Giáo án Lớp 4 Tuần 29 - Trường Tiểu học Thanh Sơn B

Cñng cè dÆn dß - Nhắc lại các bước giải bài toán tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó - NhËn xÐt giê häc - DÆn chuÈn bÞ bµi sau... L¹i ThÞ V©n Thanh.[r]

Trang 1

Tuần 29

Thứ hai ngày 6 tháng 4 năm 2009

Đạo đức Tôn trọng luật giao thông (tiết 2)

(đã soạn bài thứ hai tuần 28)

Toán :Luyện tập chung

I Mục tiêu

Giúp HS

- Ôn tập cách viết tỉ số của hai số

- Rèn kĩ năng giải bài toán " tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó "

II Các hoạt động dạy học chủ yếu

A Kiểm tra bài cũ

- Một HS nêu lại các bước giải bài toán tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số

- Một HS chữa bài tập 4 VBT

B Bài mới

*Bài 1

- HS đọc đầu bài nêu yêu cầu

- HS tự làm bài , chữa bài

- GV lưu ý HS tỉ số có thể rút gọn như phân số

c ) = 4 d) - =

- GV hướng dẫn HS : kẻ bảng ở SGK vào vở

- HS tính ra giấy nháp rồi ghi vào bảng

- GV gọi một HS lên bảng điền trên bảng lớp - Nhận xét

*Bài 3

- HS đọc đầu bài

+ Hỏi bài toán cho biết gì ? bài toán hỏi gì ?

+ Bài toán thuộc dạng toán nào đã học

- GV cho HS tóm tắt và giải

- Lưu ý HS cần phải xác định tỉ số ( Vì gấp 7 lần số thứ nhất thì được số thứ hai nên số thứ nhất bằng 1/7 số thứ hai )

- GV cho một HS lên vẽ sơ đồ tóm tắt và giải

- Dưới lớp làm vào vở

*Bài 4

- Tiến hành như bài 3

Đáp số chiều rộng 50 m , chiều dài 75 m

*Bài 5

- HS đọc đầu bài xác định dạng toán

Trang 2

+Bài toán có thuộc dạng toán tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số không ?

( không )

+Vậy bài toán thuộc dạng toán nào ?( tổng hiệu )

- Một HS nêu lại cách làm của bài toán tìm hai số khi biết tổng và hiệu

- HS xác định tổng ( Nửa chu vi hình chữ nhật)

- GV cho HS áp dụng công thức tìm số bé trước hoặc tìm số lớn trước

- HS làm bài vào vở

- Một hs lên bảng giải nhận xét chữa bài

- GV khắc sâu các dạng toán cho HS

C Củng cố dặn dò

- Nhận xét giờ học

- Dặn chuẩn bị bài sau

Trang 3

Khoa học :Thực vật cần gì để sống?

I Mục tiêu

Sau bài học học sinh biết

- Cách làm thí nghiệm chứng minh vai trò của nước, chất khoáng, không khí và

ánh sáng đối với đời sống thực vật

- Nêu những điều kiện cần để cây sống và phát triển bình thường

II Các hoạt động dạy học

1 Hoạt động 1 Trình bày cách tiến hành thí nghiệm thực vật cần gì để sống

- GV chia nhóm và đề nghị các nhóm trưởng báo cáo về việc chuẩn bị thí nghiệm

- Một HS đọc mục quan sát trang 114 SGK

- HS làm việc theo nhóm ghi phiếu theo dõi thí nghiệm

- Làm việc cả lớp

- GV yêu cầu đại diện các nhóm nhắc lại các công việc các em đã làm và trả lời câu hỏi:

+Điều kiện sống của các cây 1,2,3,4,5,là gì ?

+ Muốn biết thực vật cần gì để sống ta làm thí nghiệm như thế nào?

- HS nhắc lại cách làm

*GVkết luận: Muốn biết cây cần gì để sống ta có thể làm thí nghiệm bằng cách trồng cây trong điều kiện sống thiếu từng yếu tố Riêng cây đối chứng phải đảm bảo được cung cấp tất cả mọi yếu tố cần cho cây sống

2 Hoạt động 2 Dự đoán kết quả thí nghiệm

- Làm việc cá nhân

- GV cho HS làm phiếu học tập GV gọi HS trả lời

+ Trong 5 cây đậu trên, cây nào sống và phát triển bình thường ? Tại sao ?

+ Những cây khác sẽ như thế nào?

