Giáo án bài học Lớp 4 - Tuần 13 - Trường Tiểu học Trần Quốc Toản

a Giới thiệu bài : - Trong tiết Kể chuyện tuần trước , các em đã kể những truyện đã nghe , đã đọc về những người có nghị lực , có ý chí vượt khó để vươn lên.. Trong tiết học hôm nay , cá[r]

Trang 1

Tuần 13

Thứ ba ngày 25 tháng 11 năm 2008

Thể dục (tiết 25)

HỌC ĐỘNG TÁC ĐIỀU HÒA TRÒ CHƠI “CHIM VỀ TỔ”

I MỤC TIÊU :

- Oân 7 động tác đã học của bài Thể dục phát triển chung Yêu cầu thực hiện động tác đúng thứ tự , chính xác , tương đối đẹp

- Học động tác điều hòa Yêu cầu thực hiện tương đối đúng , nhịp độ chậm và thả lỏng

- Chơi trò chơi Chim về tổ Yêu cầu nắm luật chơi , chơi tự giác , tích cực và chủ

động

II ĐỊA ĐIỂM – PHƯƠNG TIỆN :

1 Địa điểm : Sân trường

2 Phương tiện : Còi

III NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP :

Mở đầu : 6 – 10 phút

MT : Giúp HS nắm nội dung sẽ được học

PP : Giảng giải , thực hành

- Nhận lớp , phổ biến nội dung , yêu cầu

của giờ học : 1 – 2 phút

Hoạt động lớp

- Chạy nhẹ nhàng trên địa hình tự nhiên quanh sân tập : 1 phút

- Đi thường theo 1 vòng tròn và hít thở sâu : 1 phút

- Trò chơi tự chọn : 1 – 2 phút

Cơ bản : 18 – 22 phút

MT : Giúp HS thực hành đúng động tác

điều hòa và chơi được trò chơi thực hành

PP : Trực quan , giảng giải , thực hành

a) Bài thể dục phát triển chung : 13 – 15

phút

- Oân 7 động tác đã học : 2 lần , mỗi động

tác 2 x 8 nhịp Hô nhịp cho cả lớp tập ;

quan sát , nhắc nhở , sửa sai cho HS

- Học động tác điều hòa : 4 – 5 lần

+ Nêu tên , ý nghĩa của động tác , sau đó

phân tích và tập chậm từng nhịp cho HS

tập theo

Hoạt động lớp, nhóm

Trang 2

- Hô nhịp cho cả lớp tập 8 động tác : 1

lần

b) Trò chơi “Chim về tổ” : 4 – 5 phút

- Nêu tên trò chơi , nhắc lại cách chơi ,

luật chơi

- Điều khiển HS chơi

+ Các nhóm tự tập luyện + Thi đua tập giữa các nhóm

- Chơi thử 1 lần

- Cả lớp chơi chính thức

Phần kết thúc : 4 – 6 phút

MT : Giúp HS nắm lại những nội dung

đã học và những việc cần làm ở nhà

PP : Giảng giải , thực hành

- Hệ thống bài : 1 – 2 phút

- Nhận xét , đánh giá kết quả giờ học ,

giao bài tập về nhà : 1 – 2 phút

- Đứng tại chỗ làm động tác gập chân thả lỏng :

6 – 8 lần

- Bật nhảy nhẹ nhàng từng chân kết hợp thả lỏng toàn thân : 6 – 8 lần

Toán

NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ

I MỤC TIÊU :

- Giúp HS biết cách nhân với số có ba chữ số

- Nhận biết tích riêng thứ nhất , thứ hai , thứ ba trong phép nhân với số có ba chữ số và thực hiện được phép nhân này

- Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Phấn màu

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Khởi động : (1’) Hát

2 Bài cũ : (3’) Giới thiệu nhân nhẩm số có hai chữ số với 11

- Sửa các bài tập về nhà

3 Bài mới : (27’) Nhân với số có ba chữ số

a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng

b) Các hoạt động :

Hoạt động 1 : Giới thiệu cách nhân với

số có ba chữ số

MT : Giúp HS nắm cách nhân với số có

3 chữ số

PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải

Trang 3

a) Tìm cách tính : 164 x 123

- Đặt vấn đề : 164 x 123 = ?

b) Giới thiệu cách đặt tính và tính :

