Giáo án Bồi dưỡng Lớp 4 - Tuần 10 - Năm học 2012-2013 - Đoàn Thị Phương Dung

- Từng HS lên bốc thăm chọn về chuẩn bị - HS đọc trong SGK 1 đoạn hoặc cả bài theo chỉ định trong phiếu Hoạt động 2: Hướng đẫn HS làm bài tập - HS trả lời - Yêu cầu HS tìm các bài tập đọ[r]

Ngày soạn: 19/10/2012 PPCT: 46

Toán LUYỆN TẬP I.Mục tiêu:

- Nhận biết góc tù , góc nhọn , góc bẹt , góc vuông , đường cao của hình tam giác

- Vẽ được hình chữ nhật , hình vuông Làm được các BT 1, 2, 3, 4a

II Đồ dùng dạy học:

-Thước thẳng có vạch chia xăng-ti-mét và ê ke (cho GV và HS)

III.Hoạt động trên lớp:

1.Ổn định:

2.KTBC:

-GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS vẽ hình

vuông ABCD có cạnh dài 5 dm, tính chu vi và

diện tích của hình vuông

-GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS

3.Bài mới :

a.Giới thiệu bài:

-Trong giờ học toán hôm nay các em sẽ được

củng cố các kiến thức về hình học đã học

b.Hướng dẫn luyện tập :

Bài 1

-GV vẽ lên bảng hai hình a, b trong bài tập,

yêu cầu HS ghi tên các góc vuông, góc nhọn,

góc tù, góc bẹt có trong mỗi hình (SGK)

-GV có thể hỏi thêm:

+So với góc vuông thì góc nhọn bé hơn hay

lớn hơn, góc tù bé hơn hay lớn hơn ?

+1 góc bẹt bằng mấy góc vuông ?

Bài 2 (Làm việc cá nhân – Phiếu bài tập)

-2 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn

- 1 em vẽ bài 3 và trả lời

“Hai đường chéo của hình vuông ABCD bằng nhau và vuông góc với nhau”

-HS nghe

- 1 em đọc yêu cầu bài

-2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào phiếu bài tập

A

M

B C

a) Góc vuông BAC; góc nhọn ABC, ABM, MBC, ACB, AMB ; góc tù BMC ; góc bẹt AMC

b) Góc vuông DAB, DBC, ADC ; góc nhọn ABD, ADB, BDC, BCD ; góc tù ABC

+Góc nhọn bé hơn góc vuông, góc tù lớn

-GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ và nêu tên

đường cao của hình tam giác ABC

A

B H C

-GV kết luận: Trong hình tam giác có một

góc vuông thì hai cạnh của góc vuông chính là

đường cao của hình tam giác.

Bài 3

-GV yêu cầu HS tự vẽ hình vuông ABCD có

cạnh dài 3 cm, sau đó gọi 1 HS nêu rõ từng

bước vẽ của mình

-GV nhận xét và cho điểm HS

Bài 4

Câu a: (Làm việc nhóm 4)

-GV yêu cầu HS tự vẽ hình chữ nhật ABCD

có chiều dài AB = 6 cm, chiều rộng AD = 4 cm

-GV yêu cầu HS nêu rõ các bước vẽ của mình

-GV yêu cầu HS nêu cách xác định trung điểm

M của cạnh AD

A B

D C

4.Củng cố- Dặn dò:

-GV tổng kết giờ học.

