Giáo án Lớp 4 Tuần 11 - Trường Tiểu học sồ II Thị trấn Tuần Giáo

Vũ Thị Huyền- Lớp 4 A1- Trường Tiểu học số II Thị trấn Tuần Giáo I, Luyện đọc đã quyết, tròn vành, hãy lo Hs đọc toàn bài Hs đọc nói tiếp 3 lần Gv đọc mẫu II, T×m hiÓu bµi Hs đọc thầm to[r]

Trang 1

Thứ hai ngày 2 thỏng 11 năm 2009

TUẦN 11

TIẾT 2: TẬP ĐỌC

ông trạng thả diều

I, Mục đích yêu cầu

- Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng chậm rãi, cảm hứng ca ngợi

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng Nguyên khi mới 13 tuổi

II, Chuẩn bị

Thầy: bảng phụ

Trò: đọc trước bài

III, Các hoạt động dạy học

1, ổn định tổ chức

2, Kiểm tra

Chữa bài kiểm tra lần 1

3, Bài mới

a, Giới thiệu bài

b, Tìm hiểu bài

* Luyện đọc

HS đọc toàn bài

Bài chia làm mấy đoạn?

HS đọc nối tiếp 3 lần

GV đọc mẫu

* Tìm hiểu bài

HS đọc thầm đoạn1

Tìm những tư chất nói lên sự thông minh

của Nguyễn Hiền?

HS đọc đoạn 2

Nguyễn Hiền ham học và chịu khó thế

nào?

Vì sao chú bé Hiền được gọi là ông

Trạng thả diều?

HS đọc câu hỏi 4 (thảo luận nhóm đôi)

* Luyện đọc diễn cảm

HS đọc nối tiếp

HS đọc đoạn văn trên bảng phụ và tìm từ

cần nhấn giọng?

HS đọc theo cặp

HS thi đọc

thả diều, lạ thường, vượt xa, kinh ngạc

Đọc đến đâu hiểu ngay đến đó, trí nhớ lạ thường

Ban ngày đứng ngoài lớp, ban đêm mượn

vở của bạn để học

Đỗ Trạng khi mới 13 tuổi vẫn còn là chú

bé thả diều

Có chí thì nên

Thầy phải chơi diều

kinh ngạc, lạ thường, hai mươi

Trang 2

4, Củng cố dặn dò

Nêu ý nghĩa câu chuyện?

TIẾT 3: TOÁN

Nhân với 10, 100, 1000.

chia cho 10, 100, 1000.

- Giúp HS biết cách thực hiện phép tính nhân một số tự nhiên với 10, 100, 1000, .và chia số tròn chục, tròn trăm, tròn nghìn cho 10, 100, 1000

Trò: bảng con

2, Kiểm tra

357 x 6 = 2142

3, Bài mới

Hướng dẫn Hs thực hiện

HS nhận xét

HS thực hiện

HS nhận xét

HS làm bài vào vở

HS thảo luận nhóm

HS đọc kết luận

4.Luyện tập

Bài 1 (59): Tính nhẩm

HS khỏ, giỏi làm thờm cột 3 phần a,b

HS nhẩm miệng nêu kết quả

HS nhận xét

1,

a, 35 x 10 = ?

35 x 10 = 10 x 35 = 1 chục x 35 = 35 chục = 350 Vậy 35 x 10 = 350

Kết luận: (SGK trang 59)

b, Ngược lại

Từ 35 x 10 = 350, ta có: 350 : 10 = 35

Ta chỉ việc bớt đi một chữ số 0 ở bên phải

2, Tương tự ta có

35 x 100 = 3500; 35 x 1000 = 35000

3500 : 100 = 35; 35000 : 1000 = 35 Kết luận: (SGK trang 59)

a,18 x 10 = 180 18 x 100 = 1800

18 x 100 = 18000

b, 9000 : 10 = 900 6800 : 100 = 68

9000 : 100 = 90

300 kg = 3 tạ 120tạ = 12 tấn

Trang 3

Bài 2 (59): Viết số thích hợp vào chỗ

chấm

HS thực hiện vào vở

Lớp thống nhất kết quả bằng trò chơi

đoán số

70 kg = 7 yến 500 kg = 5 tạ

800 kg = 8 tạ 5000 kg = 5 tấn

5, Củng cố dặn dò

Nêu cách nhân nhẩm với 10, 100, 1000; chia nhẩm cho 10, 100, 1000?

