Giáo án Lớp 4 Tuần 9 - Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu

Biết quý trọng và sử dụng thời giờ một cách tiết kiệm II/ Đồ dung dạy học: - Mỗi HS có 3 tấm bìa màu: Xanh, đỏ, trắng - SGK đạo đức 4 - Các trưyện tấm gương về tiết kiệm thời giờ III/ Cá[r]

Trang 1

Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu GV: Đặng Thị Xuân Thu

TUẦN 9 Thứ hai ngày 20 tháng 10 năm 2009

I/ Mục tiêu:

- Bước đầu biết đọc phân biệt lời các nhân vật trong đoạn đối thoại

2 Hiểu những từ ngữ trong bài

Hiểu nội dung : Cương mơ uớc trở thành thợ rèn để kiếm sống nên đã thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp nào cũng đáng quý( TL được các câu hỏi SGK)

II/ Đồ dùng dạy học:

- Tranh đốt pháo hoa để giảm cụm từ đốt cây bông

III/ Hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ:

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài:

2.2 Hướng dẫn luyên đọc và tìm hiểu bài:

a Luyện đọc

- Gọi HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài theo

trình tự

b Tìm hiểu bài :

- Yêu cầu HS đọc thầm và và trả lời câu hỏi:

+ Từ “thưa” có nghĩa là gì?

+ Cương xin mẹ đi học nghề gì?

+ Cương học nghề thợ rèn để làm gì?

+ “Kiếm sống” có nghĩa là gì?

+ Đoạn 1 nói lên điều gì?

- Ghi ý chính đoạn 1

- Gọi HS đọc đoạn 2 và trả lời câu hỏi

+ Mẹ Cương phản ưngs ntn khi em trình bày ước

mơ của mình?

+ Mẹ Cương nêu lý do phản đối ntn?

+ Cương thuyết phục mẹ bằng cách nào ?

+ Nội dung chính của đoạn 2 là gì?

- Ghi ý chính đoạn 2

- Gọi HS đọc toàn bài Cả lớp đọc thầm và trả lời

câu hỏi 4, SGK

- Gọi HS trả lời và bổ sung

+ Nội dung chính của bài này là gì?

- Ghi nội dung chính của bài

c Đọc diễn cảm

- Gọi HS đọc nối tiếp, cả lớp theo dõi để tìm ra

giọng thích hợp

- Y/c HS đọc theo cách đọc đã phát hiện

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

- Nhận xét cách đọc

3 Củng cố dặn dò

- Hỏi: Câu chuyện của Cương có ý nghĩa gì?

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà học bài và chuẩn bị bài sau

Cả lớp theo dõi và trả lời câu hỏi + Lễ phép, ngoan ngoãn

+ Thờ rèn + Để giúp đỡ mẹ Cương muốn tự kiếm sống

+ Tìm cách làm việc để tự nuôi mình + Nói lên ước mơ của Cương trở thành thợ rèn để giúp đỡ mẹ

- 2 HS nhắc lại

- 2 HS đọc thành tiếng + Ngạc nhiên

+ Mẹ cho là Cương bị ai xui + Nghề nào cũng đáng trân trọng, chỉ những ai trộng cắp hay ăn bám mới đáng bị coi thường

+ Cương thuyết phục mẹ để mẹ hiểu và đồng ý với em

- 2 HS nhắc lại

- 1 HS đọc thành tiếng HS trảo đổi vầ trả lời câu hỏi

+ Cương uớc mơ trở thàng thợ rèn vì em cho là nghề nào cũng đáng quý và cậu thuyết phục được mẹ

- 3 HS đọc phân vai: HS phát biểu cách đọc hay

Trang 2

Thứ hai ngày 20 tháng 10 năm 2009

I/ Mục tiêu:

- Nghe – viết đúng chính tả, trình bày đúng khổ thơ và dòng thơ 7 chữ

- Làm đúng các bài tập chính tả: phương ngữ 2a/b

II/ Đồ dung dạy - học:

- Tranh minh hoạ cảnh 2 bác thợ rèn to khoẻ đang quai búa trên cái đe có 1 thanh sắc nung đỏ

- Một vài tờ phiếu khổ to viết nội dung BT 2b

III/ Hoạt động dạy - học:

1 Kiểm tra bài cũ

- Gọi 1 HS lên bảng đọc cho 3 HS viết

- Nhận xét về chữ viết của HS

2 Bài mới

- Ở bài tập đọc thưa chuyện với mẹ, Cương

mơ ước điều?