+ Vì lí do gì mà những cây đó phát triển không bình thường và có thể chết rất nhanh

+ Hãy nêu những điều kiện để cây sống và phát triển bình thường

*Kết luận như mục bạn cần biết

3 Củng cố dặn dò

- HS nêu lại cách làm thí nghiệm

- Một HS đọc mục bạn cần biết

Trang 4

Thứ ba ngày 7 tháng 4 năm 2009

Tập đọc :Đường đi Sa Pa

I Mục tiêu

- Đọc lưu loát toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng nhẹ nhàng thể hiện sự ngưỡng mộ, niềm vui, sự háo hức của du khách trước vẻ đẹp của đường lên Sa Pa

- Hiểu các từ ngữ trong bài

- Hiểu nội dung ý nghĩa của bài : Ca ngợi vẻ đẹp độc đáo của Sa Pa thể hiện tình cảm yêu mến thiết tha của tác giả đối với cảnh đẹp của đất nước

- Học thuộc lòng 2 đoạn cuối bài

- Gọi hs đọc bài

B Dạy bài mới

1 Giới thiệu chủ điểm và bài đọc

2 Luyện đọc và tìm hiểu bài

a) Luyện đọc

- Gv giúp HS xác định từng đoạn văn và nội dung mỗi đoạn

+ Đoạn 1: Từ đầu đến liễu rủ

+ Đoạn 2 :tiếp đến trong sương núi tím nhạt

+ Đoạn 3 :còn lại

- Gv cho 3 HS nối tiếp nhau đọc 3 đoạn của bài đọc 2- 3 lượt

- GV kết hợp sửa lỗi phát âm, giúp học sinh hiểu nghĩa các từ khó (rừng cây âm u, hoàng hôn, áp phiên …)

- Lưu ý HS ngắt hơi ở những câu văn dài

"Những đám ……cửa kính ô tô / tạo nên ……huyền ảo

- HS luyện đọc theo cặp

- Một hai HS đọc cả bài

- GV đọc diễn cảm toàn bài

b) Tìm hiểu bài

- HS đọc thầm đoạn 1

+ Nói những điều các em hình dung được khi đọc đoạn 1

- HS đọc đoạn 2

+Nói những điều các em hình dung được khi đọc đoạn văn tả cảnh một thị trấn nhỏ trên đường đi Sa Pa (Cảnh phố huyện rất vui mắt, rực rỡ sắc màu )

Trang 5

- HS đọc đoạn còn lại

+ Miêu tả điều em hình dung được về cảnh đẹp của Sa Pa (Ngày liên tục đổi màu, tạo nên bức tranh phong cảnh rất lạ)

+Những bức tranh trong bài thể hiện sự quan sát rất tinh tế của tác giả Hãy nêu một chi tiết thể hiện sự quan sát rất tinh tế ấy?

- Mỗi HS nêu một chi tiết

Ví dụ + Những bông hoa chuối rực lên như ngọn lửa

+ Nắng phố huyện vàng hoe …

+ Sương núi tím nhạt…

+ Vì sao tác giả lại gọi Sa Pa là " Món quà kì diệu của thiên nhiên " ?

( Vì phong cảnh của Sa Pa rất đẹp Vì sự thay đổi mùa trong một ngày ở Sa

Pa rất lạ lùng hiếm có )

+ Bài văn thể hiện tình cảm của tác giả đối với cảnh đẹp của Sa Pa như thế nào?

( Tác giả ngưỡng mộ, háo hức trước cảnh đẹp Sa Pa Ca ngợi Sa Pa quả là món quà kì diệu của thiên nhiên dành cho đất nước ta )

c) Hướng dẫn đọc diễn cảm và học thuộc lòng

- Ba HS nối tiếp nhau đọc bài văn

- GV giúp các em biết đọc thể hiện đúng nội dung bài

- GV hướng dẫn cả lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm một đoạn

" xe chúng tôi … lướt thướt liễu rủ

- GV đọc mẫu

- HS luyện đọc theo cặp

- HS đọc diễn cảm trước lớp

- GV nhận xét tiết học

- Dặn về nhà đọc bài

- Chuẩn bị bài sau

Trang 6

Toán Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai sốđó

I Mục tiêu

-Giúp HS biết cách giải bài toán " Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó "

- Hs lên bảng làm lại bài 5

- Gv nhận xét

B Bài mới

* Bài toán 1

- GV nêu bài toán phân tích bài toán vẽ sơ đồ đoạn thẳng

+Số bé được biểu thị là 3 phần bằng nhau

+Số lớn được biểu thị là 5 phần như thế

- Hướng dẫn giải theo các bước

+ Tìm hiệu số phần bằng nhau 5 - 3 = 2 ( phần )