–––––––––––––––––––––

TIẾT 4: LỊCH SỬ

NHÀ Lí DỜI Đễ RA THĂNG LONG

- Nờu những lý do khiến Lý Cụng Uẩn dời đụ từ Hoa Lư ra Đại La: vựng trung tõm của đất nước, đất rộng lại bằng phẳng, nhõn dõn khụng khổ vỡ ngập lụt

- Vài nột về cụng lao của Lý Cụng Uẩn: người sỏng lập vương triều Lý, cú cụng dời đụ ra Đại La và ddoir tờn kinh đụ là Thăng Long

Thầy: Bản đồ

Trò: Đọc trước bài

2, Kiểm tra

Quân Tống sang sâm lược nước ta trong hoàn cảnh nào?

Cuôc kháng chiến chống quân Tống diễn ra ở đâu?

3, Bài mới

a, Giới thiệu bài.

b, Tìm hiểu bài.

Hs đọc toàn bài

*Hđ 1: Hoạt động lớp

Hs đọc thầm từ đầu đến từ đây

- Nhà Lý ra đời trong hoàn cảnh nào?

*Hđ 2: Hđ cá nhân

Hs đọc tiếp đến Đại Việt và làm bài

tâp

1, Hoàn cảnh ra đời của nhà Lý

Lý Công Uẩn thông minh văn võ đều tài

Lê Long Đĩnh mất Lý Công Uẩn lên Thay

2, Những thuận lợi ở Đại La

Vùng đất

Vị trí

Địa thế Không phải là trung tâmRừng núi hiểm trở chật hẹp Trung tâm đất nướcĐất rộng bằng phẳng và màu

Trang 4

mỡ

- Lý Thái Tổ suy nghĩ thế nào mà rời Cho con cháu đời sau xây dưng cuộc

đô về Đại La?

- Ông đã đổi tên kinh đô là gì?

Hs chỉ thành Thăng Long trên bản đồ

*Hđ 3: Hđ nhóm đôi

- Thăng Long đưới thời Lý được xây

dựng như thế nào?

- Hãy nêu một số hiện vật của kinh đô

Thăng Long dưới thời Lý?

- Nhớ ơn công lao của ông nhân dân

ta đã làm gì?

sống ấm no hạnh phúc

Đại La thành Thăng Long

3, Nhà Lý xây dựng Thăng Long Thăng Long có nhiều cung điện đền chùa

Xây dựng tượng thờ ông

4, Củng cố - dặn dò

Nêu hoàn cảnh ra đời của nhà Lý?

––––––––––––––––––––––

Thứ ba ngày 3 thỏng 11 năm 2009 TIẾT 1: CHÍNH TẢ (nhớ viết)

Nếu chúng mình có phép lạ

- Nhớ và viết lại đúng chính tả Trình bày đúng cỏc khổ thơ 6 chữ

- Làm đỳng BT 3(viết lại chữ sai chớnh tả trong cỏc cõu đó cho; làm được BT 2a

Trò: vở Bài tập tiếng Việt

2, Kiểm tra

Hs viết bảng con : trung sĩ, bây giờ

3, Bài mới

b, Hướng dẫn tìm hiểu bài

* Hs đọc thuộc lòng bài viết

Các bạn nhỏ ước điều gì?

Hs viết bảng con

* Viết chính tả

Hs viết bài vào vở

Hs đọc SGK để sửa lỗi

Gv chấm bài, nhận xét

Lớp làm bài vào vở

Hs trình bầy bài trên bảng phụ

4 khổ thơ đầu hạt giống, lặn xuống, mùa đông

Bài 1 (phần a) lối sang, nhỏ xíu, sức sống, sức nóng, thắp sáng

Trang 5

Hs nhận xét

Hs chép hai câu đầu lên bảng

Hs đọ 3 câu cuối với đáp án

Bài 3 Tốt gỗ hơn tốt nước sơn Xấu người đẹp nết còn hơn đẹp người Mùa hè cá sông, mùa đông cá bể

Trăng mờ còn tỏ hơn sao Dẫu rằng núi lở còn cao hơn đồi

Gv nhận xét tiết học

TIẾT 2: TOÁN

Tính chất kết hợp của phép nhân

- Giúp Hs nhận biết tính chất kết hợp của phép nhân

- Bước đầu biết vận dụng tính chất kết hợp của phép nhân để tính toán

Trò: bảng con

2, Kiểm tra

25 x 10 = 250 400 : 100 = 4

3, Bài mới

Hs thực hiện bài trên bảng

Hs nhận xét

Hs so sánh giá trị của hai biểu thức

a, So sánh giá trị hai biểu thức (2 x 3) x 4 và 2 x (3 x 4)

6 x 4 = 24 2 x 12 = 24 Vậy (2 x 3) x 4 = 2 x (3 x 4)

b, So sánh giá trị của hai biểu thức (a x b) x c và a x ( b x c)

Nhận xét giá trị của hai biểu thức?

