Nhận biết được ý chính của từng đoạn trong bài văn miêu tả con chuồn nước; biết sắp xếp các câu cho trước thành một đoạn văn; bước đầu viết được một đoạn văn có câu mở đầu cho sẵn.. II- [r]
Trang 1TUẦN 31[
Thứ hai ngày 2 tháng 4 năm 2012.
TẬP ĐỌC - Tiết số: 61
ĂNG – CO VÁT I-MỤC TIÊU
1.Đọc trôi chảy toàn bài Đọc đúng các tên riêng (Ăng-co vát, Cam – pu – chia) chữ số
La mã (XII – mười hai )
Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài văn với giọng chậm rãi, tình cảm kính phục, ngưỡng mộ Ăng– co Vát – một công trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu
2.Hiểu nghĩa các từ ngữ mới trong bài
Hiểu nội dung của bài : Ca ngợi Ăng – co Vát, một công trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu của nhân dân Cam – pu – chia
II-ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC
-Ảnh đền Ăng – co Vát trong SGK
III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1 Ổn định(1 ph)
2.Kiểm tra bài cũ( 3 ph)
-GV kiểm tra 2 – 3 HS học thuộc lòng bài thơ Dòng sông mặc áo, trả lời các câu hỏi
về nội dung bài đọc
3.Dạy bài mới (32 ph)
a.Giới thiệu bài
Các bài đọc thuộc chủ điểm Khám phá thế giới đã đưa các em đi du lịch nhiều
cảnh đẹp của đất nước như : vịnh Hạ Long, sông La, Sa pa….Bài đọc hôm nay sẽ đưa các em đến với đất nước Cam – pu – chia, thăm một công trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu – Ăng – co Vát
b.Hướng dẫn HS luyện đọc và tìm hiểu bài
*Luyện đọc
-HS đọc nối tiếp nhau 3 đoạn từ 2 – 3 lượt
-GV đọc diễn cảm toàn bài
*Tìm hiểu bài
-Gợi ý trả lời các câu hỏi :
-Ăng – co Vát được xây dựng ở đâu và từ bao giờ ? (Ăng – co Vát được xây dựng ở Cam – pu – chia từ đầu thế kỉ mười hai.)
-Khu đền chính đồ sộ như thế nào ?( khu đền chính gồm 3 tầng với những ngọn tháp lớn, ba tầng hành lang dài gần 1500 mét Có 398 gian phòng.)
-Khu đền chính được xây dựng kì công như thế nào ? ( Những cây tháp lớn được dựng bằng đá ong và bọc ngoài bằng đá nhẵn Những bức tường buồng nhẵn như mặt ghế đá, được ghép bằng những tảng đá lớn đẽo gọt vuông vức và lựa ghép vào nhau kín khít như xây gạch vữa)
-Phong cảnh khu đền vào lúc hoàng hôn có gì đẹp ? (Vào lúc hoàng hôn, Ăng – co Vát thật huy hoàng : Ánh sáng chiếu soi vào bóng tối cửa đền; Những ngọn tháp cao vút lấp loáng giữa những chùm lá thốt nốt xoè tán tròn; Ngôi đền cao với những thềm đá rêu phong càng trở nên nguy nghi, thâm nghiêm hơn với ánh chiếu vàng, khi đàn dơi bay toả ra các ngách )
c Hướng dẫn đọc diễn cảm
Trang 2- GV hướng dẫn các em đọc đúng giọng đọc và thể hiện biểu cảm bài văn (theo gợi ý ở mục 21 d)
- GV hướng dẫn HS cả luyện đọc và thi đọc diễn cảm đoạn văn sau
4 Củng cố, dặn dò( 3 ph)
- GV hỏi HS ý nghĩa bài văn: Ca ngợi Ăng – co Vát, một công trình kiến trúc và điêu khắc tuyệt diệu của nhân dân Cam – pu – chia
-GV nhận xét tiết học, chuẩn bị giờ sau
TOÁN - Tiết số: 151
THỰC HÀNH ( TT).
