+ Trong dãy số tự nhiên, hai số liên tiếp nhau hơn kém nhau 1 đơn vị Hoạt động 3: Luyện tập: Bài 1 và 2: Trò chơi xì điện Làm thế nào em có thể tìm nhanh được số liền sau hay liền trước [r]
Trang 1Tuần 3
Triệu và lớp triệu (tt)
Môn dạy : TOÁN
I Mục tiêu:
Giúp HS:
- Biết đọc, viết các số đến lớp triệu
-HS được củng cố về các hàng và lớp
-Bài tập cần làm: bài 1, bài 2, bài 3
II Đồ dùng dạy học:
- Bảng các hàng ,lớp ( đến lớp triệu )
- Nội dung bài tập 1
III Hoạt động d¹y vµ häc:
Hoạt động 1: Bài cũ:
HS1: Đọc số: 312000000; 236000000;
990000000; 708000000
HS2: Dựa vào bài 4/14 em hãy nêu các hàng,
các lớp từ bé đến lớn
GV nhận xét ghi điểm
Hoạt động 2: Bài mới: gt ghi đề bài lên bảng
Cách đọc và viết số:
- GV treo bảng bìa và yêu cầu HS viết số đã cho
ra bảng lớp
- Em hãy đọc số đó?
Chú ý: Ta tách số ra thành từng lớp từ đơn vị
đến lớp nghìn, lớp triệu, mỗi lớp có 3 hàng
·Khi đọc ta đọc từ trái sang phải Tại mỗi lớp ta
dựa vào cách đọc số có 3 chữ số và thêm tên lớp
đó
- yêu cầu 1 HS nêu lại cách đọc số
- yêu cầu HS đọc số sau:
567467321
Hoạt động 3: Luyện tập:
Bài 1: yêu cầu HS nhìn vào bảng để đọc số.
Bài 2: yêu cầu HS nêu cách đọc từng số và đọc
Bài 3: GV yêu cầu HS làm vào vở BT
Bài 4: yêu cầu HS khá giỏi đọc bảng số liệu
-Dựa vào bảng để trả lời các câu hỏi
Hoạt động nối tiếp:
- Nhận xét tiết học
- Dặn dò bài sau
HS đọc số
HS nêu
HS viết số
HS đọc
HS nêu lại cách đọc số
HS đọc
HS đọc từng số
HS làm miệng
1 HS lên bảng viết
số còn lại viết vào bảng con
HS làm vào vở BT
Trang 2Tuần 3
Tiết 12 Luyện tập Người dạy : Trương Thị Hoà
Môn dạy : TOÁN
I Mục tiêu:
Giúp HS:
- Đọc,viết được các số đến lớp triệu
- Buớc đàu nhận biết được giá trị cuă mỗi chữ số theo vị trí của nó trong mỗi số -Bài tập cần làm: bài 1, bài 2, bài 3 ( a,b,c ) bài 4 (a,b )
II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ kẻ sẵn bài số 1,3 /16
III Hoạt động d¹y vµ häc:
Hoạt động 1: Bài cũ:
HS1: Hãy nêu tên các hàng và lớp kể từ bé đến lớn
HS2: Hãy đọc các số sau và nêu rõ các chữ số
thuộc hàng nào, lớp nào?
321072964 ; 843007050 ; 467201369
HS3: Hãy viết số sau:
- Một trăm hai mươi bốn triệu sáu trăm tám mươi
nghìn bảy trăm tám mươi mốt
- Bảy trăm lẻ bảy triệu một trăm nghìn không
trăm linh chín
Hoạt động 2: Bài mới: gt ghi đề bài lên bảng
Ôn lại các hàng và lớp
Hãy nêu lại các hàng, các lớp theo thứ tự từ nhỏ
đến lớn mà em đã học
Các số đến lớp triệu có thể có mấy chữ số?
Hãy nghĩ ra ví dụ một số có đến hàng triệu? 1 số có
đến hàng chục triệu? Một số có đến hàng trăm
triệu?
Hoạt động 3: Luyện tập:
Bài 1: yêu cầu 1 HS lên làm ở bảng phụ
- Hướng dẫn sửa bài
Bài 2 : yêu cầu HS làm vở toán
Khi đọc số có nhiều chữ số ta làm thế nào?
Bài 3: yêu cầu HS làm vở toán
- HS khá, giỏi làm ( câu d,e )
Bài 4: yêu cầu HS đọc đề
Muốn biết được giá trị của chữ số 5 là bao nhiêu thì
ta phải làm như thế nào?
- HS khá, giỏi làm ( câu c)
Hoạt động tiếp nối:
-Nhận xét tiết học
-Dặn dò bài sau: “ Luyện tập ”
HS nêu
HS đọc và nêu
HS viết số
HS nêu
7; 8 hoặc 9 chữ số
HS cho ví dụ 3 số theo yêu cầu
Số còn lại làm vào phiếu học tập
HS làm vào vở toán
HS trả lời
Ta phải xác định chữ số 5 thuộc hàng nào, lớp nào
HS xác định giá trị của chữ
số 5
Trang 3Tuần 3
Tiết 13 Luyện tập (tt) Môn dạy : TOÁN
I Mục tiêu:
- Đọc, viết thành thạo các số đến lớp triệu.
