Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc nhấn giọng một số từ ngữ gợi tả , gợi cảm và phân biệt lời người kể với lời nhân vật chàng kị sĩ, ông Hòn Rấm, chú bé Đất -Hiểu [r]
Trang 1THỨ
Hai
15/11/2010
SHĐT ĐẠO ĐỨC TOÁN TẬP ĐỌC LICH SỬ
14 66 27 14
BIẾT ƠN THẦY GIÁO, CÔ GIÁO (TIẾT 1)
CHIA MỘT TỔNG CHO MỘT SỐ CHÚ ĐẤT NUNG
NHÀ TRẦN THÀNH LẬP
Ba
16/11/2010
TOÁN CHINH TẢ
ÂM NHẠC KHOA HỌC L.TỪ VÀ CÂU
67 14
27 27
CHIA CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ
CHIẾC ÁO BÚP BÊ ( NGHE VIẾT )
GVC MỘT SỐ CÁCH LÀM SẠCH NƯỚC LUYỆN TẬP VỀ CÂU HỎI
Tư
17/11/2010
THỂ DỤC TOÁN
KĨ THUẬT TẬP ĐỌC ĐỊA LÝ
68 14 28 14
GVC LUYỆN TẬP
THÊU MĨC XÍCH ( TIẾT 2 )
CHÚ ĐẤT NUNG (TT) HĐSX CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG BẮC BỘ
Năm
18/11/2010
TOÁN
KỂ CHUYỆN
MĨ THUẬT T.LÀM VĂN KHOA HỌC
69 14
27 28
CHIA MỘT SỐ CHO MỘT TÍCH BÚP BÊ CỦA ẢI ?
GVC THẾ NÀO LÀ MIÊU TẢ BẢO VỆ NGUỒN NƯỚC
Sáu
19/11/2010
TẬP LÀM VĂN
TỐN THỂ DỤC L.TỪ&CÂU
SH LỚP
28 70
28 14
CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT CHIA MỘT TÍCH CHO MỘT SỐ
GVC DÙNG CÂU HỎI VÀO MỤC ĐÍCH KHÁC SINH HOẠT TẬP THỂ
Thứ hai, ngày 15 tháng 11 năm 2010
Đạo đức
Tuần 14
Tuần 14
Trang 2BIẾT ƠN THẦY GIÁO, CÔ GIÁO (Tiết 1)
I Mục tiêu
- Biết được công lao của các thầy giáo, cô giáo.-Lễ phép vâng lời thầy giáo , cơ giáo
- Nêu được những việc cần làm thể hiện sự biết ơn đối với thầy giáo, cô giáo
* KNS : Kĩ năng lắng nghe lời dạy bảo của Thầy ,Cơ
II Đồ dùng học tập :
- Tranh SGK
III.Hoạt động dạy- học:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1 Kiểm tra bài cũ : (Hiếu thảo với ông bà, cha mẹ)
- Em hiểu thế nào là hiếu thảo với ông bà cha mẹ ?
Điều gì sẽ xảy ra nếu con cháu không hiếu thảo với
ông bà, cha mẹ ?
