Giáo án Kể chuyện lớp 4 - Trường tiểu học Đại Từ

Phương pháp, hình thức tổ chức dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò - GV giíi thiÖu trùc tiÕp vµ ghi b¶ng.. - GV treo tranh minh ho¹ c©u chuyÖn.[r]

Bài: Sự tích hồ Ba Bể

I Mục tiêu:

- Học sinh nghe - kể lại đượctừng đoạn câu chuyện theo tranh minh họa, kể nối tiếp toàn

bộ câu chuyện Sự tíc hồ Ba Bển( do GV kể)

- Hiểu và trao đổi với bạn về ý nghĩa truyện: giải thíchsự hình thành hồ Ba Bể , ca ngợi những con người giàu lòng nhân ái

II Đồ dùng dạy học:

- Các tranh minh hoạ trong SGK

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Phương pháp, hình thức tổ chức dạy học

TG Nội dung dạy học

1

phút

A- Bài mới

1 Giới thiệu bài : - GV giới thiệu trực tiếp và ghi

10

phút

23

phút

2 GV kể chuyện

+ Làm việc thiện có

nghĩa là làm gì?

+ Cầu phúc có nghĩa

là làm gì?

3 Hướng dẫn HS

kể chuyện.

a Kể từng đoạn:

b Kể toàn bộ câu

chuyện:

- GV treo tranh minh hoạ câu chuyện

- GV kể lần 1

- GV cùng HS giải nghĩa một số từ

- GV kể lần 2, vừa kể vừa chỉ vào tranh minh hoạ, đọc phần lời dưới mỗi bức tranh

- Dựa vào tranh minh họa, đặt câu hỏi để HS nắm vững cốt truyện

- Tổ chức cho HS kể chuyện theo nhóm 4 GV quan sát giúp

đỡ HS

- Cho một vài nhóm thi kể theo tranh

GVNX, đánh giá theo các tiêu chí :

+ Kể đúng nội dung

+ Có sáng tạo

-HS quan sát

-Nghe GV kể

-HS giải nghĩa từ

HS nghe, quan sát tranh

- HS nối tiếp trả lời

- HS kể chuyện trong nhóm 4 theo tranh

- Một vài nhóm HS thi kể chuyện theo tranh

- Một vài HS kể toàn bộ câu chuyện HS cả lớp theo dõi,

TG Nội dung dạy học Phương pháp, hình thức tổ chức dạy học

4 Trao đổi về ý

nghĩa truyện.

+ Nét mặt, cử chỉ phù hợp

- Cho HS kể toàn bộ câu chuyện

- GVNX, khen ngợi HS kể tốt

- Tổ chức cho HS trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- Ngoài việc giải thích về sự hình thành của hồ Ba Bể, câu chuyện còn nói với chúng ta

điều gì?

- GVchốt ý nghĩa truyện: Câu chuyện ca ngợi những con người giàu lòng nhân ái; khẳng định người giàu lòng nhân ái sẽ được

đền đáp xứng đáng

- HS nêu, HS khác NX,BS

- HS thảo luận nhóm đôi -Lắng nghe

- HS nêu

1

phút B - Củng cố, dặn dò - Cho 1,2 HS nhắc lại ý nghĩa

truyện

- Nhận xét tiết hoc

- Dặn HS kể lại câu chuyện cho người thân, bạn bè nghe

- Chuẩn bị bài sau

1,2 HS nhắc lại

- Nghe để thực hiện

Rút kinh nghiệm, bổ sung

Bài : Kể chuyện đã nghe, đã đọc : Nàng tiên ố c

I Mục tiêu:

- HS kể lại được câu chuyện Nàng tiên ốc đủ ý bằng lời kể của mình

- Hiểu được ý nghĩa của câu chuyện: Con người cần có tình thương yêu, giúp đỡ lẫn nhau

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh họa truyện trong SGK, BP ghi câu hỏi gợi ý kể chuyện

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Phương pháp, hình thức tổ chức dạy học

TG Nội dung dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò dùng Đồ

5’

A Kiểm tra bài cũ

Sự tích hồ Ba Bể

- Gọi HS kể và nêu ý nghĩa câu chuyện

- GV NX, cho điểm

- 2HS lên bảng kể

- 1HS nêu ý nghĩa câu chuyện

- HS nhận xét

B Bài mới

1’ 1 Giới thiệu bài - GV giới thiệu và ghi

tên bài - Nghe, ghi vở, mở SGK trang 18 Tranh phấn

màu

10 2 Tìm hiểu câu chuyện:

a) Đọc diễn cảm bài thơ

* Đoạn 1:

+ Bà lão nhà nghèo làm gì để

sinh sống?

