Giáo án Lớp 4 - Tuần 11 - Năm học 2008-2009 - Tạ Kim Diên Vỹ

- Đưa ra được những ví dụ chứng tỏ nước trong tự nhiên tồn tại ở 3 thể : rắn , lỏng , khí ; nhận ra tính chất chung của nước và sự khác nhau khi nước tồn tại ở 3 thể ; thực hành chuyển n[r]

TUẦN 11 ( Từ 3/ 11 / 2008 đến 7 / 11 / 2008 )

SÁNG

HAI

3/ 11

CHIỀ

SÁNG

BA

4/11

CHIỀ

SÁNG

TƯ

5/ 11 CHIỀ

SÁNG

)

NĂM

6/ 11

CHIỀ

SÁNG

4 ĐL Ôn tập ( bỏ yêu cầu 2 )

SÁU

7/11

CHIỀ

2 BD.TV Ôn luyện TLV- LT.C

U

Ngày soạn : 1 - 11- 2008

Ngày dạy : Thứ hai , ngày 3 tháng 11 năm 2008

SINH HOẠT LỚP ( Tiết 11 )

I MỤC TIÊU

- Giúp HS nhận xét , phê bình , xây dựng , đóng góp ý kiến cho kế

hoạch tuần

- Rèn tính tự tin , mạnh dạn phát biểu ý kiến trước đám đông

- Tự giác nhận lỗi và sửa lỗi

II CHUẨN BỊ

- Nhận xét thông tin , kết qủa

- Kế hoạch hoạt động tuần sau

III CÁC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động 1: Nhận xét đánh giá theo thang

điểm đã quy định

Quy đinh nội dung đánh giá như sau:

+ Tổng hợp điểm 10

+ Điểm yếu

-Yêu cầu lớp trưởng nhắc lại nội dung cần

đánh giá

-Gọi tổ trưởng nhận xét như nội dung đã đề

ra

- Tuyên dương HS chăm học , có tiến bộ

- Phê bình HS bỏ tập thể dục giữa giờ

- Khen ngợi các tổ trường biết tự quản tổ của

mình

HOẠT ĐỘNG 2:Vui văn nghệ.

-Gọi HS góp vui tiết mục đã chuẩn bị

-GV cùng HS bình chọn nhóm trình bày

hay

-Giáo dục HS tích cực học tập

HOẠT ĐỘNG 3: Phổ biến kế hoạch tuần

tới

-Lắng nghe

-Lớp trưởng nhắc lại:

+ Kiểm tra vở báo bài

+ Vở rèn chữ viết

+ Truy bài đầu giờ

-Từng tổ lên báo cáo trước lớp

-Dựa vào các tiêu chí sau để nhận xét:

-Chuyên cần , hăng hái xây dựng bài

-Lười học bài, nói chuyện nhiều trong giờ học

- Nhận xét tình hình dọn vệ sinh lớp học ngày

-Biết giúp đỡ bạn trong học tập

-Đại diện các nhóm lên trình bày

- HS khác cổ vũ cho các bạn

- Bình chọn nhóm trình bày hay

- Lắng nghe

- Thi ATGT

-Chuyên cần , nghỉ học phải có lý do

-Duy trì tốt nề nếp học tập

- Đạo đức : Không chửi thề , đánh nhau

- Vệ sinh : Đi tiêu, tiểu phải dội nước

HOẠT ĐỘNG KẾT THÚC:

- Cả lớp hát một bài hát ngắn

- Vài HS nhắc lại

-Cả lớp hát tập thể

Toán (tiết 51) NHÂN VỚI 10 , 100 , 1000 , … CHIA CHO 10 , 100 , 1000 , …

I MỤC TIÊU :

- Giúp HS biết cách thực hiện phép nhân một số tự nhiên với 10 , 100 ,

1000 … và chia số tròn chục , tròn trăm , tròn nghìn … cho 10 , 100 , 1000 …

- Vận dụng để tính nhanh khi nhân hoặc chia với 10 , 100 , 1000 …

- Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Phấn màu

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Khởi động : (1’) Hát

2 Bài cũ : (3’) Tính chất giao hoán của phép nhân

- Sửa các bài tập về nhà

3 Bài mới : (27’) Nhân với 10 , 100 , 1000 … - Chia cho 10 , 100 , 1000 …

HĐ1: Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng

Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS nhân

một số tự nhiên với 10 hoặc chia số

tròn chục cho 10

- Ghi phép nhân ở bảng : 35 x 10 = ?

