Kế hoạch giảng dạy lớp 4 - Tuần 9 đến tuần 12

- Học sinh kể trước lớp cá nhân – Yêu cầu cả lớp: lắng nghe, nhận xét: + Câu chuyện bạn kể có đúng theo đề bài chưa?. + Trong câu chuyện bạn kể, em thấy nhân vật nào đáng yêu?[r]

TUầN 9

Thứ hai ngày 15 tháng 10 năm 2012

Hoạt động tập thể sinh hoạt lớp

I/ Mục đích, yêu cầu:

- Tổng kết đánh giá các hoạt động học tập, lao động, vệ sinh của tuần 8

II/ chuẩn bị:

- Bảng thống kê các mặt của tuần 8

III/ Nội dung sinh hoạt :

1 Lớp chào cờ, hát quốc ca

2 Lớp sinh hoạt:

- HS thảo luận bình chọn tổ, cá nhân có nhiều thành tích trong mọi phong trào

+ Phê bình:

- Các tổ thảo luận cho ý kiến

- Cán sự lớp chốt ý kiến

4 GV nhấn mạnh yêu cầu của tuần sau

5 Lớp văn nghệ và củng cố giờ học

Tập đọc

I- Mục đích yêu cầu:

- Đọc trôi chảy toàn bài Biết đọc diễn cảm phân biệt lời các nhân vật trong đoạn cảm động )

- Hiểu từ ngữ mới trong bài: dòng dõi quan sang, bất giác, cây bông

quý

II- Đồ dùng dạy học:

Bảng phụ; tranh SGK

III- Các hoạt động dạy học:

1- Kiểm tra (2-3’)

- HS đọc bài Đôi giày ba ta màu xanh.

2- Dạy bài mới:

a- Giới thiệu bài:( 1-2’) Hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu câu chuyện mà bạn b- Luyện đọc đúng (10-12’)

* 1 HS khá đọc, cả lớp đọc thầm theo và xác định đoạn

- Bài chia mấy đoạn?

* Đọc nối tiếp đoạn (1dãy đọc)

* Rèn đọc đoạn:

+ Đoạn 1: Từ đầu-> một nghề để kiếm sống.

- Đọc đúng : lò rèn (l)

- Giải nghĩa từ : Thầy (SGK);

Nghỉ hơi lâu sau dấu ba chấm

+ Đoạn 2: Phần còn lại

- Đọc đúng: dòng dõi quan sang ; cúc cắc (ăc) ->HS đọc

- Giải nghĩa từ : bất giác, cây bông /SGK

* HS đọc theo nhóm đôi vừa đủ nghe

* Đọc cả bài:

phẩy, dấu chấm, sau các câu dài (1-2 em )

- GV đọc mẫu lần 1

c- /+ dẫn tìm hiểu bài (10-12’)

+ Đọc thầm đoạn 1 và câu hỏi 1

+ Đọc thầm đọan 2và câu hỏi 2,3,4

@ G giải nghĩa: kiếm sống: tìm cách, tìm việc để có cái nuôi mình

mơ ') chính đáng

d- /+ dẫn đọc diễn cảm: (10-12’)

+ Đoạn 1:

mẹ: ngạc nhiên -> H đọc

+ Đoạn 2:

thân mật, nhẹ nhàng -> G đọc mẫu lần 2

- H đọc diễn cảm từng đoạn -> đọc đoạn mình thích

- HS đọc bài (1->2 H)

3- Củng cố dặn dò (2-3’)

- Chuẩn bị bài sau: Điều + của vua Mi- đát

Rút kinh nghiệm sau giờ dạy

Thứ ba ngày 16 tháng 10 năm 2012

chính tả ( Nghe – Viết)

Thợ rèn

I- Mục đích, yêu cầu.

- Nghe viết đúng chính tả, trình bày đúng bài thơ: Thợ rèn.

- Làm đúng các bài tập chính tả: phân biệt các tiếng có phụ âm đầu l/n

II-Đồ dùng dạy học: Bảng phụ

III-Các hoạt động dạy học.

1 Kiểm tra (2-3’):

Viết bảng con : +: lăm năm, cao thẳm, dòng thác

2 Dạy bài mới:

a- Giới thiệu bài(1’) …ghi tên bài.

b- /+ dẫn chính tả (10-12’):

- G đọc bài viết – H đọc thầm theo

- Nghề thợ rèn là nghề ntn?

