Giáo án các môn khối 4 - Tuần 11 năm 2014

của pheùp nhaân aSo sánh giá trị biểu thức -GV viết lên bảng biểu thức 2x3x4 vaø 2x3x4 -Yêu cầu HS tính giá trị … với nhau -GV làm tương tự các cặp biểu thức khác bGiới thiệu tính chất k[r]

Tiết : 4 : TẬP ĐỌC.

ƠNG TRẠNG THẢ DIỀU

I Mục tiêu:

1.Rèn kĩ năng đọc thành tiếng:

- Đọc đúng các từ và câu

-Giọng đọc phù hợp với diễn biến của câu chuyện, phù hợp với lời nói của từng nhân vật

2 Rèn kĩ năng đọc – hiểu:

-Hiểu các từ ngữ trong bài:

- Hiểu nội dung câu chuyện:Ca ngợi chú bé nguyễn Hiền thông minh có ý chí vượt khó nên đã đô trạng nguyên khi mới 13 tuổi

II.Đồ dùng dạy học

- Tranh minh hoạ bài tập đọc

III.Các hoạt động dạy học

I Kiểm tra cũ :

-Gọi HS lên bảng kiểm tra bài cũ

-Nhận xét đánh giá

II Bài mới

1 Giới thiệu bài

2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

a Luyện đọc

-Cho HS đọc đoạn cho SH đọc nối tiếp

mỗi em đọc 1 đoạn

-GV chia đoạn:bài gồm 4 đoạn mỗi lần

xuống dòng là 1 đoạn

-Luyện đọc những từ ngữ dễ đọc sai:

diều, trí, nghèo, bút vỏ trứng, vi vút

-Cho HS đọc theo cặp

-Cho HS đọc cả bài

- Cho HS đọc thầm chú giải + giải nghĩa

từ

-Cho HS đọc chú giải

- GV đọc diễn cảm toàn bài:Cần đọc với

dọng chậm rãi nhấn dọng ở những từ

ngữ:ham thả diều,kinh ngạc, lạ

thường,

b Tìm hiểu bài

*Đ1+2

-2 HS lên bảng

-Nghe

-HS đọc nối tiếp 2=.3 lượt -Từng cặp HS luyện đọc 1-2 HS đọc cả bài

-1 HS đọc to cả lớp đọc thầm theo -1-2 HS giải nghĩa từ

-1HS đọc đoạn 1; 1 HS đọc đoạn 2

-Cho HS đọc thành tiếng

-Cho HS đọc thầm trả lời câu hỏi

H:Tìm những chi tiết nói lên tư chất

thông minh của Nguyễn Hiền

- GV nhận xét

*Đoạn 3+4

-Cho HS đọc thành tiếng

-Cho HS đọc thầm trả lời câu hoỉ

H:Nguyễn Hiền ham học và chịu khó

như thế nào?

H:Vì sao chú bé Hiền được gọi là ông

trạng thả diều?

- GV nhận xét

H:Theo em tục ngữ hoặc thành ngữ nào

dười đây nói đúng ý ngiã chuyện trên

a)Tuổi trẻ tài cao

b)Có chí thì nên

c)Công thành danh toại

-Cho HS trao đổi thảo luận

-Cho HS trình bày

-Nhận xét chốt lại cả 3 câu a,b,c đều

đúng nhưng ý b là câu trả lời đúng nhất ý

nghĩa câu truyện

c đọc diễn cảm

-Cho HS đọc diễn cảm

-Cho HS thi đọc.Gv chọn 1 đoạn trong

bài cho HS thi đọc

-Nhận xét khen những HS đọc đúng hay

H:Truyện ông trạng thả diều giúp em

hiểu điều gì?

3 Củng cố dặn dò

-Nhận xét tiết học

-Nhắc HS về nhà tiếp tục HTL bài thơ

nếu chúng mình có phép lạ

-Nguyễn Hiền học đến đâu hiểu đến

đấy

-1 HS đọc đoạn 3; 1 HS đọc đoạn 4 -Cả lớp đọc thầm theo 2 đoạn -ban ngoài đi chăn trâu Hiền đứng ngoài lớp nghe giảng

-Vì ông đỗ trạng nguyên năm 13 tuổi khi vẫn còn là 1 cậu bé ham thích thả diều -HS trao đổi thảo luận -HS nêu ý kiến của mình -lớp nhận xét -Làm việc gì cũng phải chăm chỉ -là tấm gương sáng cho chúng em noi theo

Rút kinh nghiêm: .

