Giáo án Lớp 4 Tuần 26 Buổi 1 - Trường Tiểu học Thi Sơn

- Giọng đọc phù hợp với lời nói của từng nhân vật, với lời dẫn chuyện thể hiện ®­îc t×nh c¶m hån nhiªn vµ tinh thÇn dòng c¶m cña Ga-vrèt ngoµi chiÕn luü - HiÓu néi dung ý nghÜa cña bµi :[r]

Tuần 26

Thứ hai ngày 15 tháng 3 năm 2010

Toán Luyện tập

I)Mục tiêu giúp hs rèn kỹ năng thự hiện phép chia phân số

II)Các hoạt động dạy học chủ yếu

1.Kiểm tra : 1 học sinh nêu lại cách chia phân số

2.Luyện tập

Bài 1 : H s đọc yêu cầu

HS thực hiện phép chia phân số rồi rút gọn kq đến tối giản

GV gọi hs lên bảng trình bày

a, : = =

5

3

3

4 5

3

4

15

12

5 4

4

1

2

1 4

2 1

2 4

1 2

1









Bài 2 : GV giúp hs nhận thấy : các qui tắc tìm x tương tự như đối với số tự nhiên

a, x = GV cho hs xác định thành phần của phép tính ( x là thừa số chia hết

5

3 

7 4

)

Cho hs nêu cách tìm thưa số

HS trình bày bài x = x = : x =

5

3 

7

7

4 5

11 20

cho hs thử lại phép tính = = vậy x = là đúng

5

3 

11

20 105

60

7

4 15 : 105

15 :

11 20

Tương tự như vậy với phần b

8

1 : x = x = : x =

5

8

1 5

8 5

Bài 3(t/c): cho hs tính = 1 , = 1 , = 1

3

2

2 3

3 2 2

3









2

1

1 2

2 1 1

2









1

4

4 7

7 4 4

7









GV cho hs nhận xét :

- ở mỗi phép nhân hai phân số đó là hai phân số đảo ngược nhau

- Nhân hai phân số đảo ngược với nhau thì có kết quả 1

Bài 4 : HS đọc đầu bài nêu yêu cầu

Hỏi – HS nêu hai cách tính độ dài đáy của hình hành

GV mời 1hs lên bảng dưói lớp làm vào vở nhận xét

3 Củng cố dặn dò Lop4.com

Nhận xét giờ học , chuẩn bị bài sau

Tập đọc Thắng biển

I)Mục tiêu : Học sinh đọc đúng các từ khó : lên cao,giáo lên lan rộng đọc lưu loát

toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn với giộng gấp gáp căng thẳng cảm hứng ca ngợi Hiểu nội dung, ý nghiã bài: Ca ngợi lòng dũng cảmý chí quyết thắng của con người trong cuộc đấu tranh chống thiên tai bảo vệ con đê, bảo vệ cuộc sống bình yên

II)Đồ dùng ; tranh minh hoạ bài đọc trong sgk

III)Các hoạt động dạy học :

A.Kiểm tra bài cũ : 2 hs đọc thuộc lòng bài thơ tiểu đội …

B.bài mới

1.GT bài

2.HDhọc sinh đọc và tìm hiểu bài

a.Luyện đọc

- HS nối tiếp nhau đọc đọc 3 đoạn của bài đọc 2-3 lượt

GV kết hợp hd học sinh quan sát tranh minh hoạ Giúp hs hiểu ý nghĩa các từ khó trong bài (mập , cây vẹt, xung kích, chão

- HS luyện đọc theo cặp 2hs đọc cả bài

- GV đọc diễn cảm toàn bài

Đoạn 1 đọc giọng chận dãi

Đoạn 2 giọng gấp gáp căng thẳng

Đoạn 3 giọng hối hả gấp gáp hơn

b.Tìm hiểu bài

- Hs đọc lướt cả bài

Hỏi : Cuộc chiến đấu giữa con người và cơn bão biển được miêu tả theo trình tự nào (Biển đe doạ đoạn 1, biển tấn công đoạn 2.người thăng biển đoạn 3 )

