Giáo án lớp ghép 4 + 5 - Năm học 2012 - 2013 - Tuần 22

- Đại diện nhóm trình bày trước 1 Giới thiệu bài: 2 Vị trí địa lí, giới hạn lớp Họ và tên: Bùi Thị Thu Huế - Trường Tiểu học Hoang Thèn Lop4.com... - Thời Hậu Lê đã lập Văn Miếu, xây dựn[r]

TUẦN 22

Thứ hai ngày 21 tháng 1 năm 2013

Ngày soạn: 18/ 1/ 2013

Ngày giảng: 21/ 1/ 2013

Tiết 1: HOẠT ĐỘNG ĐẦU TUẦN.

- Tập trung sân trường

- Theo nhận xét lớp trực tuần

-Tiết 2

Môn

Tên bài

KHOA HỌC

ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG

TẬP ĐỌC LẬP LÀNG GIỮ BIỂN

A.MỤC

ĐÍCH

Y/C:

1 Kiến thức:- Nêu được ví dụ về

ích lợi của âm thanh trong cuộc

sống: âm thanh dùng để giao

tiếp trong sinh hoạt, học tập, lao

động giải trí; dùng để báo hiệu

(còi tàu, xe, trống trường)

2 Kĩ năng:- Biết các loại âm

thanh

3 Thái độ:- Yêu thích môn học

1 Kiến thức

-Biết đọc diễn cảm bài văn, giọng đọc thay đổi phù hợp lời nhân vật

- Hiểu nội dung: Bố con ông Nhụ dũng cảm lập làng giữ biển (Trả lời được các câu hỏi 1,2,3)

2 Kĩ năng:- Biết đọc diễn cảm

3 Thái độ:- GD HS yêu thích môn học

B.ĐỒ

DÙNG

GV: 5 chai giống nhau

HS: Sgk, vở bài tập

GV: Tranh minh họa, bảng phụ HS: Sgk

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

6’ 1 I Ổn định:

II Kiểm tra bài cũ:

HS: đổi vở bài tập kiểm tra

chéo

- 2 HS nêu ví dụ chứng tỏ âm

thanh lan truyền qua chất rắn,

lỏng?

I Ổn định:

II Kiểm tra bài cũ:

GV: Gọi HS đọc và trả lời câu hỏi bài: Tiếng rao đêm

- Nhận xét cho điểm

III Bài mới:

1) Giới thiệu bài:

- GV giới thiệu chủ điểm, giới thiệu bài

2) HD luyện đọc - tìm hiểu bài:

a) Luyện đọc:

- GV đọc mẫu, giới thiệu tác giả

- Hướng dẫn cách đọc

? Bài chia làm mấy đoạn? 4 đoạn

- Cho HS đọc nối tiếp đoạn

- Theo dõi sửa lỗi phát âm kết hợp giải nghĩa từ

6’ 2 GV: nhận xét cho điểm.

III Bài mới:

1) Giới thiệu bài:

2) Khởi động: Trò chơi "Tìm từ

diễn tả âm thanh"

- Chia lớp làm 2 nhóm: 1 nhóm

nêu tên nguồn phát ra âm thanh,

nhóm kia phải tìm từ phù hợp

diễn tả âm thanh

VD: Nhóm 1 nêu "đồng hồ"

Nhóm 2 nêu "tích tắc, "

- Theo dõi nhận xét bài của HS

3) Tìm hiểu vai trò của âm

thanh

* Hoạt động 1: làm việc theo

nhóm

- Chi lớp thành 2 nhóm, yêu cầu

các nhóm: Quan sát các hình

(trang 86) sgk, ghi lại vai trò của

âm thanh Bổ sung thêm các vai

trò khác nữa

HS: đọc nối tiếp đoạn (2 lần) + Đoạn 1: Từ đầu hơi muối + Đoạn 2: Tiếp thế thì cho ai? + Đoạn 3: Tiếp nhường nào + Đoạn 4: phần còn lại

- Đại diện nhóm trình bày kết

quả

- Âm thanh dùng để giao tiếp

trong sinh hoạt, học tập, lao

động giải trí; dùng để báo hiệu

(còi tàu, xe, trống trường )

GV: Cho HS đọc nối tiếp theo nhóm

- GV theo dõi giúp đỡ HS

- Âm thanh giúp ta thưởng thức

âm nhạc, học tập, trò chuyện với

nhau, báo hiệu

4) Nói về những âm thanh ưa

thích và không ưa thích

* Hoạt động 2: làm việc cả lớp

- GV nêu: Kể ra các âm thanh

mà bạn thích và các âm thanh

bạn không thích?

