Thiết kế bài dạy môn học lớp 4 - Tuần 5

II/ Chuaån bò: _ Giaùo vieân: Tranh, saùch giaùo khoa, phieáu giao vieäc _ Học sinh: Sách giáo khoa, vở bài tập, nội dung bài III/ Hoạt động dạy và học: Các hoạt động của thầy 1.. Các ho[r]

Trang 1

Tiết 21: Thứ hai , ngày tháng năm

TẬP ĐỌC VỀ THĂM BÀ

* Giảm tải: Câu hỏi 2 bỏ

I/ Mục tiêu:

_ Kiến thức:

+ Đọc sách giáo khoa + Từ ngữ: âu yếm, mền thương, hiền từ, hiền lành _ Kỹ năng:

+ Rèn học sinh đọc đúng, mạch lạc, rõ ràng _ Thái độ:

+ Khơi gợi cho học sinh tình cảm bà cháu thắm thiết Từ đó, làm cho các em yêu, kính trọng và những người lớn tuổi khác

II/ Chuẩn bị:

_ Giáo viên: Tranh, sách giáo khoa, vở bài tập

_ Học sinh: Sách giáo khoa, vở bài tập

III/ Hoạt động dạy và học:

Các hoạt động của thầy Các hoạt động của trò

1 Ổn định: (1’)

2 Kiểm tra bài cũ: Khúc hát ru

- Học sinh đọc bài thơ + TLCH

- Nêu đại ý

- Giáo viên nhận xét ghi điểm

3 Bài mới: Về thăm bà

_ Giới thiệu bài: Hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu tình

cảm giữa bà và cháu qua bài tập đọc “về thăm bà”

_ Ghi tựa

Hát

- 2 , 3 học sinh

- Học sinh nhắc lại

 Hoạt động 1: Đọc mẫu (5’)

a/ Mục tiêu: Học sinh cảm thụ được nội dung bài

_ 1 Học sinh đọc to lớp đọc thầm tìm từ khó

c/ Tiến hành:

_ Giáo viên đọc mẫu 1 lần tóm ý

d/ Kết luận:

_ Giọng đọc trầm thể hiện tình cảm giữa bà và cháu

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài (10’)

Trang 2

a/ Phương pháp:Thảo luận Hoạt động nhóm

b/ Mục tiêu: Nắm nội dung bài

_ Sự săn sóc của bà đối với Thanh được bộc lộ qua những

cử chỉ và lời nói nào?

_ Thanh có những cảm tưởng gì mỗi khi trở về với bà ở

căn nhà và thửa vườn nơi quê cũ?

_ Các từ “hiền từ” và “hiền lành” có thể thay thế cho

nhau trong câu văn sau đây không ? Vì Sao?

_ Bạc phơ?

_ Thong thả?

_ Luyện đọc: mãi khẽ, mừng rỡ, mát rượi, còng, âu yếm

_ Học sinh thảo luận và trình bày

_ Cử chỉ: Bà ngừng nhai trầu, đôi mắt dưới làn tóc trắng cháu âu yếm và mến _ Lời nói: Đi vào trong, cháu ăn cơm chưa, cháu rửa mặt đi,…

_ …thanh thản…yêu… mỗi khi trở về căn nhà và thửa vườn nơi quê cũ

_ Không vì:

+ Hiền từ: hiền, giàu lòng yêu thương

+ Hiền lành: Không gây hại cho người khác

_ Bạc trắng hoàn toàn không có sợi đen nào

_ Chậm rãi, không vội vàng _ Học sinh đọc

d/ Kết luận: Tâm trạng bình yên, thanh thản của Thanh

mỗi khi về thăm bà, sự săn sóc ân cần của bà đầy yêu

thương và thắm thiết

 Hoạt động 3: (Luyện đọc 15’)

a/ Mục tiêu: Đọc đúng giọng theo yêu cầu

b/ Phương pháp: Luyện tập

_ Giáo viên đọc mẫu lần 2

_ Giáo viên sửa chữa và giúp các em đọc chậm

c/ Kết luận: Giọng đọc thể hiện tình cảm thắm thiết

Hoạt động cá nhân

_ Học sinh đọc cá nhân và trả lời câu hỏi từ 14 – 16 em

4- Củng cố: (3’)

- Học sinh đọc toàn bài diễn cảm

Trang 3

- GDTT: Yêu thương, kính trọng bà.

