Giáo án Lớp 4 Tuần 18 - Trường Tiểu học Thi Sơn

¤n tËp – KiÓm tra tiÕt 2 I, Mục đích yêu cầu Tiếp tục kiểm tra lấy điểm tập đọc và học thuộc lòng Ôn tập kĩ năng đặt câu, kiểm tra sự hiểu biết của học sinh về nhân vật trong các bài học[r]

Trang 1

Tuần 18

Thứ hai ngày 5 tháng 1 năm 2010

Đạo Đức

Ôn tập và thực hành kĩ năng cuối học kì I

I Mục đích yêu cầu

Giúp học sinh ôn tập hệ thống hoá kiến thức đã học, xếp loại học sinh

II Các hoạt động dạy - học

A Giới thiệu bài

Giáo viên nêu yêu cầu của tiết học

B Đề bài kiểm tra

Gv đọc và ghi câu hỏi kiểm tra lên bảng

Câu 1:

Vì sao chúng ta phải biết hiếu thảo với ông,bà, cha, mẹ?

Hãy nêu một việc làm thể hiện lòng hiếu thảo với ông, bà, cha,mẹ

Câu 2:

Vì sao phải kính trọng biết ơn thầy giáo, cô giáo

Hãy nêu một việc làm thể hiện lòng biết ơn đối với thầy giáo, cô giáo Câu3:

Vì sao chúng ta phải yêu lao động?

Đáp án

Câu 1:

Chúng ta phải hiếu thảo với ông, bà, cha, mẹ vì ông, bà, cha, mẹ đã có công sinh thành nuôi dạy chúng ta nên người, con cháu phải có bôn phận hiếu thảo với ông, ba, cha, mẹ

Việc làm: ví dụ : Khi ông bà già yếu đau ôm con cháu phải quan tâm chăm sóc

Câu 2:

Chúng ta phải … vì: các thầy cô giáo đã dạy dỗ em biếy nhiều điều hay

điều tốt

Việc làm: ví dụ : chăm ngoan học giỏi

Câu 3:

Chúng ta phải yêu lao động vì: Lao động là vinh quang, lao động đem lại cho con người nhiều niềm vui và giúp con người sống tốt hơn

 Củng cố dặn dò

Gv nhận xét tiết học

Chuẩn bị bài sau

Trang 2

Khoa học

Không khí cần cho sự cháy

I Mục tiêu

Sau bài học học sinh biết:

Làm thí nghiệm chứng minh:

Càng có nhiều không khí thì càng có nhiều ô-xy để duy trì sự cháy được lâu hơn

Muốn sự cháy diễn ra liên tục, không khí phải được lưu thông

Nói về vai trò của khí ni-tơ đối với sự cháy diễn ra trong không khí tuy không duy trì sự cháy nhưng nó giữ cho sự cháy xảy ra không quá mạnh, quá nhanh

Nêu ứng dụng thực tế liên quan đến vai trò của không khí đối với sự cháy

1 Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò của ô-xy đối với sự cháy

Gv chia nhóm đề nghị nhóm trưởng báo cáo về việc chuẩn bị các đồ dùng

để làm những thí nghiệm này

Gv yêu cầu các em đọc mục Thực hành trang 70 sgk để biết cách làm Các nhóm làm thí nghiệm như chỉ dẫn trong sgk và quan sát sự cháy của các ngọn nến Những nhận xét và ý kiến giải thích về kết quả của thí nghiệm

được thư kí của nhóm ghi lại theo mẫu

Kích thước lọ thuỷ tinh Thời gian cháy Giải thích

1 Lọ thuỷ tinh to

2 Lọ thuỷ tinh nhỏ

Đại diện các nhóm trình bày kết quả làm việc của nhóm mình

Gv giúp hs rút ra kết luận chung sau thí nghiệm và gv giảng về vai trò của khí ni-tơ: giúp cho sự cháy trong không khí xảy ra không quá nhanh và quá mạnh

Kết luận: Càng có nhiều không khí thì càng có nhiều ô-xi để duy trì sự cháy lâu hơn

2 Hoạt động 2: Tím hiểu cách duy trì sự cháy và ứng dụng trong cuộc sống

Gv chia nhóm và đề nghị các nhóm trưởng báo cáo kết quả về việc chuẩn

bị đồ dùng để làm thí nghiệm này

Gv yêu cầu các em đọc mục thực hành thí nghiệm trang 70, 71 sgk và nhận xét kết quả