- Cho HS nối tiếp nêu ý kiến

- Nêu lí do vì sao thích (hay

không thích)

- GV: ghi bảng làm 2 cột

5) Tìm hiểu ích lợi của việc ghi

lại âm thanh

* Hoạt động 3: Làm việc theo

nhóm

- GV nêu: Các em thích nghe bài

HS: đọc nối tiếp theo cặp

hát nào? Do ai trình bày?

- Cho HS thảo luận cặp đôi: Nêu

ích lợi của việc ghi lại âm

thanh?

? Theo em, hiện nay có cách nào

để ghi lại âm thanh?

nhóm

- Việc ghi lại âm thanh giúp ta

có thể nghe được âm thanh đó

vào bất cứ lúc nào

- 1 HS lên hát - ghi âm - phát lại

GV: Gọi 1 HS đọc lại bài b) Tìm hiểu bài:

- Cho HS đọc đoạn 2

? Việc lập làng mới ngoài đảo có lợi gì?

? Hình ảnh làng chài mới ngoài đảo hiện ra như thế nào qua lời nói của bố Nhụ?

- Cho HS đọc đoạn 3

?Tìm những chi tiết cho thấy ông Nhụ suy nghĩ rất kĩ và cuối cùng

đã đồng tình với kế hoạch lập làng giữ biển của bố Nhụ?

- Cho HS đọc đoạn 4

? Nhụ nghĩ về kế hoạch của bố như thế nào?

- GV nhận xét hoàn thiện câu trả lời

- Nêu nội dung bài, gọi HS đọc c) Luyện đọc diễn cảm:

- Gọi HS đọc nối tiếp bài

- Theo dõi hướng dẫn giọng đọc đúng

- GV đọc mẫu đoạn 4, hướng dẫn

cách đọc, gọi 1 HS đọc lại

- Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm, theo dõi giúp đỡ HS

6) Trò chơi "Làm nhạc cụ"

* Hoạt động 4: Làm việc theo

nhóm

- Cho các nhóm làm nhạc cụ: đổ

nước vào chai (nhiều chai), từ

vơi - đầy

- Gõ vào các chai, sau đó so

sánh âm do các chai phát ra khi

gõ?

- Gọi từng nhóm biểu diễn GV

theo dõi giúp đỡ

HS: luyện đọc diễn cảm

cảm, nhận xét cho điểm

2’ 8 IV Củng cố:

? Nêu vai trò của âm thanh trong

cuộc sống?

- GV nhận xét tiết học

- HS nhắc lại nội dung bài học

- GV nhận xét giờ học

1’ 9 V Dặn dò:

- Về nhà học lại bài Chuẩn bị

bài sau

- Về nhà đọc bài Chuẩn bị bài sau

* Rút kinh nghiệm tiết dạy.

Cho HS hát chuyển tiết

-Tiết 3

Môn

Tên bài

TẬP ĐỌC SẦU RIÊNG

TOÁN LUYỆN TẬP A.MỤC

ĐÍCH

Y/C:

1 Kiến thức:

- Bước đầu biết đọc một đoạn

trong bài nhấn giọng các từ ngữ

gợi tả

- Hiểu ND: Tả cây sầu riêng có

nhiều nét đặc sắc về hoa, quả và

nét độc đáo về dáng cây (trả lời

được các câu hỏi trong SGK)