Hs nêu dạng tổng quát

Ta thấy (a x b) x c và a x ( b x c) luôn luôn bằng nhau

Ta viết:

(a x b) x c = a x (b x c)

Trang 6

Hs đọc kết luận

Bài 1 (60): Tính bằng hai cách

HS khỏ, giỏi làm thờm phần b

Hs đọc yêu cầu

Lớp thực hiện vào vở

Hs nhận xét

Bài 2 (60):Tính bằng cách thuận tiện

nhất

HS khỏ, giỏi làm thờm phần b

Hs đọc yêu cầu

Lớp làm bài vào bảng con

Hs nhận xét

Bài 3 (60)(HS khỏ, giỏi làm nếu cũn thời

gian)

Hs đọc đề bài

Bài toán cho biết gì?

Bài toán hỏi gì?

Muốn biết số học sinh trong 8 phòng ta

phải làm phép toán gì?

Hs trình bày bài trên bảng

Hs nhận xét

Kết luận: SGK (trang 60)

Cách 1: 2 x 5 x 4 = (2 x 5) x 4 = 10 x 4 = 40 Cách 2: 2 x 5 x 4 = 2 x (5 x 4) = 2 x 20 = 40

4 x 5 x 3 = (4 x 5) x 3 = 20 x 3 = 60 = 4 x (5 x 3) = 4 x 15 = 60

a, 13 x 2 x 5 = 13 x (2 x 5) = 13 x 10 = 130

5 x 2 x 34 = (5 x 2) x 34 = 10 x 34 = 340

Tóm tắt:

Có 15 bộ bàn ghế Mỗi bộ có 2 hs

8 phòng có ? học sinh

Bài giải

8 phòng có số học sinh là:

8 x 15 x 2 = 240 (học sinh)

Đáp số: 240 học sinh

Nêu tính chất kết hợp của phép nhân?

––––––––––––––––––––––––

TIẾT 3: LUYỆN TỪ VÀ CÂU

Luyện tập về động từ

- Nắm được một số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ.(đó, sắp, đang)

- Nhận biết và sử dụng được cỏc từ đú qua cỏc BT thực hành 1,2,3 trong SGK

Trò: vở Bài tập tiếng Việt

2, Kiểm tra

Động từ là những từ chỉ gì?

Trang 7

3, Bài mới

Bài 1 (106)

Hs đọc yêu cầu bài tập

Lớp làm bài tâp trong vở bài tập

Hs báo cáo kết quả bằng miệng

Hs nhận xét

Bài 2 (106)

Hs đọc yêu cầu của bài

Lớp làm bài trong vở bài tập

Hs trình bày bài trên bảng phụ

Hs nhận xét

Bài 3 (106)

Hs nêu yêu cầu của bài

Lớp làm bài trong vở bà tập

Hs đọc bài làm

Lớp thống nhất kết quả

Từ “sắp” bổ sung cho từ “đến”

Từ “đã” bổ sung cho từ “trút”

Bổ sung ý nghĩa về thời gian

Chào mào đã hót Cháu vẫn đang xa Mùa na sắp tàn

Một nhà bác học đang làm việc trong phòng Bỗng người phục vụ bước vào nói nhỏ với ông

Nó đọc gì thế? (Nó đang đọc gì thế?)

Các từ: đang, đã, sắp bổ sung ý nghĩa gì cho động từ?

––––––––––––––––––––––––

TIẾT 4: KHOA HỌC

Ba thể của nước

- Nờu được nước tồn tại ở cả ba thể: rắn, lỏng, khí Nhận ra tính chất chung của nước và sự khác nhau khi nước tồn tại ở ba thể

- Làm thớ nghiệm về sự chuyển nước từ thể lỏng sang thể khớ và ngược lại

Thầy: nước nóng, nước đá, khăn ướt

2, Kiểm tra

Nước có những tính chất nào?

3, Bài mới

b, Hướng dẫn tìm hiểu bài

* Hđ 1

Kể tên ví dụ nước ở thể lỏng?

Hs quan sát thí nghiệm

1, Nước ở thể lỏng chuyển thành thể khí

và ngược lại

Trang 8

Đổ nước vào trong cốc (nước trong cốc

là nước nóng) úp đĩa lại

Hs nhận xét

Hs lấy ví dụ về sự chuyển thể của nước?