I-MỤC TIÊU
Biết được một số ứng dụng của tỉ lệ bản đồ vào vẽ hình
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Thước thẳng có vạch chia xăng – ti – mét (dùng cho mỗi HS)
- Giấy hoặc vở để vẽ đoạn thẳng “ thu nhỏ” trên đó
III- CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU
1.Ổn định ( 1 ph)
2 Kiểm tra bài cũ ( 3 ph)
-Tập ước lượng độ dài của quyển SGK (Toán4)
3.Bài mới(32 ph)
a) Giới thiệu vẽ đoạn thẳng AB trên bản đồ (ví dụ trong SGK)
* GV nêu bài toán : Một bạn đo độ dài đoạn thẳng AB trên mặt đất được 20m Hãy vẽ đoạn thẳng (thu nhỏ) biểu thị đoạn thẳng AB đó trên bản đồ có tỉ lệ 1 : 400
* Gợi ý cách thực hiện :
- Trước hết tính độ dài thu nhỏ của đoạn thẳng AB (theo xăng – ti – mét)
+ Đổi 20m = 2000cm
+ Độ dài thu nhỏ : 2000 : 400 = 5 (cm)
- Vẽ vào tờ giấy hoặc đoạn thẳng AB có độ dài 5 cm ( HS đã học cách vẽ đoạn htẳng có
độ dài cho trước) chẳng hạn :
5cm
Tỉ lệ 1 : 400
b) Thực hành
+Bài 1:
-GV giới thiệu ( chỉ lên bảng) Chiều dài bảng lớp học dài 3m (Lưu ý : GV nên lấy đúng chiều dài thật của bảng lớp, có thể chiều dài khoảng gần 3m, nhiệm vụ của HS là
vẽ đoạn thẳng biểu thị chiều dài trên bản đồ có tỉ lệ 1: 50(hoặc có thể chọn tỉ lệ nào đó thích hợp để HS tính nhẩm và dễ vẽ….)
- HS tự tính độ dài thu nhỏ rồi vẽ GV hướng dẫn cho từng HS (nếu có khó khăn), chẳng hạn:
- Đổi 3m = 300cm
- Tính độ dài thu nhỏ : 300 : 50 = 6 (cm)
Trang 3
+Bài 2 (HS khá giỏi): GV cho HS tính chiều rộng, chiều dài hình chữ nhật trên bản đồ Sau đĩ HS vẽ hình chữ nhật cĩ chiều dài, chiều rộng cĩ hình đĩ (đã được học), chẳng hạn -Đổi 8m = 800cm ; 6m =600cm
-Chiều dài hình chữ nhật thu nhỏ : 800 : 200 = 4 (cm)
-Chiều rộng hình chữ nhật nhỏ : 600 : 200 = 3 (cm)
-Vẽ hình chữ nhật cĩ chiều dài 4cm, chiều rộng 3cm
3cm
4cm
Tỉ lệ: 1: 200
4 Củng cố – dặn dị ( 3 ph)
-Nhận xét ưu, khuyết điểm
-Chuẩn bị bài sau
KHOA HỌC TRAO ĐỔI CHẤT Ở THỰC VẬT I-MỤC TIÊU
Trình bày được sự trao đơi chất của thực vật với mơi trường: thực vật thường xuyên phải lấy từ mơi trường các chất khống, khí các bơ níc, khí ơ xi và thải ra hơi nước khí
ơ xi, chất khống khác,…
Thể hiện sư trao đổi chất giữa thực vật với mơi trường bằng sơ đồ
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
- Hình trang 132, 133 SGK
- Giấy A0, bút vẽ đủ dùng cho các nhóm
III- HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
1.Khởi động :
2 Kiểm tra bài cũ :
Trả lời câu hỏi trong SGK “ Nhu cầu không khí của thực vật”
3 Dạy bài mới :
* Hoạt động 1 : Phát triển những biểu hiện bên ngoài của trao đổi chất ở thực vật
* Mục tiêu : HS tìm trong hình vẽ những gì thực vật phải lấy từ môi trường và
những gì phải thải ra môi trường trong quá trình sống
* Cách tiến hành :
- Bước 1:GV yêu cầu HS quan sát hình 1 trang 122 SGK;
+ Trước hết kể tên những gì được vẽ trong hình
+ Phát hiện ra những yếu tố đóng vai trò quan trọng đối với sự sống của cây xanh ( ánh sáng,nước, chất khoáng trong đất) có trong hình
+Phát hiện những yếu tố còn thiếu để bổ sung (khí các – bô- níc, khí ô- xi)
- HS thực hiện nhiệm vụ theo gợi ý trên cùng với các bạn
- GV kiểm tra giúp đỡ các nhóm
-Bước 2:
GV gọi HS trả lời câu hỏi :
Trang 4- Kể tên những yếu tố cây thường xuyên phải lấy từ môi trường thải ra môi trường trong quá trình sống
- Quá trình trên được gọi là gì ?