2 Dạy bài mới :
a - Hoạt động 1 : Giới thiệu bài
b - Hoạt động 2 : Xử lí tình huống(trang 20,21 SGK )
- HS xem tranh trong SGK và nêu tình huống
-> Kết luận : Các thầy giáo, cô giáo đã dạy dỗ các
em biết nhiều điều hay, điều tốt em phải kính trọng,
biết ơn thầy giáo, cô giáo
c - Hoạt động 3 : Thảo luận nhóm đôi (bài tập 1
SGK ) KNS : lắng nghe lời dạy bảo của thầy cơ
- Yêu cầu từng nhóm HS làm bài
- Nhận xét và đưa ra phương án đúng của bài tập
+ Các tranh 1 , 2 , 4 : Thể hiện thái độ kính trong ,
biết ơn thầy giáo , cô giáo
+ Tranh 3 : Không chao cô giáo khi cô giáo không
dạy lớp mình là biểu hiện sự không tôn trọng thầy
giáo , cô giáo
d – Hoạt động 4 : Thảo luận nhóm ( Bài tập 2 SGK )
-Mỗi nhóm nhận một việc làm vàchọn những việc
làm thể hiện lòng biết ơn thầy giáo , cô giáo
=> Kết luận : Có nhiều cách thể hiện lòng biết ơn
đối với thầy giáo , cô giáo
- Các việc làm (a) , (b) , (d) , (e) , (g) là những việc
làm thể kiện lòng bi ết ơn thầy giáo , cô giáo
3 Củng cố – dặn dò :
- Viết,vẽ,dựng tiểu phẩm về chủ đề bài học (Bài tập
4 SGK)
- Sưu tầm các bài hát, bài thơ, ca dao, tục ngữ, truyện
ca ngợi công lao của các thầy giáo, cô giáo
- 2 HS
- Dự đoán các cách ứng xử có thể xảy ra
- Lựa chọn cách ứng xử và trình bày lí do lựa chọn
- Thảo luận lớp về cách ứng xử
- Từng nhóm HS thảo luận
- HS lên chữa bài tập
- Các nhóm khác nhận xét , bổ sung
- Từng nhóm HS thảo luận và ghi những việc nên làm vào các tờ giấy nhỏ
- Từng nhóm lên dán băng chữ đã nhận theo 2 cột “ Biết ơn “ hay “ Không biết ơn “ trên bảng
Các nhóm khác góp ý kiến , bổ sung
- 1 – 2 HS đọc ghi nhớ trong SGK
Tập đọc
CHÚ ĐẤT NUNG
I Mục đích
Trang 3- Đọc rành mạch, trôi chảy Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc
nhấn giọng một số từ ngữ gợi tả , gợi cảm và phân biệt lời người kể với lời nhân vật (chàng kị
sĩ, ông Hòn Rấm, chú bé Đất)
-Hiểu nội dung: Chú bé Đất can đảm, muốn trở thành người khoẻ mạnh, làm được nhiều việc có ích đã dám nung mình trong lửa đỏ.(trả lời được các CH trong SGK)
* KNS : Xác định giá trị , tự nhận thức bản thân
II Hoạt động dạy–học:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1 - Kiểm tra bài cũ : Văn hay chữ tốt
-HS đọc và trả lời câu hỏi trong SGK
2 - Dạy bài mới :
a - Hoạt động 1 : Giới thiệu bài
-giới thiệu chủ điểm và bài học
b - Hoạt động 2 : Hướng dẫn luyện đọc
- Chia đoạn, giải nghĩa thêm từ khó : dây cương,
tráp
- Luyện đọc theo cặp
- Đọc diễn cảm cả bài
c – Hoạt động 3 : Tìm hiểu bài
+ Đoạn 1 : Bốn dòng đầu
- Cu Chắt có những đồ chơi nào ? Chúng khác
nhau như thế nào?
+ Đoạn 2 : Sáu dòng tiếp
-Chú bé Đất đi đâu và gặp chuyện gì ?
+ Đoạn 3 : Phần còn lại
- Vì sao chú bé Đất quyết định trở thành chú Đất
Nung ?