Hs làm thí nghiệm như mục 2 trang 71 sgk và thảo luận trong nhóm, giải thích nguyên nhân làm cho ngọn lửa cháy liên tục sau khi lọ thuỷ tinh không

đáy được kê lên để không bị kín

Cho hs liên hệ làm thế nào để dập tắt ngọn lửa đối với những gia đình sử dụng bếp củi

Đại diện các nhóm trình bày kết quả làm việc của nhóm mình

Kết luận: Để duy trì sự cháy cần liên tục cung cấp không khí Nói cách khác không khí cần được lưu thông

3 Củng cố dặn dò

Gv nhận xét giờ học

Trang 3

Chuẩn bị bài sau.

Toán

Dấu hiệu chia hết cho 9

I Mục tiêu

Giúp học sinh: Biết dấu hiệu chia hết cho 9

Vận dụng hiểu biết để làm bài tập

A Kiểm tra bài cũ

Học sinh làm bài tập 4

Lớp cùng gv nhận xét chữa bài

B Dạy bài mới

1 Hướng dẫn học sinh phát hiện dấu hiệu chia hết cho 9

Gv tổ chức cho học sinh tương tự bài chia hết cho 2

Học sinh nêu các ví dụ về các số chia hết cho 9 và không chia hết cho 9 Học sinh tìm ra đặc điểm của các số chia hết cho9 (không căn cứ vào chữ

số tận cùng mà căn cứ vào tổng các chữ số )

Gv cho từng học sinh nêu dấu hiệu ghi chữ đậm trong bài học rồi cho học sinh nhắc lại nhiều lần

Học sinh nhẩm tổng các chữ số của các số ghi ở cột bên phải và nêu nhận xét các số có tổng các chữ số không chia hết cho 9 thì không chia hết cho 9

Gv cho học sinh nêu căn cứ để nhận biết các số chia hết cho 2, 5, 9

Ví dụ : Muốn biết một số có chia hết cho 2, 5 không ta căn cứ vào số tận cùng bên phải, muốn biết một số có chia hết cho 9 hay không ta căn cứ vào tổng các chữ số của số đó

2 Thực hành :

Bài 1: Giáo viên yêu cầu học sinh nêu cách làm

Gv cùng lớp làm mẫu một vài số

Ví dụ : số 99 có tổng các chữ số là 9 + 9 = 18 , số 18 chia hết cho 9 ta chọn số 99

Số 108 có tổng các chữ số là 9 ta chọn 108,

Bài 2: Gv cho học sinh tiến hành tương tự bài tập 1 (chọn số mà tổng các chữ số không chia hết cho9 )

Bài 3(trên chuẩn): Học sinh đọc bài, làm bài

Giáo viên và lớp nhận xét chữa

Bài 4(trên chuẩn): Gv hướng dẫn cả lớp làm một vài số đầu

Ví dụ : 31

Cách 1: có thể cho học sinh thử với từng chữ số

Cách 2: Nhẩm thấy 3 + 1 + 4 số 4 còn thiếu 5 thì được tổng là 9 vậy chữ

số thích hợp cần viết vào ô trống là chữ số 5)

Các bài tương tự gv có thể cho học sinh tự làm

Kết quả : 315, 135, 225

Củng cố dặn dò

Trang 4

Giáo viên nhận xét giờ học.

Tập đọc

Ôn tập – Kiểm tra

(tiết 1)

Kiểm tra lấy điểm đọc học thuộc lòng kết hợp kiểm tra kĩ năng đọc hiểu Yêu cầu học sinh đọc trôi chảy các bài tập đọc đã học từ học kì I

(Phát âm rõ, tốc độ đọc tối thiểu 120 chữ/ phút, biết ngừng nghỉ sau các dấu câu, giữa các cụm từ, biết diễn cảm thể hiện đúng nội dung văn bản nghệ thuật )

Hệ thống được một số điều cần ghi nhớ về nội dung về nhân vật của các bài tập đọc là chuyện kể về hai chủ điểm có chí thì nên, tiếng sáo diều

1 Giới thiệu bài

2 Kiểm tra tập đọc và học thuộc lòng

(khoảng 1/6 số học sinh)

Từng học sinh lên bảng bốc thăm chọn bài (sau khi bốc thăm được xem lại bài khoảng 1-2’)