+ Bà lão làm gì khi bắt được

ốc lạ?

* Đoạn 2:

+ Từ khi có ốc, bà lão thấy

trong nhà có gì lạ?

*Đoạn 3:

+ Khi rình xem, bà lão đã

nhìn thấy gì?

+ Sau đó, bà lão đã làm gì?

+ Câu chuyện kết thúc như

thế nào?

- GV đọc diễn cảm bài thơ

- Gọi HS đọc bài thơ

- Tổ chức cho HS đọc

và TLCH tìm hiểu, ghi nhớ ND truyện

- HS lắng nghe

- 3HS tiếp nối nhau

đọc 3 đoạn thơ

- 1 HS đọc toàn bài thơ

- Cả lớp đọc thầm từng

đoạn, trả lời câu hỏi để ghi nhớ nội dung

TG Nội dung dạy học Hoạt động của thầyPhương pháp, hình thức tổ chức dạy họcHoạt động của trò dùng Đồ

17

3 Hướng dẫn HS kể chuyện

a) Hướng dẫn HS kể lại câu

chuyện bằng lời kể của mình

b) Kể chuyện dựa theo các

câu hỏi trên bảng

1 Bà lão nhà nghèo làm gì để

sinh sống?

2 Bà lão làm gì khi bắt được

ốc lạ?

3 Từ khi có ốc, bà lão thấy

trong nhà có gì lạ?

4 Khi rình xem, bà lão đã

nhìn thấy gì?

5 Sau đó, bà lão đã làm gì?

6 Câu chuyện kết thúc như

thế nào?

+ Thế nào là kể lại câu chuyện bằng lời kể của em?

- YC 1 HS khá kể mẫu

1 đoạn

- GV giúp HS hiểu rõ yêu cầu của bài

- Tổ chức cho HS tập

kể chuyện trong nhóm

và trước lớp

- HD HS kể toàn bộ câu chuyện

GVNX, đánh giá, khen ngợi HS diễn đạt

tự nhiên, sáng tạo

- 1 HS trả lời, HS khác NX

- 1 HS khá , giỏi kể làm mẫu đoạn 1

- HS tập kể chuyện theo nhóm đôi

- HS tiếp nối nhau thi

kể từng đoạn

- 2 HS kể cả câu chuyện

HSNX, bình chọn bạn

kể hay

BP

2’

4.ý nghĩa câu chuyện:

Câu chuyện nói về tình

thương yêu lẫn nhau giữa bà

lão và nàng tiên ốc Bà lão

thương ốc, ốc biến thành một

nàng tiên giúp đỡ bà Câu

chuyện giúp ta hiểu rằng: Con

người phải thương yêu nhau;

ai sống nhân hậu, thương yêu

mọi người sẽ có cuộc sống

hạnh phúc

C Củng cố- Dặn dò

- Hỏi HS về ý nghĩa truyện

- GVNX, KL

- GV nhận xét tiết học

Khen ngợi HS học tập tích cực

- Dặn HS về nhà học thuộc bài thơ, kể lại câu chuyện cho người thân nghe

- HS các nhóm trao

đổi, rút ra ý nghĩa câu chuyện

- HS lắng nghe, 1,2 HS nhắc lại

- Nghe để thực hiện

Rút kinh nghiệm, bổ sung

Bài : Kể chuyện đã nghe, đã đọc

I Mục tiêu

- HS kể lại được câu chuyện ( mẩu chuyện, đoạn truyện) đã nghe, đã đọc có nhân vật, có ý nghĩa nói về lòng nhân hậu

- Lời kể rõ ràng mạch lạc, bước đầu biểu lộ tình cảm qua giọng kể

II Đồ dùng dạy học

- Một số truyện viết về lòng nhân hậu

- Bảng phụ viết gợi ý 3 trong SGK, tiêu chuẩn đánh giá bài KC

III các Hoạt động dạy học chủ yếu

Phương pháp, hình thức tổ chức dạy học

TG Nội dung dạy học

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò ĐD DH

5’

A Kiểm tra bài cũ - Kể chuyện “ Nàng tiên

ốc ”

- Nêu ý nghĩa của câu chuyện

- GV nhận xét, cho điểm

- 2 HS lên bảng kể

- HS nêu ý nghĩa của truyện HSNX

1’

B Bài mới

1 Giới thiệu bài

- GV giới thiệu và ghi tên bài

- Nghe, ghi vở

Phấn màu

10’ 2 Hướng dẫn kể

chuyện

a) Hướng dẫn HS tìm

hiểu yêu cầu của bài:

Kể một câu chuyện

mà em đã được nghe

hoặc được đọc về lòng

nhân hậu.

