Giáo án Lớp 4 Tuần 1 đến 4 - Trường tiểu học Thi Sơn

PhÇn nhËn xÐt Học sinh đọc và lần lượt thực hiện yêu cầu sgk - Yªu cÇu 1 :§Õm sè trong c©u tôc ng÷ Cách tổ chức hoạt động Lớp đọc thầm 1-2 học sinh làm mẫu đếm thành tiếng dòng đầu KÕt q[r]

Trang 1

Đinh Thị Thuỷ Trường TH Thi Sơn

Tuần 1

Thứ hai ngày 7 tháng 9 năm 2008

Tập đọc

Dế mèn bênh vực kẻ yếu

I Mục đích yêu cầu

1 Đọc rành mạch, trôi chảy toàn bài

đầu có giọng đọc phù hợp tính cách của nhân vật

2 Hiểu từ ngữ trong bài

Hiểu ý nghĩa câu chuyện, ca ngợi Dế mèn có tấm lòng hiệp nghĩa, bênh vực - yếu, xoá bỏ áp bức, bất công

Phát hiện những lời nói, cử chỉ cho thấy tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn; đầu biết nhận xét về một nhân vật trong bài.(trả lời các CH trong SGK)

II.Các hoạt động dạy học

1 Giới thiệu bài

Giới thiệu chủ điểm và bài học

2 +53 dẫn học sinh luyện đọc và tìm hiểu bài

a Luyện đọc

Học sinh tiếp nối nhau đọc đoạn (bài chia làm 4 đoạn)

Học sinh đọc kết hợp gv sửa lỗi

Học sinh đọc tiếp nối lần 2

Giáo viên giúp học sinh hiểu nghĩa từ mới

Học sinh luyện đọc theo cặp

Học sinh đọc cả bài

Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài

b Tìm hiểu bài

- Học sinh đọc thầm đoạn 1 trả lời câu hỏi 1

Tl : Dế Mèn đi qua một vùng cỏ thì nghe tiếng khóc tỉ tê, lại gần thì thấy chị Nhà Trò gục đầu khóc bên tảng đá cuội

- Học sinh đọc thầm đoạn 2 đẻ tìm những chi tiết cho thấy chị Nhà Trò rất yếu ớt

Tl: Thân hình chị nhỏ bé, gầy yếu, - bự những phấn mới lột Cánh chị mỏng , ngắn chùn chũn

- Học sinh đọc thầm đoạn 3

NhàTrò bị bọn Nhện ức hiếp thế nào ?

Bọn Nhện đã đánh Nhà Trò mấy bận, lần này chúng chăng tơ chặn

-" đe bắt chị ăn thịt

- Học sinh đọc thầm đoạn 4

Những lời nói và cử chỉ nói lên tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn

Trang 2

Tl: Em đừng sợ, hãy trở về với tôi

Cử chỉ: xoè hai càng ra , dắt Nhà Trò đi

- Học sinh đọc ( toàn bài: Nêu một hình ảnh nhân hoá mà em thích? Vì sao?

c Luyện đọc diễn cảm

- Gọi 4 học sinh đọc 4 đoạn

Khi học sinh đọc câu văn tả hình dáng Nhà Trò Lời Nhà Trò, lời Dế Mèn

đã đúng _ Từ đó rút ra cách đọc

- Giáo viên dẫn đọc diễn cảm một doạn tiêu biểu

Giáo viên đọc mẫu

Học sinh luyện đọc diễn cảm theo cặp

Học sinh thi đọc diễn cảm < lớp

Giáo viên theo dõi uốn nắn

3 Củng cố dặn dò

Giáo viên giúp các em liên hệ bản thân

Em học gì ở nhân vật Dế Mèn?

Nhận xét giờ học

Trang 3

Lịch sử

Làm quen với bản đồ

I Mục tiêu

Học xong bài này học sinh biết

- Vị trí của ta và hình dáng của chúng

- Trên đất ta có nhiều dân tộc sinh sống và có chung một lịch sử, một Tổ quốc

- Một số yêu cầu khi học môn lịch sử, địa lí

II Các hoạt động dạy học

1 Hoạt động 1 Làm việc cả lớp

Giáo viên giới thiệu vị trí của đấtt ta trên và các dân ở mỗi vùng Học sinh trình bày lại và xác định trên bản đồ hành chính Việt Nam vị trí tỉnh thành phố mà em đang sống

2 Hoạt động 2 Làm việc nhóm

Giáo viên phát cho mỗi nhóm một tranh, ảnh cảnh sinh hoạt một dân tộc nào đó ở một vùng, yêu cầu học sinh tìm hiểu và mô tả bức tranh hoặc hình