Thứ hai ngày 17 tháng 11 năm 2014

Tiết: 3: TỐN NHÂN VỚI 10, 100, 1000…

CHIA CHO 10, 100, 1000…

I Mục tiêu

Giúp HS

-Biết cách thực hiện phép nhân một số tự nhiên với 10,100,1000

-biết cách thực hiện chia số tròn chục, tròn trăm ,tròn nghìn cho 100,1000 -Áp dụng phép nhân số tự nhiên với 10,100,1000 chia các số tròn chục tròn trăm, tròn nghìn cho 10,100,1000 để tính nhanh

II Đồ dùng dạy học

-Thước thẳng có vạch chia xăng ti mét, e ke, com pa

III Các hoạt động dạy học

I Kiểm tra cũ :

Gọi HS lên bảng yêu cầu HD làm bài tập

LT T T 50

-Nhận xét

II Bài mới

1 Giới thiệu bài

2 HD nhân 1 số tự nhiên với 10 chia số

tròn chục cho 10

a)Nhân một số với 10

-GV viết lên bảng phép tính 35x10

H:Dựa váo tính chất giao hoán của phép

nhân bạn nào cho biết 35x 10 bằng gì?

-10 còn gọi là mấy chục

-Vậy 10x35 bằng 1 chục nhân 35

H:1 chục nhân 35 bằng bao nhiêu?

-35 chục là bao nhiêu?

-vậy 10x35-35x10=350

-Em nhận xét gì về thừa số 35 và kết quả

-2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu GV -nghe

-HS đọc phép tính -Nêu 35x10=10x35

-1chục

-35 chục -350

-Kết quả của phép …

-Chỉ việc viết thêm 1 chữ số không vào bên phải số đó

của 35x10?

-Vậy khi nhân 1 số với 10 chúng …

-Hãy thực hiện

-12x10 -78x10

b)Chia số tròn chục cho 10 -Viết lên … 350:10 và yêu … phép tính GV:Ta có 35x 10 =350 vậy khi lấy tích chia cho 1 thừa số thì kết quả sẽ là gì? -Vậy 350:10 bằng bao nhiêu? -Có nhận xét gì về số bị …350:10=35? -Vậy khi chia số tròn … chia thế nào? -hãy thực hiện -70:10 -140:10

3 HD nhân 1 số tự nhiên với 100,1000

chia tròn trăm ,tròn nghìn cho 100,1000 -GV HD HS tương tự như nhân 1 số tự … H:Khi nhân 1 số tự … 4 luyện tập thực hành Bài 1 -Yêu cầu HS tự viết kết … Bài 2 -GV viết lên bảng 300 kg= tạ -Yêu cầu HS thực hiện phép đổi -Yêu càu HS nêu … -Yêu cầu HS làm -Chữa bài … -Nhận xét 5 củng cố dặn dò -Tổng kết giờ học, dặn HS về nhà làm BT HD LT thêm và chuẩn bị bài sau -HS nhẩm và nêu -Suy nghĩ và trả lời -Lấy tích chia cho thừa số thì được thừa số còn lại -350:10 =35 -Thương chính là số bị chia xoá đi 1 chữ số không ở bên phải -Khi chia số tròn chục cho 10 ta chỉ việc bỏ bớt đi 1 chữ số 0 ở bên phải chữ số đó -HS nhẩm và nêu =7 =14 -Ta chỉ việc viết thêm một, hai ,ba chữ số 0 vào bên phải số đó và ngược lại -Làm BT vào vở sau đó mỗi HS nêu kết quả của 1 phép tính đọc từ đầu cho đến hế -300kg=3 tạ -1 HS lên bảng làm cả lớp làm vào vở BT 70kg=7 yến 120 tạ=12 tấn -HS nêu tương tự như bài mẫu VD 5000 kg= tấn 5000:1000=5 vậy 5000kg=5 tấn

Rút kinh nghiêm: .