5- Dặn dò: (2’)

- Đọc lại bài

- Chuẩn bị: Thương ông

 Nhận xét tiết học:

Trang 4

Tiết 21:

TOÁN THÊM , BỚT CHỮ SỐ 0 BÊN PHẢI SỐ TỰ NHIÊN

I/ Mục tiêu:

_ Kiến thức:

+ Học sinh nhận biết khi thêm 1,2,3 chữ số 0 vào bên phải số tự nhiên thì số đó tăng lên 10,100,1000 một cách thành thạo, chính xác

_ Kỹ năng:

+ Rèn học sinh cách nhân chia nhẩm với 10,100,1000 _ Thái độ:

+ Giáo dục học sinh tính chính xác, khoa học

_ Giáo viên: Sách giáo khoa, vở bài tập

_ Học sinh: Sách giáo khoa, vở bài tập, bảng

1 Ổn định: (1’)

2 Kiểm tra bài cũ: So sánh số tự nhiên (4’)

- Căn cứ vào đâu để so sánh số tự nhiên?

- Muốn sắp xếp số tự nhiên ta phải làm gì?

- Sửa bài tập về nhà 4/SGK

3 Bài mới: Thêm bớt chữ số 0 bên phải số tự nhiên

_ Giới thiệu bài: Chữ số 0 có giá trị như thế nào khi ta

thêm 1,2,3 số 0 vào bên phải số tự nhiên Bài học hôm

nay càc em biết điều đó

_ Ghi tựa

Hát

 Hoạt động 1: Thêm 0 vào bên phải số tự

nhiên(15’)

a/ Mục tiêu: Biết được giá trị của số tự nhiên khi ta thêm

1,2,3 số 0 vào bên phải

b/ Phương pháp: : hỏi đáp

Hoạt động lớp

_ Giáo viên kẽ bảng

Trang 5

Hàng Hàng

Số

Trăm

nghìn

Chục nghìn nghìn trăm chục Đơn vị

Giá trị của số

_ Phân tích 321, 0321

_ So sánh hai số trên

_ Kết luận

_ Phân tích 3210

_ Số 3210 gấp mấy lần 321

_ Tương tự 32100?

Giáo viên viết 0 vào bên phải số 32100 321000

_ Điều đó rút ra kết luận gì?

_ Giáo viên yêu cầu học sinh cho ví dụ

+ Muốn có thương của 1 số tròn chục, tròn trăm, tròn

nghìn cho 10,100,1000 ta làm sao?

 Hoạt động 2: Luyện tập (10’)

321 (3 trăm, 2 chục, 1 đơn vị) 0321(0nghìn, 3 trăm, 2 chục,

1 đơn vị) _ 321 = 0321

=> Khi thêm 0 vào bên phải số tự nhiên thì không làm thay đổi số đã cho

_ 3 nghìn, 2 trăm, 1 chục, 0 đơn vị

_ 10 lần (321 x 10) _Gấp 100 lần

_ Muốn có tích của một số 10,100,1000 ta chỉ việc thêm 1,2,3 chữ số 0 vào bên phải số đó

 Học sinh nhắc lại _ Học sinh nêu ví dụ _ Ta chỉ việc bớt 1,2,3 chữ số 0 bên phải số đó

 học sinh nhắc lại

b/ Mục tiêu: Làm chính xác các bài tập ứng dụng

Bài 1: Viết từ thích hợp vào chỗ trống cho đủ ý _ Học sinh điền từ

Trang 6

Bài 2: Tính nhẩm

Bài 3: Điền số thích hợp vào chỗ trống

Bài 4: Chia nhẩm Giáo viên nhận xét bổ sung

_ Học sinh áp dụng kết luận để làm  nêu kết quả _ Học sinh điền, nêu kết quả _ Học sinh tự làm, nêu kết quả

4- Củng cố: (4’)

- Muốn có tích của số tự nhiên với 10, 100, 1000 ta

làm sao?

