Giáo án Tập làm văn 4 - Học kì I - Trường Tiểu học Cam Thành Bắc

Môn: Tập làm văn Tiết: 16 Ngày dạy: 21 /10/2011 Bài dạy: LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN I.Mục tiêu: - Nắm được trình tự thời gian để kể lại đúng nội dung trích đoạn kịch Ở vương quốc tư[r]

Trang 1

Giáo viên : Trường Tiểu học Cam Thành Bắc

Tuần 1 Môn: Tập làm văn Tiết: 2

Bài dạy: THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN ? I.Mục tiêu: - Hiểu được những đặc điểm cơ bản của văn kể chuyện(ND)Ghi nhớ - Bước đầu biết kể lại một câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan đến 1,2 nhân vật và nói lên được một điều có ý nghĩa(mục III) II.Đồ dùng dạy học: -Giấy khổ to ghi sẵn bài tập 1 phần nhận xét -Bảng phụ ghi sẵn những sự việc chính trong truyện Sự tích hồ Ba Bể III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1.Kiểm tra bài cũ: 2.Bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò a.Giới thiệu bài: b.Nội dung: Hoạt động 1 Bài tập 1/10: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung của baì tập -Gọi 1 HS khá hể lại câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể -GV chia lớp làm 4 tổ, phát cho mỗi tổ một tờ giấy khổ to, yêu cầu các tổ thực hiện 3 nội dung của bài tập -Gọi đại diện các tổ trình bày ý kiến thảo luận -GV cùng HS nhận xét, chốt lại lời giải đúng Bài tập 2/11: -Gọi HS đọc toàn bài văn Hồ Ba Bể -GV yêu cầu cả lớp đọc thầm, trả lời các câu hỏi trong SGK -GV nhận xét, chốt lại ý đúng Hoạt động 2: (5’) Ghi nhớ Mục tiêu: HS hiểu và thuộc lòng ghi nhớ Tiến hành: -Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK/11 Hoạt động 3: (15’) Luyên tập Mục tiêu: Bước đầu biết xây dựng một bài văn kể chuyện Tiến hành: Bài 1/11: -Gọi 1 HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS kể chuyện theo cặp -GV và HS nhận xét Bai 2/11: -GV yêu cầu HS tự làm bài -GV chữa bài 3.Củng cố, dặn dò:(3’) -Nhận xét tiết học -HS nhắc lại đề -1 HS nêu yêu cầu -1 HS kể chuyện -HS làm việc theo tổ -Đại diện HS trình bày kết quả làm việc -1 HS đọc bài văn -HS phát biểu theo suy nghĩ của mình -2 HS đọc phần ghi nhớ -1 HS đọc yêu cầu của bài tập -HS làm việc theo nhóm đôi -HS làm việc cá nhân *Rút kinh nghiệm tiết dạy:

I.Mục tiêu:

- Bước đầu hiểu thế nào là nhân vật(NDGhi nhớ)

- Nhận biết được tính cách của từng người( qua lời nhận xét của bà) trong truyện Ba anh em.

- Bước đầu biết kể tiếp câu chuyện thêo tình huống cho trước,đúng tính cách nhân vật

II.Đồ dùng dạy học:3 – 4 tờ phiếu khổ to kẻ bảng phân loại theo yêu cầu của bài tập 1.

Trang 2

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

1.Kiểm tra bài cũ: (5’)

2.Bài mới

a.Giới thiệu bài: (1’) GV nêu mục đích yêu cầu của tiếthọc.

b.Nội dung:

Hoạt động 1: (10’) Nhận xét.