Thứ ba ngày 18 tháng 11 năm 2014

Tiết: 1:TOÁN TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN

I Mục tiêu:

Giúp HS

-Nhận biết được tính chất kết hợp của phép nhân

-Sử dụng tính chất giao hoán và kết hợp của phép nhân để tính gía trị biểu thức bằng cách thuận tiện nhất

II.Đồ dùng dạy học

Bảng phụ

III.Các hoạt động dạy học

I Kiểm tra cũ :

-Gọi HS lên bảng kiểm tra bài cũ Yêu

cầu làm bài tập HD LT tiết 51

-Chữa bài nhận xét

II Bài mới

1 Giới thiệu bài

2 Giới thiệu tính chất kết hợp 2 của

phép nhân

a)So sánh giá trị biểu thức

-GV viết lên bảng biểu thức

(2x3)x4 và 2x(3x4)

-Yêu cầu HS tính giá trị … với nhau

-GV làm tương tự các cặp biểu thức khác

b)Giới thiệu tính chất kết hợp của phép

nhân

-yêu cầu HS thực hiện tính giá trị biểu

thức (a xb)xc và a x(bxc) để điền vào

bảng

-Hãy so sánh giá trị biểu thức (a xb)xc với

a x(bxc) khia=3 b-4 c=5?

-Tương tự với các thừa số khác

-vậy giá trị của biểu thức (a xb)xc với a

x(bxc)Luôn như thế nào với nhau

-2 HS lên bảng

-nghe

-Hãy tính và so sánh (2x3)x4=6x4=24 và 2x(3x4)=2x12=24 vậy (2x3)x4=2x(3x4)

-HS đọc bảng số -3 HS lên bảng thực hiện

-Đều bằng 60 -Luôn bằng nhau

-Ta có thể viết

(a xb)xc=a x(bxc)

-GV vừa chỉ lên bảng vừa nêu

*( a xb)được gọi là 1 tích 2 thừa

-Yêu cầu HS nêu lại KL …

3 luyện tập thực hành

bài 1

-Gv viết lên bảng biểu thức

2 x 5 x 4

H:Biểu thức có dạng là tích

-Có Những cách nào để tính giá trị của

biểu thức?

-GV nhận xét

Bài 2

-H:BT yêu cầu chúng ta làm gì?

-Viết lên bảng biểu thức

13 x 5 x2

-Hãy tính giá trị biểu thức trên theo 2

cách

-Yêu cầu HS làm tiếp các phần còn lại

của bài

-Gv chữa bài nhận xét

Bài 3

-Gọi 1 HS đọc đề bài toán

-Bài toán cho biết những gì?

Bài giải

Số bàn ghế có tất cả là

15x8=120 bộ

Số HS có tất cả là

2x120=240 HS

- GV nhận xét

4 củng cố dặn dò

-Tổng kết giờ học, dặn HS về nhà làm BT

-HS đọc (a x b)x c=a x(bxc) -HS nghe giảng

-HS đọc biểu thức

-Biểu thức 2x5x4 có dạng là tích của 3 số

-có 2 cách

-1 HS lên bảng làm cả lớp làm vào vở BT

-đọc biểu thức

-2 HS lên bảng thực hiện mỗi HS thực hiện 1 cách

-HS nêu

-1 HS đọc to

-Nêu -2 Hs lên bảgn làm cả lớp làm vào vở BT

Rút kinh nghiêm: .