Kết luận : Thực vật thường xuyên phải lấy từ môi trường các chất khoáng, khí các-bô-níc, nước,khí ô-xi và thải ra hơi nước, khí các-bô-níc, chất khoáng khác…Quá trình đó được gọi là quá trình trao đổi chất giữa thực vật và môi trường
* Hoạt động 2 : Thực hành vẽ sơ đồ trao đổi chất ở thực vật
*Mục tiêu : Vẽ và trình bày trao đổi khí và trao đổi thức ăn ở thực vật
- Nhận xét ưu, khuyến điểm
- Chuẩn bị tiết sau “ Động vật cần gì để sống”
Thứ ba ngày 3 tháng 4 năm 2012.
TẬP LÀM VĂN - Tiết số: 61
LUYỆN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CON VẬT
I MỤC TIÊU
Nhận biết được những nét tả bộ phận chính của một con vật trong đoạn văn; quan sát các bộ phận của con vật em yêu thích và bước đầu tìm được những từ ngữ miêu tả thích hợp
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
-Bảng phụ viết đoạn văn Con ngựa (hoặc tờ phiếu khổ to kẻ lời giài BT2)
-Tranh ảnh một số con vật (để HS làm BT3)
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1.Ổn định(1 ph)
2 Kiểm tra bài cũ : khơng
3.Dạy bài mới (35 ph)
a)Giới thiệu bài GV nêu YC của tiết học
b)Hướng dẫn quan sát và chọn lọc chi tiết miêu tả
+Bài tập 1, 2 HS đọc kĩ đoạn Con ngựa
-GV dùng phấn gạch dưới các từ chỉ tên các bộ phận của con ngựa được miêu tả; dùng phần màu vàng gạch dưới chân các từ ngữ miêu tả từng bộ phận đĩ Cĩ thể chọn cách thể hiện khác theo bảng sau
Các bộ phận Từ ngữ miêu tả
- Hai tai to dựng đứng trên cái đầu rất đẹp
- Hai lỗ mũi ươn ướt, động đậy hồi
- Hai hàm răng trắng muốt
- Bờm Được cắt rất phẳng
Bước 1 : Tổ chức, hướng dẫn
- Phát giấy và bút vẽ cho các nhóm
Bước 2 : Các em tham gia vẽ sơ đồ khí và trao đổi thức ăn ở thực vật
Nhóm trưởng điều khiển các bạn lần lượt giải thích sơ đồ trong nhóm
Bước 3 : Các nhóm treo sản phẩm
4 Củng cố – dặn dò :
Trang 5
- Ngực nở
- Bốn chân khi
- Cái đuôi dài ve vẩy hết sang phải lại sang trái
+Bài tập 3 :
-Một HS đọc nội dung BT3 GV treo một số ảnh con vật (GV và HS đã chuẩn bị)
-GV nhắc các em
+Đọc 2 ví dụ (M) trong SGK để hiểu yêu cầu của bài : cách quan sát độc đáo từng bộ phận của con vật ; biết tìm những từ ngữ miêu tả chính xác đặc điềm các bộ phận đó +Viết lại những từ ngữ miêu tả theo hai cột ở BT2
-GV nhận xét cho điểm một số bài thể hiện sự quan sát kĩ lưỡng, chọn từ ngữ miêu tả chính xác
4 Củng cố, dặn dò(3 ph)
-GV nhận xét tiết học Yêu cầu HS hoàn chỉnh kết quả quan sát các bộ phận của con vật (BT3)
-Dặn HS quan sát con gà trống để chuẩn bị học tốt tiết TLV
TOÁN - Tiết số: 152
ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN I.MỤC TIÊU
Giúp HS ôn tập về :
- Đọc, viết số tự nhiên trong hệ thập phân
- Nắm được hàng và lớp ; giá trị của chữ số phụ thuộc vào vị trí của chữ số đó trong một số
cụ thể
- Dãy số tự nhiên và một số đặc điểm của nó
II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1.Ổn định(1 ph)