Mục tiêu: HS biết văn kể chuyện phải có nhân vật Nhân vật trong truyện

là người, con vật, cây cối, đồ vật,

Tiến hành: Bài tập 1/13:-Gọi HS nêu yêu cầu của bài tập 1 -Yêu cầu HS làm việc theo nhóm4 -Gọi đại diện nhóm trình bày -GV và HS nhận xét, GV chốt lại ý đúng Bài tập 2/13:-Gọi HS nêu yêu cầu bài tập -GV có thể tổ chức cho HS làm việc theo nhóm đôi -Gọi HS trình bày kết quả làm việc -GV và HS nhận xét, chốt lại những ý đúng Hoạt động 2: (5’) Ghi nhớ Mục tiêu: HS hiểu và thuộc lòng ghi nhớ Tiến hành:-Gọi 2 HS đọc ghi nhớ SGK/13 Hoạt động 3: (15’) Luyện tập Mục tiêu: Tính cách của nhân vật bộc lộ qua hành động, lời nói, suy nghĩ của nhân vật Bước đầu biết xây dựng nhân vật trong bài kể chuyện đơn giản Tiến hành: Bài 1/13:-Gọi HS đọc nội dung bài tập 1 -Yêu cầu HS đọc thầm lại, quan sát tranh minh hoạ để thấy được hành động rất khác nhau của ba anh em sau bữa ăn -Yêu cầu HS trao đổi theo cặp để trả lời các câu hỏi trong SGK -GV và HS nhận xét, chốt lại ý đúng Bài 2/14:-Gọi HS nêu yêu cầu bài tập -GV hướng dẫn HS làm bài vào nháp -Gọi HS thi kể chuyện theo tình huống GV và HS nhậnxét 3.Củng cố, dặn dò:(3’)-Nhận xét tiết học. -Dặn về nhà học thuộc lòng ghi nhớ SGK

-HS nhắc lại đề -1 HS nêu yêu cầu bài tập -HS làm việc theo nhóm 4 -Đại diện nhóm trình bày -1 HS nêu yêu cầu bài tập -HS làm việc theo nhóm đôi -HS trình bày kq làm việc -2 HS đọc phần ghi nhớ -1 HS đọc yêu cầu bài tập 1 -HS đọc bài và quan sát tranh - HS làm việc theo nhóm đôi -1 HS nêu yêu cầu bài tập -HS làm bài vào nháp -HS thi kể *Rút kinh nghiệm tiết dạy:

Tuần 2 Môn: Tập làm văn : Tiết: 3

KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT

I.Mục tiêu:

- Hiểu hành động của nhân vật thể hiện qua tính cách của nhân vật;nắm được cách kể hành động của nhân vật ( ND ghi nhớ)

-Biết dựa vào tính cách để xác định hành động của từng nhân vật(Chim Sẻ,Chim Chích),bước đầu biết

sắp xếp các hành động theo thứ tự trước- sau để thành câu chuyện

II.Đồ dùng dạy học:- Vở bài tập TV 4.

2.Bài mới:

a.Giới thiệu bài: (1’) GV nêu mục đích yêu cầu của tiết học.

Trang 3

Mục tiêu: Giúp HS biết hành động của nhân vật thể hiện qua

tính cách của nhân vật

Tiến hành:

Bài tập 1/20:-Gọi 2 HS nối tiếp nhau đọc bài văn hai lần

-GV đọc diễn cảm toàn bài

Bài tập 2, 3/21:

-Yêu cầu HS làm việc theo nhóm đôi

-Gọi 1 HS giỏi lên làm mẫu ý 1 của bài tập 2 GV và HS nhận

xét mẫu

-GV yêu cầu HS tiếp tục làm các bài tập còn lại theo nhóm

-Gọi đại diện nhóm trình bày kết quả làm việc

-GV và HS nhận xét, chốt lại ý đúng

Hoạt động 2: (5’) Ghi nhớ.

Mục tiêu: HS hiểu và thuộc lòng ghi nhớ.

Tiến hành:

-Gọi 2 HS đọc ghi nhớ SGK/21

(GV yêu cầu HS phải học thuộc)

Hoạt động 3: (15’) Luyện tập.