+ Tìm giá trị 1 phần 24 : 2 = 12

+ Tìm số bé 12 x 3 = 36

+ Tìm số lớn 36 + 24 = 60

*Bài toán 2

- GV đưa ra bài toán HS nêu yêu cầu

- GV cùng HS phân tích xác định hiệu số, tỉ số

- HS vẽ sơ đồ đoạn thẳng như SGK

- Hướng dẫn HS giải theo các bước

+ Tìm hiệu số phần bằng nhau 7 - 4 = 3 ( phần )

+ Tìm giá trị 1 phần 12 : 3 = 4 ( m )

+ Tìm chiều dài hình chữ nhật 4 x 7 = 28 ( m )

+ Tìm chiều rộng hình chũ nhật 28 - 12 = 16 ( m )

- GV có thể cho HS trình bày gộp các bước 2 và 3 là 12 : 3 x 7 = 28 ( m )

3 Thực hành

*Bài 1 - HS đọc đầu bài nêu yêu cầu

- Phân tích bài toán HS vẽ sơ đồ

- GV cho HS làm vở một HS lên bảng trình bày

- Nhận xét - GV khắc sâu các bước giải

+ Vẽ sơ đồ

+ Tìm hiệu số phần bằng nhau

+ Tìm số bé, số lớn

*Bài 2 tiến hành như bài 1 Đáp số : Con 10 tuổi , mẹ 35 tuổi

*Bài 3 GV gợi ý để HS tìm hiệu của hai số

- HS vẽ sơ đồ và giải như bài 1đã nêu ( các bước giải )

Đáp số : số lớn 225 , số bé 125

- Nhắc lại cách giải bài toán hiệu tỉ

Trang 7

Chính tả :Ai đã nghĩ ra các chữ số 1,2,3,4…?

I Mục tiêu

1 Nghe và viết lại đúng bài chính tả Ai đã nghĩ ra các chữ số 1,2,3,4,…, viết đúng các tên riêng nước ngoài , trình bày đúng bài văn

2 Tiếp tục luyện viết đúng các chữ có âm đầu hoặc vần dễ lẫn tr /ch ,êt, êch

1 Giới thiệu bài GV nêu mục đích yêu cầu tiết học

2 Hướng dẫn HS nghe viết

- GV đọc bài chính tả Ai đã nghĩ ra các chữ số 1,2,3,4…

- Cả lớp theo dõi trong SGK

- HS đọc lại đoạn văn cần viết

- GV nhắc các em chú ý cách trình bày bài chính tả , cách viết các chữ số

- GV cho HS luyện viết các tên riêng nước ngoài ( A-rập, Bát - đa , ấn độ …)

- HS nói nội dung mẩu chuyện

- HS gấp SGK

- GV đọc từng câu hoặc từng bộ phận câu cho HS viết

- GVđọc cho HS soát lỗi ( HS có thể đổi chéo vở soát lỗi cho nhau )

- GV chấm một số bài nhận xét

3 Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả

*Bài 2 Lựa chọn

- GV nêu yêu cầu của bài tập

- HS làm bài cá nhân

- GV gọi một HS lên bảng chữa bài

- Nhận xét chốt lại lời giải đúng

*Bài 3

- GVnêu yêu cầu của bài tập

- HS đọc thầm mẩu chuyện vui " Trí nhớ tốt " làm vào vở bài tập

+Truyện mang tính khôi hài ở điểm nào ?

Lời gải : nghếch chân kết nghẹt trầm trồ

- GV nhận xét giờ học

- Yêu cầu HS ghi nhớ những từ vừa ôn luyện

Trang 8

Thể dục:Môn tự chọn - Nhảy dây

I Mục tiêu

- Ôn và học mới một số nội dung của môn tự chọn Yêu cầu thực hiện

- Cơ bản đúng động tác và nâng cao thành tích

II Nội dung và phương pháp lên lớp

1 Phần mở đầu: 6- 10 phút

- GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu giờ học

- Xoay các khớp

2 Phần cơ bản: 18 22 phút

a) Môn tự chọn : Đá cầu 9 11 phút

+ Ôn chuyền cầu bằng mu bàn chân 2-3 phút ( như bài 56 )

- Học chuyền cầu theo nhóm 2-3 người 6- 8 phút tập theo đội hình 2-4 hàng ngang quay mặt vào nhau thành từng đôi một cách nhau 2-3 m trong một hàng người nọ cách người kia 1,5m