Gợi ý 1: Nêu một số

biểu hiện về lòng nhân

hậu

Gợi ý 2: Tìm truyện về

- GV kiểm tra HS đã tìm

đọc truyện ở nhà như thế nào; mời một số HS giới thiệu những truyện các

em mang đến lớp

- GVNX

- Gọi HS đọc đề bài

GVgạch trọng tâm đề giúp HS tránh lạc đề

- Gọi HS tiếp nối nhau

đọc gợi ý 1, 2, 3, 4

- Yêu cầu cả lớp đọc thầm lại gợi ý 1.GV nhắc

- HS để truyện mình đã

chuẩn bị lên bàn để GV kiểm tra

- 2 HS đọc đề bài

Truyện

10’

1’

lòng nhân hậu ở đâu?

Gợi ý 3: Kể chuyện

Gợi ý 4: Trao đổi với

bạn về ý nghĩa của câu

chuyện

b) Thực hành kể

chuyện, trao đổi về ý

nghĩa câu chuyện.

*KC theo cặp: Khi kể

xong mỗi câu chuyện

phải trao đổi về ý nghĩa

câu chuyện

* Thi kể chuyện trước

lớp:

C Củng cố- Dặn dò

HS: ngoài những câu chuyện, bài thơ trong SGK, HS nên kể những câu chuyện ngoài SGK

- Cho HS nối tiếp nhau giới thiệu với cả lớp câu chuyện của mình

- Gọi HS đọc gợi ý 3

- Tổ chức cho HS kể chuyện nhóm đôi

- Cho HS thi kể chuyện trước lớp, bình chọn bạn

kể hay nhất

- GV treo bảng tiêu chuẩn đánh giá bài KC

để HS căn cứ bình chọn bạn kể hay nhất

- Bình chọn

- GV nhận xét, đánh giá, tuyên dương, phát thưởng

- GV nhận xét tiết học

- Dặn HS kể lại truyện cho người thân nghe và chuẩn bị bài sau

- 4 HS đọc nối tiếp, lớp theo dõi

- HS thực hiện theo yêu cầu

- Vài HS giới thiệu, lớp theo dõi

- 1HS đọc to

- 2 HS ngồi quay mặt vào nhau và lần lượt kể cho nhau nghe câu chuyện của mình, sau

đó trao đổi về ý nghĩa

- Đại diện 3 nhóm HS lên kể trước lớp

- Mỗi HS kể xong, nói

ý nghĩa câu chuyện của mình hoặc trao đổi cùng các bạn , đặt câu hỏi cho các bạn, trả lời câu hỏi của các bạn về nhân vật, chi tiết trong câu chuyện, ý nghĩa câu chuyện

- Lớp bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất, bạn kể hay nhất ( theo tiêu chí GV đưa ra )

- Lắng nghe

BP

Bảng tiêu chí

Rút kinh nghiệm, bổ sung

Bài : Một nhà thơ chân chính

I-Mục tiêu:

1 Nghe - kể lại được từng đoạn câu chuyện theo câu hỏi gợi ý ( SGK); kể nối tiếp được

toàn bộ câu chuyện Một nhà thơ chân chính ( do GV kể)

2-Hiểu được ý nghĩa câu chuyện, (ca ngợi nhà thơ chân chính, có khí phách cao đẹp, thà

chết trên dàn lửa thiêu, không chịu khuất phục cường quyền)

II-Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ chuyện trong SGK(phóng to tranh nếu có điều kiện )

- Bảng phụ viết sẵn nội dung yêu cầu 1(a, b, c ,d)

III-Các hoạt động dạy - học:

Phương pháp, hình thức tổ chức dạy học

TG Nội dung dạy học

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò ĐD DH

5’

1’

10’

A-Kiểm tra bài cũ:

Kể một câu chuyện đã

nghe, đã đọc về lòng nhân

hậu

B- Dạy bài mới

1 Giới thiệu câu chuyện:

2- GV kể chuyện Một

nhà thơ chân chính

Giọng kể thong thả và rõ

ràng, nhấn giọng những từ

ngữ bạo ngược của nhà

vua, nỗi thống khổ của

nhân dân, khí phách của

nhà thơ dũng cảm không

chịu khuất phục sự bạo

tàn Đoạn cuối kể với nhịp

nhanh, giọng hào hùng

- GV nêu yêu cầu kiểm tra

- GV nhận xét, đánh giá

- GV giới thiệu , ghi

tên bài

- GV kể lần 1, giúp HS hiểu nghĩa một số từ khó trong truyện

- Yêu cầu HS đọc yêu cầu 1

- GV kể lần 2, đoạn 3, kết hợp giới thiệu tranh minh hoạ ( Hoặc yêu cầu HS quan sát tranh trong SGK )

- 1-2 HS kể

HS NX

- Nghe, ghi vở

- HS lắng nghe

- 1 HS đọc to, lớp đọc thầm yêu cầu 1

- Nghe GV kể, kết hợp quan sát tranh

Phấn màu

Tranh

3’

3- Hướng dẫn HS kể

chuyện, trao đổi về ý

nghĩa câu chuyện

a- Yêu cầu 1 :

Dựa vào câu chuyện đã

nghe cô giáo kể, trả lời các

câu hỏi

b- Yêu cầu 2-3 ( Kể lại

toàn bộ câu chuyện ; trao

đổi với các bạn về ý nghĩa

câu chuyện )

ý nghĩa : Câu chuyện ca

ngợi nhà thơ chân chính

của vương quốc Đa- ghét

–xtan thà chết trên giàn

lửa thiêu, không chịu ca

tụng vị vua bạo tàn Khí

phách của nhà thơ chân

chính đã khiến nhà vua

cũng phải khâm phục,

kính trọng, thay đổi hẳn

thái độ

C- Củng cố - dặn dò :

- Dựa vào tranh minh họa, đặt câu hỏi để HS nắm vững cốt truyện

- Cho HS lần lượt trả

lời các câu hỏi

- GVNX, KL

- Cho HS kể chuyện theo nhóm 4

- Cho HS thi kể chuyện trước lớp

- Cả lớp và GV nhận xét, bình chọn bạn kể chuyện hấp dẫn nhất, hiểu nhất ý nghĩa câu chuyện

- Hỏi HS về ý nghĩa câu chuyện

- GVNX, KL

- GV nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài sau

- 1HS đọc to các câu hỏi a,b,c,d Lớp theo dõi

- HS suy nghĩ, TLCH

HS NX, BS

- HS hoạt động nhóm 4 luyện kể từng đoạn và toàn bộ câu chuyện, trao đổi về ý nghĩa câu chuyện

- Thi kể toàn bộ câu chuyện trước lớp Mỗi

HS kể chuyện xong

đều nói ý nghĩa câu chuyện hoặc đối đáp cùng các bạn, đặt câu hỏi cho các bạn, trả lời câu hỏi của cô (thầy), của các bạn về nhân vật, chi tiết, ý nghĩa câu chuyện

- 1, 2 HS nêu

- Lắng nghe để thực hiện

Rút kinh nghiệm bổ sung

Bài : Kể chuyện đã nghe, đã đọc

I Mục tiêu:

-Dựa vào gợi ý SGK, biết chọn và kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc nói về tính trung thực

- Hiểu câu chuyện và nêu được nội dung chính của truyện

II Đồ dùng dạy học:

- Giáo viên: Chuẩn bị các câu chuyện theo yêu cầu

- Học sinh: Chuẩn bị các câu chuyện theo yêu cầu

III-Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

Phương pháp, hình thức tổ chức dạy học T

G Nội dung dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò DH ĐD

A Kiểm tra bài cũ.

- Kể chuyện Một nhà

thơ chân chính

- Nêu ý nghĩa truyện

B Bài mới.

1 Giới thiệu bài.

2 Các hoạt động.

a Tìm hiểu đề bài

- Nêu câu hỏi, gọi HS trình bày

- GVNX, cho điểm

- Giới thiệu, ghi bảng tên bài

+ Gọi HS đọc đề bài

- Giúp hs phân tích đề gạch chân từ được nghe, được đọc, tính trung thực.

- Cho HS đọc nối tiếp phần gợi ý

- Tính trung thực được thể hiện ntn? Vì sao?