Mục tiêu: Bước đầu biết vận dụng kiến thức đã học để xây

dựng nhân vật trong một bài văn cụ thể

Tiến hành:

-Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập

-GV hướng dẫn HS cách làm bài

-GV yêu cầu HS trao đổi theo cặp rồi làm trên phiếu

-Gọi HS trình bày bài làm trước lớp

-GV và HS nhận xét, chốt lại kết luận đúng

-GV gọi 2 HS kể lại câu chuyện thứ tự đã sắp xếp hợp lý

3.Củng cố, dặn dò:(3’)

-Nhận xét tiết học

-Viết lại câu chuyện theo thứ tự đúng

-2 HS tiếp nối nhau đọc bàivăn

-HS lắng nghe

-HS làm việc theo nhóm đôi

-HS giỏi làm mẫu

-Đại diện nhóm trình bày kết quả làm việc

-2 HS đọc ghi nhớ SGK

-1 HS đọc yêu cầu bài tập

-HS lắng nghe

-HS làm việc theo nhóm đôi

-HS trình bày kết quả làm việc

-2 HS kể lại câu chuyện

*Rút kinh nghiệm tiết dạy:

TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN

I.Mục tiêu:- Hiểu: Trong bài văn kể chuyện, việc tả ngoại hình của nhân vật là cần thiết để thể hiện tính

cách của nhân vật(ND Ghi nhớ)

- Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật(BT1,mục III) kể lại được một đoạn câu

chuyện Nàng tiên ốc có kết hợp tả ngoại hình bà lão hoặc nàng tiên(BT2).

II/ Cc kỹ năng sống:

- Tìm kiếm v xử lý thơng tin - Tư duy sáng tạo

III/ Các phương pháp dạy học: Lm việc theo nhĩm-Chia sẻ thơng tin -Trình by 1 pht - Đóng vai

IV.Đồ dùng dạy học:

-Một tờ phiếu viết đoạn văn của Vũ Cao (Phần luyện tập)

-Vở bài tập Tiếng Việt 4, tập1

V.Các hoạt động dạy học chủ yếu:

2.Bài mới:

b.Nội dung:

-HS nhắc lại đề

Trang 4

Mục tiêu: HS hiểu: Trong bài văn kể chuyện, việc tả ngoại hình của nhân

vật là cần thiết để thể hiện tính cách của nhân vật

Tiến hành:

-GV yêu cầu HS đọc toàn bộ bài tập 1, 2 trang 23, 24 SGK

-Yêu cầu HS ghi vắn tắt đặc điểm ngoại hình của chị Nhà Trò GV yêu cầu

2 HS làm bài trên phiếu

-GV và HS sửa bài

-GV nhận xét, chốt lại những ý đúng

Tiến hành:

-Gọi 2 – 3 HS đọc phần ghi nhớ SGK/24

Mục tiêu: Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật.

Tiến hành:

Bài 1/24:-Gọi HS đọc yêu càu của bài tập

-Gị HS trình bày kết quả làm việc

-GV và HS nhận xét GV chốt lại ý đúng

Bài 2/24:-Gọi HS nêu yêu cầu bài tập

-Gọi một vài HS thi kể chuyện trước lớp

-GV và HS nhận xét

1 HS đọc

-HS làm việc cá nhân vào nháp

-2 HS làm bài trên phiếu

-2 HS đọc phần ghi nhớ trong SGK

-1 HS nêu yêu cầu bài tập

-HS trình bày kết quả làm việc

-2 HS kể chuyện cho nhau nghe

-HS thi kể chuyện

I.Mục tiêu:

-Biết được hai cách kể lời nói, ý nghĩ của nhân vật và tác dụng của nó: nói lên tính cách nhân vật và ý

nghĩa câu chuyện (ND Ghi nhớ)

-Bước đầu biết kể lại lời nói, ý nghiã của nhân vật trong bài văn kể chuyện theo 2 cách trực tiếp, gián

tiếp.(BT mục III)