2 Kĩ năng:- Biết đọc diễn cảm

3 Tháu độ:- GD cho HS yêu

thích môn học

1 Kiến thức:

- Biết tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật

2 Kĩ năng:

- Vận dụng để giải một số bài toán đơn giản

3 Thái độ:

- GD HS yêu thích môn học

B.ĐỒ

DÙNG

GV: Tranh minh họa, bảng phụ

HS: Sgk, vở

GV: Bảng phụ

HS: Bảng con, thước

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

6’ 1 I Ổn định:

II Kiểm tra bài cũ:

GV: Gọi 2 HS đọc thuộc lòng 2

khổ thơ bài: "Bè xuôi sông La"

và nêu nội dung bài

- Nhận xét cho điểm

III Bài mới:

1) Giới thiệu bài:

- GV giới thiệu chủ điểm

- Giới thiệu bài học

2) HD luyện đọc - tìm hiểu bài:

a) Luyện đọc:

I Ổn định:

II Kiểm tra bài cũ:

HS: 1 HS lên bảng chữa bài tập 2 vở bài tập

- GV đọc mẫu, giớí thiệu tác giả

- Hướng dẫn cách đọc

? Bài được chia làm mấy đoạn?

- Cho HS đọc nối tiếp đoạn

- Theo dõi sửa lỗi phát âm kết

hợp giải nghĩa từ

+ Mỗi lần xuống dòng là một

đoạn

GV: nhận xét, cho điểm

III Bài mới:

1) Giới thiệu bài:

2) Nội dung

* Bài 1/112: Gọi HS đọc yêu cầu

- Nêu lại cách tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình hộp chữ nhật

- Cho HS làm bài vào vở, lên bảng chữa bài

nhóm

- GV theo dõi giúp đỡ HS các

nhóm

HS: làm bài, lên bảng chữa bài

a Đổi 1,5m = 15 dm Sxq = (25 + 15) 2 18 = 1440 (dm²) 

Stp = 1440 + 25 12 2 = 2190 (dm²) 

b Sxq = ( + ) 2   = (m²)

Stp = +  2 = 

(m²)

*Bài 2/112: Gọi HS đọc bài toán

? Bài toán cho biết gì? hỏi gì

? Làm thế nào để tính được diện tích quét sơn của thùng

- Hướng dẫn HS làm bài

- Gọi HS lên bảng làm bài

b) Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu HS trao đổi trả lời các

câu hỏi trong sách giáo khoa

- GV nhận xét chốt lại câu trả lời

đúng

- Nêu nội dung bài, gọi HS đọc

c) Luyện đọc diễn cảm:

- Gọi HS đọc nối tiếp bài

- GV theo dõi hướng dẫn giọng

đọc đúng

- GV đọc mẫu đoạn 1, hướng

dẫn cách đọc, gọi 1 HS đọc lại

- Yêu cầu HS luyện đọc diễn

HS: làm bài vào vở, lên bảng chữa bài

Bài giải:

Đổi: 8 dm = 0,8 m Diện tích xung quanh thùng là:

(1,5 + 0,6) 2 0,8 = 3,36 (m²) 

Vì thùng không có nắp nên diện tích mặt ngoài được quét sơn là:

3,36 + 1,5 0,6 = 4,26 (m²)

Đáp số: 4,26 m²

cảm theo cặp.

cặp

GV: nhận xét, cho điểm

* Bài 3/112:

- GV treo bảng phụ Gọi HS đọc yêu cầu

- Hướng dẫn HS làm bài

- Chia lớp thành 2 nhóm, yêu cầu làm bài theo nhóm

GV nhận xét chữa bài

diễn cảm, nhận xét cho điểm

HS: làm bài theo nhóm Trình bày kết quả

- HS nhắc lại nội dung bài

- GV nhận xét tiết học

- GV tóm tắt nội dung bài, nhận xét tiết học

1’ 9 V Dặn dò:

- Về nhà đọc lại bài, bảo vệ cây

ăn quả Chuẩn bị bài sau

- Về nhà học lại bài Chuẩn bị bài sau

* Rút kinh nghiệm tiết dạy.

