Giáo án Tập làm văn 4 - Trường PTCS Lê Đình huyện Lăk

A .MUÏC TIEÂU : Theo chuaån KTKN - Biết được hai cách kể lại nói , ý nghĩ của nhân vật và tác dụng của nó : nói lên tính cách nhân vật v2 ý nghĩa câu chuyện ND ghi nhớ - Bước đầu biết[r]

Trang 1

KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tuần 1

Ngày dạy 12 tháng 8 năm 2010

Tên bài dạy : Thế nào là kể chuyện

(Chuẩn KTKN : 7 ; SGK: 10 )

A MỤC TIÊU : (Theo chuẩn KTKN)

- Hiểu được những đặc điểm cơ bản của văn kể chuyện ( ND ghi nhớ )

- Bước đầu biết kể lại một câu chuyện ngắn có đầu có cuối , liên quan đến 1, 2 nhận vật và nói lên được một điều có ý nghĩa ( mục III )

B CHUẨN BỊ

- Bảng phụ ghi sẳn các sự việc chính trong chuyện “ Sự tích Hồ Ba Bể ‘’

C HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :

I / Mở đầu :

- kiểm tra đồ dùng học tập

- GVnêu yêu cầu về tiết học tạp làm văn

II / Bài mới

1 / giới thiệu bài :

- GVgiới thiệu và ghi tựa bài

2 / Phần nhận xét :

Bài tập 1 : HS làm việc theo nhóm

a Câu chuyện có những nhân vật nào ?

b Các sự việc sảy ra và kết quả của sự việc ấy ?

- Mẫu sự việc 1 : Bà cụ đến lể hội ……không ai cho

ăn

c Ý nghĩa của câu chuyện ?

- GV kết luận

a Các nhân vật : bà cụ ăn xin , mẹ con ba nông

dân những người đi lể hội

b Các sự việc là

- Hai mẹ con bà nông dân cho bà lão ăn và nghỉ

trong nhà …

- Chuyện sảy ra giữa đêm hôm ấy…

- Cột nước dâng lên ……

c Ý nghĩa ca ngợi lòng nhân nghĩa thương người

Bài tập 2 :

- Yêu cầu lớp đọc thầm , suy nghĩ trả lờicác câu

hỏi sau :

- Lớp lắng nghe

- 2 HS nhắc lại

- 1 - 2 HS đọc nội dung bài tập

- Một em khá kể lại câu chuyện Sự tích Hồ Ba Bể

- Các nhóm thực hiện 3 yêu cầu của bài

- Trình bày kết quả lên bảng

- Một HS đọc toàn văn yêu cầu của bài Hồ Ba Bể

Trang 2

- Bài văn có nhân vật nào không ?

3 / Phần ghi nhớ:

4 / Phần luyện tập

Bài 1 : GV nhắc HS nhân vật của chuyện là em và

người phụ nữ có con nhỏ sự giúp đỡ đó rất cần

thiết , em cần kể ở ngôi thứ 1

- GVvà lớp nhận xét góp ý

Bài 2 :

- Những nhân vật trong chuyện của em ?

- Nêu ý nghĩa của câu chuyện ?

- không có

- Không chỉ có những chi tiết giới thiệu về Hồ Ba Bể

- HS phát biểu dựa vào kết quả BT 2

- 2- 3 em đọc nội dung ghi nhớ SGK

- Từng cặp HS tập kể

- HS thi kể trước lớp

- HS đọc yêu cầu bài tập 2 tiếp nối nhau phát biểu

- ( HS khá , giỏi ) - Quan tâm giúp đỡ nhau là nếp sống đẹp

D CŨNG CỐ - DẶN DÒ :

-GV nhận xét tiết học , khen những HS học tốt

- Yêu cầu HS về nhà học phần ghi nhớ , viết vào vở câu chuyện em vừa kể

DUYỆT : ( Ý kiến góp ý )

………

……… Ngày tháng 8 năm 2010

Hiệu Trưởng

Tổ Trưởng

Trang 3

KẾ HOẠCH BÀI HỌC

Tên bài dạy : Nhân vật trong truyện

(Chuẩn KTKN : 7 ; SGK: 13 )