- Hướng dẫn HS từ 35 x 10 = 350 suy

ra 350 : 10 = 35

- Nêu , trao đổi về cách làm :

35 x 10 = 10 x 35 = 1 chục x 35 = 35 chục = 350

- Vậy : 35 x 10 = 350

- Nhận xét thừa số 35 với tích 350 để nhận

ra : Khi nhân 35 với 10 , ta chỉ việc viết thêm vào bên phải số 35 một chữ số 0 Từ đó , nhận xét chung như SGK

- Nêu nhận xét : Khi chia số tròn chục cho

10 , ta chỉ việc bỏ bớt đi một chữ số 0 ở bên phải số đó

- Thực hành thêm một số ví dụ SGK

_ Hướng dẫn HS nhân một số với 100

, 1000 … hoặc chia một số tròn trăm ,

tròn nghìn … cho 100 , 1000 …

- Hướng dẫn các bước tương tự như

hoạt động 1

Hoạt động 3 : Thực hành

- Bài 1 :

- Bài 2 :

+ Hướng dẫn mẫu : 300 kg = ? tạ

Ta có : 100 kg = 1 tạ

Nhẩm : 300 kg = 3 tạ

- Nêu bài chữa chung cho cả lớp

* HĐ 4 Củng cố : (3’)- Các nhóm

cử đại diện thi đua tính nhanh ở bảng

- Nêu lại cách nhân , chia với 10 , 100

, 1000 , …

Dặn dò : (1’)- Nhận xét tiết học

- Làm các bài tập tiết 51 sách

BT

- Nhắc lại nhận xét ở bài học

- Lần lượt trả lời các phép tính ở phần a , b Nhận xét các câu trả lời 2 em nêu lại nhận xét chung

- Trả lời các câu hỏi : + 1 yến , 1 tạ , 1 tấn bằng bao nhiêu kg ? + Bao nhiêu kg bằng 1 yến , 1 tạ , 1 tấn ?

- Làm tương tự các phần còn lại

- Đổi vở , nhận xét bài làm của bạn

Tập đọc (tiết 21) ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU

I MỤC TIÊU :

- Hiểu ý nghĩa của truyện : Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh ,

có ý chí vượt khó nên đã đỗ trạng nguyên khi mới 13 tuổi

- Đọc trơn tru , lưu loát toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng

kể chậm rãi , cảm hứng ca ngợi

- Giáo dục HS có ý chí vượt khó

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Tranh minh họa nội dung bài đọc

- Băng giấy viết câu , đoạn cần hướng dẫn HS đọc

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Khởi động : (1’) Hát

2 Bài cũ : (3’) Tiết 1

- Nhận xét việc kiểm tra đọc GKI

3 Bài mới : (27’) Oâng Trạng thả diều

Hoạt động 1 : Giới thiệu bài :

Hoạt động 2 : Luyện đọc+ Tìm hiểu

bài

+ Luyện đọc

- Đọc diễn cảm cả bài

- Tiếp nối nhau đọc 4 đoạn Đọc 2 – 3 lượt

- Đọc thầm phần chú thích các từ mới ở cuối bài đọc , giải nghĩa các từ đó

- Luyện đọc theo cặp

- Vài em đọc cả bài

+Tìm hiểu bài

- Tìm những chi tiết nói lên tư chất

thông minh của Nguyễn Hiền

- Nguyễn Hiền ham học và chịu khó

như thế nào ?

- Vì sao chú bé Hiền được gọi là ông

Trạng thả diều ?

- Kết luận : Mỗi phương án trả lời đều

có mặt đúng Nguyễn Hiền tuổi trẻ

tài cao , là người công thành danh

toại , nhưng điều mà câu chuyện

muốn khuyên ta là có chí thì nên

Câu tục ngữ Có chí thì nên nói đúng

nhất ý nghĩa của truyện

- Đọc thầm , đọc lướt , trao đổi , thảo luận các câu hỏi cuối bài

- Đọc đoạn văn từ đầu đến vẫn có thì giờ chơi diều

- Nguyễn Hiền học đến đâu hiểu ngay đến đấy , trí nhớ lạ thường : có thể thuộc 20 trang sách trong ngày mà vẫn có thì giờ chơi diều

- Đọc đoạn văn còn lại

- Nhà nghèo , Hiền phải bỏ học nhưng ban ngày

đi chăn trâu , Hiền đứng ngoài lớp nghe giảng nhờ Tối đến , đợi bạn học thuộc bài rồi mượn vở của bạn Sách của Hiền là lưng trâu , nền cát Bút là ngón tay , mảnh gạch vỡ Đèn là vỏ trứng thả đom đóm vào trong Mỗi lần có kì thi , Hiền làm bài vào lá chuối khô nhờ bạn xin thầy chấm hộ