Thứ ba ngày 18 tháng 11 năm 2014

Tiết: 1:KỂ CHUYỆN BÀN CHÂN KÌ DIỆU

I Mục tiêu:

1 Rèn kỹ năng nói

-Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ HS kể lại được câu chuyện Bàn chân kỳ diệu phối hợp với lời kể với điệu bộ nét mặt

2.Rèn kỹ năng nghe

-Chăm chú nghe Gv kể chuyện nhớ câu chuyện

-Nghe bạn kể chuyện nhân xét lời kể của bạn kể tiếp được lời bạn

II Đồ dùng dạy học

-Tranh minh hoạ SGK

III.Các hoạt động dạy học

I Kiểm tra cũ :

-Gọi HS lên bảng kiểm tra bài cũ

-Nhận xét

II Bài mới

1 Giới thiệu bài

2 GV kể chuyện lần 1 không có tranh

ảnh minh hoạ giọng kể thong thả chậm

rãi nhấn giọng ở những từ ngữ :thập

thò,mềm nhũn, buông thõng, bất

động,nhoè ướt,quay ngoắt, co quắp

-Giới thiệu về Nguyễn Ngọc ký

3, GV kể lần 2

HS kể chuyện kết hợp với việc sử dụng

tranh GV lần lượt đưa từng tranh lên bảng

kể cho HS nghe nội dung truyện

a)Cho HS kể theo cặp hoặc theo nhóm

b)Cho HS thi kể+nêu bài học học được từ

Nguyễn Ngọc Ký

-1-2 HS lên bảng làm theo yêu cầu của GV

-Nghe

-HS lắng nghe

-HS nghe kể kết hợp quan sát tranh

-HS kể nối tiếp nhau mỗi em kể 2 tranh sau đó kể toàn chuyện

-Một vài tốp HS thi kể từng đoạn

-Nhận xét khen những HS kể hay

4 Củng cố dặn dò

-GV nhận xét tiết học

-Dặn HS về nhà kể lại chuyện cho người

thân nghe

-Chuẩn bị bài kể tuần 12

2-3 HS thi kể toàn bộ câu chuyện nêu bài học

-Lớp nhận xét

Rút kinh nghiêm: .

Thư hai ngày 17 thỏng 11 năm 2014

Tiết: 1: ẹAẽO ẹệÙC

Ôn tập và thực hành kĩ năng giữa học kì I I.Muùc tieõu:

- OÂn taọp giuựp HS cuỷng coỏ nhửừng kieỏn thửực ủaừ hoùc tửứ tuaàn 1 ủeỏn tuaàn 10 Qua baứi giuựp HS reứn kú naờng thửùc hieọn nhửừng haứnh vi , caựch ửựng xửỷ ụỷ caực tỡnh huoỏng cuù theồ ủaùo ủửực ủuựng chuaồn mửùc

II.ẹoà duứng daùy hoùc.

-Vụỷ baứi taọp ủaùo ủửực

III.Các hoạt động dạy học.

Hẹ1: oõn laùi caực baứi hoùc

-Yeõu caàu HS nhaộc laùi caực baứi ủaùo ủửực ủaừ hoùc trong caực tuaàn trửụực

Hẹ 2:Keồ chuyeọn

- Neõu tỡnh huoỏng

*Keồ cho HS nghe caõu chuyeọn: Coự ngaứy hoõm nay

- Caõu chuyeọn cho em bieỏt ủieàu gỡ veà Thaựi?

- Thaựi laứ moọt HS ngheứo, chaờm hoùc

- ýự nghúa caõu chuyeọn naứy laứ gỡ?

- Neỏu chũu khoự ta seừ thaứnh coõng trong hoùc taọp

Hẹ 3:Reứn luyeọn haứnh vi

- Neõu caực tỡnh huoỏng:

Em seừ laứm gỡ trong caực tỡnh huoỏng sau:

a/Em nhìn thấy bạn Nam chép bài của bạn Hằng trong giờ kiểm tra.

b/Em được các bạn trong lớp phân công làm một việc không phù hợp với khả năng của mình

=> Nhận xét rút ra các ý kiến đúng

HĐ4:Trả lời câu hỏi

- Như thế nào là tiết kiệm tiền của? Nêu một số tấm gương về tiết kiệm tiền của

- Như thế nào là tiết kiệm thời giờ?

- Hoàn thiện các câu trả lời cho các em

- Nhận xét chung

HĐ5: Củng cố, dặn dò

* Hệ thống lại các hành vi đạo đức

Rút kinh nghiệm:………

Tiết: 3: KHOA HỌC

BA THỂ CỦA NƯỚC

I Mục tiêu

- Nêu được nước tồn tại ở ba thể: lỏng, khí, rắn

- Làm thí nghiệm về sự chuyển thể của nước từ thể lỏng sang thể khí và ngược lại

- Giáo dục HS luôn khám phá những điều bổ ích trong lĩnh vực khoa học

II Đồ dung dạy học.