ảnh đó

Các nhóm làm việc sau đó trình bày < lớp

Giáo viên kết luận : Mỗi dân tộc sống trên đất Việt Nam có một nền văn hoá riêng song đều có chung một Tổ quốc, một lịch sử

3 Hoạt động 3: Làm việc cả lớp

Giáo viên đặt vấn đề: Để Tổ quốc ta b đẹp ngày hôm nay ông cha

ta đẩtỉ qua hàng ngàn năm dựng và giữ

Em nào có thể kể một sự kiện chứng minh điều đó

Học sinh trình bày ý kiến

Giáo viên kết luận

Nhận xét giờ học

Dặn chuẩn bị bài sau

Toán

Ôn tập các số đến 100000

I Mục tiêu

Giúp học sinh ôn tập về

Cách đọc, viết các số đến 100000

Phân tích cấu tạo số

1 Ôn đọc số, viết số và các hàng

Trang 4

- Giáo viên viết số 83251 yêu cầu học sinh đọc số này

? Hãy nêu rõ chữ số ở hàng bắt đầu từ hàng đơn vị đến hàng chục nghìn là các số nào

- Tb tự trên với số: 83001; 80201; 80001

- Cho học sinh liên hệ giữa hai hàng liền kề

VD: 1 chục bằng 10 đơn vị; 1 trăm bằng 10 chục

- Cho một vài học sinh nêu

Các số tròn chục

Các số tròn trăm

Các số tròn nghìn

Các số tròn chục nghìn

2 Thực hành

Bài 1:

Hãy nhận xét và tìm ra quy luật viết các số trong dãy số này và cho biết

số cần viết tiếp theo số 10000 là số nào? (20000) Tiếp theo là số nào? (30000)

Tb tự cả lớp làm tiếp phần còn lại

Học sinh tự tìm ra quy luật viết các số và viết tiếp : giáo viên theo dõi và giúp đỡ một số em nếu cần thiết

Giáo viên cho học sinh nêu quy luật và thống nhất kết quả

Bài 2:

Giáo viên tự cho học sinh phân tích mẫu sau đó tự làm

Bài 3:

Cho học sinh tự phân tích cách làm và tự nói

Giáo viên cho học sinh làm mẫu ý 1

8723=8000+700+20+3

Học sinh tự làm các ý còn lại

Giáo viên dẫn học sinh làm mẫu 1 ý Học sinh tự làm các ý còn lại Bài 4:

Học sinh tự làm và chữa bài

Dặn hoàn thành nốt các phần còn lại

Đạo đức

Trung thực trong học tập (2 tiết)

I Mục tiêu

Học xong bài này học sinh có khả năng

Nhận thức

Cần phải trung thực trong học tập

Trang 5

Giá trị của trung thực nói chung và trung thực trong học tập nói riêng Biết trung thực trong học tập

Biết đồng tình ủng hộ những hành vi trung thực, phê phán những hành vi thiếu trung thực trong học tập

Tiết 1

1 Hoạt động 1: Xử lí tình huống (trang 3)

Học sinh xem tranh trong sgk và đọc nội dung tình huống

Học sinh liệt kê các cách giải quyết có thể của bạn Long trong tình huống Giáo viên tóm tắt thành mấy cách giải quyết chính

7 tranh ảnh để cô giáo xem

Nói dối cô là đã E tầm để ở nhà

Nhận lỗi với cô và hứa với cô sẽ E tầm nộp sau

Giáo viên đặt câu hỏi

Nếu là bạn Long em sẽ chọn cách nào

Căn cứ vào ý kiến giơ tay của học sinh mà phân các em có cùng ý kiến vào một nhóm , từng nhóm thảo luận xem vì sao em chọn cách đó

Thảo luận nhóm

Đại diện các nhóm lên trình bày ý kiến

Lớp trao đổi bổ sung về mặt tích cực hạn chế của mỗi cách giải quyết Giáo viên kết luận

Yêu cầu học sinh đoc ghi nhớ

2 Hoạt động 2; Làm việc cá nhân

Bài 1: sgk

Giáo viên nêu yêu cầu bài tập

Học sinh làm việc cá nhân

Học sinh trình bày ý kiến, trao đổi, chất vấn nhau

3 Hoạt động 3: Thảo luận nhóm bài tập 2

Giáo viên nêu từng ý trong bài

Yêu cầu các nhóm cùng lựa chọn thảo luận , giải thích lí do lựa chọn của mình

Cả lớp trao đổi bổ sung

Gọi 1-2 học sinh đọc ghi nhớ sgk

A tầm mẩu chuyện, tấm b về trung thực trong học tập

Các nhóm chuẩn bị tiểu phẩm

Tiết 2

1 Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (bài tập 3)