- Nhận biết được giá trị của mỗi chữ số theo vị trí của nó trong mỗi số
- Làm quen với các số đén lớp ti
- Bài tập cần làm: bài 1( chỉ nêu giá trị của chữ số 3 trong mỗi số ), bài 2(a,b), bài 3 (a) bài 4
II Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ kẻ sẵn bài tập 3, 4
- Lược đồ Việt nam trong bài tập 5
III Hoạt động d¹y vµ häc:
Hoạt động1 :Bài cũ:
HS1: Đọc các số 715638; 571638; 836571
HS2: Nêu giá trị của chữ số 1 trong mỗi số đó
HS3: Nêu giá trị của chữ số 7 trong mỗi số đó
GV nhận xét ghi điểm
Hoạt động 2: Bài mới: gt ghi đề bài lên bảng
Bài 1: yêu cầu HS đọc số và nêu giá trị của chữ
số 3 trong mỗi số
Bài 2: yêu cầu HS làm vào vở.
GV hướng dẫn sửa bài
Bài 3: yêu cầu HS đọc bảng số liệu về dân số
của từng nước Sau đó trả lời các câu hỏi ở SGK
Bài 4:GV nêu: Một nghìn triệu gọi là một tỉ.
- Hướng dẫn viết vào chỗ chấm theo mẫu.(cách
đọc số và viết số)
- Hướng dẫn sửa bài
Bài5/18: dành cho Hs khá giỏi.
Hoạt động tiếp nối:
- Nhận xét tiết học
- Dặn dò bài sau: “ Dãy số tự nhiên ”
1HS nêu 1HS nêu
Mỗi số 5 HS đọc và nêu miệng
1 HS làm ở bảng lớp
Số còn lại làm vở BT
HS nhận xét
HS làm miệng Lớp nhận xét
1 HS làm ở bảng phụ
Số còn lại làm bảng con
Trang 4Tuần 3
Tiết 14 Dãy số tự nhiên Người dạy : Trương Thị Hoà
Môn dạy : TOÁN
I Mục tiêu:
- Bước đầu nhận biết về số tự nhiên,dãy số tự nhiên và một số đặc điểm của dãy số
tự nhiên
- Bài tập cần làm: bài 1, bài 2, bài 3, bài 4 (a)
II Đồ dùng dạy học: Bảng phụ.
III Hoạt động d¹y vµ häc:
Hoạt động 1: Bài cũ:
HS1 viết các số sau: 8 triệu, 5 trăm nghìn,3 chục
nghìn, 1chục và 2 đơn vị
- 6 chục triệu, 8 triệu, 7 trăm nghìn, 3 chục
nghìn, 6 nghìn và 2 đơn vị
HS2 đọc: 1000000000; 7000000000;
125000000000
GV nhận xét- ghi điểm
Hoạt động 2: Bài mới: gt: Các số được biểu thị
cho số dân ở một số tỉnh thành đó đều là các số
tự nhiên Vậy để thể hiểu sâu hơn về số tự nhiên
và như thế nào là dãy số tự nhiên và dãy số tự
nhiên có đặc điểm gì cô cùng các em tìm hiểu
bài học hôm nay GV ghi đề lên bảng:
“ Dãy số tự nhiên ”
1 Giới thiệu về số tự nhiên và dãy số tự
nhiên
a) Các số tự nhiên:
Em hãy nêu một vài số tự nhiên các em đã học?
- GV viết các số đó ra và nhấn mạnh:
“ Đó là các số tự nhiên ”
Em hãy nêu thêm một vài số tự nhiên?
Vậy: Tất cả các số tự nhiên được sắp xếp theo
thứ tự từ bé đến lớn tạo thành dãy số tự nhiên
(ghi bảng)
GV đưa ra 3 dãy số để HS nhận xét
Trong 3 dãy số sau, dãy số nào là dãy số tự
nhiên? Vì sao?
(1) 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, …
(2) 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, …
(3) 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10
1HS viết
1HS đọc
HS lớp nhận xét
HS nêu
HS lấy ví dụ
Dãy số này được sắp xếp theo thứ tự từ bé đến lớn, bắt đầu từ
số 0
5 HS nhắc lại phần này Dãy (1) là dãy số tự nhiên; dãy (2) không phải là dãy số tự nhiên vì thiếu số 0; dãy (3) cũng không phải là dãy số tự nhiên vì thiếu 3 dấu chấm biểu
Trang 5B/Có thể biểu diễn dãy số tự nhiên trên tia số.
- GV vẽ tia số lên bảng
Số 0 ứng với điểm nào của tia số?