- GV : Chuẩn bị tranh ảnh phục vụ cho bài dạy và một phích nước nóng

- HS : Chuẩn bị cốc, đĩa, khay,…

III Các hoạt động dạy học.

1.KTBC

-Nước có những tính chất gì?

- GV nhận xét

2.Bài mới

a Giới thiệu bài :

- Giới thiệu mục đích yêu - cầu của bài

b Các hoạt động

* Hoạt động 1: Tìm hiểu hiện tượng

nước từ thể lỏng chuyển thành thể khí

và ngược lại.

? Nêu ví dụ về nước ở thể lỏng?

+ Rót nước sôi từ phích vào cốc cho các

nhóm

- Yêu cầu nhóm 6 em quan sát nước vừa

rót từ phích ra rồi dùng đĩa dậy lên cốc

nước, lật đĩa lên nhận xét điều gì xảy ra

- Yêu cầu các nhóm trình bày nhận xét

- Dùng khăn nhúng nước, lau lên mặt

bảng đen, nước làm ướt mặt bảng Một

lát sau, mặt bảng khô, không còn ướt

nữa Như vậy nước đã biến thành hơi và

bay vào không khí Hơi nước là nước ở

thể khí, không nhìn thấy bằng mắt

- 2 hs trả lời câu hỏi

- Theo dõi, lắng nghe

- Học sinh nhắc lại đề

… nước mưa, nước sông, nước suối, nước biển, nước giếng,…

- Nhóm 6 em theo dõi và cử thư ký ghi kết quả

- 3-4 Nhóm trình bày: Nước từ thể lỏng

ở trong bình thuỷ trở thành thể khí, từ thể khí lại thành thể lỏng đọng trên đĩa rồi rơi xuống

- HS quan sát, theo dõi

- HS nối tiếp nêu nhận xét

- GV nhận xét kết luận

HĐ2 : Tìm hiểu hiện tượng nước từ thể

lỏng chuyển thành thể rắn và ngược

lại

- Đặt khay nước có đá vào ngăn làm đá

của tủ lạnh, sau vài giờ lấy ra Hiện

tượng gì sẽ xảy ra đối với nước trong

khay? Hiện tượng đó gọi là gì?

? Để khay nước đá ở ngoài tủ lạnh, hiện

tượng gì sẽ xảy ra? Hiện tượng đó gọi là

gì?

- GV nhận xét kết luận

* HĐ3 : Vẽ sơ đồ về sự chuyển thể của

nước

+ Yêu cầu từng nhóm 2 em thảo luận trả

lời các câu hỏi sau:

? Nước tồn tại ở những thể nào?

? Nêu tính chất chung của nước ở các thể

và tính chất riêng của từng thể

- GV nhận xét kết luận

- Yêu cầu từng HS vẽ sơ đồ sự chuyển

thể của nước, 1 em vẽ ở bảng

- Nhận xét và kết luận : Nước nóng chảy

bay hơi ngưng tụ - đông đặc -nóng

chảy,…

3 Củng cố , dặn dò :

- Yêu cầu học sinh đọc phần cần ghi

nhớ ở SGK

- GV nhận xét tiết học

- Dặn về nhà và chuẩn bị bài “ Mây

được hình thành như thế nào? Mưa từ

đâu ra”

- Nhắc lại kết luận

- Nước ở thể lỏng đã biến thành nước ở thể rắn

- Nước đá ở khay đã chảy thành nước ở lỏng

- lắng nghe

- Nhắc lại kết luận

- Từng nhóm 2 em thực hiện và trình bày

- Mỗi HS vẽ vào nháp, 1 em vẽ trên bảng

- 1 em đọc, lớp theo dõi

- Nghe và ghi bài

Rút kinh nghiệm :………

Tiết: 4: CHÍNH TẢ: (Nhớ- viết) NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ

I Mục tiêu

- Nhớ - viết đúng bài chính tả, trình bày đúng các khổ thơ 6 chữ

- Làm đúng BT3 (viết lại chữ sai CT trong các câu đã cho ); làm được BT2 b

- Các em có ý thức trình bày vở sạch , viết chữ đẹp

* HS khá giỏi làm đúng y/c BT3 trong SGK ( viết lại các câu )

II Đồ dung dạy học

- Bài tập 2b và bài tập 3 viết sẵn trên bảng lớp

III Các hoạt động dạy học

1 KTBC

- Gọi 2 em lên bảng viết :

- Xôn xao, sản xuất, xuất sắc, suôn sẻ

- Bền bỉ, ngõ nhỏ, ngã ngửa, hỉ hả

- GV nhận xét chữ viết của HS

2 Bài mới

a Giới thiệu bài

b Hướng dẫn HS nhớ - viết:

- Gọi 1 em đọc 4 khổ thơ đầu bài thơ

- Gọi HS đọc thuộc lòng bài thơ

? Các bạn nhỏ trong bài thơ đã mong ước gì?

- Yêu cầu HS tìm các từ khó dễ lẫn và luyện

viết

- Gọi 2 HS lên bảng viết, dưới lớp viết nháp

+ hạt giống, đáy biển, đúc thành, trong ruột…

- HS đọc lại các từ khó

? Nhắc lại cách trình bày bài thơ.?

- Y/c HS nhớ - viết bài

- 2 hs lên bảng

- Lắng nghe

-1 HS đọc, lớp theo dõi

- Vài HS đọc thuộc lòng lại 4 khổ thơ đầu

…có phép lạ để cho cây mau ra hoa, kết trái ngọt, để trở thành người lớn, làm nhiêu việc có ích…

- Tìm và luyện viết các từ khó trong bài

- 2 em lên bảng viết, còn lại dưới lớp viết vào nháp

Chữ cái đầu dòng lùi vào 2 ô, giữa

2 khổ cách 1 dòng

- Nhớ viết vào vở

- GV theo dõi nhắc nhở những em chưa

thuộc bài

- Đọc cho HS soát bài

- Treo bảng phụ cho HS soát bài đổi chéo

- Yêu cầu tự sửa lỗi nếu sai

- Thu nhận xét 1 số bài HS

c Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả

Bài 2b

- Gọi 1 em đọc yêu cầu

- GV treo bảng phụ

- Nhận xét bài trên bảng, kết luận lời giải

đúng

Lời giải đúng : nổi ti-ếng, đỗ trạng, ban

thưởng, rất đỗi, chỉ xin, nồi nhỏ, thuở hàn vi,

phải, hỏi mượn, của, dùng bữa, đỗ đạt

Bài 3 ( Dà#nh cho hs khá giỏi)

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Nhận xét cùng HS – cho HS làm vở

- Gọi 1 HS lên bảng làm bài

- Gọi HS nhận xét, bổ sung

- Yêu cầu sửa bài theo đáp án

a.Tốt gỗ hơn tốt nước sơn

b.Xấu người, đẹp nết

c.Mùa hè cá sông, mùa đông cá bể

d.Trăng mờ còn tỏ hơn sao

Dẫu rằng núi lở còn cao hơn đồi

- Gọi HS giải nghĩa từng câu GV kết luận

lại cho HS hiểu nghĩa từng câu

3 Củng cố, dặn dò:

- Cho HS xem bài viết đẹp, sạch

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà xem lại bài và sửa lỗi sai

- Đổi vở soát bài, báo lỗi và sửa lỗi nếu sai

- Một vài em nộp vở

- 1 em đọc yêu cầu bài tập

- 1 em làm bảng phụ, lớp làm vào vở

- HS sửa bài nếu sai

- 1 em đọc thành tiếng

- Lớp làm bằng chì vào SGK

- Làm vào vở

- HS thực hiện

- Nhận xét, bổ sung bài của bạn

- Sửa bài nếu sai

- Vài HS giải nghĩa

- Theo dõi, quan sát

- Lắng nghe

Rút kinh nghiệm :………