+ Phân biệt l/n hoặc uôn/uông

2.2 Hướng dẫn viết chính tả

- Gọi HS đọc bài thơ

- Gọi HS đọc phần chú giải

- Hỏi:

+ Những từ ngữ nào cho em biết nghề thợ

rèn vất vả?

+ Nghề thợ rèn cố những điểm gì vui nhộn ?

+ Bài thơ cho em biết gì về nghề thợ rèn ?

- Y/c HS tìm các từ khó, dễ lẫn và luyện

viết

- Y/c HS Nhắc lại cách trình bày

- Viết, chấm, chữa bài

2.3 Hướng dẫn làm bài tập

Bài 2:

b) - Gọi HS đọc y/c

- Chia nhóm 4 HS phát phiếu và bút dạ cho

từng nhóm Y/c HS trao đổi, tìm từ và hoàn

thành phiếu Nhóm nào làm xong trước dán

phiếu lên bảng

- Gọi các nhóm nhận xét, bổ sung

3 Củng cố dặn dò:

- Nhận xét chữ viết của HS

- HS về nhà học thuộc bài thơ của Nguyễn

Khuyến và chuẩn bị bài sau

- HS lên bảng thực hiện y/c

- Cương mơ ước làm nghề thợ rèn

- Lắng nghe

- 2 HS đọc thành tiếng

- 1 HS đọc phần chú giải

+ Ngồi xuống nhọ lưng, quệt ngang nhọ mũi …

+ Vui như diễn kịch, già trẻ như nhau, nụ cười không bao giờ tắc

+ Nghề thợ rèn rất vất vả

- Các từ: Trăm nghề, diễn kịch …

- Nhận đồ dùng và hoạt động trong nhóm

Trang 3

Thứ ba ngày 27 tháng 10 năm 2009

Luyện từ và câu: Mở rộng vốn từ: Ước mơ

I/ Mục tiêu:

Biết thêm một số từ ngữ về chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ; bước đầu biết tìm một số từ cùng nghĩa

với từ ước mơ bắt đầu bằng tiếng ước, bằng tiếng mơ (BT1, BT2);ghép được từ ngữ sau từ ước mơ

và nhận biết được sự đánh giá của từ ngữ đó (BT3, nêu được ví dụ minh họa về một loại ước mơ

(BT4); hiểu được 2 thành ngữ thuộc chủ điểm(BT5a,c)

- Một số tờ phiếu kẻ bảng để HS các nhóm thi làm BT2, 3 + vài trang pho to từ điển

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- Dấu ngoặc kép có tác dụng gì?

Mỗi HS tìm một ví dụ về 1 tác dụng của dấu ngoặc

kép

2 Bài mới:

2.2 Luyện tập:

Bài 1:- Gọi HS đọc đề bài

- Y/c HS đọc lại bài trung thu độc lập, ghi vào vở

nháp những từ đồng nghĩa với từ ước mơ

- Gọi HS trả lời

- Mong ước có nghĩa là gì ?

- Đặt câu với từ mong ước

- “Mơ tưởng” nghĩa là gì?