-Dặn HS về nhà làm bài tập 4 và chuẩn bị bài

sau

hơn góc vuông

+1 góc bẹt bằng hai góc vuông

-AH là đường cao của hình tam gic ABC ( sai)

-AB là đường cao của tam giác ABC ( đúng )

A 3cm B

A B

C D

-1 HS lên bảng vẽ (theo kích thước 6 dm

và 4 dm), HS cả lớp vẽ hình vào phiếu bài tập

-HS vừa vẽ trên bảng nêu

-1 HS nêu trước lớp, cả lớp theo dõi và nhận xét

PPCT: 19 Tập đọc

Tiết: 4 ÔN TẬP TIẾT 1

I Mục tiêu:

- Đọc rành mạch , trôi chảy bài tập đọc đã học theo tốc độ đã quy định giữa học kì I ( khoảng

75 tiếng / phút ); bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn , đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc

- Hiểu nội dung chính của từng đoạn , nội dung cả bài ; nhận biết được được một số hình ảnh , chi tiết có ý nghĩa trong bài ; bước đầu biết nhận xét về nhân vật trong văn bản tự sự

II Đồ dùng dạy học:

-Phiếu ghi sẵn tên các bài tập đọc từ tuần 1 đến tuần 9

-Phiếu kẻ sẵn bảng ở BT2 (đủ dùng theo nhóm 4 HS ) và bút dạ

III Hoạt động trên lớp:

1 Giới thiệu bài:

-Nêu mục dích tiết học và cách bốc thăm bài

đọc

2 Kiểm tra tập đọc:

-Cho HS lên bảng bốc thăm bài đọc

-Gọi 1 HS đọc và trả lời 1,2 câu hỏi về nội dung

bài đọc

-Gọi HS nhận xét bạn vừa đọc và trả lời câu

hỏi

-Cho điểm trực tiếp từng HS

Chú ý: Những HS chuẩn bị bài chưa tốt GV có

thể đưa ra những lời động viên để lần sau kiểm

tra tốt hơn GV không nên cho điểm xấu Tuỳ

theo số lượng và chất lượng của HS trong lớp

mà GV quyết định số lượng HS được kiểm tra

đọc Nội dung này sẽ được tiến hành trong các

tiết 1,3,5 của tuần 10

3 Hướng dẫn làm bài tập:

Bài 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu Hs trao đổi và trả lời câu hỏi

+Những bài tập đọc như thế nào là truyện kể?

+Hãy tìm và kể tên những bài tập đọc là chuyện

kể thuộc chủ điểm Thương người như thể

thương thân (nói rõ số trang).

-GV ghi nhanh lên bảng

-Phát phiếu cho từng nhóm Yêu cầu HS trao

-Lần lượt từng HS bốc thăm bài (5 HS ) về chỗ chuẩn bị: cử 1 HS kiểm tra xong, 1 HS tiếp tục lên bốc thăm bài đọc

-Đọc và trả lời câu hỏi

-Theo dõi và nhận xét

-1 HS đọc thành tiếng yêu cầu trong SGK -2 HS ngồi cùng bàn trao đổi

+Những bài tập đọc là truyện kể là những bài có một chuỗi các sự việc liên quan đến một hay một số nhân vật, mỗi truyện điều nói lên một điều có ý nghĩa

+Các truyện kể

Dế mèn bênh vực kẻ yếu: phần 1 trang 4,5

, phần 2 trang 15

Người ăn xin trang 30, 31

-Hoạt động trong nhóm

đổi, thảo luận và hoàn thành phiếu, nhóm nào

xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác

nhận xét, bổ sung (nếu sai)

-Kết luận về lời giải đúng

-Sửa bài

Dế mèn bênh vực

kẻ yếu

Tô Hoài Dế Mèn thấy chị Nhà Trò yếu

đuối bị bọn nhện ức hiếp đã ra tay bênh vực

Dế Mèn, Nhà Trò, bọn Nhện

Tuốc-ghê-nhép

Sự thông cảm sâu sắc giữa cậu bé qua đường và ông lão

ăn xin

Tôi (chú bé), ông lão

ăn xin

Bài 3:

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS tìm các đoạn văn có giọng đọc

như yêu cầu

-Gọi HS phát biểu ý kiến

-Nhận xét, kết luận đọc văn đúng

-Tổ chức cho HS đọc diễn cảm các đoạn văn

đó

-Nhận xét khen thưởng những HS đọc tốt

-1 HS đọc thành tiếng

-Dùng bút chì đánh dấu đoạn văn tìm được

-Đọc đoạn văn mình tìm được

-Chữa bài -Mỗi đoạn 3 HS thi đọc

Từ tôi chẳng biết làm cách nào Tôi nắm chặt lấy bàn tay run rẩy kia… đến khi ấy, tôi chợt hiểu rằng: cả tôi nữa, tôi cũng vừa nhận được chút gì của ông lão.

yếu phần 1) kể nỗi khổ của mình:

Từ năm trước , gặp khi trời làm đói kém, mẹ

em phải vay lương ăn của bọn nhện… đến Hôm nay bọn chúng chăng tơ ngang đường

đe bắt em , vặt chân, vặt cánh ăn thịt em.

Nhà Trò Trò (truyện dế mèn bênh vực kẻ yếu phần 2):

Từ tôi thét:

-Các người có của ăn của để, béo múp, béo míp… đến có phá hết các vòng vây đi không?

4 Củng cố – dặn dò:

-Dặn HS về nhà ôn lại quy tắc viết hoa

-Nhận xét tiết học Yêu cầu những HS chưa có điểm kiểm tra đọc, đọc chưa đạt về nhà luyện đọc

Chiều PPCT: 10 Đạo đức

Tiết 1 TIẾT KIỆM THỜI GIỜ( T2)

(Đã soạn tuần 9)

PPCT: 10 Địa lí

Tiết: 2 THÀNH PHỐ ĐÀ ĐẠT

I.MỤC TIÊU:

- Nêu được một số đặc điểm chủ yếu của thành phố của Đà Lạt

+ Vị trí: nằm trên cao nguyên Lâm Viên

+ Thành phố có khí hậu trong lành, mát mẻ, có nhiều phong cảnh đẹp: nhiều rừng thông, thác nước,

+ Thành phố có nhiều công trình phục vụ nghỉ ngơi và du lịch

+ Đà Lạt là nơi trồng nhiều rau, quả xứ lạnh và nhiều loài hoa

- Chỉ được thành phố Đà Lạt trên bản đồ Việt Nam

- Học sinh khá, giỏi:

+ Giải thích vì sao Đà Lạt trồng được nhiều hoa, rau, quả xứ lạnh

+ Xác lập được mối quan hệ địa lí giữa địa hình với khí hậu, giữa thiên nhiên với hoạt động sản xuất của con người

- Tự hào về cảnh đẹp thiên nhiên của đất nước Việt Nam

II.CHUẨN BỊ:

- Bản đồ tự nhiên Việt Nam.Tranh ảnh về Đà Lạt Câu hỏi thảo luận

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

 Ổn định: Hát

Bài cũ: Hoạt động sản xuất của người dân

ở Tây Nguyên

1 Mô tả hai loại rừng: rừng rậm nhiệt đới và

rừng khộp ở Tây Nguyên?

2 Tại sao cần phải bảo vệ rừng và trồng lại

rừng?

- GV nhận xét và chấm điểm

 Bài mới:

 Giới thiệu bài

Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm 4

- GV chia nhóm và giao việc

- GV nêu câu hỏi gợi ý:

- Đà Lạt nằm ở cao nguyên nào?

- Đà Lạt ở độ cao bao nhiêu?

- Với độ cao đó, Đà Lạt sẽ có khí hậu như

- HS trung bình trả lời câu 1

- Câu 2 giành cho HS khà, giỏi

- HS nhận xét

- HS làm việc nhóm dựa vào lược đồ Tây Nguyên, tranh ảnh, mục 1 trang 93 và kiến thức bài trước, trả lời các câu hỏi

- Đại diện nhóm trình kết quả

- HS nhóm khác nhận xét bổ sung

thế nào?