2.Kiểm tra bài cũ ( 3 ph)
- Vẽ chiều dài hình chữ nhỏ : 6cm
- Vẽ chiều rộng hình chữ nhật nhỏ : 4cm
3 Dạy bài mới ( 32 ph)
a.Giới thiệu bài
b.Nội dung
+Bài 1 : Củng cố về cách đọc, viết số và cấu tạo thập phân của một số
-GV hướng dẫn HS làm một câu (mẫu) trên lớp và chữa bài
-Lưu ý HS đọc có chữ số 0 ở giữa, chẳng hạn số 1237005 đọc là “ một triệu hai trăm ba mươi bảy nghìn không trăm linh năm”
+Bài 3 ý a: HS tự làm theo yêu cầu
a)Củng cố việc nhận biết của từng chữ số theo hàng lớp
-GV gọi HS nhắc lại “lớp đơn vị gồm : hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm ; lớp nghìn gồm : hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn ; lớp triệu gồm: hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu” Khi chữa bài: “Trong số 67358, chữ số 5 thuộc hàng chục lớp đơn vị”
+Bài 2 (HS khá giỏi): GV có thể hướng dẫn HS quan sát kĩ phần mẫu trong SGK để biết được yêu cầu của bài Từ đó, cho HS tự làm tiếp phần còn lại
Kết quả là :
Trang 65794 = 5000+ 700 + 90 + 4
20292 = 20000 + 200 + 90 + 2
190 909 = 100000 + 90000 + 900 + 9
+Bài 4 : Củng cố về dãy số tự nhiên và một số đặc điểm của nó
-GV cho HS nêu lại dãy số tự nhiên
4.Củng cố, dặn dò( 3 ph)
-Nhận xét ưu, khuyết điểm
-Chuẩn bị tiết sau “ Ôn tập về số tự nhiên (tt)
LUYỆN TỪ VÀ CÂU - Tiết số: 31
THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU
I -MỤC TIÊU
1 Hiểu được thế nào là trạng ngữ
2 Biết nhận diện đươch trạng ngữ trong câu ; bước đầu viết được đoạn văn ngắn
có ít nhất 1 câu có trạng ngữ
3.HS khá giỏi viết đoạn văn có 2 câu có sử dụng trạng ngữ
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
-Bảng phụ viết câu văn ở BT1 (phần luyện tập)
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1.Ổn định(1 ph)
2.Kiểm tra bài cũ ( 3 ph)
-GV yêu cầu 1HS nói lại nội dung cần ghi nhớ ở tiết LTVC trước (Câu cảm) và đặt hai câu cảm
3 Dạy bài mới ( 32 ph)
a) Giới thiệu bài :
Trong các tiết học trước, các em đã biết câu có hai thành phần là CN và VN Đó
là những thành phần chính của câu Tiết học hôm nay giúp các em biết thành phần phụ của câu : Trạng ngữ (TrN)
b)Phần nhận xét
-Ba HS tiếp nối nhau đọc nội dung các yêu cầu 1, 2, 3
-Cả lớp suy nghĩ, lần lượt thực hiện từng yêu cầu
+Hai câu có gì khác nhau ? (Câu b có thêm hai bộ phận (được in nghiêng)
+Đặt câu hỏi cho các phần in nghiêng
-Vì sao I-ren trở thành một nhà khoa học nổi tiếng ?
-Khi nào I-ren trở thành nhà khoa học nổi tiếng ?
+Tác dụng của phần in nghiêng (Nêu nguyên nhân (nhờ tinh thần ham học hỏi) và thời gian (sau này) xảy ra sự việc ở CN và VN (I-ren trở thành nhà khoa học nổi tiếng)
b.Phần ghi nhớ
-GV cho HS đọc phần ghi nhớ SGK
c Phần luyện tập
+Bài tập 1
-GV nhắc các em chú ý : Bộ phận trạng ngữ trả lời câu hỏi Khi nào? Ở đâu? Vì sao ?
Để làm gì ?