+ Gợi ý : HS hiểu thái độ của chú bé Đất Từ đó
khẳng định câu trả lời “ chú bé Đất … có ích “ chú
bé Đất là đúng
- Chi tiết “ nung trong lửa “ tượng trưng cho điều
gì ? ( KNS )
- Nêu ND bài
d - Hoạt động 4 : Đọc diễn cảm
- GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm bài văn
- Giọng người kể : hồn nhiên, khoan thai
- Giọng chàng kị sĩ : kêng kiệu
- Giọng ông Hòn Rấm : vui, ôn tồn
- Giọng chú bé Đất : chuyển từ ngạc nhiên sang
mạnh dạn, táo bạo, đáng yêu – thể hiện rõ ở câu
- HS đọc, trả lời câu hỏi trong SGK
- HS xem tranh minh hoạ chủ điểm Tiếng sáo diều
- HS đọc từng đoạn ( kết hợp đọc từ: phàn nàn, khoan khoái và giải nghĩa từ)
- HS đọc
- 1 HS đọc cả bài
- là một chàng kị sĩ cưỡi ngựa rất bảnh , một nàng công chúa ngồi trong lầu son được tặng trong ngày tết trung thu Và chú bé đất được
Cu Chắt nặn bằng đất sét
- Đất từ người cu Đất gây bẩn hết quần áo của hai người bột Chàng kị sĩ phàn nàn Cu Chắt bỏ riệng hai người bột vào trong lọ thuỷ tinh
- HS thảo luận + Vì chú sợ ông Hòn Rấm chê là nhát + Vì chú muốn được xông pha, muốn trở thành người có ích
+ Phải rèn luyện trong thử thách, con người mới trở thành cứng rắn, hữu ích
+ Vượt qua được thử thách, khó khăn, con người mới trở nên mạnh mẽ, cứng cỏi
+ Lửa thử vàng, gian nan thử sức, được tôi luyện trong gian nan, con người mới vững vàng , dũng cảm
- Luyện đọc diễn cảm : đọc cá nhân, đọc phân vai
- HS nối tiếp nhau đọc
Trang 4cuối : Nào, /nung thì nung/…
3 - Củng cố – Dặn dò :
- Phần tiếp truyện học trong tiết học tới sẽ cho
các em biết số phận tiếp theo của các nhân vật
- Nhận xét tiết học
KĨ THUẬT (Tiết 16)
THÊU MÓC XÍCH
I Mục tiêu :
- Biết cách thêu móc xích.
- Thêu được mũi thêu móc xích Các mũi thêu tạo thành những vòng chỉ móc nối tiếp tương đối đều nhau Thêu được ít nhất 5 vòng móc xích Đường thêu có thể bị dúm
- HS khéo tay: thêu được 8 vòng móc xích và đường thêu ít bị dúm
Trang 5II Đồ dùng dạy học :
Tranh quy trình thêu móc xích ; Mẫu thêu Vật liệu và dụng cụ như : 1 mảnh vải trắng có kích thước 20 cm x 30 cm.Chỉ; Kim , kéo, thước , phấn vạch (trong bộ đddh)
III Hoạt động dạy- học :
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1.Giới thiệu bài:
Thêu móc xích “tiết 2”
2.Phát triển:
*Hoạt động 1:Hs thực hành thêu móc xích
-Hs nhắc lại phần ghi nhớ và thực hiện các bứơc thêu móc
xích
-Gv nhận xét và củng cố kĩ thuật thêu móc xích theo các
bứơc:vạch dấu đường thêu;thêu móc xích theo đường vạch
dấu
-Kiểm tra sự chuẩn bị của hs và nêu yêu cầu,thời gian hoàn
thành sản phẩm
-Gv quan sát, chĩ dẫn và uốn nắn những hs thao tác chưa
đúng kĩ thuật
*Hoạt động 2:Gv đánh giá kết quả thực hành của hs.
-Gv tổ chức cho hs trưng bày sản phẩm thực hành
-Gv nêu các tiêu chuẩn đánh giá:thêu đúng kĩ thuật; các
vòng chỉ của mũi thêu móc nốivào nhau như chuỗi mắt xích
và tương đối bằng nhau;đường thêu phẳng, không bị
dúm;hoàn thành sản phẩm đúng thời gian quy định
-Yêu cầu hs đánh giá sản phẩm của mình và bạn
-Gv nhận xét và đánh giá kết quả học tập củahs
Nhận xét tiết học và chuẩn bị bài sau
- 2 HS nêu
-Hs thực hành
-Hs đánh giá spản phẩm của mình và bạn
Toán
CHIA MỘT TỔNG CHO MỘT SỐ
I Mục đích
- Biết chia một tổng cho một số