- Quan sát hình 1, 2 rồi đánh dấu bằng bút

chì địa điểm ghi ở hình vào lược đồ hình 3

- Mô tả một cảnh đẹp của Đà Lạt?

- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện câu trả

lời

- GV giải thích thêm:

Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm 6

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm theo gợi ý sau:

- Tại sao Đà Lạt lại được chọn làm nơi du

lịch, nghỉ mát?

- Đà Lạt có những công trình kiến trúc nào

phục vụ cho việc nghỉ mát, du lịch?

- Kể tên một số khách sạn ở Đà Lạt?

- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình

bày

Hoạt động 3: Làm việc cả lớp

- Tại sao Đà Lạt được gọi là thành phố của

hoa, trái và rau xanh?

- Kể tên các loại hoa, trái và rau xanh ở Đà

Lạt?

- Tại sao ở Đà Lạt lại trồng được nhiều loại

hoa, trái và rau xanh xứ lạnh?

- Hoa và rau của Đà Lạt có giá trị như thế

nào?

- GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình

bày

Củng cố Dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài: Ôn tập

- HS làm việc theo nhóm

- Dựa vào vốn hiểu biết, hình 3 và mục 2, các nhóm thảo luận theo gợi ý của GV

- Đại diện nhóm trình bày kết quả làm việc của nhóm trước lớp

- HS nhận xét và bổ sung

- HS trao đổi và phát biểu

- Giành cho HS khá, giỏi

- HS nhận xét và bổ sung

Tập làm văn

ÔN TẬP TIẾT 2

I Mục tiêu:

- Nghe - viết đúng bài CT ( tốc độ viết khoảng 75 chữ / 15 phút ) không mắc quá 5 lỗi trong bài; trình bày đúng bài văn có lời đối thoại Nắm được tác dụng của dấu ngoặc kép trong bài chính tả

- Nắm được quy tắc viết hoa tên riêng ( Viết Nam và nước ngoài ); bước đầu biết sửa lỗi chính tả trong bài viết

II Đồ dùng dạy học:

-Giấy khổ to kẻ sẵn bảng BT3 và bút dạ

III Hoạt động trên lớp:

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1 Giới thiệu bài:

-Nêu mục tiêu tiết học

2 Viết chính tả:

-GV đọc bài Lời hứa Sau đó 1 HS đọc lại.

-Gọi HS giải nghĩa từ trung sĩ.

-Yêu cầu HS tìm ra các từ dễ lẫn khi viết chính tả

và luyện viết

-Hỏi HS về cách trình bày khi viết: dấu hai chấm,

xuống dòng gạch đầu dòng, mở ngoặc kép, đóng

ngoặc kép

-Đọc chính tả cho HS viết

-Soát lỗi, thu bài, chấm chính tả

3 Hướng dẫn làm bài tập:

Bài 1:

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và phát biểu ý kiến

-GV nhận xét và kết luận câu trả lời đúng

-1 HS đọc, cả lớp lắng nghe

-Đọc phần Chú giải trong SGK

-Các từ: Ngẩng đầu, trận giả, trung sĩ.

-2 HS đọc thành tiếng

-2 HS ngồi cùng bàn trao đổi thảo luận

a Em bé được giao nhiệm vụ gì

trong trò chơi đánh trận giả?

Em được giao nhiệm vụ gác kho đạn

người đến thay

c Các dấu ngoặc kép trong bài

dùng để làm gì?

Các dấu ngoặc kép trong bài dùng để báo trước bộ phận sau nó là lời nói của bạn em bé hay của em bé

d Có thể đưa những bộ phận đặt

trong dấu ngoặc kép xuống dòng,

đặt sau dấu gạch ngang đầu dòng

không? Vì sao?