- Giúp HS nhận ra cách tính : Để tính

164 x 123 , ta phải thực hiện 3 phép nhân

và một phép cộng 3 số Do đó , ta nghĩ

đến việc viết gọn các phép tính này

trong một lần đặt tính

- Hướng dẫn HS đi đến cách đặt tính và

tính ở bảng : 164 x 123 = 20 172

- Giới thiệu : 492 là tích riêng thứ nhất ,

328 là tích riêng thứ hai , 164 là tích

riêng thứ ba

- Lưu ý : Phải viết tích riêng thứ hai lùi

sang trái 1 cột so với tích riêng thứ nhất ;

phải viết tích riêng thứ ba lùi sang trái 2

cột so với tích riêng thứ nhất

- Cả lớp đặt tính và tính :

164 x 100 ; 164 x 20 ; 164 x 3

- Cả lớp thực hiện :

164 x 123 = 164 x ( 100 + 20 + 3 ) = 164 x 100 + 164 x 20 + 164 x 3 = 16 400 + 3280 + 492

= 20 172

Hoạt động 2 : Thực hành

MT : Giúp HS làm được các bài tập

PP : Trực quan , đàm thoại , thực hành

- Bài 1 :

- Bài 2 :

+ Lưu ý : Trường hợp 262 x 130 cần đưa

về nhân với số có tận cùng là chữ số 0

đã học

- Bài 3 :

- Đặt tính rồi tính và chữa bài

- Tính ở vở nháp , gọi HS lên bảng viết giá trị của từng biểu thức vào ô trống ở bảng do GV kẻ sẵn như SGK

- Tự làm bài rồi chữa bài

GIẢI Diện tích mảnh vườn là :

125 x 125 = 15 625 (m2) Đáp số : 15 625 m2

4 Củng cố : (3’)

- Các nhóm cử đại diện thi đua tính các phép tính ở bảng

- Nêu lại cách nhân với số có ba chữ số

5 Dặn dò : (1’)

- Nhận xét tiết học

- Làm các bài tập tiết 62 sách BT

Trang 4

Chính tả

NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO

I MỤC TIÊU :

- Hiểu nội dung bài Người tìm đường lên các vì sao

- Nghe – viết đúng chính tả , trình bày đúng một đoạn trong bài viết trên Làm đúng các bài tập phân biệt các âm đầu l / n , các âm chính i / iê

- Có ý thức viết đúng , viết đẹp Tiếng Việt

- Bút dạ + Phiếu khổ to viết nội dung BT2a hoặc b

- 1 tờ giấy trắng khổ A4 để HS làm BT3a hoặc b

2 Bài cũ : (3’) Người chiến sĩ giàu nghị lực

- Mời 1 em đọc cho 2 bạn viết bảng lớp , cả lớp viết vào nháp các từ ngữ bắt đầu bằng ch/tr hoặc có vần ươn/ương

3 Bài mới : (27’) Người tìm đường lên các vì sao

a) Giới thiệu bài :

Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt của tiết học

Hoạt động 1 : Hướng dẫn HS nghe –

viết

MT : Giúp HS nghe để viết đúng chính

tả

PP : Đàm thoại , trực quan , thực hành

- Đọc đoạn cần viết

- Đọc từng câu cho HS viết

- Đọc lại toàn bài

- Chấm , chữa bài Nêu nhận xét chung

Hoạt động lớp , cá nhân

- Theo dõi

- Đọc thầm lại đoạn văn , chú ý cách viết tên riêng , những từ ngữ dễ viết sai , cách viết câu hỏi nảy sinh trong đầu óc non nớt của Xi-ôn-cốp-xki thuở nhỏ

- Viết bài vào vở

- Soát lại

Hoạt động 2 : Hướng dẫn HS làm bài

tập chính tả

MT : Giúp HS làm đúng các bài tập

PP : Động não , đàm thoại , thực hành

- Bài 2 : ( lựa chọn )

+ Phát bút dạ và phiếu cho các nhóm

trao đổi , thảo luận , tìm các tính từ theo

yêu cầu

- Bài 3 : ( lựa chọn )

Hoạt động lớp , nhóm

- Đọc yêu cầu BT , suy nghĩ

- Đại diện mỗi nhóm trình bày kết quả

- Cả lớp nhận xét , kết luận nhóm thắng cuộc : tìm được đúng , nhiều từ

- Làm bài vào vở , mỗi em viết khoảng 10 từ

- Đọc yêu cầu BT , suy nghĩ , làm bài cá nhân vào vở

Trang 5

+ Phát riêng giấy cho 9 – 10 em làm bài

+ Chốt lại lời giải đúng

- Những em làm bài trên giấy dán kết quả lên bảng lớp , lần lượt từng em đọc kết quả