Cho HS hát chuyển tiết

-Tiết 4: HÁT NHẠC

NTĐ 4; NTĐ 5: (GVC soạn giảng)

-Tiết 5

Môn

Tên bài

TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG

KHOA HỌC

SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG CHẤT ĐỐT (tiếp) A.MỤC

TIÊU:

1 Kiến thức:

- Rút gọn được phân số

- Quy đồng mẫu số hai phân số

- Làm bài 1,2, 3 (a, b, c)

2 Kĩ năng:- Rèn cho HS kĩ năng

làm toán chính xác

3 Thái độ:- Giáo dục HS tính

cẩn thận chính xác khi làm bài

1 Kiến thức:

- Nêu được một số biện pháp phòng chống cháy, bỏng, ô nhiễm khi sử dụng năng lượng chất đốt

2 Kĩ năng:- Thực hiện tiết kiệm chất đốt

3 Thái độ:- HS có ý thức sử dụng đúng cách, an toàn các loại chất đốt

B.ĐỒ

DÙNG

GV: Đồ dùng môn học

HS: thước, bảng con

GV: Hình, thông tin (86 - 89) sgk

HS: Sưu tầm tranh ảnh về việc sử

dụng các loại chất đốt

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

tg hđ Nội dung dạy học Nội dung dạy học

5’ 1 I Ổn định:

II Kiểm tra bài cũ:

HS: đổi vở bài tập kiểm tra chéo

- 2 HS lên bảng: Quy đồng mẫu

số các phân số: và ;

5

7 8 6

và 36

9

6 7

I Ổn định:

II Kiểm tra bài cũ:

GV gọi HS trả lời: Kể tên và nêu công dụng một số loại chất đốt

- - Nhận xét cho điểm

III Bài mới:

1) Giới thiệu bài:

2) Nội dung:

a) Hoạt động 1: Thảo luận nhóm

- GV phát phiếu cho HS thảo luận nhóm

III Bài mới:

1) Giới thiệu bài:

2) Nội dung

* Bài 1: (118) Rút gọn các phân

số:

- Gọi HS nêu lại cách rút gọn

phan số

- Cho HS lên bảng làm bài

- GV theo dõi giúp đỡ, yêu cầu

HS rút gọn đến phân số tối giản

HS: làm việc theo nhóm

? Tại sao không nên chặt cây bừa bãi để lấy củi đun?

? Than đá, dầu mỏ, khí tự nhiên

có phải là các nguồn năng lượng

vô tận không? Tại sao?

? Kể tên một số nguồn năng lượng khác có thể thay thế chúng

? Gia đình em đã làm gì để tránh lãng phí chất đốt?

30

12

6 : 30

6 : 12

5

2 45

20

5 : 45

5 : 20

9 4

= ; = 70

28 5

2

51

33 17 11

GV: theo dõi giúp đỡ

*Bài 2: (118) Phân số nào bằng

? 9

2

- Yêu cầu HS trao đổi tự làm bài

- GVtheo dõi giúp đỡ

HS: Thảo luận nhóm

không rút gọn được;

18

5

27

6

3 : 27

3 : 6

9 2

63

14

7 : 63

7 : 14

9 2

36

10

2 : 36

2 : 10

18 5

27

6

63

14

9 2

GV: Gọi HS trình bày, nhận xét kết luận

- Vì sẽ làm ảnh hưởng tới tài nguyên rừng, tới môi trường

- Không là nguồn năng lượng vô tận vì than đá, dầu mỏ, khí tự nhiên được hình thành từ xác sinh vật qua hàng triệu năm

+ Yêu cầu HS thảo luận nhóm 3

giải thích cách làm

HS: Thảo luận câu hỏi

? Nêu những nguy hiểm có thể

*Bài 3: (118) QĐMS các phân

số:

- Cho HS làm bài phần a,b,c (HS

K, G làm cả bài)

- Cho HS thảo luận cặp đôi để

tìm MSC bé nhất (ở phần c)

xảy ra khi sử dụng chất đốt trong sinh hoạt

? Cần làm gì để phòng tránh tai nạn khi sử dụng chất đốt trong sinh hoạt?