Hãy lên bảng điền tiếp các số tự nhiên ứng với
mỗi điểm trên tia số?
2 Gt một số đặc điểm của dãy số tự nhiên
- GV nêu: Nếu thêm 1 đơn vị vào số 100 ta được
số nào?
- Nếu bớt 1 đơn vị ở số 100 ta được số nào ?
Như vậy: số 99 liền trước số nào?
số 101 liền sau số nào?
Nếu thêm một đơn vị vào bất kỳ một số tự nhiên
nào ta được một số tự nhiên như thế nào?
Vậy có số tự nhiên nào là lớn nhất không?
Nếu bớt 1 ở bất kì một số nào ( trừ số 0 ) ta được
một số tự nhiên như thế nào?
Như vậy có số tự nhiên nào liền trước số 0
không?
Vậy số 0 là số tự nhiên như thế nào?
Trong dãy số tự nhiên, hai số tự nhiên liên tiếp
nhau hơn kém nhau mấy đơn vị?
(GV ghi bảng và nhấn mạnh:
+ Không có số tự nhiên nào là lớn nhất và dãy số
tự nhiên có thể kéo dài mãi mãi
+ Không có số tự nhiên nào liền trước số 0 nên
số 0 là số tự nhiên bé nhất
+ Trong dãy số tự nhiên, hai số liên tiếp nhau
hơn kém nhau 1 đơn vị)
Hoạt động 3: Luyện tập:
Bài 1 và 2: Trò chơi xì điện
Làm thế nào em có thể tìm nhanh được số liền
sau hay liền trước mỗi số đã cho?
Bài 3 : Hướng dẫn làm vào vở bài tập.
Bài 4 : Hướng dẫn làm vào vở bài tập.
-HS khá ,giỏi làm các bài còn lại của bài 4
Hoạt động nối tiếp:
- Nhận xét tiết học
- Dặn dò bài sau:
“ Viết số tự nhiên trong hệ thập phân ”
HS trả lời 1HS lên bảng điền
Số 101
Số 99
1 HS lên điền tiếp Thêm một đơn vị vào bất kì một số tự nhiên nào ta được một số tự nhiên liền sau đó
- Không
- Nếu bớt 1 ở bất kì số tự nhiên nào ( khác 0) cũng được số tự nhiên liền trước số đó
- Không
- Bé nhất Trong dãy số tự nhiên, hai số liên tiếp nhau thì hơn kém nhau
1 đơn vị
HS nhắc lại
HS trả lời
Trang 6Tuần 3
Tiết 15
Viết số tự nhiên trong hệ
thập phân
Môn dạy : TOÁN
I Mục tiêu:
- Biết sử dụng mười chữ số để viết số trong hệ thập phân
- Nhận biết được giá trị của mỗi chữ số theo vị trí của nó trong mỗi số
- Bài tập cần làm: bài 1, bài 2, bài 3: Viết giá trị của chữ số 5 của hai số
II Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 1, 2
III Hoạt động d¹y vµ häc:
Hoạt động 1: Bài cũ:
HS1: Viết số thích hợp chỗ chấm:
- 809; 810; 811; ; ; ; ;
HS2: Hãy nêu giá trị của mỗi chữ số trong số sau:
123456789
GV nhận xét ghi điểm
Hoạt động 2: Bài mới: gt ghi đề lên bảng
Nhận biết đặc điểm của hệ thập phân
Viết số sau:
- Năm trăm bảy hai nghìn bốn trăm tám mươi sáu
Mỗi chữ số thuộc hàng nào?
Ở mỗi hàng chỉ có thể viết được mấy chữ số?
Như vậy: Cứ 10 đơn vị ở một hàng lại hợp thành
một đơn vị ở hàng trên tiếp liền nó
Ta có: 10 đơn vị = 1 chục
10 chục = 1 trăm
10 trăm = 1 nghìn
………
GV nói: Với 10 chữ số 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 có
thể viết được mọi số tự nhiên
Em hãy cho ví dụ
GV nói: Giá trị của mỗi chữ số phụ thuộc vào vị trí
của nó trong số đó
Ví dụ: Trong số 999 có 3 chữ số 9
Kể từ phải sang trái mỗi chữ số 9 nhận giá trị là:
9; 90; 900
Em hãy cho 1 ví dụ và nêu giá trị của mỗi chữ số
trong số em vừa nêu?
GV nêu: Viết số tự nhiên với các đặc điểm trên
được gọi là viết số tự nhiên trong hệ thập phân
Hoạt động 3: Luyện tập:
Bài 1: Viết theo mẫu
1HS lên viết
HS nhận xét
HS viết 572486
HS nêu
HS trả lời
HS lấy ví dụ
HS lấy ví dụ
1 HS viết vào bảng phụ
Số còn lại làm vào phiếu học
Trang 7Hoạt động nối tiếp:
- Nhận xét tiết học
- Dặn dò bài sau:
“ So sánh và xếp thứ tự các số tự nhiên ”