- Hs đọc thầm đoạn1 tìm từ ngữ, hìn ảnh trong đoạn văn nói len sự đe doạ của cơn bão biển: ( gió bắt đầu mạnh – nước biển càng dừ – biển cả muốn nuốt tươI con

đe mỏng manh như con mập đớp con cá chim nhỏ bé

- HS đọc thầm đoạn 2 : Cuộc tấn công dữ dội của cơn bão biển được miêu tả như thế nào ?( cuộc tấn công của cơn bão biển được miêu tả rất rõ nét, sinh động cơn bão có sức phá huỷ tưởng như không gì cản nổi như một đàn cá voi lớn, sóng tràn qua những cây vẹt cao nhất,vụt vào thân đê rào rào;cuộc chiến đấu diễn ra rất dữ dội ác liệt:Một bên là gió trong một cơn giận giữ điên cuồng,một bên là hàng ngàn người với tinh thần quyết tâm chống giữ)trong đoạn một và đoạn hai ,tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật gì để miêu tả hình anhr của cơn biển cả (so sánh, nhân hoá)

- Các biện pháp nghệ thuật này có tác dụng gì?

(tạo nên hình ảnh rõ nét sinh động gây ấn tượng mạnh

Học sinh đọc thầm đoạn 3

Những từ ngữ hình ảnh nào trong đoạn văn thể hiện lòng dũng cảm sức mạnh và

sự chiến thắng của con người trươc cơn bão

C,hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm

-Ba học sinh nối tiếp nhau đọc ba đoạn của bài (hướng dẫn để các em đọc diễn cảm thể hiện đúng nội dung từng đoạn như gợi ý ở mục luyện đọc

Giáo viên hướng dẫn học sinh cả lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm một đoạn

3.Củng cố dặn dò

Học sinh nói ý nghĩa bài văn

Giáo viên nhận xét tiết học Lop4.com

Đạo đức Tích cực tham gia hoạt động nhân đạo

I)Mục tiêu : Học song bài này học sinh có khả năng

1 Hiểu thế nào là hoạt động nhân đạo

Vì sao cần tích cực than gia các hoạt động nhân đạo

2 Biết thông cảm với những người gặp khó khăn hoạn nạn

3 Tích cực tham gia một số hoạt động nhân đạo ở trường ở lớp ở địa phương

II)Các hoạt động dậy học

1.Kiểm tra

2 Bài mới giới thiệu bài

Hoạt động 1 : Thảo luận nhóm

GV yêu cầu hs đọc thông tin trang 37 sgk và trả lời các câu hỏi 1,2

Các nhóm thảo luận 4’

GV gọi đại diện các nhóm trình bày, cả lớp trao đổi tranh luận

GV kết luận : Trẻ em và nhân dân các vùng bị thiên

tai hoặc có chiến tranh đã phải chịu nhiều khó khăn thiệt thòi Chúng ta cần cản thông chia sẻ với họ quyên góp tiền để giúp đỡ họ Đó là một hoạt động nhân đạo Hoạt động 2 : Làm việc theo nhóm đôi

GV giao cho từng nhóm hs thảo luận bài tập

GV gọi đại diện các nhóm trình bày

Cả lớp nhận xét bổ sung GV kết luận

- Việc làm trong các tình huống a,c là đúng

- Việc làm trong tình huống b là sai vì không xuất phát từ tấm lòng cảm thông, mong

muốn chia sẻ với người tàn tật mà chỉ để lấy thành tích cho bản thân

Hoạt động 3 : Bày tỏ ý kiến ( bài 3, SGK )

Tiến hành như hoạt động 3 bài 3

GV lần lượt nêu từng ý kiến

HS biểu lộ thái độ bằng cách giơ những tấm biển mầu theo qui ước

GV yc hs giải thích lý do Vì sao em cho là sai (đúng )