Học sinh trả lời câu hỏi theo yêu cầu của phiếu

Gv đặt một câu hỏi về đoạn văn đọc học sinh trả lời

Gv cho điểm theo hướng dẫn

3 Bài tập 2:

Một học sinh đọc yêu cầu của bài, cả lớp đọc thầm

Gv nhắc các em lưu ý : Chỉ ghi lại những điều cần ghi nhớ về các bài tập

đọc là chuyền kể (có một chuỗi sự việc, liên quan đến một hay một số nhân vật nói lên một điều có nghĩa )

Gv phát bút dạ và phiếu cho các nhóm (mỗi nhóm 4 học sinh)

Học sinh các nhóm đọc nhẩm các truyện kể trong hai chủ điểm điền nội dung vào bảng

Đại diện các nhóm trình bày kết quả cả lớp và gv nhận xét theo các yêu cầu: Nội dung ghi ở từng cột có chính xác không, lời nói trình bày rõ ràng mạch lạc không

Tên bài Tên tác giả Nội dung

chính

Nhân vật

…

Trang 5

Thứ ba ngày 6 tháng 1 năm 2010

Khoa học

Không khí cần sự sống

I Mục tiêu

Học sinh biết nêu dẫn chứng để chứng minh động vật và thực vật đều cần không khí để thở

Xác định vai trò của khí oxy đối với quá trình hô hấp và việc ứng dụng kiến thức này trong đời sống

Nêu vai trò của ni-tơ đối với sự cháy diễn ra trong không khí

Lớp và gv nhận xét cho điểm

B Dạy bài mới

1 Hoạt động 1: Vai trò của không khí đối với con người

Gv yêu cầu cả lớp làm theo như hướng dẫn ở mục thực hành

Học sinh dựa vào tranh ảnh để nêu lên vai trò của không khí đối với đời sống của con người

2 Hoạt động 2: Vai trò của không khí đối với thực vật và động vật

Học sinh quan sát hình 3-4 trả lời câu hỏi /72

? Tại sao sâu bọ và cây trong hình lại bị chết?

Gv kể cho học sinh nghe thí nghiệm để phát hiện ra vai trò của không khí

đối vời động vật bằng cách nhốt con chuột bạch vào trong chiếc bình thuỷ tinh kín có dủ thức ăn và nước uống khi chuột thở hết oxy trong bình thì nó

bị chết mặc dù thức ăn và nước uống vẫn còn

Gv giảng: Lưu ý cho học sinh biết tại sao không nên để nhiều hoa tươi vào cây cảnh trong phòng ngủ đóng kín cửa?

Vì ban đêm cây hô hấp thải ra khí các-bô-níc hút khí ô-xy làm ảnh hưởng tới sự hô hấp của con người

3 Hoạt động 3: Tìm hiểu một số trường hợp phải dùng bình ô-xy

Học sinh quan sát hình 5-6 trao đổi thep cặp

? Tên dụng cụ giúp người thợ lặn có thể lặn sâu dưới nước ?

? Tên dụng cụ giúp nước trong thể cá có nhiều không khí hoà tan

Gọi học sinh trình bày kết quả quan sát hình 5-6

Gv yêu cầu học sinh thảo luận

Nêu nội dung chứng tỏ không khí cần cho sự sống của người, động vật, thực vật

Trong trường hợp nào người ta phải thở bằng bình ô-xy ? (những người thợ lặn…)

Gọi học sinh trình bày

Lớp và giáo viên nhận xét

Kết luận : Người, động vật, thực vật muốn sống được cần có oxy để thở

Gv nhận xét giờ học

Trang 6

Tập đọc

(tiết 2)

I, Mục đích yêu cầu

Tiếp tục kiểm tra lấy điểm tập đọc và học thuộc lòng

Ôn tập kĩ năng đặt câu, kiểm tra sự hiểu biết của học sinh về nhân vật (trong các bài học) qua bài tập đặt câu , nhận xét về nhân vật

Ôn các thành ngữ tục ngữ đã qua bài thực hành chọn thành ngữ tục ngữ hợp với tình huống đã cho

Gv nêu mục đích yêu cầu giờ học

(1/6 học sinh trong lớp)