- Bước đầu biết vận dụng tính chất chia một tổng cho một số trong thực hành tính
II Hoạt động dạy- học
Trang 6Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1 Bài mới:
- GV giới thiệu bài mới, ghi tựa bài
Hoạt động1: Hướng dẫn HS tìm hiểu tính chất một
tổng chia cho một số
- GV ghi: (35 + 21) : 7, yêu cầu HS tính
- Yêu cầu HS tính tiếp: 35 : 7 + 21 : 7
- Yêu cầu HS so sánh hai kết quả
- GV viết bảng (bằng phấn màu):
(35 + 21) : 7 = 35 : 7 + 21 : 7
- so sánh thêm một số ví dụ: (24 + 12) : 6 với 24 : 6 +
12 : 6
- Từ đó rút ra tính chất: Khi chia một tổng cho một số
, nếu các số hạng của tổng đều chia hết cho số chia thì
ta có thể chia từng số hạng cho số chia, rồi cộng các
kết quả tìm được
Hoạt động 2: Thực hành
Bài tập 1:
- Tính theo hai cách
Bài tập 2:
- Cho HS tự tìm cách giải bài tập
- Yêu cầu HS làm lần lượt từng phần a, b, c để phát
hiện được tính chất tương tự về chia một hiệu cho một
số
2 Củng cố - Dặn dò:
Chuẩn bị bài: Chia cho số có một chữ số
- HS tính trong vở nháp
- HS tính trong vở nháp
- HS so sánh và nêu: kết quả hai phép tính bằng nhau
- HS tính & nêu nhận xét như trên
- HS nêu
- Vài HS nhắc lại
- HS làm bài
- Từng cặp HS sửa và thống nhất kết quả
- HS nêu lại mẫu
HS làm bài và HS sửa bài
Thứ ba, ngày 16 tháng 11 năm 2010
Toán
CHIA CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ
I Mục đích
- Thực hiện được phép chia1 số có nhiều chữ số cho số có một chữ số (chia hết, chia có dư)
Tuần 14
Trang 7II Đồ dùng dạy học
-Bảng phụ
III Hoạt động dạy- học
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1 KTBCõ: (Chia một tổng cho một số).
- GV yêu cầu HS sửa bài làm ở nhà
- GV nhận xét
2 Bài mới:
- GV giới thiệu bài mới, ghi tựa bài
Hoạt động1: Trường hợp chia hết
128 472 : 6 = ?
a Đặt tính
b Tính từ trái sang phải
- Lưu ý HS mỗi lần chia đều tính nhẩm: chia,
nhân, trừ nhẩm
Hoạt động 2: Trường hợp chia có dư
230 859 : 5 = ?
a Đặt tính
b Tính từ trái sang phải : Tiến hành như trường
hợp chia hết
Hoạt động 3: Thực hành
Bài tập 1: (dòng 1,2)Yêu cầu HS thực hiện trên
bảng con
- Lưu ý : a) Chia hết b) Chia có dư
Bài tập 2:
- Yêu cầu HS thực hiện trên bảng con
3 Củng cố - Dặn dò:
- Chuẩn bị bài: Luyện tập
- HS sửa bài
- HS nhận xét
- HS đặt tính
- HS tính và nêu miệng cách tính
- HS ghi : 128 472 : 6 = 21 412
- HS đặt tính
- HS tính và nêu cách tính
- HS ghi :
230 859 : 5 = 46 171 ( dư 4 )
- HS tính trên bảng con
- HS đọc bài toán
- Chọn phép tính thích hợp
- HS đặt tính và tính vào giấy nháp
- 1 HS trình bày bài giải
Khoa học
MỘT SỐ CÁCH LÀM SẠCH NƯỚC.
I Mục tiêu:
- Nêu được một số cách làm sạch nước: lọc, khử trùng, đun sôi, …
- Biết đun sôi nước trước khi uống
- Biết phải diệt hết các vi khuẩn và loại bỏ các chất độc còn tồn tại trong nước
II Đồ dùng dạy học:
Trang 8- Hình vẽ trong SGK.
III Hoạt động dạy-học:
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1 KTBC:
- Nêu nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm
- Nêu tác hại của nước bị ô nhiễm đối với sức khoẻ con
người
1 Bài mới:
Hoạt động 1: Tìm hiểu một số cách làm sạch nước
*Mục tiêu: Kể ra một số cách làm sạch nước và tác dụng
từng cách
- GV hỏi : Kể ra một số cách làm sạch nước mà gia đình
em hay địa phương thường làm?