GV kết luận ý kiến a : Đúng , b Sai , c: sai , d : đúng

Gv mời 1-2 hs đọc phần ghi nhớ trong sgk

Hoạt động tiếp nối

Hs sưu tầm các thông tin, truyện, tấm gương ca dao tục ngữ về các hoạt động nhân

Khoa học nóng lạnh và nhiệt độ (tiếp )

I)Mục tiêu:

- HS nêu được ví dụ các vật nóng lên hoặc lạnh đi về sự truyền nhiệt

- HS giải thích được một số hiện tượng đơn giản liên quan đến sự co dãn vì nóng lạnh của chất lỏng

II)Đồ dùng dạy học

1.Kiểm tra

2.Bài mới

Hoạt động 1 Tìm hiểu về sự truyền nhiệt (nhóm )

- HS làm thí nghiệm trang 102 sgk theo dõi kết quả và so sánh với dự đoán

- Các nhóm báo cáo kết quả GV hướng dẫn hs giải thích như sgk

- GV giúp hs rút ra nhận xét

Các vật ở gần vật nóng hơn thì thu nhiệt sẽ nóng lên Các vật ở gần vật lạnh hơn thì

sẽ toả nhiệt sẽ lạnh đi

Hoạt động 2 : Tìm hiểu sự co giãn của nước khi lạnh đi và khi nóng lên

HS tiến hành thí nghiệm tranh 103 theo nhóm, sau đó trình bày kết quả theo lớp

GV hướng dẫn hs quan sát nhiệt kế ( theo nhóm )

GV hd hs quan sát cột chất lỏng trong ống, nhúng bầu nhiệt kế vào nước ấm để thấy cột chất lỏng dâng lên

GV Khi dùng nhiệt kế đo các vật nóng lạnh khác nhau chất lỏng trong ống sẽ nở ra hay co lại khác nhau nên mực chất lỏng trong ống nhiệt kế cũng khác nhau Vật nóng mực chất lỏng trong ống nhiệt kế càng cao Dựa vào mực chất lỏng này ta có thể biết được nhiệt độ của vật

GVcho hs liên hệ thực tế giải thích tại sao khi đun nước không nên đổ đầy nước vào ấm

3 Củng cố dặn dò : Nhận xét giờ học chuẩn bị bài sau

Thứ ba ngày 16 tháng 3 năm 2010

Tập đọc Ga ã vrốt ngoày chiến luỹ

I)Mục tiêu : đọc trôi chảy toàn bài.

- Đọc đúng lưu loát các tên riêng người nước ngoài ( Ga-vrốt , ăng-gôn –ra, Cuốc phây- rắc, lời đối đáp giữa các nhân vật

Lop4.com

- Giọng đọc phù hợp với lời nói của từng nhân vật, với lời dẫn chuyện thể hiện

được tình cảm hồn nhiên và tinh thần dũng cảm của Ga-vrốt ngoài chiến luỹ

- Hiểu nội dung ý nghĩa của bài : Ca ngợi lòng dũng cảm của chú bé Ga-vrốt

II)Đồ dùng dạy học

III)Các hoạt động dạy học

A.Kiểm tra bài cũ

B.Bài mới

1.Giới thiệu bài

2.Hướng dẫn hs luyện đọc và tìm hiểu bài

a.Luyện đọc : HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn 2 -3 lượt

Đoạn 1: 6 dòng đầu : Đoạn 2- tiếp đến Ga-vrốt nói ; Đoạn 3 còn lại

GV kết hợp giúp hs phát âm đúng các tên riêng đọc đúng các câu hỏi, câu cảm ; Giúp hs hiểu nghĩa các từ khó trong bài

