trong buổi sáng: bố mẹ đi làm, các con đến
trường, được học bài cùng các bạn Buổi sáng
kết thúc vào khoảng thời gian10h của ngày
Lúc Ông mặt trời lên cao, là buổi nào?
+ Hỏi ý kiến trẻ về bầu trời, mặt trời buổi trưa
- Khi ông mặt trời lên cao, bầu trời xanh trong, có
nắngđó là buổi trưa.(Mở rộng những ngày không có
nắng)
+ Buổi trưa ở trường mầm non có hoạt động gì?
Sau khi các con ngủ trưa dậy là hết buổi trưa, các
con được làm gì? Đó là bước sang buổi nào trong
ngày?
- Trẻ đứng quanh cô, vận động theo nhạc
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ trả lời
- Trẻ trả lời theo ý hiểu
- Trẻ trả lời theo ý hiểu
Trang 18+ Buổi chiều các cô tổ chức những hoạt động gì ?
+ Lúc nào được bố mẹ đón về?
+ Hỏi ý kiến trẻ về cảnh thiên nhiên khi chiều tối
- Lúc mặt trời lặn còn gọi là lúc "Hoàng hôn"
Khi nào là buổi tối?
+ Hỏi ý kiến trẻ về bầu trời, các hoạt động của trẻ
và gia đình vào buổi tối
+ Buổi tối có chương trình gì dành cho trẻ em?Sau
chương trình"Chúc bé ngủ ngon" con và mọi người
làm gì?
- Buổi tối bầu trời có màu đen, có trăng, sao và
muốn nhìn rõ mọi vật phải dùng đèn thắp sáng Sau
khi trẻ và mọi người đi ngủ, lúc đó gọi là đêm
- Ngày gồm 1giai đoạn trời sáng (ban ngày) và
1giai đoạn trời tối (ban đêm) Và đó cũng là một
quá trình nối tiếp của sáng, trưa, chiều, tối
- Trải nghiệm của trẻ qua chơi lô tô: Sắp xếp thứ tự
các buổi trong ngày
+ Cô cho trẻ lấy đồ dùng, hỏi trẻ hình ảnh nào nói
về buổi sáng (buổi trưa, buổi chiều, buổi tối)? Tại
sao?(lồng phát âm chữ cái trong các hình ảnh)
+ Cô giới thiệu bảng màu tương ứng các buổi trong
ngày: màu xanh - buổi sáng; màu trắng - buổi trưa;
màu vàng - buổi chiều; màu tím - buổi tối
+ Yêu cầu trẻ sắp xếp kí hiệu màu tương ứng với
các buổi và nêu kết quả
Một ngày có bao nhiêu buổi? Đó là những buổi
nào? Sự lặp lại một quá trình sáng, trưa, chiều, tối
gọi là "Cả ngày"
* Hoạt động 2: Đ àm thoại qua các hình ảnh
trên Power point.
- Cho trẻ xem các hình ảnh về các buổi trong ngày
qua cảnh thiên nhiên, cảnh sinh hoạt của con người
- Hỏi ý kiến trẻ đó là cảnh nói về thời gian buổi nào
trong ngày? Vì sao?
* Hoạt động 3:Vận động chuyển tiếp theo bài
hát "Thật đáng yêu"
- Giáo dục: Buổi sáng thức dậy làm gì? Muốn
người khỏe mạnh phải chăm tập thể dục, ăn khỏe,
thực hiện đúng lịch sinh hoạt một ngày ở trường
mầm non, cũng như ở nhà
- Trẻ trả lời theo ý hiểu
- Trẻ trả lời theo ý hiểu
- Trẻ trả lời theo ý hiểu
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ sắp lô tô theo yêu cầu
và trả lời theo ý hiểu
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ sắp kí hiệu màu tương ứng các buổi và nêu kết quả
- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ cất đồ dùng và về ngồi quanh cô theo dõi hình ảnh và trả lời theo ý hiểu
- Trẻ đứng và vận động cùng cô
- Trẻ lắng nghe