-GV giảng: Thông thường có 3 cách lọc nước: 1 Lọc nước
2 Khử trùng nước 3 Đun nước
Hoạt động 2: Thực hành lọc nước
*Mục tiêu: Biết được nguyên tắc của việc lọc nước đối với
cách làm sạch nước đơn giản
Bước 1: Tổ chức vàhướng dẫn
- GV chia nhóm và hướng dẫn thực hành và thảo luận theo
các bước trong SGK / 56
Bước 2: thảo luận
Bước 3: GV nhận xét và chốt ý.
Hoạt động 3: Tìm hiểu quy trình sản xuất nước sạch
*Mục tiêu: Kể ra tác dụng của từng giai đoạn trong sản
xuất nước sạch
Bước 1: Làm việc theo nhóm
- GV yêu cầu các nhóm đọc các thông tin trong SGK /57 và
trả lời vào phiếu học tập
- GV chia lớp thành các nhóm nhỏ và phát phiếu học tập
cho các nhóm
Bước 2:
- GV gọi một số HS lên trình bày
- GV chữa bài và kết luận
Hoạt động 4: Thảo lvề sự cần thiết phải đun sôi nước uống
*Mục tiêu: Hiểu được sự cần thiết phải đun sôi nước trước
khi uống
- Nước đã được làm sạch bằng các cách trên đã uống ngay
được chưa? Tại sao?
- Muốn có nước uống được chúng ta phải làm gì?
3 Củng cố và dặn dò:
- Kể ra một số cách làm sạch nước và tác dụng từng cách
- Kể ra tác dụng của từng giai đoạn trong việc lọc nước
- HS trả lời tự do
- HS trả lời theo nhóm
- Đại diện các nhóm trình bày sản phẩm nước đã được lọc và kết quả thảo luận
- Nhóm trưởng điều khiển các bạn làm việc theo yêu cầu của phiếu học tập
- HS đánh số thứ tự vào cột các giai đoạn của dây chuyền sản xuất nước sạch
HS trả lời cá nhân
Trang 9Luyện từ và câu
LUYỆN TẬP VỀ CÂU HỎI
I Mục tieu:
Đặt được câu hỏi cho bộ phận xác định trong câu (BT1); biết một số từ nghi vấn và đặt câu hỏi với các từ nghi vấn ấy (BT2,3,4); đầu nhận biết dạng câu có từ nghi vấn nhưng không dùng để hỏi BT5
II Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 3
III Hoạt động dạy – học:
Trang 10Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1 KTBC: (Câu hỏi dấu chấm hỏi)
- Câu hỏi dùng để làm gì ? Cho ví dụ ?
- Nhận biết câu hỏi nhờ những dấu hiệu nào ? Cho ví dụ ?
- Khi nào dùng câu hỏi để tự hỏi mình ? Cho ví dụ ?
2 Bài mới:
a Hoạt động 1 : Giới thiệu, GV nêu MĐYC.
b Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS làm bài tập
* Bài tập 1:
a) Hăng hái nhất và khoẻ nhất là ai ?
b) Trước giờ học, em thường làm gì ?
c) Bến cảng như thế nào ?
d) Bọn trẻ xóm em hay thả diều ở đâu ?
* Bài tập 2
- GV nhận xét chốt lại các câu hỏi đúng
* Bài tập 3
- GV nhận xét chốt lại
a) Có phải … không ?
b) phải không ?
c) à ?
* Bài tập 4
- Có phải hồi nhỏ chữ Cao Bá Quát xấu không ?
- Xi-ôn- cốp-xki ngày nhỏ bị ngã gãy chân vì muốn bay
như chim phải không ?
- Bạn thích chơi bóng đá à ?