? tác hại của việc sử dụng các loại chất đốt đối với môi trường

không khí và biện pháp để làm giảm tác hại đó?

3

4 8

5

3

4

8 3

8 4

x

x

24 32

= =

8

5

3 8

3 5

x

x

24 15

9

4 12 7 có:

9

4

4 9

4 4

x

x

36

16 12

7

3 12

3 7

x

x

36 21

GV: Gọi HS trình bày kết quả, nhận xét chốt lại

*Bài 4: Dành cho HS K, G

- Cho HS làm bài rồi chữa bài

HS: đọc phần bạn cần biết

HS: nhắc lại cách qui đồng mẫu

số các phân số

GV: nhận xét tiết học

GV: nhắc lại nội dung bài, nhận xét tiết học

- Về nhà học lại bài, làm bài tập

vở bài tập Chuẩn bị bài sau

-Về nhà học bài Chuẩn bị bài sau

* Rút kinh nghiệm tiết dạy.

=================================================

Thứ ba ngày 22 tháng 1 năm 2013

Ngày soạn: 19/ 1/ 2013

Ngày giảng: 22/ 1/ 2013

Tiết 1

Môn

Tên bài

TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP QUAN SÁT

CÂY CỐI

TOÁN DIỆN TÍCH XUNG QUANH

VÀ DIỆN TÍCH TOÀN PHẦN CỦA HÌNH LẬP PHƯƠNG A.MỤC 1 Kiến thức:- Biết quan sát cây 1 Kiến thức: Biết:

ĐÍCH

Y/C:

cối theo trình tự hợp lý, kết hợp

các giác quan khi quan sát Bước

đầu nhận ra được sự giống nhau

giữa miêu tả một loài cây với

miêu tả một cái cây (BT1)

2 Kĩ năng:- Ghi lại được các ý

quan sát về một cây em thích theo

một trình tự nhất định

3 Thái độ:- HS yêu thích môn

học, chăm sóc và bảo vệ cây

- Hình lập phương là hình hộp chữ nhật đặc biệt

2 Kĩ năng:

- Tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình lập phương

3 Thái độ:

- GD HS yêu thích môn học

B ĐỒ

DÙNG:

GV: Bảng phụ

-Tranh ảnh một số loại cây

HS: Sách vở, đồ dùng học tập

GV: Bô đồ dùng toán 5 HS: Bảng con, thước

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

5’ 1 I Ổn định:

II Kiểm tra bài cũ:

HS: 2 HS đọc lại dàn ý tả một cây

ăn quả theo một trong hai cách đã

học

I Ổn định:

II Kiểm tra bài:

GV: Gọi HS nêu quy tắc tính diện tích xung quanh, diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật

- Nhận xét, cho điểm

III Bài mới:

1) Giới thiệu bài:

2) Hình thành công thức tính

diện tích xung quanh

- Cho HS quan sát mô hình trực quan về hình lập phương

? Các mặt của hình lập phương đều là hình gì?

? Em hãy chỉ ra các mặt xung quanh của hình lập phương?

III Bài mới:

1) Giới thiệu bài:

2) Hướng dẫn HS làm bài tập

*Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS đọc lại 3 bài văn:

Sầu riêng, Bãi ngô, Cây gạo

- Yêu càu HS thảo luận theo cặp

đôi câu hỏi trong SGK trang

39 - 40

HS: Thảo luận và trả lời câu hỏi

- Đều là hình vuông bằng nhau

- Có 6 mặt, 8 đỉnh, 12 cạnh

- HS làm trên phiếu ý a, b

a.- Bài: Sầu riêng: Quan sát từng

bộ phận của cây

- Bài: Bãi ngô: Quan sát từng thời

kì phát triển của cây

GV:Gọi HS trả lời, nhận xét chốt lại

được hình lập phương là hình hộp chữ nhật đặc biệt

- Bài: Cây gạo: Quan sát từng

thời kì phát triển của bông

b

Bài

văn

Trình tự quan sát

Giác quan Bãi

ngô

Theo từng thời kì Sầu

riêng

Theo từng

bộ phận Cây

gạo

Theo từng thờikì

Thị giác, khứu giác, vị giác, thính giác

hộp chữ nhật là gì?