- Cả lớp nhận xét , chốt lại lời giải đúng

4 Củng cố : (3’)

- Chấm bài , nhận xét

- Giáo dục HS có ý thức viết đúng , viết đẹp tiếng Việt

5 Dặn dò : (1’)

- Yêu cầu HS về nhà viết vào sổ tay từ ngữ các tính từ có hai tiếng đều bắt đầu bằng

l hoặc n ( hoặc i / iê )

Luyện từ và câu

MỞ RỘNG VỐN TỪ : Ý CHÍ – NGHỊ LỰC (tt)

I MỤC TIÊU :

- Hệ thống hóa và hiểu sâu thêm những từ ngữ đã học trong các bài thuộc chủ điểm

Có chí thì nên

- Luyện tập mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm trên , hiểu sâu hơn các từ ngữ thuộc chủ điểm

- Giáo dục HS biết sử dụng đúng từ tiếng Việt khi diễn đạt

- Một số tờ phiếu kẻ sẵn các cột a , b BT1 ; thành các cột DT , ĐT , TT BT2

2 Bài cũ : (5’) Tính từ (tt)

- 1 em đọc lại ghi nhớ SGK

- 1 em tìm những từ ngữ miêu tả mức độ khác nhau của các đặc điểm

3 Bài mới : (27’) Mở rộng vốn từ : Ý chí – nghị lực (tt)

Nêu mục đích , yêu cầu cần đạt của tiết học

Hoạt động 1 : Hướng dẫn luyện tập

- Bài 1 :

+ Phát phiếu cho một vài nhóm

Hoạt động lớp , nhóm đôi

- 1 em đọc yêu cầu BT

- Cả lớp đọc thầm lại , trao đổi theo cặp

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả trước lớp

- Cả lớp nhận xét , bổ sung , chốt lại lời giải đúng

- 2 em đọc lại bài

Trang 6

- Bài 2 :

+ Ghi bảng các câu hay

- Đọc yêu cầu BT , làm việc độc lập , mỗi em đặt 2 câu : 1 câu với từ ở nhóm a , 1 câu với từ

ở nhóm b

- Lần lượt báo cáo 2 câu mình đặt được

- Cả lớp nhận xét , góp ý

Hoạt động 2 : Hướng dẫn luyện tập (tt)

- Bài 3 :

+ Nhắc HS :

@ Viết đoạn văn đúng theo yêu cầu của

đề bài : nói về một người có ý chí , có

nghị lực nên đã vượt qua nhiều thử thách

, đạt được thành công

@ Có thể kể về một người em biết nhờ

đọc sách , báo , nghe qua ai đó kể lại

hoặc kể người thân trong gia đình em ,

người hàng xóm nhà em

@ Có thể mở đầu hoặc kết thúc đoạn

văn bằng một thành ngữ hay tục ngữ Sử

dụng đúng những từ tìm được ở BT1 để

viết bài

Hoạt động lớp , cá nhân

- 1 em đọc yêu cầu BT

- Vài em nhắc lại các thành ngữ , tục ngữ đã học hoặc đã biết

- Suy nghĩ , viết đoạn văn vào vở

- Tiếp nối nhau đọc đoạn văn đã viết trước lớp

- Cả lớp nhận xét , bình chọn bạn viết văn hay nhất

4 Củng cố : (3’)

- Các nhóm cử đại diện thi đua nêu lại nghĩa một số từ

- Giáo dục HS biết dùng đúng từ tiếng Việt

5 Dặn dò : (1’)

- Nhận xét tiết học , biểu dương những em làm việc tốt

- Yêu cầu HS ghi lại vào Sổ tay từ ngữ những từ ở BT2

Thứ tư ngày 26 tháng 11 năm 2008

Toán

NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ (tt)

I MỤC TIÊU :

- Giúp HS biết cách nhân với số có ba chữ số mà chữ số hàng chục là 0

- Thực hành tính toán nhanh , chính xác , trình bày phép tính đúng

Trang 7

- Cẩn thận , chính xác khi thực hiện các bài tập

- Phấn màu

2 Bài cũ : (3’) Nhân với số có ba chữ số

- Sửa các bài tập về nhà

3 Bài mới : (27) Nhân với số có ba chữ số (tt)

a) Giới thiệu bài : Ghi tựa bài ở bảng

Hoạt động 1 : Giới thiệu cách đặt tính và

tính

MT : Giúp HS nắm cách đặt tính và tính

phép nhân với số có ba chữ số mà chữ số

hàng chục là 0

PP : Trực quan , giảng giải , đàm thoại

- Hướng dẫn HS đặt tính với dạng viết

gọn , lưu ý viết 516 lùi sang bên trái 2

cột so với tích riêng thứ nhất

- Cả lớp đặt tính và tính : 258 x 203 , 1 em làm

ở bảng

- Nhận xét về các tích riêng để rút ra : + Tích riêng thứ hai gồm toàn chữ số 0 + Có thể bỏ bớt , không cần viết tích riêng này mà vẫn dễ dàng thực hiện phép cộng