-Không được, trong mẫu truyện trên có 2 cuộc đối thoại- cuộc đối thoại giữa em bé với người khách trong công viên và cuộc đối thoại giữa em bé với các bạn cùng chơi trận giả là do em bé thuật lại với người khách, do đó phải đặt trong dấu ngoặc kép để phân biệt với những lời đối thoại của em bé với người khách vốn đã được đặt sau dấu gạch ngang đầu dòng

 GV viết các câu đã chuyển hình thức thể hiện những bộ phận đặt trong ngoặc kép để thấy rõ tính không hợp lí của cách viết ấy

(nhân vật hỏi): -Sao lại là lính gác?

(Em bé trả lời) : -Có mấy bạn rủ em đánh trận giả

Một bạn lớn bảo: -Cậu là trung sĩ

Và giao cho em đứng gác kho đạn ở đây

Bạn ấy lại bảo -Cậu hãy hứa là đứng gác cho đến khi có người đến thay

Em đã trả lời :-Xin hứa

Bài 3:

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Phát phiếu cho nhóm 4 HS Nhóm nào làm

-1 HS đọc thành tiếng yêu cầu trong SGK -Yêu cầu HS trao đổi hoàn thành phiếu

xong trước dán phiếu lên bảng Các nhóm khác

nhận xét bổ sung

1 Tên riêng, tên địa lí Việt

Nam

Viết hoa chữ cái đầu của mỗi tiếng tạo thành tên đó

-Hồ Chí Minh

-Điện Biên Phủ

-Trường Sơn

2 Tên riêng, tên địa lí nước

ngoài

-Viết hoa chữ cái đầu của mỗi bộ phận tạo thành tên đó Nếu bộ phận tạo thành tên gồm nhiều tiếng thì giữa các tiếng có gạch nối

Lu-I Pa-xtơ

Xanh Bê-téc-bua

Tuốc-ghê-nhép

Luân Đôn

Bạch Cư Dị…

4 Củng cố – dặn dò:

-Dặn HS về nhà đọc các bài tập đọc và HTL để chuẩn bị bài sau

-Nhận xét tiết học

PPCT: 47 Toán

Tiết 4 LUYỆN TẬP CHUNG

I.Mục tiêu:

- Thực hiện được cộng trừ , các số có đến 6 chữ số

- Nhận biết được hai đường thẳng vuông góc

- Giải được bài toán tìm hai số khi biết tổng và hiệu của hai số đó liên quan đến hình chữ nhật

- Làm được các Bt 1a, 2a, 3b, 4

II Đồ dùng dạy học:

-Thước có vạch chia xăng-ti-mét và ê ke (cho GV và HS)

III.Hoạt động trên lớp:

1.Ổn định:

2.KTBC:

-GV gọi 1 HS lên bảng yêu cầu HS làm bài 4 của

tiết 46, đồng thời kiểm tra VBT về nhà của một số

HS khác

-GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS

3.Bài mới :

a.Giới thiệu bài:

-GV: nêu mục tiêu giờ học và ghi tên bài lên

bảng

b.Hướng dẫn luyện tập :

Bài 1a

-GV gọi HS nêu yêu cầu bài tập, sau đó cho HS

tự làm bài

-1 HS lên bảng làm bài, HS dưới lớp theo dõi để nhận xét bài làm của bạn

-HS nghe

-2 HS lên bảng làm, HS cả lớp làm bài vào VBT

386 259 726 485

-GV yêu cầu HS nhận xét bài làm của bạn trên

bảng cả về cách đặt tính và thực hiện phép tính

-GV nhận xét và cho điểm HS

Bài 2a

-Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ?

-Để tính giá trị của biểu thức a, b trong bài bằng

cách thuận tiện chúng ta áp dụng tính chất nào ?

-GV yêu cầu HS nêu quy tắc về tính chất giao

hoán, tính chất kết hợp của phép cộng

-GV yêu cầu HS làm bài

-GV nhận xét và cho điểm HS

Bài 3b/

-GV yêu cầu HS đọc đề bài

-GV yêu cầu HS quan sát hình trong SGK

-GV hỏi: Hình vuông ABCD và hình vuông

BIHC có chung cạnh nào ?