Trang 6

Giáo viên chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận nhóm

Các nhóm thảo luận

Đại diện nhóm trình bày ý kiến Cả lớp trao đổi chất vấn nhận xét bổ sung Giáo viên kết luận về cách ứng xử đúng trong mỗi tình huống

2 Hoạt động 2: trình bày liệu đã E tầm (bài 4 sgk)

Yêu cầu một vài học sinh trình bày, giới thiệu

Thảo luận lớp: Em nghĩ gì về những mẩu chuyện, tấm b đó

Giáo viên kết luận : Xung quanh chúng ta có nhiều tấm b trung thực trong học tập chúng ta cần học tập những bạn đó

3 Hoạt động 3: trình bày tiểu phẩm (bài tập 5 sgk)

Giáo viên gọi 1-2 nhóm trình bày tiểu phẩm đã vhuẩn bị

Thảo luận chung cả lớp

Em có nhận xét gì xề tiểu phẩm vừa xem

Nếu ở vào tình huống đó, em có hành động vậy không? Vì sao?

Giáo viên nhận xét chung

Yêu cầu học sinh về nhà thực hiện các nội dung ở mục thực hành trong sgk

Thứ ba ngày 4 tháng 9 năm 2007

Toán

Ôn tập các số đến 100000

I Mục tiêu

Giúp học sinh ôn tập về

Tính nhẩm

Tính cộng trừ các số có đến 5 chữ số; nhân, chia có đến 5 chữ số cho số

có 1 chữ số

So sánh các số đến 100.000

Đọc bảng thống kê và tính toán, rút ra nhận xét từ bảng thống kê

1 Luyện tính nhẩm

Giáo viên tổ chức theo hai hình thức sau (chọn một trong hai hình thức) Hình thức1:Tổ chức “Chính tả toán”

Hình thức 2:Tổ chức trò chơi “Tính nhẩm truyền”

2 Thực hành

Giáo viên cho học sinh làm bài tập

Bài 1:

Giáo viên cho học sinh tính nhẩm và viét kết quả vào vở

Bài 2:

Giáo viên cho học sinh tự làm từng bài( đặt tính rồi tính)

Trang 7

Gọi học sinh lên bảng làm

Cả lớp thống kê kết quả

Giáo viên cho 1 học sinh nêu cách so sánh hai số 5870 và 5890

Hai số này cùng có 4 chữ số

ở hàng trục 7<9 nên 5870 < 5890

Vậy viết 5870 <5890

Học sinh tự làm các bài tập còn lại

Bài 4:

Học sinh tự làm bài

Bài 5:

Giáo viên cho học sinh đọc và dẫn cách làm ,yêu cầu học sinh tính rồi viết các câu trả lời

Về nhà hoàn thành nốt các phần và bài còn lại

Nhận xét tiết học

Chính tả (Nghe viết)

Dế mèn bênh vực kẻ yếu

I Mục đích yêu cầu

Nghe viết đúng chính tả,trình bày đúng một đoạn trong bài Dế mèn bênh vực kẻ yếu

Làm đúng các bài tập phân biệt những tiéng có âm đầu ( e/ n) hoặc vần (an /ang)

A Phần mở đầu Nhắc nhở điểm cấn ( ý về yêu cầu giờ viết chính tả

B Dạy bài mới

1 Giới thiệu bài

2 dẫn học sinh nghe viết

Giáo viên đọc đoạn văn cần viết chính tả trong sgk 1 (

Cho học sinh đọc thầm lại đoạn văn cần viết

Học sinh gấp sgk giáo viên đọc từng câu hoặc từng cụm từ cho học sinh viết

Giáo viên đọc lại bài chính tả cho học sinh soát lỗi

Giáo viên chấm chữa 7 đến 10 bài

Nhận xét

3 đẫn học sinh làm bài chính tả

 Bài tập 2: Lựa chọn

Cho học sinh lớp làm bài tập 2 a

Học sinh đọc yêu cầu của bài tập

Trang 8

Mỗi học sinh tự làm vào vở

Giáo viên dán 3 tờ phiếu khổ to gọi 3 học sinh lên bảng trình bày kết quả Cả lớp sửa bài theo lời giải đúng