Bài 2:- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

- Chia nhóm 4 HS phát phiếu và bút dạ cho từng

nhóm Y/c HS trao đổi, tìm từ và hoàn thành phiếu

Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng

- Gọi các nhóm nhận xét, bổ sung

- Kết luận lời giải đúng

Bài 3:- Gọi HS đọc yêu cầu

- Y/c HS thảo luận cặp đôi để ghép được từ ngữ

thích hợp

- Gọi HS trình bày Kết luận lời giải đúng

Bài 4:- Gọi HS đọc y/c

- Y/c HS thảo luận nhóm và tìm ví dụ minh hoạ cho

những ước mơ đó

- Gọi HS phát biểu ý kiến

Bài 5:( Hiểu 2 thành ngữ)

- Gọi HS đọc y/c và nội dung

- Y/c HS thảo luận để tìm nghĩa của các câu thành

ngữ và em dùng thành ngữ đó trong tình huống

nào?

- Gọi HS trình bày

- Dặn HS về nhà học thuộc phần ghi nhớ và chuẩn

bị bài sau

- 2 HS ở dưới lớp trả lời

- 2 HS làm bài trên bảng

- Lắng nghe

- 2 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm

và tìm từ

- Các từ: mơ tuởng, mong ước

- Mong muốn thiết tha điều tốt đẹp trong tương lai

+ Nếu cố gắng mong ước của bạn sẽ trở thành hiện thực

- Mong mỏi và tưởng tưởng điều mình muốn sẽ đạt được trong tương lai

- Nhận đồ dung học tập và thực hiện theo y/c

- Viết vào VBT

- Y/c 2 H ngồi cùng bàn trao đổi, ghép

từ

- Viết vào VBT

- 1 HS đọc thành tiến- 4 HS ngồi 2 bàn trên dưới thảo luận

- 10 phút phát biểu ý kiến

- 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi thảo luận

Trang 4

Thứ ba ngày 27 tháng 10 năm 2009

Kể chuyện : Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia

I/ Mục tiêu: 1 Rèn kĩ năng nói:

- Biết sắp xếp các sự việc thành 1 câu chuyện Biết trao đổi với các bạn bè ý nghĩa

câu chuyện

- Giấy khổ to (hoặc bảng phụ)

III/ Các hoạt động dạy và học chủ yếu:

- Gọi HS lên bảng kể câu chuyện em đã nghe

đã học về những ước mơ

- Gọi 1 HS nêu ý nghĩa của câu chuyện

- Nhận xét cho điểm từng HS

2 Bài mới

- Nêu mục tiêu

2.2 Hướng dẫn kể chuyện:

a) Tìm hiểu bài:

- Gọi HS đọc đề bài

- GV phân tích đề bài, dung phấn màu gạch

chân dưới các từ: ước mơ đẹp của em, của

bạn bè, người thân

- Y/c của đề tài về ước mơ là gì?

- Nhân vật chính trong truyện là ai?

- Y/c HS đọc gợi ý 2

- Treo bảng phụ

- Em xây dựng cốt truyện của mình theo

hướng nào? Hãy giới thiệu cho các bạn cùng

nghe

b) Kể theo nhóm

- Chia nhóm 4 HS, y/c các em kể câu chuyện

của mình trong nhóm

c) Kể trước lớp

- Tổ chức cho HS kể chuyện trước lớp Mỗi

HS kể, GV ghi nhanh lên bảng

- Sau mỗi HS kể GV y/c dưới lớp hỏi bạn

về nội dung, ý nghĩa, cách thức thực hiện ước

mơ đó

- Gọi HS nhận xét bạn kể

- Nhận xét cho điểm HS

3 Củng cố đặn dò:

- Dặn HS về nhà viết lại câu chuyện bạn vừa

kể và chuẩn bị bài sau

- 3 HS lên bảng kể chuyện

- Lắng nghe

- 2 HS đọc thành tiếng đề tài

+ Là ước mơ phải có thật

- Nhân vật trong chuyện là em hoặc bạn bè, người thân

- 1 HS đọc nội dung trên bảng phụ

- Hoạt động trong nhóm

- 10 HS tham gia kể chuyện

- Hỏi và trả lời câu hỏi

- Nhận xét nội dung truyện và lời kể của bạn

Trang 5

Trường tiểu học Nguyễn Đức Thiệu GV: Đặng Thị Xuõn Thu

Thứ tư ngày 28 thỏng 10 năm 2009

Tập Đọc: Điều ước của vua Mi-Đỏt

I/ Mục tiờu:

- Bước đầu biết đọc diễn cảm phõn biệt lời cỏc nhõn vật (lời xin , khẩn cầu của vua mi-đỏt, lời phỏn bảo oai vệ của thần Đi –ụ-ni dốt)

2 Hiểu ý nghĩa : Những ước muốn tham lam khụng mang lại hạnh phỳc cho con người ( TL được cõu hỏiSGK)

II/ Đồ dựng dạy học

-Bảng phụ

III/ Hoạt động dạy học:

- Gọi 2 HS lờn bảng đọc từng đoạn bài Thưa

chuyện với mẹ và trả lời cõu hỏi về nội dung

bài

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài

2.2 Hướng dẫn luyện đọc

- Y/c HS nối tiếp nhau đọc theo trỡnh tự

2.3 Tỡm hiểu bài

* Y/c HS đọc đoạn 1 Cả lớp theo dừi và trả

lời cõu hỏi:

+ Thần Đi-ụ-ni-dốt cho vua Mi-đỏt cỏi gỡ?

+Vua Mi-đỏt xin thần điều gỡ?

+ Theo em vỡ sao vua Mi-đỏt lại ước như

vậy?

+ Thoạt đầu điều ước thực hiện tốt đẹp ntn?

+ Đoạn 1 cho em biết điều gỡ?

- Ghi ý chớnh đoạn 1

* Y/c HS đọc đoạn 2 và trả lời cõu hỏi

+ Khủng khiếp nghĩa là thế nào?

+ Tại sao vua Mi-đỏt phải xin thần

Đi-ụ-ni-dốt lấy lại điều ước?

+ Đoạn 2 núi lờn điều gỡ ?

+ Ghi ý chớnh đoạn 2

* Y/c HS đọc đoạn 3 và trả lời cõu hỏi

+ Vua Mi- đỏt cú được điều gỡ khi nhỳng

mỡnh vào dũng nước trờn sụng Pỏc-tụn?

+ Vua Mi-đỏt hiểu ra điều gỡ?

+ Nội dung đọc cuối bài là gỡ?

- Ghi ý chớnh đoạn 3

- Hỏi: nội dung bài văn này là gỡ?

3.Luyện đọc diễn cảm:

GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm

4 Củng cố dặn dũ

- Hỏi: Cõu chuyện giỳp em hiểu điều gỡ?

- Nhận xột lớp học Dặn về nhà kể lại cho

người thõn nghe và chuẩn bị bài sau

- 3 HS lờn bảng thực hiện y/c

- HS nối tiếp nhau đọc bài theo trỡnh tự:

- 2 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm 2 HS ngồi cựng bàn trao đổi và trả lời cõu hỏi:

+ Một điều ước + Làm cho mọi vật ụng chạm vào đều biến thành vàng

+ Vỡ ụng là người tham lam + Vua bẻ thử một cành sồi, ngắt một quả tỏo chỳng đều biến thành vàng

+ Điều ước của vua Mi- đỏt được thực hiện

- 2 HS nhắc lại

- 2 HS đọc thành tiếng cả lớp đọc thầm và trả lời cõu hỏi

+ Hoảng sợ, sợ đến mức tột độ + Vỡ nhà vua nhận ra sự khủng khiếp của điều ước: Vua khụng thể ăn, khụng thể uống bất cứ

gỡ Vỡ con người khụng thể ăn vàng được + Vua Mi-đỏt nhận ra sự khủng khiếp của điều ước