- Khi thêm bớt 1,2,3 chữ số không vào bên phải số

tự nhiên thì số tăng lên (giảm đi) bao nhiêu lần?

- Chấm vở, nhận xét

5- Dặn dò: (2’)

- Học ghi nhớ

- Chuẩn bị: Luyện tập

Trang 7

Tiết 5:

ĐỊA LÝ SÔNG Ở VÙNG NÚI PHÍA BẮC

* Giảm tải: Học sinh không phải nhớ khái niệm thượng lưu, trung lưu, phụ lưu

* Câu” Sông dài 1200km……… 500km” (bỏ)

* Câu 2 sửa ý 2: Hãy tìm vị trí nhà máy thuỷ điện Hoà Bình trên bảng đồ SGK

(hình 6)

I/ Mục tiêu:

_ Kiến thức:

+ Giúp học sinh nhận biết được các con sông lớn, nhà máy thuỷ điện Hoà Bình ở vùng núi phía Bắc trên bản đồ

_ Kỹ năng:

+ Nêu được một số đặc điểm của các sông ở vùng núi Miêu tả được dòng sông ở mức độ đơn giản

_ Thái độ:

+ Xác lập được miền giới hạn địa lý đơn giản giữa sông ngòi và hoạt động sản xuất của con người ở vùng núi phía bắc

_ Giáo viên: Bản đồ + tranh

_ Học sinh: Sách giáo khoa

1 Ổn định: (1’)

2 Kiểm tra bài cũ: Rừng ở vùng (4’)

- Học sinh đọc bài học và TLCH/SGK

3 Bài mới: Sông ở vùng núi phía Bắc

_ Giới thiệu bài: Ở phía Bắc có rất nhiều sông Vậy có

những sông nào, ta cùng tìm hiểu

_ Ghi tựa

Hát

 Hoạt động 1: Sông Hồng và các phụ lưu (15’)

a/ Mục tiêu: Biết được các con sông ở vùng núi phía Bắc

b/ Phương pháp: Giảng giải, vấn đáp, trực quan Hoạt động lớp

Trang 8

_ Học sinh dựa vào bản đồ TLCH

_ Vùng núi phía bắc là nơi có nhiều sông hay ít sông?

_ Các sông lớn ở phía Bắc là sông nào?

_ Tại sao sông Đà, Sông Lô là phụ lưu sông Hồng?

_ Các sông này có đặc điểm gì?

_ Giáo viên hướng dẫn chỉ bản đồ

 Tóm ý

_ Có nhiều sông _ Sông Hồng, Sông Đà, Sông lô là những sông lớn  Học sinh chỉ các sông trên bản đồ

…… do 2 con sông chảy nước vào sông Hồng nên gọi là phụ lục

Đặc điểm chảy ở miền núi nên nhiều thác ghềnh, nước chảy mạnh

 Hoạt động 2: Khai thác sức nước (10’)

a/ Phương pháp:Thảo luận, trực quan Hoạt động nhóm

_ Thế nào là thác nước?

_ Người ta sử dụng thác nước để làm gì?

_ Kể tên các công trình được xây dựng ở nhà máy thuỷ

điện Hoà Bình?