II.Đồ dùng dạy học:

- Vở bài tập Tiếng Việt 4 tập 1

2.Bài mới:

b.Nội dung:

Mục tiêu: Nắm được tác dụng của việc dùng lời nói và ý nghĩa của nhân vật

để khắc học tính cách nhân vật, nói lên ý nghĩa câu chuyện

Tiến hành:

Bài 1, 2/32:-Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập 1, 2/32

-Yêu cầu HS đọc thầm lại bài Người ăn xin để viết nhanh ra vở những câu ghi

lại lời nói, ý nghĩ của cậu bé

-Gọi HS phát biểu ý kiến

-GV và cả lớp nhận xét, chốt lời giải đúng

Bài tập 3/32:-GV treo bảng phụ ghi sẵn hai cách kể lại lời nói, ý nghĩ nhân vật

bằng hai loại phấn màu khác nhau

-Goị 1 HS đọc yêu cầu trả lời câu hỏi của bài tập

-HS đọc y/c của bài tập

-HS làm bài vào nháp

-HS phát biểu ý kiến

-1 HS đọc yêu cầu

Trang 5

-GV nhận xét, chốt ý

Tiến hành:-Gọi 2 HS nhắc lại ghi nhớ.

-Yêu cầu HS học thuộc ghi nhớ

Mục tiêu: Bước đầu biết kể lại lời nói, ý nghĩ của nhân vật trong bài văn kể

chuyện theo hai cách : trực tiếp và gián tiếp

Tiến hành:

Bài 1/32:-Gọi HS đọc nội dung của bài tập 1

-GV yêu cầu 2 HS làm bài trong phiếu

-GV và HS sửa bài GV chốt lại kết quả đúng

Bài 2/32:-GV có thể tiến hành tương tự bài tập 1

-HS làm việc cá nhân

-2 HS nhắc lại ghi nhớ

-1 HS đọc nội dung của bài tập 1

-2 HS làm bài trong phiếu

Bài dạy: VIẾT THƯ

I.Mục tiêu:-Nắm chắc mục đích của việc viết thư, nội dung cơ bản và kết cấu thông thường của một bức

thư (ND Ghi nhớ)

-Vận dụng kiến thức đã học để viết được bức thư thăm hỏi, trao đổi thông tin với bạn (mục III)

II/ Cc kỹ năng sống:

- Giao tiếp: ứng xử lịch sự trong giao tiếp -Tìm kiếm v xử lý thơng tin –Tư duy sáng tạo

III/ Các phương pháp dạy học: Lm việc theo nhĩm-Chia sẻ thơng tin -Trình by 1 pht - Đóng vai

Bảng phụ viết đề văn (phần luyện tập)

2.Bài mới:

b.Nội dung:

Mục tiêu: HS nắm chắc hơn (so với lớp 3) mục đích của việc viết thư nội

dung cơ bản và kết cấu thông thường của một bức thư

Tiến hành:

-Gọi HS đọc bài Thư thăm bạn

-Yêu cầu HS dựa vào bài để trả lời các câu hỏi trong SGK

-Qua bức thư đã học, em thấy 1 bức thư thường mở đầu và kết thúc như thế

nào?

-GV gọi 1 HS trả lời lại các câu hỏi trên

Tiến hành:

-Gọi HS đọc phần ghi nhớ SGK/34

-GV yêu cầu HS học thuộc ghi nhớ

Mục tiêu: Biết vận dụng kiến thức để viết những bức thư thăm hỏi, trao đổi

thông tin

-HS đọc bài

-HS nêu ý kiến

-3 HS đọc phần ghi nhớ

Trang 6

Tiến hành:

-Gọi HS đọc đề bài

-GV hướng dẫn HS tìm hiểu đề

-Thư viết cho bạn cùng tuổi cần xưng hô như thế nào? Cần thăm hỏi bạn

những gì?