- Vì Hiền đỗ Trạng nguyên ở tuổi 13 , khi vẫn còn là chú bé ham thích chơi diều

- 1 em đọc câu hỏi 4

- Cả lớp suy nghĩ , trao đổi ý kiến , nêu lập luận , thống nhất câu trả lời đúng

+ Hướng dẫn đọc diễn cảm

- Hướng dẫn cả lớp luyện đọc diễn

cảm đoạn : Thầy phải kinh ngạc …

đom đóm vào trong

+ Đọc mẫu đoạn văn

+ Sửa chữa , uốn nắn

- Tiếp nối nhau đọc 4 đoạn của bài + Luyện đọc diễn cảm theo cặp + Thi đọc diễn cảm trước lớp

* HĐ 3 : Củng cố : (3’)- Hỏi :

Truyện giúp em hiểu ra điều gì ?

Dặn dò : (1’)- Nhận xét tiết học

CHIỀU

Đạo đức (tiết 11) THỰC HÀNH KĨ NĂNG GIỮA KỲ I

Lịch sử (tiết 11) NHÀ LÝ DỜI ĐÔ RA THĂNG LONG

I MỤC TIÊU :

- HS biết : Tiếp theo nhà Lê là nhà Lý Lý Thái Tổ là ông vua đầu tiên

của nhà Lý Oâng cũng là người đầu tiên xây dựng kinh thành Thăng Long

Sau đó , Lý Thánh Tông đặt tên nước là Đại Việt Kinh đô Thăng Long thời

Lý ngày càng phồn thịnh

- Trình bày được các sự việc xảy ra đầu thời nhà Lý

- Tự hào lịch sử hào hùng của dân tộc ta

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bản đồ hành chính Việt Nam

- Phiếu học tập

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Khởi động : (1’) Hát

2 Bài cũ : (3’) Cuộc kháng chiến chống quân Tống xâm lược lần thứ nhất

- Nêu lại ghi nhớ bài học trước

3 Bài mới : (27’) Nhà Lý dời đô ra Thăng Long

HĐ1: Giới thiệu bài :

Hoạt động 2 :

MT : Giúp HS nắm được tình hình nước

ta sau khi Lê Đại Hành mất

- Giới thiệu : Năm 1005 , vua Lê Đại

Hành mất , Lê Long Đĩnh lên ngôi , tính

tình bạo ngược Lý Công Uẩn là viên

quan có tài , có đức Khi Lê Long Đĩnh

mất Lý Công Uẩn được tôn lên làm

vua Nhà Lý bắt đầu từ đây

- Lắng nghe

Hoạt động 3 :

MT : Giúp HS biết việc dời đô của nhà

Lý

- Lên chỉ vị trí của kinh đô Hoa Lư và Đại La ( Thăng Long )

- Treo bản đồ hành chính VN ở bảng

- Hỏi : Lý Thái Tổ suy nghĩ như thế nào

mà quyết định dời đô từ Hoa Lư ra Đại

La ?

- Giới thiệu : Mùa thu năm 1010 , Lý

Thái Tổ quyết định dời đô từ Hoa Lư ra

Đại La và đổi tên Đại La thành Thăng

Long , Sau đó , Lý Thánh Tông đổi tên

nước là Đại Việt

- Giải thích 2 từ : Thăng Long , Đại Việt

- Dựa vào đoạn : Mùa xuân … màu mỡ này để

lập bảng so sánh sau : Vùng đất

Nội dung

so sánh

Vị trí

Không phải là trung tâm

Trung tâm đất nước

Địa thế

Rừng núi hiểm trở , chật hẹp

Đất rộng , bằng phẳng , màu mỡ

- Cho con cháu đời sau xây dựng cuộc sống ấm no

Hoạt động 4 :

MT : Giúp HS thấy được sự phồn thịnh

của kinh đô Thăng Long thời Lý

- Hỏi : Thăng Long dưới thời Lý đã

được xây dựng như thế nào ?