- 2 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm và trả lời cõu hỏi

+ ễng đó mất đi phộp màu và rửa sạch được lũng lam tham

+ Hiểu ra rằng hạnh phỳc khụng thể xõy dựng bằng ước muốn tham lam

+ Vua Mi-đỏt rỳt ra bài học quý ỏmH luyện đọc diễn cảm

Trang 6

Thứ tư ngày28 tháng 10 năm 2009

Tập làm văn: LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN

I/ Mục tiêu:

- Dựa vào trích đoạn kịch Yết Kiêu và gợi ý trong SGK, biết kể 1 câu chuyện theo trình tự không gian

trang 93 SGK)

III/ Các hoạt động dạy học:

1 Trả bài:

2 Dạy và học bài mới:

- Treo tranh minh hoạ và nêu những hiểu biết

của em về câu chuyện của Yết Kiêu

2.2 Hướng dẫn làm bài tập:

Bài 1: Gọi HS đọc từng đoạn phân vai, GV là

người dẫn chuyện

- Hỏi:

+ Cảnh 1 có những nhân vật nào?

+ Cảnh 2 có những nhân vật nào?

+ Yết Kiêu xin cha điều gì?

+ Yết Kiêu là người ntn?

+ Cha Yết Kiêu có đức tính gì dáng quý?

+ Những sự việc trong hai cảnh diễn ra theo

trình tự nào?

Bài 2:- Gọi HS đọc y/c

- Câu chuyện Yết Kiêu kể như gợi ý trong

SGK là kể theo trình tự nào?

+ Muốn giữ lại lời đối thoại quan trọng ta làm

thế nào?

+ Theo em, nên giữ lại lời đối thoại nào khi

kể chuyện này?

- Gọi HS giỏi chuyển mẫu văn bản kịch sang

lời kể chuyện

- GV chuyển mẫu 1 câu đoạn 2

- Tổ chức cho HS phát triển câu chuyện

- Phát phiếu và bút dạ cho từng nhóm Y/c HS

trao đổi thảo luận làm bài trong nhóm

- Tổ chức cho HS thi kể trước lớp

- Gọi HS kể toàn truyện

- Nhận xét, cho điểm HS

- Dặn HS kể lại câu chuyện đã chuyển thể

vào VBT và chuẩn bị bài sau

- 3 HS đọc theo vai

+ Cảnh 1 có nhân vật người cha và Yết kiêu + Cảnh 2 có nhân vật Yết Kiêu và nhà vua + Đi giết giặc

+ Là người có lòng căm thù giặc sâu sắc, quyết chí giết giặc

+ Cha Yết Kiêu tuy tuổi già bị tàn tật nhưng

có long yêu nước + Theo trình tự thời gian

- Câu chuyện kể theo trình tự không gian + Đặt lời đối thoại sau dấu 2 chấm, trong dấu ngoặc kép

+ Con đi giết giặc đây cha ạ!

+ Cha ơi, nước mất thì nhà tan … + Để thần dùi lủng chiếc thuyền của giặc vì thần có thể lặn hàng giờ dưới nước

+ Vì căm thù giặc và nêu gương người xưa

mà ông của thần tự học lấy

- HS lắng nghe + Hoạt động trong nhóm, ghi các nội dung chính vào phiếu và thực hành kể trong nhóm

- Mỗi HS kể từng đoạn truyện + 3 HS kể toàn truyện

Trang 7

Thứ năm ngày29 tháng 9 năm 2009

Luyện từ và câu: Động từ

I/ Mục tiêu:

1 Hiểu thế nào là động từ : ( từ chỉ hoạt động, trạng thái của người, sự vật, hiện tượng)

2 Nhận biết được động từ trong câuhoặc thể hiện qua tranh vẽ (BTmục III)

- Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn ở BT.III.2b

- Một số tờ phiếu khổ to viết nội dung BT.I.2; BT.III.1 và 2

III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu:

- Gọi HS lên bảng đọc bài tập đã giao từ tiết

trước

2 Dạy và học bài mới

2.2 Tìm hiểu ví dụ

Bài 1:- Gọi HS đọc phần nhận xét

- Y/c HS thảo luận trong nhóm để tìm các tùư

theo y/c

- Gọi HS phát biểu ý kiến Các HS khác nhận

xét bổ sung

- Động từ là gì?