_ Xác định vị trí nhà máy Hoà Bình trên bản đồ

_ Kể tên những nhà máy thuỷ điện khác ở vùng núi phía

Bắc mà em biết

_ Giáo viên mô tả

_ Hiện tượng, dòng sông, suối đổ từ trên xuống

_ Để giã gạo, quay guồng nước, sản xuất điện … _ Hồ chứa nước, đập tràn xả lũ, nhà mày thuỷ điện, các tổ máy

_ Nhóm 3+4 lược đề làm bài tập

_ Học sinh chỉ lực đồ

_ Thác Bà  Đại diện nhóm trình bày

4- Củng cố: (3’)

- Học sinh đọc ghi nhớ SGK

- Làm vở bài tập

Trang 9

5- Dặn dò: (2’)

- Học lại bài

- Chuẩn bị: Khoáng sản ở vùng núi phía Bắc

Trang 10

Tiết 5: Thứ ba , ngày tháng năm

ĐẠO ĐỨC ĐÚNG GIỜ TRONG SINH HOẠT

* Giảm tải: Bỏ câu “phải đến………… hỏng việc”

I/ Mục tiêu:

_ Kiến thức:

+ Hướng dẫn học sinh nghe câu chuyện “chiếc xem phim” để rút ra bài học

_ Kỹ năng:

+ Rèn học sinh biết áp dụng điều đã học vào cuộc sống _ Thái độ:

+ Giáo dục học sinh tác phong làm việc nghiêm túc, đảm bảo giờ giấc sinh hoạt

_ Giáo viên: Tranh + sách giáo khoa + phiếu giao việc

_ Học sinh: Sách giáo khoa, nội dung bài

1 Ổn định: (1’)

2 Kiểm tra bài cũ: Thực hành (4’)

- Học sinh nêu một số việc đã làm về việc thực hiện

tích cực tham gia công việc chung

- Học sinh đọc ghi nhớ (3hs)

3 Bài mới: Đúng giờ trong sinh hoạt

_ Giới thiệu bài: Đúng giờ trong sinh hoạt là 1 thói quen ta

cần nghiệm túc thực hiện Đó cũng chính là nội dung bài

học hôm nay

_ Ghi tựa

Hát

 Hoạt động 1: Kể chuyện (10’)

a/ Mục tiêu: Nắm sơ lược nội dung câu chuyện

b/ Phương pháp: Kể chuyện, trực quan Hoạt động lớp

_ Giáo viên kể toàn bộ câu chuyện

+ Minh hoạ tranh

_ Học sinh đọc lại câu chuyện

_ Học sinh lắng nghe

Trang 11

_ Kết luận: Đọc rõ ràng, diễn cảm

 Hoạt động 2: Tìm hiểu bài (20’)

b/ Mục tiêu: Hiểu nội dung truyện, rút ra bài học

_ Vì sao Bình đi muộn?

_ Việc làm của Bình có đáng trách không? Vì sao?

_ Việc đó khiến Bình cảm thấy như thế nào?

_ Vì sao phỉa đúng giờ trong sinh hoạt chung?

_ Em hãy cho một ví dụ đúng giờ trong sinh hoạt chung

d/ Kết luận: Ghi nhớ SGK

_ Bình là 1cậu bé hay đi muộn

_ Việc làm của Bình thật đáng trách

_ Nhận mua vé xem phim Bình lại đến muộn

_ Làm cho các bạn mình chờ, làm trễ giờ xem phim

_ Bình rất ân hận vì để bạn và cô phải chờ

_ Bình hứa không bao giờ đi trễ nữa để khỏi phải làm phiền lòng mọi người

_ Vì đó là công việc của tập thể vì một cá nhân mà tập thể phải chờ đợi

_ Để tạo cho mình một nếp sống khoa học

_ Đi đúng giờ không ảnh hưởng đến thi đua của lớp _ Học sinh nhắc lại

4- Củng cố: (4’)

- Học sinh đọc ghi nhớ

- LHTT: Đi học phải đúng giờ, trực lớp phải đúng

giờ

5- Dặn dò: (1’)