HS đọc theo cặp

1-2 HS đọc cả bài

GV đọc diễn cản các bài văn

+Giọng Ăng- gion- ra bình tĩnh

+Giọng Ga-vrốt luôn bình thảm hồn nhiên tinh nghịch

Nhấn giọng các từ ngữ miêu tả hình ảnh chú bé nhặt đạn cho nghĩa quân

B,Tìm hiểu bài ; HS đọc lướt phần đầu truyện, trả lời

? Ga-vrốt ra ngoài chiến luỹ để làm gì ? (để nhặt đạm rúp nghĩa quân có đạn để chiến đấu

Hs đọc đoạn còn lại, trả lời : Những chi tiết nào thể hiện lòng dũng cảm của Ga-vrốt ( Ga-vrốt không sợ nguy hiểm ra ngoài chiến luỹ để nhặt đạn cho nghĩa quân dưới làn mưa đạn của địch ; Cuốc phăng rắc thét giục cậu quay vào chiến luỹ nhưng ga-vrốt vẫn nán lại để nhặt đạn , Ga-ga-vrốt lúc ẩn lúc hiện giữa làn đạn giặc, chơi trò ú tim với cací chết

HS đọc đoạn cuối

Hỏi : vì sao tác giả lại nói Ga-vrốt là một thiên thần Nêu cảm nghĩ của em về nhân vật Ga- vrốt (ga-vrốt ) là một câu bé anh hùng

c) HS đọc diễn cảm

GV cho4 hs đọc theo cách phân vai

GV hd học sinh đọc đúng và đọc diễn cảm lời các nhân vật

GV hướng dẫn cả lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm 1 đoạn

Ga-vrốt dốc bảy, tám bao đạn …một cách ghe rợn

3.Củng cố dặn dò

GV nhận xét tiết học Yêu cầu học sinh về nhà luyện đọc

-

Toán Luyện tập

I)Mục tiêu : Giúp học sinh

- Rèn luyện kỹ năng thục hiện phép chia phân số

- Biết cách tính và viết gọn phép tính một số tự nhiên chia cho phân số phân số phân số

II)Các hoạt động dạy học :

Bài 1: HS tính rồi rút gọn Lop4.com

HS có thể trình bày :

7

2

14

5 2 : 28

2 : 10 28

10 4

5 7

2 5

Hoặc: :

7

2

14

5 4 7

5 2 4

5 7

2 5











Bài 2 : Cho học sinh tính

GV hd hs viết gọn 3 :

5

21 5

7 3 7

5







Tương tự hs làm các phần còn lại

Bài 3(t/c) : cho hs áp dụng tính chất : một tổng nhân với một số, 1 hiệu nhân với 1

số để tính

2

1 ) 5

1 3

15

4 30

8 2

1 15

8 2

1 ) 15

3 15

Cách 2 : (       =

5

1 2

1 3

1 2

1 ) 5

1 3

1 (

2

1

15

4 60

16 60

6 60

10 10

1 6

Tương tự hs làm ( (

2

1 ) 5

1 3

15

1 30

2 2

1 15

2 2

1 ) 15

3 15

( (

2

1 ) 5

1 3

1







15

1 60

4 60

6 60

10 10

1 6

1 2

1 5

1 2

1 3

1



















Bài 4(t/c) : GV hướng dãn hs làm theo mẫu 4 vậy lớn gấp 4

3

12 1

12 3

1 12

1 : 2

1









3 1

lần

12

1

Tương tự hs làm các phần còn lại

3.Củng cố ; Nhận xét giờ học , Chuẩn bị bài sau

Khoa học

Vật dẫn nhiệt và vật cách nhiệt

I/ M ục tiêu : Sau bài học học sinh có thể

- Biết được những vật dẫn nhiệt tốt và những vật dẫn nhiệt kém

- Giải thích được một số hiện tượng đơn giản liên quan đến tính dẫn nhiệt của vật liệu

- Biết lí giải việc sử dụng các chất dẫn nhiệt, cách nhiệt và sử dụng hợp lí trong những trường hợp đơn giản

