Häc sinh cùng GV làm mẫu, sau đó tự giải quyết c¸c phÇn cßn l¹i.. - Gi¸o viªn nhËn xÐt tiÕt häc..[r]
Trang 1Trường TH mai động
GV : Hoàng Thị Hảo
Lớp: 4
Thứ ngày tháng năm 2007
Kế hoạch dạy học- Môn toán
Tiết 102: Luyện tập
I- Mục tiêu
- Củng cố quy tắc rút gọn phân số; tính chất cơ bản của phân số
- Rèn kĩ năng rút gọn phân số
II- Đồ dùng dạy học
- GV: Chuẩn bị bảng phụ, phấn màu
III Hoạt động dạy học chủ yếu
Thời
gian
Nội dung các hoạt động
dạy học
Phương pháp, hình thức tổ chức dạy học tương
ứng
5'
32’
3’
A.Kiểm tra bài cũ:
- Nêu tính chất cơ bản của phân số;
quy tắc rút gọn phân số
B.Bài mới:
1- Giới thiệu:
Yêu cầu tiết học
2- Luyện tập:
Bài 1: Rút gọn các phân số sau:
Kết quả:
3
2 28
14
5
8
30 48
2
1
50 25
2
3 54
81
Bài 2: Kết quả:
Trong các phân số đã cho, phân số
bằng là:2
3 12
8
; 30 20
Bài 3: Kết quả:
Trong các phân số đã cho, phân số
bằng là:
100
25
32
8
; 20 5
Bài 4: Tính theo mẫu:
C Củng cố- dặn dò:
Nhắc lại cách rút gọn phân số
+ Gọi 1 Học sinh lên bảng nêu lại tính chất cơ bản của phân số
- Học sinh nhận xét, GV đánh giá và cho
điểm
- Giáo viên nêu yêu cầu tiết học
- Học sinh nêu yêu cầu bài 1 Học sinh cùng GV làm mẫu, sau đó tự giải quyết các phần còn lại
- 3 học sinh trình bày cách làm trên bảng Khi chữa, GV yêu cầu học sinh giải thích cách làm
- Học sinh nêu yêu cầu bài 2
- 1 học sinh trình bày cách làm trên bảng
- Khi chữa, GV yêu cầu học sinh giải thích cách làm
- Học sinh nêu yêu cầu bài 3
- 1 học sinh trình bày cách làm trên bảng
- Khi chữa, GV yêu cầu học sinh giải thích cách làm
- Học sinh nêu yêu cầu bài 4 Học sinh cùng GV làm mẫu, sau đó tự giải quyết các phần còn lại
Giáo viên cho 2 HS nhắc lại cách rút gọn phân số
- Giáo viên nhận xét tiết học
Lop4.com
Trang 2Rót kinh nghiÖm sau tiÕt d¹y
Lop4.com