- Kết luận : Thăng Long có nhiều lâu

đài , cung điện , đền chùa Dân tụ họp

ngày càng đông và lập nên phố , nên

phường

4 Củng cố : (3’)- Nêu ghi nhớ SGK

- Giáo dục HS tự hào về những trang sử

hào hùng của dân tộc

5 Dặn dò : (1’)- Nhận xét tiết học

- Học thuộc ghi nhớ ở nhà

- Một số em trả lời

Ngày soạn : 02 /11

Ngày dạy : Thứ ba , ngày 4 tháng 11 năm 2008

Chính tả (tiết 11) NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ

I MỤC TIÊU :

- Hiểu nội dung bài Nếu chúng mình có phép lạ

- Nhớ – viết lại đúng chính tả , trình bày đúng 4 khổ thơ đầu bài thơ

Nếu chúng mình có phép lạ Luyện viết đúng những tiếng có âm đầu hoặc

dấu thanh dễ lẫn : s / x , hỏi / ngã

- Có ý thức viết đúng , viết đẹp Tiếng Việt

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Một số tờ phiếu khổ to viết nội dung BT2a hoặc 2b , BT3

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Khởi động : (1’) Hát

2 Bài cũ : (3’) Tiết 2

- Nhận xét việc kiểm tra viết GKI

3 Bài mới : (27’) Nếu chúng mình có phép lạ

HĐ1: Giới thiệu bài :

Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt của tiết học

Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS nhớ –

viết

- Nêu yêu cầu của bài

- Nhắc HS chú ý những từ dễ viết sai ,

cách trình bày từng khổ thơ

- Chấm , chữa 7 – 10 bài Nêu nhận

xét chung

- 1 em đọc 4 khổ thơ đầu bài thơ Cả lớp theo dõi

- 1 em đọc thuộc lòng 4 khổ thơ

- Cả lớp đọc thầm bài thơ trong SGK để nhớ chính xác 4 khổ thơ

- Gấp SGK , viết bài vào vở Viết xong , tự sửa bài

Hoạt động 3: Hướng dẫn làm bài tập

chính tả

- Bài 2 : ( lựa chọn )

+ Dán bảng 3 , 4 tờ phiếu đã viết sẵn

, mời 3 , 4 nhóm lên bảng làm bài

theo cách thi tiếp sức

- Bài 3 :

- Đọc thầm yêu cầu BT , suy nghĩ

- Em cuối cùng thay mặt nhóm đọc lại đoạn thơ đã điền hoàn chỉnh âm đầu

- Nhóm trọng tài nhận xét , kết luận nhóm thắng cuộc , chốt lại lời giải đúng

- Làm bài vào vở theo lời giải đúng

+ Nêu yêu cầu BT

+ Dán bảng 3 – 4 tờ phiếu đã viết sẵn

nội dung bài , mời 3 – 4 em lên bảng

thi làm bài

+ Lần lượt giải thích nghĩa từng câu

* HĐ 4 : Củng cố : (3’)- Chấm bài ,

nhận xét

Dặn dò : (1’)- Nhận xét tiết học

- Đọc thầm yêu cầu BT

- Làm bài cá nhân vào vở

- Đọc lại các câu sau khi đã sửa lỗi

- Cả lớp nhận xét , chốt lại lời giải đúng

- Thi đọc thuộc lòng những câu trên

Toán (tiết 52) TÍNH CHẤT KẾT HỢP CỦA PHÉP NHÂN

I MỤC TIÊU :

- Giúp HS nhận biết tính chất kết hợp của phép nhân

- Vận dụng tính chất kết hợp của phép nhân để tính toán

- Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bảng phụ kẻ bảng phần b SGK

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Khởi động : (1’) Hát

2 Bài cũ : (3’) Nhân một số với 10 , 100 , 1000 … Chia một số cho 10 , 100 ,

1000

- Sửa các bài tập về nhà

3 Bài mới : (27’) Tính chất kết hợp của phép nhân

HĐ1: Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng

Hoạt động 2 : So sánh giá trị của hai

biểu thức Viết các giá trị của biểu thức

vào ô trống

- Viết lên bảng 2 biểu thức :

( 2 x 3 ) x 4 và 2 x ( 3 x 4 )

- Treo bảng phụ đã chuẩn bị , giới thiệu

cấu tạo bảng và cách làm

- Cho lần lượt giá trị của a , b , c Gọi

từng em tính giá trị của các biểu thức

rồi viết vào bảng

- Chỉ rõ cho HS thấy đây là phép nhân

có 3 thừa số , biểu thức bên trái là một

tích nhân với một số , nó được thay thế

bằng phép nhân giữa số thứ nhất với

tích của số thứ hai và số thứ ba Từ đó

rút ra kết luận khái quát bằng lời : Khi

- 2 em lên bảng tính giá trị 2 biểu thức đó , cả lớp làm vào vở

- 1 em so sánh 2 kết quả để rút ra 2 biểu thức có giá trị bằng nhau

- Nhìn vào bảng , so sánh kết quả trong mỗi trường hợp để rút ra kết luận :