Hoạt động 2 : Thực hành

- Bài 1 :

+ Giúp HS thực hiện thành thạo cách đặt

tính và tính

- Bài 2 :

- Bài 3 :

- Tự đặt tính rồi tính

- Tự phát hiện phép nhân đúng , sai và giải thích vì sao sai

- Tự nêu tóm tắt bài toán rồi làm bài và chữa bài

GIẢI Số thức ăn cần trong 1 ngày :

104 x 375 = 39 000 (g) Đổi : 39 000 g = 39 kg Số thức ăn cần trong 10 ngày :

39 x 10 = 390 (kg) Đáp số : 390 kg

4 Củng cố : (3’)

Trang 8

- Các nhóm cử đại diện thi đua tính các phép tính ở bảng

- Nêu lại cách nhân với số có ba chữ số mà chữ số hàng chục là 0

5 Dặn dò : (1’)

- Làm các bài tập tiết 63 sách BT

Kể chuyện

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA

I MỤC TIÊU :

- Giúp HS kể những truyện bản thân mình được chứng kiến hoặc tham gia

- Chọn được một câu chuyện mình đã chứng kiến hoặc tham gia thể hiện tinh thần kiên trì vượt khó Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện Lời kể tự nhiên , chân thực , có thể kết hợp lời nói với cử chỉ , điệu bộ Nghe bạn kể , nhận xét đúng lời kể của bạn

- Giáo dục HS yêu thích kể chuyện

- Bảng lớp viết đề bài

2 Bài cũ : (3’) Kể chuyện đã nghe , đã đọc

- 1 em kể lại câu chuyện các em đã nghe , đã đọc về người có nghị lực Sau đó trả lời câu hỏi về nhân vật hay ý nghĩa câu chuyện mà các bạn trong lớp đặt ra

3 Bài mới : (27’) Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia

- Trong tiết Kể chuyện tuần trước , các em đã kể những truyện đã nghe , đã đọc về những người có nghị lực , có ý chí vượt khó để vươn lên Trong tiết học hôm nay , các em sẽ kể một câu chuyện về những người có nghị lực đang sống xung quanh ta Giờ học này sẽ giúp các em biết : bạn nào biết nhiều điều về cuộc sống của những người xung quanh

- Kiểm tra việc chuẩn bị trước ở nhà của HS

Hoạt động 1 : Hướng dẫn tìm hiểu yêu

cầu của đề bài

MT : Giúp HS nắm yêu cầu đề bài

PP : Động não , đàm thoại , giảng giải

- Viết đề bài ở bảng , gạch chân những

từ ngữ quan trọng , giúp HS xác định

đúng yêu cầu của đề : chứng kiến – tham

gia – kiên trì vượt khó

- 1 em đọc đề bài

- 3 em tiếp nối nhau đọc lần lượt các gợi ý 1 , 2 ,

3 Cả lớp theo dõi

- Nối tiếp nhau nói tên câu chuyện mình chọn kể

Trang 9

- Nhắc HS :

+ Lập nhanh dàn ý câu chuyện trước khi

kể

+ Dùng từ xưng hô : tôi

- Khen những em đã chuẩn bị tốt dàn ý

cho bài kể ở nhà

Hoạt động 2 : Thực hành kể chuyện ,

trao đổi về ý nghĩa truyện

MT : Giúp HS kể được truyện , nắm ý

nghĩa truyện

PP : Đàm thoại , giảng giải , thực hành

- Viết lần lượt lên bảng tên những em

tham gia thi kể và tên truyện đã kể

- Từng cặp kể cho nhau nghe câu chuyện của mình

- Thi kể trước lớp : + Vài em tiếp nối nhau thi kể chuyện trước lớp Mỗi em kể xong có thể cùng các bạn đối thoại về nội dung , ý nghĩa câu chuyện

- Lớp nhận xét , bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất ; bạn kể chuyện hấp dẫn nhất