-GV yêu cầu HS thực hành viết thư

-Gọi một số HS đọc lá thư của mình

-Dặn những HS viết bài chưa đạt về nhà viết lại bài

-HS đọc đề bài

-HS tìm hiểu đề

-HS trả lơì câu hỏi

-HS viết lá thư vào nháp

-Trình bày lá thư của mình

Bài dạy: CỐT TRUYỆN

I.Mục tiêu:

-Hiểu thế nào là cốt truyện và ba phần cơ bản của cốt truyện : mở đầu, diễn biến, kết thúc(ND Ghi nhớ)

-Bước đầu biết sắp xếp các sự việt chính cho trước thành cốt truyện cây khế và luyện tập kể lại chuyện

đó(BT mục III)

-Một số tờ phiếu khổ to viết yêu cầu của bàin tập 1 (phần nhận xét)

-Hai bộ băng giấy – mỗi bọ gồm 6 băng giấy viết 6 sự việc chính của truyện cỏ tích Cây khế (bài tập 1

phần luyện tập)

2.Bài mới:

b.Nội dung:

Mục tiêu: Nắm được thế nào là một cốt truyện và ba phần cơ bản của cốt

truyện (Mở đầu, diễn biến, kết thúc)

Tiến hành: -Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập 1.

-GV yêu cầu HS đọc thầm lại câu chuyện Dế Mèn bênh vực kẻ yếu để ghi

lại những sự việc chính trong truyện

-Gọi đại diện các nhóm trình bày bài trên bảng

-GV và HS nhận xét, chữa bài

-GV nhận xét, rút ra kết luận

Mục tiêu: HS hiểu và thuộc ghi nhớ.

Tiến hành:

Mục tiêu: Bước đầu biết vận dụng kiến thức đã học để sắp xếp lại các sự

việc chính câu chuyện, tạo thành cốt truyện

Tiến hành:

Bài 1/43:-Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập

-GV y/c HS làm việc theo cặp để sắp xếp các sự việc cho đúng trình tự

-GV cùng HS sửa bài, đưa ra lời giải đúng

Bài 2/43:-Gọi HS nêu yêu cầu

-Hướng dẫn HS kể chuyện theo hai cách

-GV và HS nhận xét bạn kể chuyện

-HS làm việc theo nhóm tổ -Đại đại diện nhóm trình bày bài trên bảng

-HS làm việc nhóm đôi

-1 HS nêu yêu cầu

-HS làm việc cá nhân vào nháp

Trang 7

Bài dạy: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG CỐT TRUYỆN I.Mục tiêu: Dựa vào gợi ý và chủ đề (SGK),xây dựng được cốt truyện có yếu tố tưởng tượng gần gũi với lứa tuổi thiếu nhi và kể lại vắn tăt câu chuyện đó II.Đồ dùng dạy học: -Tranh minh hoạ cốt truyện về lòng hiếu thảo của người con khi mẹ ốm -Tranh minh hoạ cho cốt truyện nói về tính trung thực của người con đang chăm sóc mẹ ốm - Bảng phụ viết sẵn đề bài để HS phân tích III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1.Kiểm tra bài cũ: (5’) 2.Bài mới: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò a.Giới thiệu bài: (1’) GV nêu mục đích yêu cầu của tiết học b.Nội dung: Hoạt động 1: (7’) Hướng dẫn xây dựng cốt truyện Mục tiêu: HS nắm được yêu cầu đề bài Tiến hành: -Gọi HS đọc đề bài/45 -GV hướng dẫn HS phân tích đề -Gọi 2 HS nối tiếp nhau đọc các gợi ý trong SGK -Gọi HS nối tiếp nhau nói về chủ đề câu chuyện em lựa chọn, GV nhắc HS có thể dựa vào chủ đề để tưởng tượng ra những câu chuyện khác -GV yêu cầu các em ghi những ý chính cần kể ra nháp để chuẩn bị kể Hoạt động 2: (23’) HS kể chuyện Mục tiêu: Thực hành tưởng tượng và tạo lập một cốt truyện đơn giản theo gợi ý khi đã cho sẵn nhân vật, chủ đề câu chuyện Tiến hành: -GV tổ chức cho HS kể chuyện theo nhóm đôi -Gọi HS thi kể chuyện trước lớp -GV và HS nhận xét Bình chọn bạn có câu chuyện sinh động và kể hay nhất -GV yêu cầu các em ghi ý chính của câu chuyện vào vở 3.Củng cố, dặn dò:(3’) -Nêu cách xây dựng cốt truyện -Nhận xét tiết học -Dặn những HS về kể lại câu chuyện tưởng tượng cho mọi người nghe -HS nhắc lại đề -HS đọc đề bài -HS chú ý theo dõi -2 HS đọc gợi ý -Nêu tên câu chuyện em sẽ kể -HS làm nháp -HS làm việc theo nhóm đôi -Thi kể chuyện -Viết bài vào vở -1 HS trả lời *Rút kinh nghiệm tiết dạy:

Trang 8

Bài dạy: VIẾT THƯ (Kiểm tra viết) I.Mục tiêu: Viết được một lá thư thăm hỏi, chúc mừng hoặc chia buồn đúng thể thức (đủ 3 phần: Đầu thư, phần chính, phần cuối thư) II.Đồ dùng dạy học: - Giấy viết, phong bì, tem thư - Giấy khổ to viết nội dung cần ghi nhớ trong tiết TLV cuối tuần 3 - Vở bài tập Tiếng Việt 4 tập 1, nếu có III.Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung: 1.GV giới thiệu mục đích, yêu cầu của tiết kiểm tra 2 Hướng dẫn HS nắm yêu cầu của đề bài -Gọi HS nhắc lại nôi dung cần ghi nhớ 3 phần của một lá thư -GV dán bảng để HS đọc thầm 1 lần -Gọi HS đọc đề kiểm tra lên bảng -Gọi vài HS nói về đối tượng em chọn viết thư 3 HS làm bài viết thư -HS viết thư, cuối giờ gấp lá thư đặt trong phong bì, viết địa chỉ người gởi, người nhận, nộp cho GV 3.Củng cố, dặn dò:(3’) -Nhận xét tiết học -Dặn những HS viết bài chưa đạt về nhà viết lại và nộp bài vào tiết sau -HS lắng nghe -HS nhắc lại bài cũ -Đọc bai dàn ý bài viết thư -Nêu đối tượng chọn viết thư -HS làm bài *Rút kinh nghiệm tiết dạy:

Bài dạy: ĐOẠN VĂN TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN

I.Mục tiêu:

- Có hiểu biết ban đầu về đoạn văn kể chuyện(ND Ghi nhớ )

- Biết vận dụng những hiểu biết đã có để tập tạo dựng một đoạn văn kể chuyện

Trang 9

Bút dạ và một số tờ phiếu khổ to viết nội dung bài tập 1, 2, 3 (phàn nhận xét), để khoảng trống cho

HS làm bài theo nhóm

1.Kiểm tra bài cũ:

2.Bài mới:

b.Nội dung:

Mục tiêu: Có hiểu biết ban đầu về đoạn văn kể chuyện.

Tiến hành:

Bài tập 1, 2/53:

-Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập 1, 2

-Yêu cầu HS đọc thầm truyện Những hạt thóc giống.

-Cho HS trao đổi theo nhóm và làm bài trong VBT

-Gọi đại diện nhóm trình bày

-GV và HS nhận xét, đưa ra lời giải đúng

Bài tập 3/53:

-Gọi HS đọc yêu cầu của bài tập

-GV yêu cầu HS tự suy nghĩ và nêu ý kiến

-GV nhận xét, rút ra két luận

Tiến hành:

-GV yêu cầu HS về nhà học thuộc

Mục tiêu: Biết vận dụng những hiểu biết đã có để tập tạo dựng một đoạn văn

kể chuyện

Tiến hành:

-GV gọi HS tiếp nối nhau đọc nội dung của bài tập

-GV giải thích rõ về yêu cầu đề bài

-GV yêu cầu HS làm việc cá nhân, suy nghĩ, tưởng tượng để viết bổ sung

phần thân đoạn

-Gọi HS đọc kết quả bài làm của mình

3.Củng cố, dặn dò:(3’) -Nhận xét tiết học.