Thực hiện như tiết 1

3 Bài tập 2:

Học sinh đọc yêu cầu của bài làm bài vào vở bài tập

Học sinh nối tiếp nhau đọc những câu văn đẫ đặt Lớp và gv nhận xét VD: a Nguyễn Hiền rất có ý chí

b Nguyễn Hiền đã thành đạt nhờ thông minh và ý chí vượt khó rất cao

c Lê- ô- nác- đô-đa Vin-xi kiên nhẫn khổ công luyện vẽ mới thành tài

d Xi-ôn-cốp-xki là người tài giỏi kiên trì hiếm có

e Cao Bá Quát rất kì công luyện chữ

g Bạch Thái Bưởi là nhà kinh doanh tài ba chí lớn

Bài tập 3:

Học sinh đọc yêu cầu của bài tập

Học sinh xem lại bài tập đọc có chí thì nên nhớ lại câu thành ngữ, tục ngữ

đã học, đã biết

Học sinh viết nhanh vào vở những thành ngữ, tục ngữ thích hợp để khuyến khích khuyên nhủ bạn phù hợp với từng tình huống

Gv phát phiếu cho một vài học sinh

Học sinh trình bày phiếu

Lớp và gv nhận xét bổ sung

Trang 7

Gv nhận xét chung tiết học

Về nhà tiếp tục học thuộc lòng các bài tập đọc

Kể chuyện

(tiết 3)

Tiếp tục kiểm tra lấy điểm tập đọc và học thuộc lòng (yêu cầu như tiét 1)

Ôn luyện về các kiểu mở bài và kết bài trong bài văn kể chuyện

Giáo viên nêu mục đích yêu cầu giờ học

(1/6 số học sinh)

Thực hiện như tiết trước

3 Bài tập 2:

Học sinh đọc yêu cầu của bài

Lớp đọc thầm truyện “ Ông trạng thả diều”

Một học sinh đọc thành tiếng nội dung cần ghi nhớ về 2 cách mở bài tren bảng hoặc trong sgk /112

Mở bài trực tiếp: Kể ngay vào sự việc ở đầu câu chuyện

Mở bài gián tiếp: Nói chuyện khác để dẫn vào câu chuyện đinh kể

Một học sinh đọc thành tiếng nội dung ghi nhớ về 2 cách kết bài trên bảng phụ hoặc trong sgk

Kết bài mở rộng: Sau khi cho biết kết cục câu chuyện có lời bình thêm về câu chuyện

Kết bài không mở rộng: Cho biết kết cục của câu chuyện không bình luận gì thêm

Học sinh làm việc cá nhân: Mỗi em viết phần mở bài gián tiếp, phần kết bài mở rộng cho câu chuyện về ông Nguyễn Hiền

Làn lượt từng học sinh nối tiếp nhau đọc các mở bài

Lớp và gv nhận xét tương tự với các kết bài

Trang 8

Yêu cầu học sinh ghi nhớ những nội dung vừa học

Toán

Dấu hiệu chia hết cho 3

I Mục tiêu

Giúp học sinh biết dấu hiệu chia hết cho 3

Vận dụng để nhận biết được các số chia hết cho 3 và các số không chia hết cho 3

Một học sinh lên bảng làm lại bài tập 2

Lớp theo dõi nhận xét

B Dạy bài mới

1 Gv hướng dẫn học sinh tìm ra dấu hiệu chia hết cho 3

Gv nêu yêu cầu chú ý tới các số chia hết cho 3 và không chia hết cho 3 tương tự các tiết trước

Gv yêu cầu học sinh chú ý tới các số ở cột bên trái trước để nêu đặc điểm của số này Vì vừa học xong dấu hiệu chia hết cho 9 nên học sinh nghĩ ngay

đến việc xét tổng

Gv ghi bảng cách xét tổng một vài ví dụ

Ví dụ : 27 có tổng 2+7 = 9 mà 9 chia hết cho 3

15 có tổng 1+ 5 = 6 mà 6 chia hết cho 3

Gv cho học sinh nhẩm vài số nữa từ đó gợi ý để học sinh nhận xét về đặc

điểm của dãy số này : Đều có tổng các chữ số chia hết cho 3

Gv cho vài học sinh nêu dấu hiệu của các số chia hết cho 3 như phần b của bài học sau đó cho cả lớp đọc nhiều lần

Gv tiếp tục cho học sinh nhận xét các số ở cột bên phải

Ví dụ : 52 có tổng các chữ số là 5 + 2 = 7 mà 7 không chia hết cho 3 (7 :

3 = 2 dư 1)