* Gọi HS đọc ghi nhớ

2.3 Luyện tập:

Bài 1:- Gọi HS đọc y/c và mẫu

- Phát giấy và bút dạ cho từng nhóm.Y/c HS

thảo luận và tìm từ Nhóm nào xong trước dán

phiếu lên bảng để nhóm nhận xét bổ sung

- Kết luận về các từ đúng

Bài 2:

- Y/c HS đọc đề bài và nội dung

- Y/c HS thảo luận cặp đôi

- Gọi HS trả lời, HS khác nhận xét bổ sung

Bài 3:

- Gọi HS đọc y/c và nội dung

- Treo tranh minh hoạ và gọi HS lên bảng chỉ

vào tranh để mô tả trò chơi

- Tổ chức cho HS thi biểu diễn kịch câm

+ Hoạt động trong nhóm

+ Thế nào là động từ?

+ Động từ được dùng ở đâu

- Dặn HS về nhà viết 10 từ chỉ động tác đã chơi

trò xem kịch câm

- 2 HS đọc bài

- 2 HS nối tiếp nhau đọc thành tiếng từng bài tập

- 2 HS ngồi cùng bàn thảo luận, viết các từ vừa tìm được vào vở nháp

- Phát biểu, nhận xét bổ sung

- Chữa bài

- Động từ là chỉ hoạt động tráng thái của sự vật

- 3 HS đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm để thuộc ngay tại lớp

- Viết vào VBT

- 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, làm bài

- HS trình bày nhận xét bổ sung

- 2 HS lên bảng mô tả

+ Từng nhóm 4 HS biểu diễn các hoạt động

có thể nhóm bạn làm bằng các cử chỉ, động tác Đảm bảo cho HS bạn nào cũng được tham gia

Trang 8

Thứ sáu ngày 30 tháng 9 năm 2009

Tập làm văn: LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN

I/ Mục tiêu:

- Xác định được mục đích trao đổi, vai trong trao đổi ,lập được dàn ý rõ nội dung của bài trao đổi đạt mục đích

- Bước đầu biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái, cử chỉ thích hợp, đạt mục đích thuyết phục

- Bảng phụ viết sẵn đề bài TLV

III/ Các hoạt động dạy học:

- Gọi HS kể câu chuyện về Yết Kiêu đã được

chuyển thể từ kịch

2 Bài mới:

2.2 Hướng dẫn làm bài:

a) Tìm hiểu đề bài

- Gọi HS đọc đề bài trên bảng

- GV đọc lại, phân tích dùng phấn màu gạch

chân dưới các từ ngữ quân trọng

- Gọi HS đọc gợi ý: Y/c HS trao đổi và trả lời

câu hỏi

+ Nội dung cần trao đổi là gì?

+ Đối tượng trao đổi với nhau là ai?

+ Mục đích trao đổi là để làm gì?

+ Hình thức thực hiện cuộc trao đổi này ntn?

+ Em chọn nguyện vọng nào để trao đổi ?

b) Trao đổi trong nhóm

- Chia nhóm 4 HS Y/c 1 HS đóng vai anh

(chị) của bạn và tiến hành trao đổi 2 HS còn

lại sẽ trao đổi hành động, cử chỉ, lắng nghe lời

nói để nhận xét, góp ý cho bạn

c) Trao đổi trước lớp

- Tổ chức cho từng cặp HS trao đổi

Y/c HS dưới lớp theo dõi, nhận xét cuộc trao

đổi theo các tiêu chí sau

+ Nội dung trao đổi của bạn có đúng đề tài

không?

+ Cuộc trao đổi đã đạt được mục đích như

mong muốn chưa?

+ Lời lẽ, cử chỉ của 2 bạn đã phù hợp chưa?