-1 HS đọc lại câu chuyện -HS làm việc theo N đôi

-Đại diện trình bày

-1 HS đọc yêu cầu bài tập -HS nêu ý kiến

-3 HS tiếp nối nhau đọc đề -HS lắng nghe

-HS đọc bài làm

Tuần 6 Môn: Tập làm văn Tiết: 11 Ngày dạy: 05/10/2011

Bài dạy: TRẢ BÀI VĂN VIẾT THƯ

I.Mục tiêu:

Biết rút kinh nghiệm về bài TLV viết thư (đúng ý bố cục rõ, dùng từ, đặc câu và viết đúng chính tả,…)

; tự sửa được các lỗi đã mắc trong bài viết theo sự hướng dẫn của GV

- Bảng lớp viết sẳn 4 đề bài tập làm văn

- Phiếu học tập cá nhân có sẵn nội dung (nếu cần)

2.Bài mới:

Trang 10

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò.

b.Nội dung:

Hoạt động 1: (10’)Hướng dẫn HS chữa bài

Mục tiêu: Hiểu được những lỗi mà thầy, cô giáo đã chỉ ra trong bài.

Tiến hành:

-HS đọc lại bài của mình và lời phê của thầy, cô để học sinh thấy

được những lỗi mà thầy cô đã chỉ ra trong bài

-Gọi 1 HS đọc mẫu SGK

-GV sửa những lỗi sai chữa chung cho cả lớp

Hoạt động 2: (15’) HS tự chữa bài

Mục tiêu: Biết cách sửa lỗi do GV chỉ ra: về ý, bố cục, dùng từ, đặt

câu, chính tả

Tiến hành:

-GV phát phiếu cho từng HS

-Đến từng bàn hướng dẫn cho HS sửa sai

Hoạt động 3: (5’) Đọc nhữmg đọan văn hay.

Mục tiêu: Hiểu và biết được những lời hay, ý đẹp của những bài văn

hay của các bạn

Tiến hành:

-GV yêu cầu HS đọc những đoạn văn hay trong lớp hoặc những bài

văn GV sưu tầm được của các năm trước

-Sau mỗi bài, yêu cầu GV nhận xét

-Dặn những HS viết bài chưa đạt về nhà viết lại và nộp bài vào tiết

sau

-HS đọc lại bài của mình

-HS đọc SGK

-Chú ý cô giaó sửa bài

-HS nhận phiếu và sửa bài

-HS lắng nghe và nhận xét

Tuần 6 Môn: Tập làm văn Tiết: 12 Ngày dạy: 07 /10/2011

I.Mục tiêu:

- Dựa vào 6 tranh minh họa truyện Ba lưỡi rìu và lời dẫn dưới tranh để kể lại cốt truyện (BT1)

- Biết phát triển ý nêu dưới 2,3 tranh để tạo 2, 3 đoạn văn kể chuyện (BT4)

- Tranh minh họa cho truyện trang 64 GSK (phóng to từng tranh nếu có điều kiện)

- Bảng lớp kẻ sẵn các cột SGV

2.Bài mới:

a.Giới thiệu bài: (1’) GV y/c của tiết học.

b.Nội dung:

Hoạt động 1:(10’) Hướng dẫn làm bài tập.

Mục tiêu: Dựa vào tranh minh họa và lời gợi ý, xây dựng được cốt

truyện Ba lưỡi rìu.

Tiến hành:

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	232,53 KB