-Vậy độ dài của hình vuông BIHC là bao

nhiêu ?

-GV yêu cầu HS vẽ tiếp hình vuông BIHC

A 3 cm B I

D C H

-GV hỏi: Cạnh DH vuông góc với những cạnh

nào?

-Tính chu vi hình chữ nhật AIHD

Bài 4

-GV gọi 1 HS đọc đề bài trước lớp

-Muốn tính được diện tích của hình chữ nhật

chúng ta phải biết được gì ?

-Bài toán cho biết gì ?

-Biết được nửa chu vi của hình chữ nhật tức là

biết được gì ?

+ 260 837 - 452 936

647 096 273 549

-2 HS nhận xét

-Tính giá trị của biểu thức bằng cách thuận tiện

-Tính chất giao hoán và kết hợp của phép cộng

-2 HS nêu

-2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào VBT

6257 + 989 + 743

= (6257 + 743) + 989

= 7000 + 989

= 7989

-HS đọc thành tiếng trước lớp

-HS quan sát hình

-Có chung cạnh BC

-Là 3 cm

Bài giải

Chiều rộng hình chữ nhật là:

(16 – 4) : 2 = 6 (cm) Chiều dài hình chữ nhật là:

6 + 4 = 10 (cm) Diện tích hình chữ nhật là:

-Vậy có tính được chiều dài và chiều rộng

không ? Dựa vào cách tính nào để tính

-GV yêu cầu HS làm bài

-GV nhận xét và cho điểm HS

4.Củng cố- Dặn dò:

-GV tổng kết giờ học

-Dặn HS về nhà làm bài tập 1b, 2b và chuẩn bị

bài sau

-HS cả lớp

Chiều PPCT: t10 LỊCH SỬ

TIẾT 2 CUỘC KHÁNG CHIẾN

CHỐNG QUÂN TỐNG XÂM LƯỢC LẦN THỨ NHẤT (Năm 981)

I MỤC TIÊU:

- Nắm được những nét chính về cuộc kháng chiến chống Tống lần nhất (năm 981) do Lê Hoàng chỉ huy:

+ Lê Hoàn lên ngôi vua là phù hợp với yêu cầu của đất nước & hợp với lòng dân

+ Tường thuật (sử đụng lược đồ) ngắn gọn cuộc kháng chiến chống Tống lần thứ nhất: Đầu năm

981 quân Tống theo hai đường thủy, bộ tiến vào xâm lược nước ta Quân ta chặn đánh địch ở Bạch Đằng và Chi Lăng Cuộc kháng chiến thắng lợi

- Đôi nét về Lê Hoàng: Lê Hoàng là người chi huy quân đội nhà Đinh với chức Thật đạo tướng quân Khi Đinh Tiên Hoàng bị ám hại, quân Tống sang xâm lược, thái hậu họ Dương và quân sĩ

đã suy tôn ông lên ngôi hoàng đế Ông đã chỉ huy cuộc kháng chiến chống quân Tống thắng lợi

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Lược đồ minh họa

III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

 Ổn định: Hát

 Bài cũ: Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân

- Nêu tình đất ta sau khi Ngô Quyền mất?

- Đinh Bộ Lĩnh đã có công gì?

- GV nhận xét và chấm điểm

 Bài mới:

 Giới thiệu bài

Hoạt động 1: Làm việc cả lớp

- Hoàn cảnh nước ta trước khi nhà Tống sang xâm

lược?

- Trước tình hình đó, nhân dân ta đã làm gì?

* GV nêu vấn đề:

+ Lê Hoàn lên ngôi vua trong hoàn cảnh nào?

+ Việc Lê Hoàn được tôn lên làm vua có được nhân

dân ủng hộ không?

- GV nhận xét và chốt lại

- HS trả lời

- HS nhận xét

- HS trao đổi và nêu ý kiến

- HS nhận xét và bổ sung