A MỤC TIÊU : (Theo chuẩn KTKN)

- Bước đầu hiểu thế nào là nhân vệt ( ND ghi nhớ )

- Nhận biết được tính cách của từng người cháu ( qua lời nhận xét của bà ) trong câu chuyện Ba anh

em ( BT1 , mục III )

- Bước đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình huống cho trước , đúng tính cách nhân vật ( BT2 ,

mục III )

B CHUẨN BỊ

I / Kiểm tra

- Bài văn kể chuyện khác với các bài văn không

phải là kể chuyện ở điểm nào ?

- GV nhận xét

II / Bài mới

Bài tập 1 :

- Ghi tên các nhân vật trong chuyện em vừa mới

học ( nhân vật là ngươì , nhân vật là đồ vật nhân

vật cây cối , con vật )

- GV nhận xét chốt ý đúng dán tờ giấy đã chuẩn

bị sẳn

Bài tập 2:

- Nhận xét tính cách nhân vật , căn cứ nêu nhận

xét

- Nhận xét nhân vật Dế Mèn ?

- Nhận xét nhân vật mẹ con người nông dân ?

- 1-2 HS trả lời

- 2 HS nhắc lại

-1 -2 HS đọc nội dung bài tập

- Một vài em nêu

+ Nhân vật là người : hai mẹ con người nông dân, bà lão , những người dự lể hội

+ Là con vật : Dế Mèn , Nhà Trò , bọn nhện

- Lớp nhận xét

- HS đọc yêu cầu của bài tập theo cặp , phát biểu ý kiến

+ Dế Mèn khẳng khái có lòng thương người , ghét áp bức bất gông , sẳn sàng làm việc nghĩa để bênh vực kẻ yếu

- Căn cứ và hành động và lời nói của Dế Mèn : em đừng sợ ! hãy trở về …

+ Giàu lòng nhân ái nhân hậu

- Căn cứ vào cho bà cụ ăn xin ăn và ngủ trong nhà ,

Trang 4

- GV kết luận

Bài tập 1 :

- Các nhân vật trong chuyện là ai ?

- Em có đồng ý với nhận xét cùa bà về tính cách

của từng cháu không ?

Bài tập 2 :

- GV hướng dẫn trao đổi tranh luận về các sự

việc diễn ra đi tới kết luận

- GV và lớp nhận xét cách kể của từng em kết

luận bạn kể hay nhất

cứu giúp những người khó khăn …

- 2-3 HS đọc nội dung phần ghi nhớ trong SGK

- 1 HS đọc nội dung BT1

- Cả lớp đọc thầml ại quan sát tranh minh hoạ , trao đổi trả lời câu hỏi là Ni – ki – ta , Gô sa , Chi – ôm –ca , bà ngoại

- ( HS khá giỏi ) - HS tự trả lời

- 1 HS đọc nội dung BT 2

- HS thi kể

- GV nhận xét tiết học , khen những HS học tốt

- Nhắc HS học thuộc lòng nội dung cần ghi nhớ trong bài học

………

……… Tổ Trưởng Ngày tháng 8 năm 2010

Hiệu Trưởng

Trang 5

KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tuần 2

Tên bài dạy : Kể lại hành động của nhân vật

(Chuẩn KTKN : 8 ; 65 SGK: 20 )

A MỤC TIÊU : (Theo chuẩn KTKN )

- Hiểu : Hành động của nhân vật thể hiện tính cách của nhân vật ; nắm được cách kể hành động của nhân vật ( ND ghi nhớ )

- Biết dựa vào tính cách để xác định hành động từng nhân vật ( Chim Sẻ , Chim Chích ) , bước đầu biết sắp xếp các hành động theo thứ tự trước – sau để thành câu chuyện

B CHUẨN BỊ

- Các câu hỏi phần nhận xét

I / Kiểm tra :

- Thế nào là kể chuyện ?

- Một HS nói về nhân vật trong chuyện ?

