Bài mới: a Khám phá: Tiết này các em làm một số bài tập nhằm rèn kĩ năng rút gọn phân số và nhận biết phân số bằng nhau qua tiết luyện tập - HS lặp lại - GV ghi bảng b Kết nối : YC HS mở[r]
Trang 1TRƯỜNG TH AN THẠNH GIÁO ÁN TOÁN LỚP 4
Huỳnh Thị Thanh 1
Ngày soạn : 18/01/2013 KẾ HOẠCH DẠY HỌC
Ngày dạy : 22/01/2013 *** ***
Luyện tập
I Mục tiêu :
- Củng cố và hình thành kĩ năng rút gọn phân số
- Củng cố về nhận biết hai phân số bằng nhau
Tất cả học sinh đều làm được bài 1, 2, 4 (a, b)
II Đồ dùng dạy học:
- GV: Bảng phụ
- HS: Vở, bảng con
III Tiến trình dạy học:
IV Tiến trình dạy học:
1 Khởi động : (1 phút) Hát
2 Kiểm bài cũ : (4phút)
- Khi rút gọn phân số ta làm như thế nào ?
- Gọi 2 HS mỗi HS rút gọn 1 phân số
- Nhận xét ghi điểm - Nhận xét chung
3 Bài mới:
a) Khám phá: Tiết này các em làm một số bài tập nhằm rèn kĩ năng rút gọn
phân số và nhận biết phân số bằng nhau qua tiết luyện tập
- HS lặp lại - GV ghi bảng
b) Kết nối : YC HS mở SGK
30/ * Hoạt động 1: Thực hành
*Bài tập 1:
- YC HS đọc yêu cầu bài tập1
- Bài tập yêu cầu gì ?
- YC lần lượt thực hiện vào bảng con
=> Lưu ý HS: Rút gọn đến khi nhận được
phân số tối giản
+ Nhận xét bài và hỏi HS cách làm nào
nhanh nhất( nếu HS làm nhiều cách)
=> Cách chia TS và MS của phân số cho 14
là nhanh nhất vì chỉ có một bước tính, còn
nếu chia cho 2, 7 thì chưa là phân số tối giản
-Hs theo dõi
- HS trả lời
- Thực hiện theo yêu cầu
Lop4.com
Trang 2TRƯỜNG TH AN THẠNH GIÁO ÁN TOÁN LỚP 4
Huỳnh Thị Thanh 2
Tương tự ta thực hiện các bài còn lại
*Bài tập 2 :
- Gọi HS đọc yêu cầu
- Bài tập yêu cầu gì ?
- YC HS thảo luận nhóm đôi tìm cách làm
- YC các nhóm báo cáo
- Gọi 1 HS làm bảng phụ, HS còn lại làm vở
- Chấm vở, chữa bảng phụ, thống kê
- Gọi HS nêu cách làm khác (nếu có)
- Các em thấy phép tính ở trên và phép tính ở
dưới gạch ngang đều là tính nhân, nên các
đọc 2 x 3 x 5 chia cho 3 x 5 x 7
- Tích ở trên và tích ở dưới có cùng thừa số
nào ?
=> Vì thế ta cùng chia nhẩm tích ở trên và
tích ở dưới gạch ngang cho 3, chia nhẩm tích
ở trên và tích ở dưới gạch ngang cho 5 Kết
quả nhận được là 2/7
YC HS đọc lại phần chú ý
- YC HS làm câu b vào vở
- YC HS khá gỏi làm tiếp câu b
*Bài tập 3:
- Tương tự bài tập 2, ở bài tập 3 các em cũng
đi tìm phân số bằng nhau
- Cô mời đọc bài tập 3
- Cô mời 1 em (Tùng) lên bảng làm bài, đọc
lại bài làm
- Chữa bài, nhận xét ghi điểm
- Bao nhiêu em làm đúng bài tập ?
-1 HS đọc
- Trả lời
- Thảo luận nhóm
- Các nhóm trình bày
- Thực hiện theo yêu cầu
- 1 HS đọc
- HS trả lời
- 2 HS
- HS làm vở
- Lắng nghe
- 1 HS đọc
- 1 HS làm bảng, đọc lại bài
- Nhận xét bài làm
- Đưa tay
4 Áp dụng : (4 phút)
- Khi rút gọn phân số ta làm như thế nào ?
- Nêu tính chất cơ bản của phân số ?
- Về nhà xem lại bài tập
- Chuẩn bị bài sau: Quy đồng mẫu số các phân số
- Nhận xét tiết học
Lop4.com