- Tập viết chữ ghi tiếng khó:

- trăm nghề

- diễn kịch

- ngh ịch

- bóng nhẫy

- quai

- quệt

- G xoá bảng -> đọc cho HS viết bảng con

c Viết chính tả(12-14’):

- GV đọc – HS viết bài

d /+ dẫn chấm, chữa (3-5’):

- GV đọc 1 lần - HS soát lỗi bằng bút chì

- HS gạch chân lỗi sai -> ghi tổng số lỗi ra lề vở

- H đổi vở cho bạn để soát lỗi (bằng bút chì) -> HS tự chữa lỗi

- GV chấm bài

đ /+ dẫn bài tập chính tả (8-10)’:

*Bài 2 (a)/ 87

- HS nêu yêu cầu (Điền vào chỗ trống l/n)

- Làm mẫu: 1 H nêu câu 1 hoàn chỉnh-> G ghi bảng phụ – nhận xét

- GV chấm, chữa bài (Bảng phụ)

3 Củng cố, dặn dò (1-2’):

- G nhận xét giờ học; khen H viết đẹp, tiến bộ

Rút kinh nghiệm sau giờ dạy

………

Luyện từ và câu

Mở rộng vốn từ: & mơ.

I- Mục đích yêu cầu:

- Củng cố và mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm: Trên đôi cánh + mơ.

- +') đầu biết phân biệt '^ giá trị những ') mơ cụ thể qua luyện tập sử dụng các từ bổ trợ cho từ + mơ và tìm '^ ví dụ minh hoạ.

II-Đồ dùng dạy học:

Bảng phụ

III- Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra (2-3’):

Dấu ngoặc kép có tác dụng gì?

2 Dạy bài mới

a- Giới thiệu bài ( 1-2’): G nêu MĐ, YC tiết học

b- /+ dẫn thực hành (32-34’)

* Bài 1/87 (6’)

- HS đọc yêu cầu

- H mở SGK/66: đọc thầm và gạch chân F') những từ cùng nghĩa với + mơ

trong bài tập đọc Trung thu độc lập

- HS viết các từ vào bảng con: mơ +S< mong +

->Chốt: Những từ ngữ đó thuộc chủ đề + mơ.

+ mơ +S mong mỏi và +S +8 ra điều đó sẽ đạt +8 trong +Q lai

+ mong + mong muốn thiết tha một điều tốt đẹp trong +Q lai

* Bài 2/87 (10’)

- HS đọc thầm bài - > nêu yêu cầu+ mẫu

- HS làm việc nhóm đôi -> HS trình bày theo nhóm đôi – nhận xét

-> Chốt: G ghi những từ đúng lên bảng – 1H đọc lại:

a, + mơ, + muốn + ao, + vọng, + mong

b, mơ +< mơ +S mơ mộng

? Các từ trên thuộc chủ đề nào?

* Bài 3/87 (8’)

- HS đọc thầm bài

- Bài yêu cầu gì?

- Những từ ngữ thể hện sự đánh giá tìm ở đâu? (BT đã cho … )

- HS làm nhóm đôi -> Báo cáo theo cặp; Nhận xét

=> G chốt kiến thức đúng

* Bài 4/87 (8-10’)

- HS đọc yêu cầu bài

- HS nêu -> nhận xét

bày về ') mơ của mình

3 Củng cố dặn dò.(2-4’)

- Để nói và viết về chủ đề Ước mơ, em nhớ những từ ngữ nào?

- Giáo viên nhận xét tiết học

Rút kinh nghiệm sau giờ dạy

Thứ 2 ngày 17 tháng 10 năm 2012

Kể chuyện

Kể chuyện &4 chứng kiến hoặc tham gia

I- Mục đích, yêu cầu.

1 Rèn kĩ năng nói:

thân Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện Biết trao đổi với các bạn về ý nghĩa câu chuyện

- Lời kể tự nhiên, chân thực, có thể kết hợp lời nói với cử chỉ điệu bộ

2 Rèn kĩ năng nghe:

- Học sinh chăm chú nghe lời bạn kể, nhận xét đúng về lời kể của bạn

II-Đồ dùng dạy học:

Bảng phụ viết vắn tắt:

+ Dàn ý bài kể chuyện

III- Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra: (2-3’):

- Kể một câu chuyện em đã nghe, đã đọc về những ') mơ đẹp

- Nêu ý nghĩa của câu chuyện

2 Dạy bài mới.

a Giới thiệu bài (1-2’): G nêu MĐ, YC tiết học

b /+ dẫn học sinh hiểu ý nghĩa của đề bài (6-8’)

- Học sinh đọc đề- Giáo viên chép đề bài

- Tìm từ quan trọng của đề? Giáo viên gạch chân

- Em hiểu thế nào là ') mơ đẹp?