- GV nhận xét

II / Bài mới

- Hoạt động 1 : Đọc truyện bài văn bị điểm không

( yêu cầu)

- GV đọc diễn cảm bài văn

Hoạt động 2 :

- T ìm hiểu yêu câu của bài

+ HS đọc yêu cầu của bài tập 2 : ghi lại vắn tắt

hành động của nhân vật cậu bé bị điểm không ?

+ GV nhận xét bài làm của HS

- Làm việc theo nhóm

+ GV cử 3 em làm tổ trọng tài tính điểm mỗi

nhóm theo tiêu chuẩn

- Lời giải : đúng / sai

- Thời gian : nhanh / chậm

- Cách trình bày : rõ ràng / rành mạch

- GV nhận xét chung sau khi tổ trọng tài nhận xét

lên bảng

a / Giờ làm bài nộp giấy trắng

b / Giờ trả bài im lặng mãi mới nói

- 1- 2 HS thực hiện yêu cầu

- 2 HS nhắc lại

- 1-2 HS đọc nối tiếp nhau đọc 2 lần toàn bài

- Các nhóm thực hiện 3 yêu cầu của bài

- Từng nhóm trao đổi , thực hiện yêu cầu 2 ,3

- Giờ bài làm : Cậu bé nộp giấy trắng

- Lớp chia nhóm và thực hiện yêu cầu

- Trình bày kết quả lên bảng

- Cho HS đọc lại

Trang 6

c / Khóc khi bạn hỏi

+ Hành động trên nói lên điều gì ?

+ Thứ tự hành động diển ra như thế nào ?

- Giải thích nội dung cho HS hiểu thêm

- GV giúp hS hiểu đúng yêu cầu của bài

+ Điền đúng tên chim Sẻ và chim Chích vào chỗ

trống Sắp xếp lại các hành động kể lại câu

chuyện

- GV và cả lớp nhận xét kết luận

- Kể lại câu chuyện theo dàn ý sắp xếp hợp lí

- ( HS khá , giỏi ) - Thể hiện tính trung thực trong học tập

- (HS khá , giỏi ) - Hành động sảy ra trước thì kể trước hành động sảy ra sau thì kể sau

- 2 - 3 HS nối tiếp nhau đọc nội dung phần ghi nhớ SGK

- 2 HS đọc nội dung BT lớp đọc thầm

- Từng cặp HS trao đổi

- HS trình bày kết quả làm việc

- ( HS khá giỏi ) kể

- GV nhận xét tiết học , khen những HS học tốt

- HS học thuộc lòng nội dung cần ghi nhớ trong bài học

………

……… Ngày tháng năm 2010

Hiệu Trưởng

Tổ Trưởng

Trang 7

Tên bài dạy : Tả ngoại hình của nhân vật trong

bài văn kể chuyện (Chuẩn KTKN : 9 ; SGK: 23 )

- Hiểu : Trong bài văn kể chuyện , việc tả ngoại hình của nhân vật là cần thiết để thể hiện tính cách của nhân vật ( ND ghi nhớ )

- Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật ( BT1 , mục III) ; kể lại được một đoạn câu chuyện Nàng tiên ốc và có kết hợp tả ngoại hình bà lão hoăc nàng tiên

HS khá giỏi kể toàn bộ câu chuyện , kết hợp tả ngoại hình của 2 nhân vật ( BT2 )

B CHUẨN BỊ

- Nhắc lại kiến thức cần nhớ trong bài học kể lại

hành động của nhân vật

- Em đã biết tính cách của nhân vật thường biểu

hiện qua những phương diện nào ?

- GV nhận xét

II / Bài mới

Câu hỏi

- Ghi vắn tắt và vở ngoại hình của chị Nhà Trò ?

- Ngoại hình của Nhà Trò nói lên điều gì về tính

cách và thân phận của nhân vật này ?