* Hđ 2: Thảo luận nhóm đôi

Nêu ví dụ nước ở thể rắn?

Hs quan sát H4 và H5

Nước trong khay đã biến thành thể gì?

Nhận xét nước ở thể này?

Hiện tượng này gọi là gì?

Quan sát khay đá ngoài tủ lạnh và nhận

xét?

So sánh hình dạng, tính chất nước ở ba

thể?

* Hđ 3: Hoạt động cá nhân

Vẽ sơ đồ sự chuyển thể của nước?

Hs trình bày sơ đồ

Hs nhận xét

- Nước bay hơi bám vào đĩa  nước đã chuyển thể lỏng sang thể khí

2, Nước ở thể lỏng chuyển sang thể rắn

và ngược lại

Nước ở thể lỏng biến thành thể rắn

Có hình dạng nhất định

Hiện tượng đông đặc

Hiện tượng đó gọi là nóng chảy

Lỏng  Khí  Lỏng Rắn  Lỏng

Nước tồn tại ở những thể nào?

–––––––––––––––––––––––––––––––––

Thứ tư ngày 4 thỏng 11 năm 2009 TIẾT 1: TẬP ĐỌC

Có chí thì nên

- Đọc trôi chảy với giọng khuyên bảo nhẹ nhàng

- Bước đầu nắm được đặc điểm diễn đạt của câu tục ngữ

- Hiểu lời khuyên và phân loại vào 3 nhóm: khẳng định thành công, giữ vững mục tiêu, không nản lòng khi gặp khó

Trò: đọc trước bài

2, Kiểm tra

Hs đọc bài “ông trạng thả diều” và trả lời câu hỏi trong SGK

3, Bài mới

Trang 9

I, Luyện đọc

Hs đọc toàn bài

Hs đọc nói tiếp 3 lần

Gv đọc mẫu

II, Tìm hiểu bài

Hs đọc thầm toàn bài và trả lời câu hỏi

1: (thảo luận nhóm đôi)

Hs đọc câu hỏi 2 và trả lời

Theo em, hs phải rèn luyện ý chí gì?

Lấy ví dụ về những biểu hiện của hs

không có ý chí?

III, Luyện đọc diễn cảm

Hs đọc nối tiếp toàn bài

Hs đọc bài trên bảng phụ và tìm từ cần

nhấn giọng

Hs đọc theo cặp

Hs thi đọc

Hs học thuộc bài

Gv kiểm tra

đã quyết, tròn vành, hãy lo

a, Có công mài sắt có ngày nên kim Người có chí thì nên

b, Ai ơi đã quyết thì hành

Hãy lo bền chí câu cua

c, Thua keo này… 3 6 7

ý đúng: ý c vượt khó, vượt lên sự lười biếng, khắc phục thói quen xấu

Ai ơi/đã quyết thì hành

Đã đan/thì lận tròn vành mới thôi Người/ có chí thì nên

Nhà có nền/thì vững

Bài tục ngữ khuyên ta điều gì?

_

TIẾT 2: KỂ CHUYỆN

BÀN CHÂN KỲ DIỆU

- Nghe, quan sỏt tranh để kể lại được từng đoạn, kể nối tiếp được toàn bọ cõu chuyện

- Hiểu được ý nghĩa cõu chuyện: ca ngợi tấm gương Nguyễn Ngọc Ký giàu nghị lực, cú ý chớ vươn lờn trong học tập và rốn luyện

Thầy: tranh

Trò: quan sát trước tranh minh hoạ

2, Kiểm tra

Kể về một ước mơ của em hoặc người thân?

3, Bài mới

Trang 10

a, Giới thiệu câu chuyện

b, Hướng dẫn kể chuyện

Hs quan sát tranh và đọc thầm các yêu

cầu của bài

Gv kể mẫu hai lần

Đôi tay của anh Ký có gì khác?

Anh đã gặp khó khăn gì trong học tập?

* Hs kể chuyện

Hs kể theo cặp

Các em đã học được những điều gì ở anh

Nguyễn Ngọc Ký (thảo luận)?