- Em đọc câu chuyện của

- 1-2 HS kể

- HS nghe, NX

- Nghe, ghi vở

- 2 HS đọc đề bài

- HS tiếp nối đọc phần gợi ý

- HS trả lời nối tiếp

phấn màu

G Nội dung dạy học

Phương pháp, hình thức tổ chức dạy học ĐD

DH

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

b Kể theo nhóm

c Thi kể và nói ý

nghĩa của truyện

C.Củng cố - Dặn dò.

mình ở đâu?

=> GVchốt, lưu ý tìm truyện

ngoài SGK

- Yêu cầu hs đọc kĩ phần 3

và mẫu

- Cho HS luyện kể trong nhóm và trao đổi về nội dung, ý nghĩa truyện

+ Tổ chức cho HS thi kể trước lớp

- Cho HSNX, bình chọn

Lưu ý: NX bạn theo tiêu chí

đã nêu: - Bình chọn bạn có câu chuyện hay nhất?

- Bạn kể chuyện hấp dẫn nhất?

- GVNX, đánh giá

- Những câu chuyện vừa kể nói về những con người có

đức tính gì ?

- NX chung

- Kể lại cho người thân nghe

- Chuẩn bị bài sau

- HS quan sát

- HS kể theo nhóm 4

- HS thi kể, trao đổi với bạn

- HS NX, bình chọn

- Lắng nghe

- Lắng nghe

- HS trả lời

Rút kinh nghiệm bổ sung

Bài : Kể chuyện đã nghe, đã đọc

I Mục tiêu:

- Dựa vào gợi ý SGK biết chọn và kể lại câu chuyện (đoạn truyện, mẩu chuyện) mình đã nghe,

đã đọc về lòng tự trọng

- Hiểu truyện và trao đổi với bạn về nội dung, ý nghĩa câu chuyện Có ý thức rèn luyện mình thành người tự trọng

II Đồ dùng dạy học:

- Giáo viên: Một số truyện về lòng tự trọng

- Học sinh:

III-Các hoạt động dạy - học chủ yếu:

Phương pháp, hình thức tổ chức dạy học

TG Nội dung dạy học Hoạt động của thầy Hoạt động của trò DH ĐD

A Kiểm tra bài cũ.

- Kể chuyện về tính

trung thực

- Nêu ý nghĩa truyện

B Bài mới.

1 Giới thiệu bài.

2 Các hoạt động.

a Tìm hiểu đề bài

- Nêu câu hỏi, gọi HS trình bày

- GVNX, cho điểm

- Giới thiệu, ghi bảng tên bài

+ Gọi HS đọc đề bài và phân tích

đề

- Giúp hs phân tích đề gạch chân

từ được nghe, được đọc, lòng tự trọng.

- Gọi HS đọc phần gợi ý

- Thế nào là lòng tự trọng?

- Em đã đọc câu chuyện nào nói

về lòng tự trọng ?

- 1-2 HS kể và nêu ý nghĩa truyện

- HS nghe, NX

- Nghe, ghi vở

- 2 HS đọc đề bài

- HS đọc nối tiếp

- HSTL, NXBS

- HS nêu nối tiếp

phấn màu

TG Nội dung dạy học Phương pháp, hình thức tổ chức dạy họcHoạt động của thầy Hoạt động của trò DH ĐD

b Kể theo nhóm

c Thi kể và nói ý

nghĩa của truyện

C.Củng cố - Dặn dò.

- Em đã đọc câu chuyện đó ở

đâu?

=> GVNX, KL

- Yêu cầu HS đọc gợi ý 3 => Ghi bảng tiêu chí đánh giá

- YC HS luyện kể và trao đổi trong nhóm

- GV giúp đỡ các nhóm, gợi ý cách hỏi trao đổi :

+ Thích nhân vật nào? Vì sao?

+ Chi tiết nào là hay nhất?

+ Qua câu chuyện, bạn muốn nói

với mọi người điều gì?

- Cho HS thi kể trước lớp - Yêu cầu hs nhận xét bạn kể theo tiêu chí - Gv nhận xét cho điểm - Bình chọn: Câu chuyện hay nhất? Bạn kể chuyện hấp dẫn nhất? Bạn đặt câu hỏi hay nhất

- Nhận xét giờ học - Về nhà sưu tầm những câu chuyện khác về lòng tự trọng - 1 HS đọc to, lớp theo dõi - HS luyện kể và trao đổi trong nhóm 4 - HS thi kể trước lớp - HS dưới lớp theo dõi, trao đổi với bạn về nội dung, ý nghĩa truyện - HS NX, bình chọn theo tiêu chí Rút kinh nghiệm bổ sung