Cho học sinh làm tiếp vài số đều có tổng các chứ số chia hết cho 3

2 Thực hành

Bài 1: Cho học sinh nêu lại đầu bài nêu cách làm sau đó cả lớp làm bài vào vở Nếu học sinh còn lúng túng thì hướng dẫn học sinh làm một vài số

Ví dụ : số 231 có tổng các chữ số là 2 + 3 + 1 = 6 mà 6 chia hết cho 3 Vậy 231 chia hết cho 3 ta chọn số 231…

Bài 2: Gv cho học sinh tự làm bài rồi chữa bài

Sau đó chữa bài

Bài 3(trên chuẩn): học sinh tự làm bài rồi kiểm tra chéo lẫn nhau, vài học sinh nêu kết quả, lớp nhận xét

Bài 4(trên chuẩn): Học sinh tự làm bài sau đó gv chữa bài

Ví dụ : 56…kết quả có thể viết 1 vào ô trống hoặc 4 vào ô trống

Trang 9

Vài học sinh nhắc lại dấu hiệu chia hết cho 3

Nhận xét chung giờ học

Thứ tư ngày 7 tháng 1 năm 2010

Kĩ thuật

Cắt khâu thêu sản phẩm tự chọn

(Tiết 4 Đã soạn bài ở thứ tư tuần 15)

Luyện từ và câu

Ôn tập - Kiểm tra

(tiết 4)

Tiếp tục kiểm tra lấy điểm tập đọc và học thuộc lòng (yêu cầu như tiết 1) Nghe – viết đúng chính tả, trình bày đúng bài thơ Đôi que đan

Gv nêu mục đích yêu cầu tiết học

(1/6 số hs trong lớp)

Thực hiện như tiết 1

3 Bài tập 2:

(Nghe – viết Đôi que đan)

Gv đọc toàn bài thơ Đôi que đan Hs theo dõi trong sgk

Hs đọc thầm bài thơ Chú ý những từ ngữ dễ viết sai

Gv hỏi hs về nội dung bài thơ ( Hai bạn nhỏ tập đan Từ hai bạn tay của chị của em, những mũ, khăn, áo của bà, của bé, của mẹ cha dần dần hiện ra)

Hs gấp sgk Gv đọc từng câu hoặc từng bộ phận ngắn trong câu cho hs viết

Gv đọc lại bài chính tả một lượt cho hs soát lại bài,

Giáo viên thu chấm chữa bài

Trang 10

Gv nhận xét giờ học.

Dặn chuẩn bị bài sau

Toán

Luyện tập

I Mục tiêu

Giúp hs củng cố về các dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9

Hs làm lại bài 2

Gv nhận xét cho điểm

B Dạy bài mới

1 Ôn bài cũ

Gv lần lượt yêu cầu hs nêu các ví dụ về các số chia hết cho 2, các số chia hết cho 3,5,9 hs có thể nêu nhiều ví dụ rồi giải thích chẳng hạn

Các số chia hết cho 2 là 54, 110, 218, 456, 1402, vì các số này có chữ số tận cùng là một trong các chữ số 0,2,4,6,8

Các số chia hết cho 3 là: 57, 72, 111, 105, … vì tổng các chữ số của các

số này lần lượt là 12, 9, 3, 6 … đều chia hết cho 3

Gv gợi ý để hs ghi nhớ như sau Căn cứ vào các chữ số tận cùng bên phải , dấu hiệu chia hết cho 2, cho 5

Căn cứ vào tổng các chữ số dấu hiệu chia hết cho 3, chô 9

2 Thực hành

Bài 1: Hs nêu yêu cầu của bài

Gv yêu cầu hs tự làm vào vở hs lần lượt làm từng phần a, b, c khi chữa bài

gv và hs thống nhất kết quả

Các số chia hết cho 3 là: 4563, 2229, 3576, 66816,

Các số chia hết cho 9 là: 4563, 66816,

Các số chia hết cho 3 nhưng không chia hết cho 9 là: 2229, 3576,

Bài 2: Hs nêu yêu cầu của bài

Gv cho hs tự làm bài, sau đó chữa bài

945

225, 255, 285

762, 768

Bài 3:

Gv gọi hs đọc yêu cầu của bài

Gv cho hs tự làm bài rồi kiểm tra chéo lẫn nhau

a, Đ b, S c, S d, Đ

Bài 4(trên chuẩn):

Hs nêu lại đề bài, sau đó suy nghĩ để nêu cách làm

Hs làm bài, hs chữa bài

612, 621, 126, 162, 261 , 216

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	151,22 KB