- GV phát riêng phiếu cho 3 ,4 HS làm bài ý 1

- GV nhận xét chốt lại lời giải đúng

- Giải thích nội dung cho HS hiểu thêm

- 1-2 HS thực hiện yêu cầu

- Biểu hiện qua hành động , lời nói , hình dáng

- 3 HS đọc nối tiếp nhau đọc các bài tập 1 , 2 ,3 , cả lớp đọc thầm đoạn văn

- Sức vóc :yếu qua , bé nhỏ , mới lột cách mỏng như cách bướm non yếu ngắn

- Trang phục :mặc aó thâm dài , đôi chỗ chấm điểm vàng

- … Tính cách yếu đuối , thân phận tội nghiệp đáng thương dể bị bắt nạt

- Những HS làm giấy trính bày lên bảng

-3 –4 HS đọc phần ghi nhớ SGk cả lớp đọc thầm

Trang 8

-Bái tập 1 :

- Các chi tiết ấy nói lên điều gì về chú bé ?

-GV kết luận

Bài tập 2:

- GV nêu yêu cầu của bài

+ Kể chuyện kết hợp tả ngoại hình bà lão hoặc

nàng tiên

- GV nhận xét cách kể của các bạn đúng với yêu

cầu của bài không ?

- ( HS TB , Y )

- Cho HS đọc lại nội dung bái cả lớp đọc thầm đoạn văn gạch dưới các chi tiết miêu tả hình dáng chú bé nói lên chú bé con một gia đình nghèo vất vả là chú bé thông minh , nhanh nhẹn

- Các nhóm khác bổ sung

- ( HS khá ,giỏi )

- Từng cặp HS trao đổi , thục hiện yêu cầu của bài

- ( HS khá , giỏi )

- Muốn tả ngoại hình nhân vật , cần chú ý những gì ?

- Dặn HS về nhà xem lại bài

………

Hiệu Trưởng

Tổ Trưởng

Trang 9

KẾ HOẠCH BÀI HỌC Tuẩn 3

Tên bài dạy : Kể lại lời nói , ý nghĩ của nhân vật

(Chuẩn KTKN : 10 ; SGK: 32 )

- Biết được hai cách kể lại nói , ý nghĩ của nhân vật và tác dụng của nó : nói lên tính cách nhân vật v2 ý nghĩa câu chuyện ( ND ghi nhớ )

- Bước đầu biết kể lại lời nói ý nghĩ của nhân vật trong bài văn kể cruyện theo 2 cách trực tiếp , gián tiếp ( BT mục III )

B CHUẨN BỊ

- Nhắc lại nội dung cần hgi nhớ trong bài tập làm

văn trước

- Khi cần tả ngoại hình nhân vật ta cần chú ý

những điểm gì ?

- GV nhận xét

II / Bài mới

Bài tập 1 ,2 :

- Tìm những câu ghi lại lời nói và ý nghĩ của cậu

bé trong bài Người ăn xin

-Lời nói và ý nghĩ của cậu bé nói lên điều gì ?

- GV nhận xét sửa bài

Bài tập 3 :

- GV ghi sẳn 2 cách kể lại lời nói ý nghĩ của ông

lão bằng 2 cách khác nhau

- Một HS đọc yêu cầu của bài

- Cả lớp đọc thầm bài

- Ý nghĩ : Chao ôi cảnh nghèo túng đã gặm nát con người đau khổ kia thành xấu xí

+ Cả tôi nữa …… gì của ông lão

- Lời nói : Ông đừng giận … cho ông cả

- ( Hs khá , giỏi )

- Cậu bé là người có lòng nhân hậu có lòng thương người

- HS phát biểu ý kiến

- 1-2 HS đọc nội dung bài tập

- Từng cặp đọc thầm câu văn , suy trao đổi trả lời :

+ Khác : tác giả dẫn trực tiếp nguyên văn lời của

Trang 10

- GV khắc sâu nội dung phân tích thêm

`4 / Phần luyện tập

Bài tập 1 :

- GV nhắc HS

- Lời dẫn trực tiếp thường nằm trong dấu

ngoặc kép

- GV kết luận

Bài tập 2:

- GV nêu yêu cầu của bài tập gợi ý cho HS cách

chuyển

VD : Gián tiếp

Bà lão bảo chính tay bà tiêm

Chuyển thành trực tiêùp là :

Bà lão bảo :

- Tâu Bệ hạ , trầu do chính già tiêm đấy !