-GV chốt lại lời giải : gạch dưới bộ phận trạng ngữ trong các câu văn đã viết lên bảng phụ :
- Ngày xưa , rùa có một cái mai láng bóng
- Trong vườn , muôn hoa đua nở
Trang 7- Từ tờ mờ sáng , cô Thảo đã dậy sắm sửa đi về làng Làng cô ở cách làng Mĩ Lí hơn mười lăm cây số Vì vậy, mỗi năm cô chỉ về làng chừng hai ba lượt
+Bài tập 2
-GV nhận xét chấm điểm
VD : Tối thứ sáu tuần trước, mẹ bảo em : Sáng mai, cả nhà mình về quê thăm ông
bà Con ngủ sớm đi Đúng 6 giờ sáng mai, mẹ sẽ đánh thức con dậy đấy…
4 Củng cố – dặn dò ( 2 ph)
-GV nhận xét tiết học Yêu cầu HS viết đoạn văn ở BT3 chua đạt yêu cầu, về nhà hoàn chỉnh, viết lại vào vở
Thứ tư ngày 4 tháng 4 năm 2012.
TẬP ĐỌC - Tiết số: 62
CON CHUỒN CHUỒN NƯỚC.
I MỤC TIÊU
1 Đọc lưu loát bài, biết ngắt nghỉ hơi đúng chỗ Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài văn với giọng nhẹ nhàng, bước đầu biết nhấn giọng ở các từ ngữ gợi tả
2.Hiểu các từ ngữ trong bài
-Hiểu nội dung bài : Ca ngợi vẻ đẹp sinh động của chú chuồn chuồn nước, cảnh đẹp của thiên nhiên đất nước theo cánh bay của chú chuồn chuồn, bộc lộ tình cảm của tác giả với đất nước quê hương
II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
-Tranh minh hoạ bài học trong SGK ; thêm ảnh chuồn chuồn, ảnh cây lộc vừng
III – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1.Ổn định(1 ph)
2 Kiểm tra bài cũ (3 ph)
-GV kiểm tra 2HS đọc bài Ăng –co- Vát trả lời các câu hỏi trong SGK
3.Dạy bài mới (32 ph)
a) Giới thiệu bài : Nếu chịu quan sát, chúng ta sẽ phát hiên ra vẻ đẹp của thế giới xung quanh, của muôn vật Bài con chuồn chuồn nước tả con chuồn chuồn bé nhỏ và quen thuộc Dưới ngòi bút miêu tả của nhà văn Nguyễn Thế Hội, con vật quen thuôc ấy hiện lên thật đẹp và mới mẻ
b) Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài
+ Luyện đọc
- GV hướng dẫn HS quan sát tranh, ảnh minh hoạ chuồn chuồn ; giải nghĩa thêm từ lộc vừng (bằng tranh, ảnh – một loại cây cảnh, hoa màu hồng nhạt, cánh là những tua mềm)
; HS phát âm đúng những tiếng :lấp lánh, lung linh, rung rinh, phân vân, mênh mông, lặng sóng….; Đọc đúng câu cảm (Ôi chao! Chú chuồn chuồn nước mới đẹp làm sao) -GV đọc diễn cảm toàn bài
c) Tìm hiểu bài :
-Chú chuồn chuồn bằng những hình ảnh so sánh nào ? Bốn cái cánh mỏng như giấy bóng ; Hai con mắt long lanh như thuỷ tinh ; Thân chú nhỏ và thon vàng như màu vàng của nắng mùa thu ; Bốn cánh khẽ rung rung như còn đang phân vân
-Em thích hình ảnh so sánh nào ? Vì sao ? HS có thể thích hình ảnh so sánh khác nhau
VD :+Em thích hình ảnh chuồn chuồn với bốn cái cánh mỏng như giấy bóng ; hai con mắt long lanh như thuỷ tinh vì đó là những hình ảnh so sánh đẹp giúp em hình dung được rõ hơn về đôi cánh và cặp mắt chuồn chuồn
Trang 8+ Em thích hình ảnh thân chú nhỏ và thon vàng như màu vàng của nắng mùa thu
; hoặc bốn cánh khẽ rung rung như còn đang phân vân vì những hình ảnh so sánh đó giúp em hình dung được rõ hơn về màu vàng của thân, độ rung nhẹ của bốn cánh chuồn chuồn Cách so sánh đó cách mới lạ : so sánh màu vàng của thân chú chuồn chuồn với màu của nắng, so sánh độ rung của cánh với tâm trạng phân vân của con người
-Cách miêu tả chú chuồn chuồn bay có gì hay ? Tả rất đúng về cách bay vọt lên rất bất ngờ của con chuồn chuồn nhờ thế tác giả kết hợp tả được một cách tự nhiên phong cảnh làng quê