Lẫn , nở nang, béo lẫn, chắc lịch, lông mày, loà xoà, làm cho

 Bài tập 3: lựa chọn

Giáo viên cho học sinh làm bài tập 3 b

Học sinh đọc yêu cầu của bài tập

Học sinh thi giải câu đố nhanh và viết đúng vào bảng con

Học sinh giơ bảng con

Giáo viên nhận xét nhanh khen gợi học sinh giả câu đố nhanh

Cả lớp sửa bải theo lời giải đúng: Hoa ban

Giáo viên nhận xét tiết học

Học thuộc lòng hai câu đố bài tập 3 để đố - khác

Thể dục

Giới thiệu 5H trình -Trò chơi

I Mục tiêu

Giới thiệu b trình thể dục lớp 4

Một số nội dung quy định yêu cầu tập luyện

Biên chế tổ , chọn cán sự bộ môn

Trò chơi “ Chuyền bóng tiếp sức” yêu cầu học sinh nắm cách chơi , rèn luyện sự khéo léo, nhanh nhẹn

II.Địa điểm và b tiện

Sân tập sạch sẽ thoáng mát

Giáo viên chuẩn bị 1 còi , 4 quả bóng nhỡ bằng nhựa cao su , da

III Nội dung và b pháp lên lớp

1 Phần mở đầu : 6 đến 10 phút Tập hợp lớp phổ nội dung yêu cầu giờ học

Đứng tại chỗ hát và vỗ tay

Trò chơi: “ Tìm - chỉ huy”

2 Phần cơ bản : 18 đến 22 phút

a Giới thiệu b trình thể dục lớp 4

Học sinh đứng theo dội hình 4 hàng ngang Gv giới thệu tóm tắt b trình thể dục lớp 4

b Phổ biến nội quy, yêu cầu tập luyện

Yêu cầu quần áo phải gọn gàng, không đi dép lê phải đi dày hoặc dép quai hậu

c Biên chế tổ tập luyện

Cách chia tổ tập luyện theo biên chế tổ lớp

d Trò chơi “Truyền bóng tiếp sức”

Trang 9

Giáo viên làm mẫu trò chơi và phổ biến luâti chơi

Cách 1: xoay - qua trái hoặc qua phải ra sau rồi truyền bóng cho nhau

Cho cả lớp chơi thử cả hai cách khi thấy các em lắm luật chơi mới cho chơi chính thớc có phân thắng thua

3 Phần kết thúc

Đứng tại chỗ vỗ tay hát

Giáo viên cùng học sinh hệ thống bài

Giáo viên nhận xét đánh giá kết quả giờ học và giao bài tập về nhà

Luyện từ và câu

Cấu tạo của tiếng

I Mục đích yêu cầu

Nắm cấu tạo cơ bản của đơn vị tiếng trong tiếng việt

Biết nhận diện các bộ phận của tiếng, từ đó có khái niệm về bộ phận vần của tiêng nói chung và vần trong thơ nói riêng

A Mở đầu Giáo viên giới thiệu về tác dụng của tiết luyện từ và câu

B Bài mới

1 Giới thiệu bài

2 Phần nhận xét

Học sinh đọc và lần ( thực hiện yêu cầu sgk

- Yêu cầu 1 :Đếm số trong câu tục ngữ

Cách tổ chức hoạt động

Lớp đọc thầm

1-2 học sinh làm mẫu (đếm thành tiếng dòng đầu)

Kết quả 6 tiếng

Lớp đếm thành tiếng dòng còn lại

- Yêu cầu 2: Đánh vần tiếng bầu ,ghi lai chách đánh vần

1 học sinh làm mẫu

Tất cả học sinh đánh vần thành tiếng và ghi lại kết quả vào giấy nháp (bờ-âu-bâu-huyền-bầu )

Học sinh báo cáo kết quả ,giáo viên ghi kết quả lên bảng

- Yêu cầu 3:phân tích cấu tạo của tiếng bầu

Cả lớp suy nghĩ trả lời

Gọi 1-2 em trình bày két luận ,giáo viên vừa nói vừa chỉ vào dòng chữ giáo viên đã viết trên bảng

- Yêu cầu 4: Phân tích cấu tạo của các tiếng còn lại và rút ra nhận xét

Trang 10

Giáo viên giao cho mỗi nhóm phân tích 1-2 tiếng yêu cầu mỗi học sinh

đều kẻ vào vở bảng sau

Học sinh làm việc độc lập thực hiện giáo viên đã giao cho nhóm mình

Đại diện nhóm lên bảng chữa bài

Học sinh rút ra kết luận

Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại kết quả phân tích

Tiếng nào có đủ các bộ phận tiếng |* }>b" lấy, )