- GV nhận xét

ông lão + Tác giả xưng tôi thuật lại gián tiếp lời nói của ông lão

- 2 - 3 HS nối tiếp nhau đọc phần ghi nhớ

- 1 HS đọc nội dung bài

- Lớp đọc thầm đoạn văn trao đổi làm bài

- HS phát biểu ý kiến + Gián tiếp : bị cho sói đuổi + Trực tiếp : còn tớ … ông ngoại

- Cả lớp nhận xét

- 2 HS đọc yêu cầu của bài

- ( Một HS giỏi ) làm mẫu cả lớp nhận xét

- Cả lớp làm bài và vở

- GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS về nhà học thuộc lòng nội dung cần ghi nhớ , Tìm lời dẫn trực tiếp và một lời dẫn gián

tiếp trong bài tập đọc bất kì

………

Hiệu Trưởng

Tổ Trưởng

Trang 11

Tên bài dạy : Viết thư (Chuẩn KTKN : 10 ; SGK: 34 )

- Nắm chắc hơn mục đích của việc viết thư , nội dung cơ bản và kết thúc thông thường của một bức thư ( ND ghi nhớ )

- Vận dụng kiến thức đãhọc để viết được bức thư thăm hỏi , trao đổi thông tin với bạn ( mục III )

B CHUẨN BỊ

- Bảng phụ viết sẳn nội dung phần luyện tập

- HS nhắc lại phần ghi nhớ tiết trước

- GV nhận xét

II / Bài mới

- Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì ?

- Người ta viết thư để làm gì ?

- Để thực hiện mục đích trên một bức thư cần có

những nội dung gì ?

- Qua bức thư đã học ,em thấy một bức thư mở đầu

và kết thúc như thế nào ?

- 2HS nhắc lại

- Một HS đọc bài Thư thăm bạn Cả lớp trả lời câu

hỏi SGK

- Để chia buồn cùng Hồng vì gia đìng Hồng bị trận lũ lụt gây đau thương

- Để thăm hỏi , thông báo tin tức cho nhau trao đổi

ý kiến , chia vui , chia buồn, bày tỏ tình cảm …

- Một bức thư cần có những nội dung + Nêu lí do và mục đích viết thư + Thăm hỏi tình hình của người nhận + Thông báo tình hình của người viết thư + Nêu ý kiến trao đổi hoặc bày tỏ tình cảm

- Đầu thư : thời gian , địa điểm viết thư , lời thưa gửi

- Cuối thư : lới chúc ,lới cám ơn , hứa hẹn của người viết thư , chữ kí ghi tên

Trang 12

- GV khắc sâu nội dung phân tích thêm

a Tìm hiểu đề :

- GV gạch chân những từ quan trọng của đề bài

- Đề bài xác định mục đích viết thư để làm gì ?

- Thư cho bạn lời xưng hô như thế nào ?

- Cần thăm hỏi những gì ?

- Cần kể cho bạn nghe gì ?

- Nên chúc bạn hứa hẹn điều gì ?

b HS thực hành viết thư

- GV nhận xét

- GV chấm chữa 2 - 3 bài làm của HS

- 2 – 3 HS đọc phần ghi nhớ SGK

- 1 HS đọc đề bài

- Hỏi thăm và kể cho bạn nghe tình hình ở lớp mình , ở trường mình hiện nay

- Xưng hô thân mật – bạn – cậu – mình

- Sức khoẻ , học hành , gia đình

- Học tập , vui chơi

- Chúc khoẻ học giỏi hẹn gặp

- HS viết giấy nháp những ý cần viết trong thư

- ( HS khá , giỏi ) 1 –2 em dựa vào dàn ý trình bày miệng

- HS viết thư vào vở

- Một vài HS đọc lá thư

- GV nhận xét tiết học biểu dương những em viết thư hay yêu cầu những HS chưa viết xong về nhà

tiếp tục hoàn chỉnh lá thư

………

Hiệu Trưởng

Tổ Trưởng

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	169,85 KB