-Tình yêu quê hương, đất nước của tác giả thể hiện qua những câu văn nào? Những câu văn tả cảnh đẹp của làng quê dưới cánh bay của chuồn chuồn thể hiện tình yêu của tác giả với đất nước, quê hương : Mặt hồ trải rộng mênh mông và lặng sóng ; luỹ tre xanh rì rào trong gió, bờ ao với những khóm khoai nước rung rinh ; với những cảnh tuyệt đẹp của đất nước hiện ra : cánh đồng với những đàn trâu thung thăng gặm cỏ, dòng sông với những đoàn thuyền ngược xuôi, trên tầng cao là đàn cò đang bay, là trời xanh trong và cao vút
GV : Bài văn miêu tả vẻ đẹp của chú chuồn chuồn nước Qua đó, tác giả đã vẽ lên rất rõ khung cảnh làng quê Việt Nam tươi đẹp, thanh bình đồng thời bộc lộ tình cảm mến yêu của mình với đất nước quê hương
d) Hướng dẫn đọc diễn cảm
- GV hướng dẫn các em tìm đúng giọng đọc bài văn thể hiện diễn cảm (theo gợi ý
của mục 2a)
-GV hướng dẫn cả lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm một đoạn văn tiêu biểu trong bài
4 Củng cố – dặn dò (3 ph)
-GV nhận xét tiết học
-Yêu HS về nhà ghi lại các hình ảnh so sánh đẹp trong bài văn
TOÁN - Tiết số: 153
ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN (TT).
I - MỤC TIÊU
-Giúp HS ôn tập về so sánh các số có đến 6 chữ số
-Xếp bốn số tự nhiên theo thứ tự từ bé đến lớn, từ lớn đến bé
II – CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
1.Ổn định(1 ph)
2 Kiểm tra bài cũ (3 ph)
-2HS lên bảng chữa bài
3.Dạy bài mới (35 ph)
a) Giới thiệu bài :
b) Nội dung
+Bài 1dòng 1, 2: GV có thể HS so sánh hai số, chẳng hạn với trường hợp 989 – 1321 (hai số có số chữ số khác nhau) 34579 – 34601 ( hai số có chữ số bằng nhau)
+Bài 2 : HS so sánh và sắp xếp các số đã cho theo thứ tự từ bé đến lớn
+Bài 3 : Tương tự bài 2
-Có thể cho HS nhận xét để thấy được yêu cầu của bài tập này (sắp xếp các số đã cho theo thứ tự từ lớn tới bé) khác với bài 2
+Bài 5 (HS khá giỏi): HS tự làm bài rồi chữa bài
Có thể giải như sau, chẳng hạn :
Trang 9a)Các số chẵn lớn hơn 57 và bé hơn 62 là : 58 ; 60.
Vậy x là : 58 ; 60
b)Các số bé lớn hơn 57 và bé hơn 62 là : 59 ; 61
c)Số tròn chục lớn hơn 57 và bé hơn 62 là : 60
Vậy x là : 60
3.Củng cố, dặn dò(2 ph)
-Nhận xét giờ, chuẩn bị bài sau.
LỊCH SỬ - Tiết số: 31 NHÀ NGUYỄN THÀNH LẬP.
I MỤC TIÊU
-Nắm được đôi nét về sự thành lập của Nhà Nguyễn:
+Sau khi vua Quang Trung qua đời, triều đại Tây Sơn suy yếu dần Lợi dụng thời
cơ đó Nguyễn Ánh đã huy động lực lượng tấn công nhà Tây Sơn Năm 1802, triều Tây Sơn bị lật đổ, Nguyễn Ánh lên ngôi hoàng đế, lấy niên hiệu là Gia Long định đô ở Phú Xuân(Huế)
-Nêu một vài chính sách cụ thể của vua Nhà Nguyễn để củng cố sự thống trị:
+Các vua nhà Nguyễn không đặt ngôi hoàng hậu, bỏ chức tể tướng, tự mình điều hành mọi việc hệ trọng trong nước
+Tăng cường lực lượng quân đội
+Ban hành bộ luật Gia Long
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Một số điều luật của bộ luật Gia Long (nói về sự tập trung quyền hành và những hình phạt đối với mọi hành động phản kháng nhà Nguyễn)
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1.Ổn định(1 ph)
2.Kiểm tra bài cũ (3 ph)
3 Dạy bài mới (32 ph)
*Hoạt động 1 : Làm việc cả lớp
-GV tổ chức cho HS thảo luận theo câu hỏi : Nhà Nguyễn ra đời trong hoàn cảnh nào ?