Hs thi kể trước lớp và trả lời câu hỏi chất

vấn của bạn

Anh Ký bị liệt cả hai tay

Anh phải viết bằng chân

Tinh thần ham học quyết tâm vượt lên trở thành người có ích

Anh Ký là người giàu nghị lực, biết vượt khó để đạt dược điều mình mong muốn Qua tấm gương anh Ký, em thấy mình phải cố gắng hơn

Gv nhận xét giờ học

––––––––––––––––––––––––––

TIẾT 3: TOÁN

Nhân với số có tận cùng là chữ số 0

- Giúp Hs biết cách nhân với số tận cùng là chữ số 0

- Vận dụng để tính nhanh, tính nhẩm

Trò: bảng con

2, Kiểm tra

5 x 2 x 34 = 340

3, Bài mới

Hs đọc phép toán

Hs tách 20 thành tích 2 x 10

Hs thực hiện phép tính

Nêu cách nhân 1324 x 20?

a, 1324 x 20 = ?

Ta có thể tính như sau:

1324 x 20 = 1324 x (2 x 10) = (1324 x 2) x 10 = 2648 x 10 = 26480

Trang 11

Hs đặt tính và thực hiện

Nhận xét về các thừa số ở phép tính nhân

này?

Hs tách các thừa số thành các tích có một

thừa số là 10

Hs đặt tính và thực hiện

Hs nêu nhận xét

4 Luyện tập

Bài 1 (62): Đặt tính rồi tính

Hs nêu yêu cầu của bài

Lớp làm bài vào bảng con

Hs nhận xét

Bài 2 (62): Tính

Hs trình bày bài trên bảng

Bài 3 (62)HDHS khỏ, giỏi làm ở nhà

Hs đọc đề bài

Bài toán cho biết gì?

Bài toán hỏi gì?

Lớp giải toán vào vở

Hs trình bầy bài trên bảng phụ

Hs nhận xét

Đặt tính như sau:

1324

x 20 26480

1324 x 20 = 26480

b, 230 x 70 = ?

230 x 70 = (23 x 10) x (7 x 10)

= 23 x 10 x 7 x 10 = 23 x 7 x 10 x 10

= (23 x 7) x (10 x 10) = 161 x 100 = 16100

Đặt tính như sau

230

x 70 16100

230 x 70 = 16100

x 40 x 30

53680 406380

1326 x 300 = 397800 3450 x 20 = 69000

Tóm tắt:

1 bao gạo nặng 50 kg

1 bao ngô nặng 60 kg Tất cả ? kg

Bài giải

30 bao gạo nặng là:

50 x 30 =1500 (kg)

40 bao ngô nặng là:

40 x 60 = 2400 (kg)

Ô tô đó chở được là:

1500 + 2400 = 3900 (kg)

Đáp số: 3900 kg

Khi nhân với số có tận cùng là chữ số 0, em làm thế nào?

TIẾT 4: TẬP LÀM VĂN

Luyện tập trao đổi ý kiến với người thân

- Xác định được đề tài trao đổi, nội dung, hình thức trao đổi

- Biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái đạt mục đích đặt ra

Trang 12

Trò: vở bài tập

2, Kiểm tra

Khi trao đổi ý kiến với người thân, em phải chú ý điều gì?

3, Bài mới

Hs đọc đề

Nêu yêu cầu của đề

1, Đề tài trao đổi

Hs đọc gợi ý 1

Tìm đề tài trao đổi ở đâu?

Hs đọc tên nhân vật trên bảng phụ

Hs nêu tên nhân vật mà Hs đã chọn

2, Nội dung cần trao đổi

Trao đổi về những nội dung nào?

3, Hình thức trao đổi

Người nói chuyện với em là ai?

Cách xưng hô thế nào?

Em chủ động hay người thân gợi chuyện

* Luyện tập

Hs trao đổi theo cặp

Hs đóng vai trước lớp

Viết dàn bài trao đổi ra nháp

Trao đổi, góp ý

Hs nhận xét lời nói, cử chỉ của bạn

Đề: Em và người thân trong gia đình cùng đọc một mẩu chuyện nói về một người có nghị lực, có ý chí vươn lên Em trao đổi với người thân về tính cách đáng khâm phục đó

SGK, truyện khác SGK: Nguyễn Hiền, Lê - ô - nác - đô, Cao Bá Quát, Nguyễn Ngọc Ký, Lê Duy ứng…

Trong sách: Niu - tơn, Ben, Rô - bin - sơn

- Hoàn cảnh sống

- Nghị lực nhân vật

- Sự thành đạt

bố của em

bố - con

Bố chủ động vì bố rất khâm phục

GV nhận xét tiết học

Thứ năm ngày 5 thỏng 11 năm 2009

GV dự trữ dạy

Định dạng
Số trang	16
Dung lượng	227,02 KB