+ Bạn đã thể hiện được tài khéo léo của mình

chưa ? Bạn có tự nhiên mạnh dạn khi trao đổi

không?

- Bình chọn cặp khéo léo nhất lớp

+ Khi trao đổi ý kiến với người thân cần chú ý

điều gì?

- 3 HS lên bảng kể chuyện

- Lắng nghe

- 3 HS nối tiếp nhau đọc từng phần Trao đổi thảo luận cặp đôi và trả lời:

+ Trao đổi về nguyện vọng muốn học them một môn năng khiếu của em

+ Đối tượng trao đổi ở đây là em trao đổi với nah chị của em

+ Là làm cho anh chi hiểu rõ nguyện vọng của em + Em và bạn trao đổi Bạn đóng vai anh (chị) của em

- HS hoạt động trong nhóm Dùng giấy khổ to để ghi những ý kiến đã thống nhất

- Từng cặp trao đổi, HS nhận xét sau từng cặp

Trang 9

Thứ hai ngày 26 tháng 10 năm 2009

I/ Mục tiêu:

 Có biểu tượng về hai đường thẳng vuông góc

 Kiểm tra hai đường thẳng có vuông góc với nhau bằng ê-ke

 Thước thẳng, ê ke

III/ Các hoạt động dạy - học:

A Kiểm tra bài cũ: Góc nhọn, góc tù, góc

bẹt

1) GV vẽ 3 góc lên bảng

- GV nhận xét

2) GV vẽ hình tam giác có 1 góc tù và một góc

nhọn

B Bài mới:

1) Giới thiệu: Giờ học toán hôm nay các em sẽ

được làm quen với 2 đường thẳng vuông góc

2) Giới thiệu 2 đường thẳng vuông góc

- GV vẽ HCN ABCD, cho HS đọc tên hình và

cho biết hình gì ? Các góc ABCD là những góc

gì ?

- GV kéo dài cạnh BC và cạnh DC thành

đường thẳng DM và BN Ta có 2 đường thẳng

DM và BN vuông góc với nhau tại C

- GV hãy cho biết các góc: BCD, DCN, NCM,

BCM là các góc gì? Các góc này có chung

đỉnh nào ?

- Như vậy 2 đường thẳng BN và DM vuông

góc với nhau tạo thành 4 góc vuông có chung

đỉnh C

- GV dung ê ke vẽ góc vuông đỉnh O, ccạnh

OM và ON rồi kéo dài 2 cạnh góc vuông để

được 2 đường thẳng OM và ON vuông góc với

nhau có chung đỉnh O

+ Ta cần đồ dung nào để kiểm tra hoặc vẽ 2

đường thẳng vuông góc?

- Liên hệ các đường thẳng chung quanh có biểu

tượng hai đường thẳng vuông góc

3) Thực hành:

Bài 1:

- Y/c HS dung ê ke để kiểm tra

Bài 2:

- HS nêu y/c – GV vẽ hình

Bài 3a( 3b HS Khá, giỏi)

- Cho HS nêu từng cặp cạnh vuông góc

(*Bài 4:HS khá, giỏi)

- Hướng dẫn HS về nhà làm

C Củng cố dặn dò:

- GV tổng kết tiết học

- HS lên dùng ê ke để kiểm tra và viết kết luận mỗi hình vẽ thuộc loại góc nào?

- HS nhận xét

- HS nêu những tam giác đó có những góc gì?

- Các góc A, B, C, D của hình chữ nhật ABCD đều là góc vuông

- Là góc vuông

- Đỉnh C

- HS kiểm tra bằng ê ke

- HS lặp lại nội dung 2 trang 50

- Dùng ê ke

- Hai mép của vở, sách

- Hai cạnh của bảng đen

- HS kiểm tra bài 1/50

- HS nêu cặp cạnh vuông góc với nhau: BC và

CD, CD và AD, AD và AB

- HS dùng ê ke xác định góc vuông

- HS nêu yêu cầu

Trang 10

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	279,97 KB