và đi đến kết luận : Sau khi Quang Trung mất, lợi dụng bối cảnh triều đình đang suy yếu, Nguyễn Ánh đã đem quân tấn công, lật đổ nhà Tây Sơn
-GV thông báo : Nguyễn Ánh lên ngôi hoàng đế, lấy niên hiệu là Gia Long, chọn Huế làm kinh đô Từ năm 1802 đến năm 1858, nhà Nguyễn trải qua các đời vua : Gia Long, Minh Mạng, Thiệu Trị, Tự Đức
* Hoạt động 2 :
-GV hướng dẫn HS đi đến kết luận : Các nhà vua Nguyễn đã thực hiện nhiều chính sách
để tập trung quyền hành trong tay và bảo vệ ngai vàng của mình
4 Củng cố – dặn dò (3 ph)
-Nhận xét ưu, khuyết điểm
KỂ CHUYỆN - Tiết số: 31
Ôn tập
I.MỤC TIÊU
-Dựa vào gợi ý trong sgk, chọn và kể lại một câu chuyện, đoạn truyện đã nghe,
đã đọc về du lịch hay thám hiểm có nhân vật, ý nghĩa
Trang 10-Hiểu cốt truyện, trao đổi được với các bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
Một số truyện viết về du lịch hay thám hiểm trong truyện cổ tích, truyện danh nhân, truyện viễn tưởng, truyện thiếu nhi…
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC
1.Ổn định (1 ph)
2.Kiểm tra bài cũ (3 ph)
3.Bài mới (32 ph)
a/ Giới thiệu bài và ghi đề bài
b/ Hướng dẫn HS kể chuyện
*Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của bài
-Cho 1 HS đọc đề bài, GV viết lên bảng đề bài và gạch dưới những từ ngữ quan trọng -Cho HS tiếp nối nhau đọc
-Cho HS tiếp nối nhau giới thiệu tên câu chuyện mình sẽ kể
-Dán tờ phiếu ghi vắn tắt dàn ý bài kể chuyện lên bảng lớp
-Nhắc nhở HS về giọng kể, nhìn vào các bạn là những người đang nghe mình kể
*HS thực hành kể chuyện và trao đổi về nội dung câu chuyện
-Cho từng cặp HS lần lượt kể cho nhau nghe câu chuyện của mình Kể xong các em trao đổi ý nghĩa câu chuyện
-Cho HS thi kể trước lớp và nêu ý nghĩa truyện Đặt câu hỏi lẫn nhau
Khi đến thăm quan du lich em câì để BVMT?
4.Củng cố – dặn dò(3 ph)
-Về nhà tập kể lại câu chuyện cho người thân nghe
-Nhận xét tiết học Biểu dương HS học tốt
ĐỊA LÍ - Tiết số: 31
THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG.
I.MỤC TIÊU
- HS biết nêu được một số đặc điểm chủ yếu của thành phố Đà Nẵng:
+Vị trí ven biển đồng bằng duyên hải miền Trung
+Là thành phố cảng lớn, đầu mối của nhiều tuyến giao thông
+Đà Nẵng là trung tâm công nghiệp, địa điểm du lịch
- Chỉ được vị trí Đà Nẵng trên bản đồ Việt Nam
- HS khá giỏi biết các loại đường giao thông đi từ thành phố Đà Nẵng đến các tỉnh khác
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Bản đồ hành chính Việt Nam
- Một số ảnh về thành phố Đà Nẵng
- Lược đồ hình 1 bài 24
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1.Ổn định(1 ph)
2.Kiểm tra bài cũ
-Vì sao Huế trở thành thành phố du lịch?
3 Dạy bài mới (35 ph)
a.Giới thiệu
b.Giảng bài
1.Đà Nẵng- thành phố cảng
* Hoạt động 1 : Làm việc theo nhóm nhỏ