* Bài tập 5 :
- Nhận xét đi đến lời giải đúng: 2 câu là câu hỏi: a và d
(hỏi bạn điều chưa biết); 3 câu không phải là câu hỏi :
b) ( nêu ý kiến của người nói )
c) ( nêu đề nghị )
e) ( nêu đề nghị )
3 Củng cố, dặn dò:
- Làm lại vào vở các bài tập 1, 4
- Nhận xét tiết học, khen HS tốt
- 2 HS làm bảng lớp
- Cả lớp làm vở nháp
- 1 HS đọc yêu cầu bài
- Cả lớp đọc thầm, làm bài vào vở nháp
- HS phát biểu ý kiến
- 1 HS đọc yêu cầu bài
- HS trao đổi trong nhóm
- Đại diện nhóm trình bày kết quả - Cả lớp nhận xét
-1 HS đọc yêu cầu bài
- Cả lớp đọc thầm và gạch dưới từ nghi vấn trong các câu hỏi
- Gạch vào bảng phụ
- 1 HS đọc yêu cầu bài
- Hs nối tiếp nhau đọc câu hỏi đã đặt
- Nhận xét
- 1 HS đọc yêu cầu bài
- Nhắc lại nội dung cần ghi nhớ về câu hỏi ở bài học trang 142
- HS nêu miệng và giải thích
Kể chuyện
BÚP BÊ CỦA AI ?
I Mục tieu :
- Dựa teo lời kể của giáo viên, nói đúng lời thuyết minh phù hợp với từng tranh minh họa
(BT1); bước đầu kể lại được câu chuyện bằng lời của búp bê và kể được phần kết của câu chuyện với tình huống đã cho
- Hiểu lời khuyên qua câu truyện: phải biết gìn giữ ,yêu quý đồ chơi
II Đồ dùng dạy học:
Trang 11- Tranh minh họa truyện trong SGK
III Hoạt động dạy- học :
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1 Bài cũ:
2 Bài mới:- GV giới thiệu bài.
* Hoạt động 1: GV kể toàn bộ câu chuyện (2,lần).
GV kể lần 1 giới thiệu lật đật (búp bê bằng nhựa
hình người, bụng tròn, hễ đặt nằm là bật dậy)
GV kể lần 2: Vừa kể vừa chỉ vào tranh
* Hoạt động 2: Hướng dẫn HS thực hiện yêu cầu:
Bài tập 1: (Tìm lời thuyết minh cho mỗi tranh)
ngắn gọn, bằng 1 câu
Tranh 4 : Một cô bé tốt bụng xót thương búp bê
nằm trong đống lá (hoặc búp bê gặp ân nhân)
thương của cô chủ mới
Bài tập 2: (Kể lại câu chuyên bằng lời búp bê)
GV:â để kể lại câu chuyện, nói ý nghĩ, cảm xúc
của nhân vật Khi kể, HS phải dùng đại từ nhân
xưng ngôi thứ 1 ( mình, em)
Bài tập 3: (Kể phần kết của câu chuyện với tình
huống mới)
* Hoạt động3: Củng cố – dặn dò:
GV: Câu chuyện muốn nói với các em điều gì?
GV nhận xét tiết học
2 HS đọc lại câu chuyện thể hiện tinh thần kiên trì vượt khó
-HS nghe
-HS nghe kết hợp nhìn hình minh hoạ
-HS đọc yêu cầu của BT1 -HS làm việc nhóm 2 , trao đổi
Cả lớp phát biểu ý kiến 1 HS đọc lại lời thuyết minh dưới 6 tranh
bị lạnh cóng,cô chủ thì ngủ trong chăn ấm
đi
1 HS đọc yêu cầu của bài 1HS kể mẫu đoạn đầu câu chuyện a) HS kể chuyện theo nhóm 2
b) Hs thi kể chuyện trước lớp
Vài HS kể câu chuyện bằng lời của búp bê Cả lớp và GV nhận xét
-1 HS đọc yêu cầu của bài -HS phát biểu, cùng trao đổi, thảo luận -Kể phần kết câu chuyện theo các hướng đó -1 HS khá giỏi kể lại toàn bộ câu chuyện theo cách kết thúc mớ
-Phải biết yêu quí, giữ gìn đồ chơi
Thứ tư, ngày 17 tháng 11 năm 2010
Toán
LUYỆN TẬP
I Mục tieu:
- Thực hiện được phép chia một số có nhiều chữ số cho số có một chữ số
- Biết vận dụng chia một tổng (một hiệu ) cho một số
Tuần 14