( a x b ) x c = a x ( b x c ) ( a x b ) x c gọi là một tích nhân với một số

a x ( b x c ) gọi là một số nhân với một tích

nhân một tích hai số với số thứ ba , ta có

thể nhân số thứ nhất với tích của số thứ

hai và số thứ ba

- Nêu : Từ nhận xét trên , ta có thể tính

giá trị của biểu thức a x b x c như sau :

a x b x c = ( a x b ) x c = a x ( b x c )

Nghĩa là có thể tính a x b x c bằng 2

cách Tính chất này giúp ta chọn được

cách làm thuận tiện nhất khi tính giá trị

của biểu thức dạng a x b x c

Hoạt động 3 : Thực hành

- Bài 1 :

+ Cho HS xem cách làm mẫu , phân

biệt 2 cách thực hiện các phép tính , so

sánh kết quả

- Bài 2 : Tính bằng cách thuận tiện nhất

+ Gợi ý HS áp dụng tính chất giao hoán

, kết hợp khi làm tính

- Bài 3 :

+ Hướng dẫn phân tích bài toán , nói

cách giải và trình bày bài giải theo một

trong 2 cách

4 Củng cố : (3’)- Các nhóm cử đại diện

thi đua tính nhanh ở bảng

- Nêu lại tính chất kết hợp của

phép nhân và cho ví dụ

5 Dặn dò : (1’)- Nhận xét tiết học

- Làm các bài tập tiết 52 sách BT

- Thực hiện các phép tính ở phần a và b

- Tự làm bài rồi chữa bài

- Cách 1 : Số học sinh của 1 lớp là :

2 x 15 = 30 (hs) Số học sinh của 8 lớp là :

30 x 8 = 240 (hs) Đáp số : 240 học sinh

- Cách 2 : Số bộ bàn ghế của 8 lớp là :

15 x 8 = 120 (bộ) Số học sinh của 8 lớp là :

2 x 120 = 240 (hs) Đáp số : 240 học sinh

Kể chuyện (tiết 11) BÀN CHÂN KÌ DIỆU

I MỤC TIÊU :

- Hiểu truyện Rút ra được bài học cho mình từ tấm gương Nguyễn

Ngọc Ký bị tàn tật nhưng khao khát học tập , giàu nghị lực , có ý chí vươn lên

nên đã đạt được điều mình mong ước

- Dựa vào lời kể của GV và tranh minh họa , kể lại được truyện Bàn

chân kì diệu ; phối hợp lời kể với điệu bộ , nét mặt Chăm chú nghe thầy kể

chuyện , nhớ truyện Nghe bạn kể chuyện , nhận xét đúng lời kể của bạn , kể

tiếp được lời bạn

- Giáo dục HS có ý chí vượt khó , vươn lên trong học tập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Các tranh minh họa truyện trong SGK phóng to

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Khởi động : (1’) Hát

2 Bài cũ : (3’) Tiết 4

- Nhận xét việc kiểm tra kể chuyện GKI

3 Bài mới : (27’) Bàn chân kì diệu

HĐ1 : Giới thiệu bài :

Hoạt động 2 : GV kể chuyện

- Kể lần 1 , kết hợp giới thiệu về ông

Nguyễn Ngọc Ký

- Kể lần 2 , vừa kể vừa chỉ vào từng

tranh minh họa phóng to trên bảng

- Kể lần 3

Hoạt động cá nhân

- Lắng nghe

- Lắng nghe , đọc thầm phần lời dưới mỗi tranh

Hoạt động 3 : Hướng dẫn HS kể

chuyện , trao đổi về ý nghĩa truyện

4 Củng cố : (3’)- Nêu ý nghĩa truyện

- Giáo dục HS có ý chí vượt khó ,

vươn lên trong học tập

5 Dặn dò : (1’)- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà kể lại truyện

Hoạt động lớp , nhóm đôi

- Nối tiếp nhau đọc các yêu cầu của BT

- Kể theo cặp , sau đó mỗi em kể toàn truyện , trao đổi về điều học được ở anh Nguyễn Ngọc Ký

- Một vài tốp ( mỗi tốp 3 em ) thi kể từng đoạn truyện

- Vài em thi kể toàn bộ truyện

- Mỗi nhóm , cá nhân kể xong đều nói điều các em học được ở anh Nguyễn Ngọc Ký , có thể đối thoại thêm về những chi tiết trong truyện ( Em học được ở anh Ký tinh thần ham học , quyết tâm vươn lên trở thành người có ích / Anh Ký là người giàu nghị lực , biết vượt khó để đạt được điều mình mong muốn / Qua tấm gương anh Nguyễn Ngọc Ký , em càng thấy mình phải cố gắng nhiều hơn … )