Tiếng nào không có đủ các bộ phận tiếng “bầu” (ơi )

Giáo viên kết luận sgk

3 Phần ghi nhớ

Học sinh đọc phần ghi nhớ

Giáo viên chỉ bảng phụ đã viết sẵn sơ đồ cấu tạo của tiếng và giải thích: mỗi tiếng - gồm 3 bộ phận :âm đầu ,vần, thanh Tiếng nào cũng phải

có vần và thanh có tiếng không có âm đầu

3-4 em đọc ghi nhớ

4 Phần luyện tập

 Bài 1: học sinh đọc thầm yêu cầu của bài tập 1

Học sinh làm bài vào vở bài tập

Học sinh lên chữa bài

Lớp nhận xét , giáo viên nhận xét chung

 Bài 2: Học sinh đọc yêu cầu

Học sinh suy nghĩ giải câu đố , làm vào vở bài tập

Giáo viên nhận xét giờ học

Địa lí

Làm quen với bản đồ

I Mục tiêu

Học song bài này học sinh biết

- Định nghĩa đơn giản về bản đồ

- Một số yếu tố của bản đồ :tên , b " tỉ lệ, kí hiệu bản đồ

- Các kí hiệu của một ssố đối địa lí thể hiện trên bản đồ

1 Bản đồ

Trang 11

a Hoạt động 1 :Làm việc cả lớp

- Giáo viên treo các loại bản đồ lên bảng theo thứ tự lãnh thổ từ lớn đến nhỏ :Thế giới-châu lục-Việt Nam

Yêu cầu học sinh đọc tên các bản đồ treo trên bảng

Học sinh nêu phạm vi lãnh thổ thể hiện trên mỗi bản đồ

Học sinh trình bày < lớp

- Giáo viên sửa chữa và giúp học sinh hoàn thiện câu trả lời

Kết luận :Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ mọt khu vực hay toàn bộ bề mặt trái

đất theo một tỉ lệ nhất định

b Hoạt động 2: Làm việc cá nhân

- Học sinh quan sát hình 1 và hình 2 chỉ vị chí hồ Hoàn Kiếm và đền Ngọc Sơn

Học sinh đọc sgk và trả lời câu hỏi

Ngày nay muốn vẽ bản đồ chúng ta phải làm thế nào ?

Tại sao cùng vẽ về Việt Nam và bản đồ hình 3 sgk lại nhỏ hơn bản đồ địa

lí Việt Nam treo -

- Đại diện nhóm trình bày ý kiến

Giáo viên nhận xét giúp học sinh hoàn thiện câu trả lời

2 Một số yếu tố của bản đồ

c Hoạt động 3:làm việc theo nhóm

- Các nhóm đọc sgk quan sát bản đồ trên bảng và thảo luận theo các gợi

ý sau

Trên bản đồ cho ta biết điều gì ?

Hoàn thiện bảng sau

Tên bản đồ Phạm vi thể hiện Thông tin chủ yếu

VD :bản đồ địa lí tự

nhiên Việt Nam Y Việt Nam vị trí, giới hạn , hình dáng của ta , thủ đô , một số thành

phố, núi, sông

Trên bản đồ - ta quy định các Bắc, Nam, Đông, Tây thế nào ?

Tỉ lệ bản đồ cho em biết diều gì ?

Đọc tỉ lệ bản đồ ở hình 2, cho biết 1cm trên bản đồ ứng với bao nhiêu m trên thực tế?

Bảng chú giải ở hình 3 có những kí hiệu nào? Kí hiệu bản đồ dùng để làm gì?

- Đại diện nhóm lên trình bày

Các nhóm khác bổ sung

d Hoạt động 4: Thực hành vẽ một số kí hiệu, học sinh nói kí hiệu đó thể hiện cái gì?

- Giáo viên viết số 832 51 yêu cầu học sinh đọc số

? Hãy nêu rõ chữ số hàng hàng đơn vị đến hàng chục nghìn số

- Tb tự với số: 830 01; 802 01; 800 01

- Cho... vần

1 học sinh làm mẫu

Tất học sinh đánh vần thành tiếng ghi lại kết vào giấy nháp (b? ?-? ?u-bâu-huyền-bầu )

Học sinh báo cáo kết ,giáo viên ghi kết lên bảng

- Yêu cầu... pháp lên lớp

1 Phần mở đầu : đến 10 phút Tập hợp lớp phổ nội dung yêu cầu học

Đứng chỗ hát vỗ tay

Trị chơi: “ Tìm - huy”

2 Phần : 18 đến 22 phút

a Giới thi? ??u

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	153,28 KB