- Học thuộc ghi nhớ

- Chuẩn bị: Thực hành

Trang 12

KHOA CÁC NGUỒN NƯỚC TRÊN TRÁI ĐẤT

* Giảm tải: Bỏ câu “Khi nước thấm qua…… núi đá vôi” Ý 2 của câu 2 bỏ

I/ Mục tiêu:

_ Kiến thức:

+ Giúp học sinh biết được các nguồn nứoc trên trái đất

+ Nêu đặc điểm từng nguồn nước trên trái đất _ Kỹ năng:

+ Phân biệt được các nguồn nước, nước ngọt, nước mặn, mạch nước ngầm

_ Thái độ:

+ Yêu thích thiên nhiên

_ Giáo viên: Tranh, sách giáo khoa, phiếu giao việc

_ Học sinh: Sách giáo khoa, vở bài tập, nội dung bài

1 Ổn định: (1’)

2 Kiểm tra bài cũ: Tính chất của nước (4’)

- Học sinh đọc bài học + TLCH/SGK

3 Bài mới: Các nguồn nước trên trái đất

_ Giới thiệu bài: Trên trái đất có rất nhiều nguồn nước

Bài học hôm nay sẽ giúp các em biết được điều đó

_ Ghi tựa

Hát

 Hoạt động 1: Nước ở ao hồ, đầm lầy, đồng trũng

(15’)

a/ Mục tiêu: Biết được các nguồn ở ao, hồ, đầm lầy, đồng

trũng

b/ Phương pháp: Trực quan, thảo luận Hoạt động nhóm

_ Giáo viên giao việc

_ Ao, hồ, đầm lầy, đồng trũng chứa đầy nước vào mùa

nào?

_ Nước ở ao hồ, đầm lầy, đồng trũng chứa những loại

_ Học sinh nhận việc thảo luận và trình bày

Trang 13

nước nào? Chúng từ đâu tới?

_ Nước ở ao hồ, đầm lầy, đồng trũng có phải là nước sạch

không? vì sao?

d/ Kết luận: Đặc điểm SGK

_ Mùa mưa

_ Chứa nước thấm qua các lớp đất ở gần mặt và nước thải ở các nơi chảy đến

… là nước đọng có lần nhiều chất nên là nước kém sạch

 đặc điểm

 Hoạt động 2: Nước ngầm (15’)

a/ Phương pháp:Thảo luận, trực quan, thí nghiệm Hoạt động nhóm

b/ Mục tiêu: Thế nào là nước ngầm

_ Giáo viên yêu cầu học sinh làm thí nghiệm

_ Thảo luận

_ Khi gặp lớp đất sét nước không thấm qua, điều gì xảy

ra? Nước ngầm được tạo ra như thế nào?

_ Nước được tạo thành trong trường hợp nào?

_ Các hang động trong núi đá vôi được tạo thành như thế

nào?

_ Muốn dùng nguồn nước ngầm ta phải làm như thế nào?

_ 1 học sinh làm, lớp quan sát

_ Sẽ chảy vào chỗ thấp hơn

 tạo thành nước ngầm _ Khi mạch nước gặp chỗ rỗng ở bên trong lòng đất thì nước đọng lại tại đo.ù

_ Nước mạch mang theo tính chất hoà tan trong lòng lớp đất đá

_ Lọc sạch nước

d/ Kết luận: Đặc điểm của các nguồn nước (SGK)

4- Củng cố: (4’)

- Học sinh đọc ghi nhớ SGK

- Nêu đặc điểm của nước ao, hồ, đầm lầy, đồng

trũng

5- Dặn dò: (1’)

- Học sinh về đọc ghi nhớ + TLCH/SGK

- Chuẩn bị: Các nguồn nước trên trái đất (tt)

Trang 14

TOÁN LUYỆN TẬP

I/ Mục tiêu:

_ Kiến thức:

+ Củng cố về số tự nhiên, số chẵn, số lẻ, so sánh các số

_ Kỹ năng:

+ Rèn học sinh làm đúng các dạng toán thuộc dạng trên

_ Thái độ:

+ Giáo dục học sinh tính cẩn thận, chính xác

_ Giáo viên: Sách giáo khoa, vở bài tập, hệ thớng câu hỏi

_ Học sinh: Sách giáo khoa, vở bài tập, nội dung ôn

1 Ổn định: (1’)

2 Kiểm tra bài cũ: Thêm bớt chữ số 0 bên phải (4’)

- Muốn có tích số với 10,100,1000 ta làm sao?

- Muốn làm thương của số tròn chục, tròn trăm, tròng

nghìn ta làm sao?

3 Bài mới: Luyện tập

_ Giới thiệu bài: Để củng cố về số tự nhiên, số chẵn, số

lẻ, so sánh số ta cùng vào bài luyện tập

_ Ghi tựa

Hát

 Hoạt động 1: Oân lại kiến thức đã học (5’)

a/ Mục tiêu: Củng cố các kiến thức đã học

Giáo viên hỏi?

_ Thế nào là số chẵn? Cho ví dụ?

_ Thế nào là số lẻ? Cho ví dụ?

_ Khi ta thêm 1,2,3 chữ số 0 vào bên phải số tự nhiên thì

_ Học sinh trả lời _ Là những số chia hết cho 2 VD: 10,18,20…

Trang 15

số đó sẽ như thế nào?

_ Khi so sánh hai số tự nhiên ta căn cứ vào đâu?

d/ Kết luận: Nắm chắc kiến thức vừa ôn

_ Là những số không chia hết cho 2

VD: 3,9,11…

_ Thì số đó tăng lên 10,100,1000 lần _ 3 căn cứ : 1/ Vị trí trong dãy số tự nhiên

2/ Vị trí trên tia số 3/ Số ghi các chữ số

 Hoạt động 2: Luyện tập (25’)

b/ Mục tiêu: Làm đúng các bài tập ứng dụng

_ Giáo viên yêu cầu học sinh mở vở bài tập

Bài 1: Điền thêm số thích hợp vào chỗ chấm

_ 2 dãy thi đua sửa bài trên bảng

_ Giáo viên nhận xét ghi điểm

Bài 2: Nối giá trị đúng của x với bài toán tìm x

a/ x là số tự nhiên và x<4

b/ x là số lẻ và 12 < x < 18

c/ x là số chẵn và 12 < x < 18

=> 2 dãy thi đua sửa bài trên bảng

Bài 3: Nối phép tính với kết quả đúng

Bài 4:Tìm x biết

296 < x < 307

a/ x là số lẻ

_ Học sinh mở vở bài tập _ Học sinh điền bảng

52914 > 52814

752016 < 442605

342605 < 442605

516490 < 516491

Học sinh tự làm nêu kết quả

x = 0,1,2,3

x = 13,15,17

x = 14,16

_ Học sinh tự làm _ 1 học sinh sửa miệng Cả lớp làm bài

a/ x = 297, 299, 301, 303,

Trang 16

b/ x là số chẵn

c/ x là số tròn trăm

=> 2 dãy thi đua sửa bài trên bảng

305 b/ x = 298, 300, 302, 304, 306

c/ x = 300

4- Củng cố: (4’)

- Muốn so sánh hai số tự nhiên ta dựa vào đâu

- Nâng cao

a/ Viết số bé nhất có 3 chữ số và tổng bằng bao nhiêu

b/ Viết số có ba chữ số mà có tổng bằng 10

- Thu vở, chấm nhận xét

_ Dựa vào 3 căn cứ

5- Dặn dò: (1’)

- Làm bài về nhà 4-6

- Chuẩn bị: Chữ số la mã

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	110,1 KB