- Ném bóng 9-11 phút

+ Ôn một số động tác bổ trợ

+Ôn cách cầm bóng và tư thế ném bóng

- GV vừa điều khiển vừa quan sát

- HS để có thể nhận xét về động tác ném bóng hoặc kỉ luật tập luyện

b) Nhảy dây 9-11 phút

- Ôn nhảy dây kiểu chân trước chân sau

-Thi vô địch tổ tập luyện

3 Phần kết thúc: 4- 6 phút

- GV cùng HS hệ thống bài

- Đi đều và hát

- GV nhận xét đánh giá giờ học, giao bài về nhà

Trang 9

Khoa học :Nhu cầu nước của thực vật

I Mục tiêu

Sau bài học, HS biết trình bày nhu cầu về nước của thực vật và ứng dụng thực

tế của kiến thức đó trong trồng trọt

+Hãy nêu những điều kiện để cây sống và phát triển bình thường/

- Gv nhận xét cho điểm

B Bài mới

1 Hoạt động 1 Tìm hiểu nhu cầu nước của các loài thực vật khác nhau

*Bước 1 Hoạt động theo nhóm nhỏ

- Nhóm trưởng tập hợp tranh ảnh ( hoặc cây lá thật ) của những cây sống ở nơi khô cạn, nơi ẩm ướt, dưới nước mà nhóm đã sưu tầm được

- Cùng nhau làm các phiếu ghi lại nhu cầu về nước của những cây đó

- Phân loại các cây thành 4 nhóm

+Nhóm cây sống dưới nước

+ Nhóm cây sống trên cạn, chịu được khô hạn

+ Nhóm cây sống trên cạn ưa ẩm ướt

+ Nhóm cây sống được cả trên cạn và cả dưới nước

*Bước 2 Hoạt động cả lớp

- Các nhóm trưng bày sản phẩm của nhóm mình

- Sau đó đi xem sản phẩm của nhóm khác và đánh giá lẫn nhau

2 Hoạt động 2 Tìm hiểu nhu cầu về nước của một cây về những giai đoạn phát

triển khác nhau và ứng dụng trong trồng trọt

- GV yêu cầu HS quan sát các hình trang 117 SGK

- Hỏi vào giai đoạn nào cây lúa cần nhiều nước

- GV yêu cầu HS lấy thêm ví dụ

- GV có thể cung cấp Cây lúa cần nhiều nước vào lúc lúa mới cấy, đẻ nhánh làm

đòng nên vào thời kì này người ta phải bơm nước vào ruộng Nhưng đến giai đoạn lúa chín , cây lúa lại cần ít nước nên phải tháo nước ra

+ Cây ăn quả, lúc còn non phải được tưới nước đầy đủ để cây lớn nhanh, khi quả chín cây cần ít nước hơn

+ Ngô, mía … cũng cần được tưới đủ nước thường xuyên

*Kết luận như SGK

- Một HS đọc mục bạn cần biết

- GV nhận xét giờ học, chuẩn bị bài sau

Trang 10

Thứ tư ngày 8 tháng 4 năm 2009

Toán :Luyện tập

I Mục tiêu

- Giúp HS rèn kĩ năng giải bài toán " tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó dạng ( m/n với m > 1 và n > 1 )

- HS lên làm lại bài tập 2

- Lớp và gv nhận xét

B Luyện tập

*Bài 1

- HS đọc đầu bài phân tích bài toán

+Hỏi bài toán cho biết gì ? Bài toán hỏi gì ?

- HS tóm tắt bằng sơ đồ đoạn thẳng và giải bài toán

- GV gọi HS lên bảng trình bày - nhận xét

- HS nêu lại các bước trình bày bài toán tìm hai số khi biét hiệu và tỉ số

Bài giải

Theo sơ đồ hiệu số phần bằng nhau là

8 – 3 = 5 (phần)

Số bé là

85 : 5 x 3 = 51

Số lớn là

85 + 51 = 136 Đáp số: Số bé: 51

Số lớn: 136

*Bài 2: Tiến hành như bài 1

- Các bước giải - Vẽ sơ đồ Tìm hiệu số phần bằng nhau

Tìm số bóng đèn mầu (625 bóng )

Tìm số bóng đèn trắng ( 375 bóng )