-II/ Hoạt động dạy học

Lop4.com

Hoạt động 1 Tìm hiểu vật nào dẫn nhiệt tốt vật nào dẫn nhiệt kém

Bước 1 HS làm thí nghiệm theo nhóm và trả lời câu hỏi trang 104

Bước 2 HS làm việc theo nhóm rồi thảo luận chung

GV giúp HS nhận xét : Các kim loại đồng nhôm … dẫn nhiệt tốt - Vật dẫn nhiệt

Gỗ, nhựa … dẫn nhiệt kém - Vật cách nhiệt

GV hỏi Tại sao những hôm trời rét chạm tay vào ghế sắt ta cảm thấy lạnh

Chạm tay vào ghế gỗ tay ta không có cảm giác lạnh bằng khi chạm tay vào ghế sắt

Hoạt động 2 Làm thí nghiệm về tính cách nhiệt của không khí

Bước 1 Hướng dẫn HS đọc phần đối thoại của hai HS ở hình 3 trang 105

Bước 2 Tiến hành thí nghiệm như hướng dẫn trong SGK trang 105

Bước3 Trình bày kết quả thí nghiệm và kết luận rút ra từ kết quả

Hoạt động 3 Thi kể tên và nêu công dụng của các vật cách nhiệt

Chia lớp làm 4 nhóm sau đó các nhóm lần lượt kể tên ( không được trùng lặp ), đồng thời nêu chất liệu là vật cách nhiệt hay dẫn nhiệt nêu công dụng ; việc giữ gìn đồ vật ( ví dụ không được nhảy lên chăn bông, bật lại chăn …

2) Củng cố dặn dò Nhận xét giờ học, chuẩn bị bài sau _

Kể chuyện

Kể chuyện đã nghe, đã đọc I/ Mục tiêu 1 Rèn kĩ năng nói

- Biết kể tự nhiên bằng lời của mình một câu chuyện ( hoặc đoạn truyện ),đã nghe,

đã đọc có nhân vật, ý nghĩa nói về lòng dũng cảm của con người

- Hiểu truyện, trao đổi được với các bạn về ý nghĩa câu chuyện ( hoặc đoạn truyện )

2 Rèn kĩ năng nghe

- Lắng nghe bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn

II/ Các hoạt động dạy học

A Kiểm tra bài cũ

Một học sinh kể một đoạn của câu chuyện những chú bế không chết

Lop4.com

B.Dạy bài mới

1 Giới thiệu bài

2 Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề bài

Một HS đọc đề bài GV gạch dưới những từ lòng dũng cảm , được nghe được

đọc trong đề bài

Bốn HS tiếp nối nhau đọc các gợi ý 1,2,3,4

GV : Những truyện được nêu làm ví dụ trong gợi ý 1 ( ở lại với chiến khu, nỗi dằn vặt của An- đrâyca….) là những chuyện trong SGK Nếu không tìm được câu chuyện ngoài SGK, các em có thể kể một trong những truỵên đó

+ Một số học sinh tiếp nối nhau giới thiệu tên câu truyện của mình

3 HS thực hành kể truyện trong nhóm và trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

4 HS kể chuyện trước lớp và nói ý nghĩa câu chuyện mình kể

GV cho cả lớp trao đổi về nhân vật chi tiết trong truyện

Cả lớp và GV nhận xét tính điểm , bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất ,bạn

kể chuyện hấp dẫn nhất

A Củng cố dặn dò

GV nhận xét tiết học chuẩn bị bài sau

Thứ tư ngày 17 tháng 3 năm 2010

Toán Luyện tập chung

I)Mục tiêu :Giúp học sinh

- Rèn luyện kỹ năng thực hiện phép chia phân số

- Biết cách tính và viết gọn phép chia một phân số cho một số tự nhiên

II)Các hoạt động dạy học :

Bài 1a,b: Cho hs làm bài rồi chữa bài

Bài 2a,b: Cho hs làm theo mẫu

GV làm mẫu hướng dẫn hs tính và viết gọn

7

5

3

:

7

5



21

5 3

1 7

5 1

3







21

5 3 7

5 3 : 7

5







Bài 3(t/c): GV hướng dẫn HS thực hiện nhân chia trước cộng trừ sau

Lop4.com

6

3 6

2 6

1 3

1 6

1 3

1 36

6 3

1 9 4

2 3 3

1 9

2

4











4

1

4

3 2

1 1

3 4

1 2

1 3

1











4

1 4

2 4

3 2

1







Bài 4 : Các bước giải

GV cho Hs đọc đầu bài

Nêu các bước giải

Tính chiều rộng Tính chu vi Tính diện tích

GV gọi 1 hs lên bảng trình bày bài giải

Nhận xét, GV sửa sai nếu có

Đáp số : chu vi 192 m Diện tích 2160 m2

3.Củng cố dặn dò

Nhận xét giờ học Chuẩn bị bài sau

Kĩ thuật Các chi tiết và dụng cụ của bộ lắp ghép

mô hình kĩ thuật

I/ Mục tiêu: như tiết 1

II/ Chuẩn bị như tiết 1

III/ Các hoạt động dạy học

Thực hành

- GV yêu cầu các nhóm HS gọi tên , đếm số lựơng các chi tiết cần lắp của từng mối ghép ở hình 4a-4b-4c-4d -4e

- Tuỳ theo điều kiện GV yêu cầu mỗi HS lắp 2- 4 mối ghép

- HS thực hành lắp ghép các mối ghép

- GV nhắc nhở HS

+ phải sử dụng cờ – lê và tua vít để tháo lắp các chi tiết

Lop4.com

+ Chú ý an toàn khi sử dụng tua vít

+ Dùng nắp hộp để đựng các chi tiết để tránh rơi vãi

Khi lắp ghépvị trí của vít ở mặt phải, ốc ở mặt trái của mô hình

Hoạt động 4 Đánh giá kết quả học tập

- HS trưng bày sản phẩm thực hành

+ GV nêu các tiêu chuẩn đánh giá

- Các chi tiết lắp đúng kĩ thuật và đúng qui trình

- Các chi tiết lắp chắc chắn và không bị xộc xệch

- HS dựa vào tiêu chuẩn để đánh giá sản phẩm của mình của bạn

- GV nhận xét đánh giá kết quả học tập của học sinh

- GV nhắc HS tháo các chi tiết và xếp gọn vào hộp

- IV/ Nhận xét dặn dò

Địa lí

Đồng bằng duyên hải miền Trung

I Mục tiêu

Học xong bài này , học sinh biết

Dựa vào bản đồ, lược đồ, chỉ đọc tên các đồng bằng ở duyên hải miền Trung

Duyên hải miền Trung có nhiều đồng bằng nhỏ hẹp nối với nhau tạo thành đồng bằng với nhiều đồi cát ven biển

Nhận xét lược đồ, ảnh, bảng số liệu để biết đặc điểm nêu trên

Chia sẻ với người dân miền Trung về những khó khăn do thiên tai gây ra

II Các hoạt động dạy học chủ yếu

A Giới thiệu bài

B Bài mới

1 Các đồng bằng nhỏ hẹp với nhiều cồn cát ven biển

Hoạt động 1 Làm việc cả lớp và nhóm 2,3 học sinh

- GV chỉ trên bản đồ địa lí tự nhiên Việt Nam tuyến đường sắt, đường bộ từ Hà Nội qua suốt dọc duyên hải miền Trung để đến thành phố Hồ Chí Minh; xác định dải đồng bằng duyên hải miền trung ở giữa lãnh thổ Việt Nam

Bước 2 GV yêu cầu các nhóm HS đọc câu hỏi, quan sát lược đồ, ảnh trong SGK trao

đổi với nhau về tên vị trí độ lớn của các đồng bằng duyên hải miền Trung Lop4.com