4 Củng cố : (3’)

- Giáo dục HS yêu thích kể chuyện

5 Dặn dò : (1’)

- Yêu cầu HS về nhà kể lại câu chuyện vừa kể ở lớp cho người thân nghe , nếu có thể

thì viết lại câu chuyện Xem trước nội dung bài KC Búp bê của ai

Tập đọc

VĂN HAY CHỮ TỐT

I MỤC TIÊU :

- Hiểu nghĩa các từ ngữ trong bài Hiểu ý nghĩa của bài : Ca ngợi tính kiên trì , quyết tâm sửa chữ viết xấu của Cao Bá Quát Sau khi hiểu chữ xấu rất có hại , Cao Bá Quát đã dốc sức rèn luyện , trở thành người nổi danh văn hay , chữ tốt

- Đọc trôi chảy , lưu loát toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể từ tốn ; đổi giọng linh hoạt , phù hợp với diễn biến truyện , với nội dung ca ngợi quyết tâm và sự kiên trì của Cao Bá Quát

- Giáo dục HS có ý thức rèn chữ , rèn văn

- Tranh minh họa bài đọc SGK

- Một số VSCĐ của HS những năm trước hoặc HS trong lớp

2 Bài cũ : (3’) Người tìm đường lên các vì sao

Trang 10

- 2 em tiếp nối nhau đọc bài Người tìm đường lên các vì sao , trả lời những câu hỏi về

nội dung bài

3 Bài mới : (27’) Văn hay chữ tốt

- Ngày xưa , ở nước ta , có 2 người văn hay , chữ đẹp được người đời ca tụng là Thần Siêu ( Nguyễn Siêu ) , Thánh Quát ( Cao Bá Quát ) Bài đọc hôm nay kể về sự khổ công luyện chữ của Cao Bá quát

- Xem tranh minh họa bài đọc trong SGK

- Giới thiệu : Chữ viết thời xưa ( chữ Nho ) không giống chữ quốc ngữ của ta hiện nay Viết đẹp chữ Nho rất khó Vì vậy , người viết chữ đẹp rất được coi trọng Các em đã đọc

truyện Người bán quạt may mắn , đã biết một chiếc quạt có đề chữ của một người viết đẹp

nổi tiếng như ông Vương Hi Chi được coi là tài sản đáng giá nghìn vàng

Hoạt động 1 : Luyện đọc

MT : Giúp HS đọc đúng bài văn

PP : Làm mẫu , giảng giải , thực hành

- Có thể chia bài văn thành 3 đoạn :

+ Đoạn 1 : Từ đầu … cháu xin sẵn lòng

+ Đoạn 2 : Tiếp theo … sao cho đẹp

+ Đoạn 3 : Phần còn lại

- Đọc diễn cảm toàn bài

- Tiếp nối nhau đọc từng đoạn Đọc 2 , 3 lượt

- Đọc phần chú thích để hiểu nghĩa các từ cuối bài

- Luyện đọc theo cặp

- Vài em đọc cả bài

Hoạt động 2 : Tìm hiểu bài

MT : Giúp HS cảm thụ bài văn

PP : Trực quan , đàm thoại , giảng giải

- Vì sao Cao Bá Quát thường bị điểm

kém ?

- Thái độ của Cao Bá Quát như thế nào

khi nhận lời giúp bà cụ hàng xóm viết

đơn ?

- Sự việc gì xảy ra đã làm Cao Bá Quát

phải ân hận ?

- Cao Bá Quát quyết chí luyện viết chữ

như thế nào ?

- Nhận xét , kết luận :

+ Mở bài : 2 dòng đầu

Hoạt động lớp , nhóm

- Đọc đoạn 1

- Vì chữ viết rất xấu dù bài văn của ông viết rất hay

- Cao Bá Quát vui vẻ nói : “Tưởng việc gì khó , chứ việc ấy cháu xin sẵn lòng”

- Đọc đoạn 2

- Lá đơn của Cao Bá Quát chữ quá xấu , quan không đọc được nên thét lính đuổi bà cụ về khiến bà cụ không giải được nỗi oan

- Đọc đoạn 3

- Sáng sáng , ông cầm que vạch lên cột nhà luyện chữ cho cứng cáp Mỗi tối , viết xong 10 trang vở mới đi ngủ ; mượn những cuón sách chữ viết đẹp làm mẫu ; luyện viết liên tục suốt mấy năm trời

- Đọc lướt toàn bài , suy nghĩ , trả lời câu hỏi 4 SGK

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	140,1 KB