*Bài 3

- HS đọc đầu bài

- GV gợi ý Tìm hiệu của số HS lớp 4A và lớp 4B

Tìm số cây mỗi HS trồng

Tìm số cây mỗi lớp trồng

Đáp số 4A : 175 cây , 4B : 165 cây

*Bài 4

- Mỗi HS tự đặt một đề toán rồi giải bài toán đó

- GV chọn vài bài để cả lớp phân tích nhận xét

- Nhắc lại các bước giải bài toán tìm hai số khi biết hiệu và tỉ số của hai số đó

Trang 11

Luyện từ và câu

Mở rộng vốn từ Du lịch - Thám hiểm

I Mục tiêu

1 Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm Du lịch - Thám hiểm

2 Biết một số từ chỉ địa danh , phản ứng trả lời nhanh trong trò chơi " Du lịch trên sông "

1 Giới thiệu bài nêu mục đích yêu cầu của tiết học

2 Hướng dẫn học sinh làm bài tập

*Bài 1

- HS đọc thầm yêu cầu của bài , suy nghĩ phát biểu ý kiến

- GV chốt lại lời giải đúng ( Du lịch là đi chơi xa để nghỉ ngơi )

*Bài 2 Tiến hành tương tự bài 1

- Thám hiểm là thăm dò tìm hiểu những nơi xa lạ , khó khăn , có thể nguy hiểm

*Bài 3

- HS đọc yêu cầu của bài , suy nghĩ trả lời câu hỏi

- GV nhận xét chốt lại lời giải đúng

+Đi một ngày đàng học một sàng khôn : Ai đi được nhiều nơi sẽ mở rộng tầm hiểu biết , sẽ khôn ngoan trưởng thành hơn

*Bài 4

- Một HS đọc nội dung bài tập 4

- GV chia lớp làm 4 nhóm trao đổi thảo luận để chọn tên các con sông điền cho lời giải đố nhanh

- GV tổ chức cho các nhóm lên thi giải đố nhanh

- Một nhóm đố , một nhóm giải sau đó đổi lại

- Cả lớp theo dõi nhận xét

- Gv nhận xét giờ học

Trang 12

Kể chuyện :Đôi cánh của ngựa trắng

I Mục tiêu

1 Rèn kĩ năng nói

- Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ hs kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu truyện đôi cánh của ngựa trắng, có thể phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt một cách tự nhiên

- Hiểu truyện biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện : Phải mạnh dạn đi

đây đi đó mới mở rộng tầm hiểu biết mới mau khôn lớn vững vàng

2.Rèn kĩ năng nghe : Chăm chú nghe thầy cô kể chuyện nhớ chuyện Lắng nghe bạn kể , nhận xét đúng lời kể của bạn , kể tiếp được lời kể của bạn

1 Giới thiệu truyện

2 GV kể chuyện

- GV kể lần 1 HS nghe

- GV kể lần 2 vừa kể vừa chỉ vào tranh minh hoạ

3 Hướng dẫn HS kể chuyện và trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

a) Một HS đọc yêu cầu của bài tập 1,2

b) Kể chuyện theo nhóm : mỗi nhóm hai HS tiếp nối nhau kể từng đoạn câu chuyện, sau đó từng em kể toàn bộ câu chuyện, cùng các bạn trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

c) Thi kể chuyện trước lớp

- Một vài tốp HS ( mỗi tốp 3 em thi kể từng đoạn truyện theo 6 tranh

- Một vài HS kể toàn bộ câu chuyện, mỗi em kể xong phải nói ý nghĩa câu chuyện +Vì sao Ngựa Trắng xin mẹ được đi xa cùng Đại Bàng núi ?

+Chuyến đi đã mang lại cho Ngựa Trắng điều gì ?

(chuyến đi mang lại cho Ngựa Trắng nhiều hiểu biết, làm cho Ngựa Trắng bạo dạn hơn làm cho bốn vó của Ngựa Trắng thực sự là những cái cánh

- Cả lớp và GV nhận xét lời kể, khả năng hiểu câu chuyện của từng HS

- Cuối giờ bình chọn bạn kể chuyện hấp dẫn nhất, bạn hiểu ý nghĩa câu chuyện nhất

C Củng cố dặn dò:

+ Có thể dùng câu tục ngữ nào để nói về chuyến đi của Ngựa Trắng?

( Đi một ngày đàng học một sàng khôn )

- GV bổ sung thêm: ( Đi cho biết đó biết đây ở nhà với mẹ biết ngày nào khôn )

- GV cho 1,2 HS nhắc lại hai câu tục ngữ

- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện trên cho người thân nghe

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	177,78 KB