? Vậy diện tích xung quanh của hình lập phương là gì?

? Diện tích các mặt của hình lập phương có điểm gì đặc biệt?

? Vậy để tính diện tích 4 mặt ta làm như thế nào?

- GV chốt quy tắc tính diện tích xung quanh hình lập phương

3) Hình thành quy tắc tính Stp của hình lập phương

? Diện tích toàn phần của hình lập phương là diện tích của mấy mặt?

? Có thể tính tổng diện tích của cả

6 mặt của hình lập phương như thế nào?

? Để tính được diện tích toàn phần của hình lập phương ta có thể làm thế nào?

- GV chốt quy tắc/ SGK

- GV nêu ví dụ SGK

- Yêu cầu HS áp dụng qui tắc để tính

5’ 4 GV: theo dõi nhận xét chốt lại lời

giải đúng

- Gọi HS đọc yêu cầu phần c, d, e

- Gọi HS trả lời miệng

HS:1 HS lên làm, lớp làm vào vở

Bài giải:

Sxq của hình lập phương là:

(5 5) 4 = 100 (cm²) 

Stp của hình lập phương đó là: (5 5) 6 = 150 (cm²) 

4) Luyện tập:

* Bài 1/111: Đọc bài toán

? Bài toán cho biết gì? Bài toán hỏi gì ?

- Cho HS làm bài cá nhân

c, So sánh:

+ Bài "Sầu riêng":

hoa ngan ngát như hương cau;

cánh hoa như

+ Bài "Bãi ngô":

Cây ngô lấm tấm như mạ non;

búp nhung,phấn

+ Bài "Cây gạo":

Cánh hoa như chong chóng;

HS: làm bài vào vở, 1 HS lên bảng chữa bài

Bài giải:

a Sxq của hình lập phương là: 1,5 1,5 4 = 9 (m²) 

Stp của hình lập phương là:

1,5 1,5 6 = 13,5 (m²) 

Đáp số: 9 m² 13,5 m²

quả như con thoi

* Nhân hóa:

+ Bài "Bãi ngô":

Búp ngô non núp trong cuống lá;

bắp chờ tay

+ Bài "Cây gạo":

Các múi bông gạo nở đội vung

mà cười; cây gạo già trở lại

tuổi xuân; cây gạo trầm tư;

d, Hai bài "Sầu riêng", "Bãi ngô"

miêu tả một loài cây, bài "Cây

gạo" miêu tả một cái cây cụ thể

e, Điểm giống: Đều phải quan sát

kĩ và sử dụng mọi giác quan,

dùng cá biện pháp so sánh, nhân

hóa để miêu tả chính xác đặc

điểm của cây;

- Điểm khác: Tả loài cây cần chú

ý đến đặc điểm phân biệt loài cây

này với loài cây khác Tả cây cụ

thể phải chú ý đến đặc điểm riêng

của cây đó

* Bài 2: Gọi HS nêu yêu cầu bài

- GV treo tranh ảnh một số loài

cây

- Cho HS làm bài cá nhân

lại

GV: cả lớp chữa bài, nhận xét

* Bài 2/111:

- Hướng dẫn HS tương tự bài 1

? Diện tích bìa cần để làm hộp là diện tích của mấy mặt?

GV: Gọi HS trình bày kết qủa

quan sát, nhận xét bổ sung

HS: làm bài

Bài giải:

Diện tích bìa làm chiếc hộp đó là: 2,5 2,5 5 = 31,25 (dm²) 

Đáp số: 31,25 dm² 2’ 8 IV Củng cố:

- GV tóm tắt nội dung bài, nhận

xét tiết học

HS: nhắc lại qui tắc tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần hình lập phương

GV: Nhận xét tiết học

1’ 9 V Dặn dò:

-Về nhà làm bài vở bài tập

Chuẩn bị bài sau

- Về nhà học lại bài, làm bài tập

vở bài tập Chuẩn bị bài sau

* Rút kinh nghiệm tiết dạy.