- Đề bài yêu cầu gì?

- Nhân vật chính của truyện là ai?

-> 3 H nối tiếp đọc 3 gợi ý (SGK/88 )

+ Nguyên nhân nảy sinh ') mơ

+ Những cố gắng để đạt '^ ') mơ

+ Kết quả đạt '^

- Đặt tên cho câu chuyện: 3H nối tiếp đọc gợi ý 3

->Một vài H nêu tên câu chuyện định kể

- Một câu chuyện gồm mấy phần?

-> Giáo viên treo dàn ý kể chuyện

c Học sinh kể (22-24’)

- Học sinh kể theo nhóm đôi.

+ Câu chuyện bạn kể có đúng theo đề bài 'f + Trong câu chuyện bạn kể, em thấy nhân vật nào đáng yêu?

+ Nhận xét về giọng kể, cử chỉ, điệu bộ

- G ghi tên truyện em đó kể

- H; G nhận xét ; G ghi điểm

d /+ dẫn tìm hiểu ý nghĩa câu truyện (3-5’)

- Nêu ý nghĩa các câu chuyện bạn kể?

- Theo em, bạn nào kể hay nhất?

3 Củng cố, dặn dò (2-3’)

- GV nhận xét tiết học

Rút kinh nghiệm sau giờ dạy

_

Tập đọc

Điều & của vua Mi- đát.

I Mục đích yêu cầu:

- Đọc ' loát toàn bài Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng khoan thai Đổi giọng linh hoạt, phù hợp với tâm trạng thay đổi của vua Mi- đát Đọc phân biệt lời các nhân vật

- Hiểu các từ ngữ mới

- Hiểu ý nghĩa của câu chuyện: Những ') muốn tham lam không mang lại hạnh

II Đồ dùng dạy học: Tranh SGK

III Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra: (2-3’)

- Học sinh đọc bài:

2 Dạy bài mới:

a Giới thiệu bài: (1-2’) ghi tên bài.

b Luyện đọc đúng (10-12’)

* HS khá đọc, học sinh khác đọc thầm theo và chia đoạn

- Bài chia làm mấy đoạn?

* Đọc nối tiếp đoạn -> (1 dãy đọc )

* Rèn đọc đoạn

+ Đoạn 1: Từ đầu -> hơn thế nữa.

- Đọc đúng : tham lam (l) Đi-ô- ni- dốt , Mi- đát

đúng các tiếng có âm đầu l và các tên riêng ') ngoài ->1 dãy đọc

+ Đoạn 2: Tiếp -> tôi +8 sống

- Đọc đúng : chịu không nổi (n)

- Giải nghĩa từ : khủng khiếp là gì?

+ Đoạn 3:

- Đọc đúng : Pác- tôn, lời thoại của thần Đi- ô- ni dốt

- Giải mghĩa từ : phép mầu, quả nhiên/SGK

* HS đọc theo nhóm đôi

* Đọc cả bài

- Giáo viên đọc mẫu

c /+ dẫn tìm hiểu bài (10-12’)

* Đọc thầm đoạn1và câu hỏi 1,2

- Vua Mi- đát xin thần Đi- ô- ni- dốt điều gì?

- Thoạt đầu điều ') '^ thực hiện ' thế nào?

*Đọc thầm đoạn 2 và câu hỏi 3

- Tại sao vua Mi- đát phải xin thần lấy lại điều ')f

*Đọc thầm đoạn 3và câu hỏi 4

- Cuối cùng vua Mi- đát đã hiểu ra điều gì?

- Qua bài tập đọc em hiểu thêm điều gì?

-> Nội dung của bài

d /+ dẫn đọc điễn cảm ( 10-12’)

đầu thoả mãn sau hoảng hốt

- HS đọc diễn cảm theo dãy

- Giáo viên đọc mẫu

- Học sinh đọc đoạn mình thích

- Học sinh đọc cả bài

3 Củng cố dặn dò (2-3’)

- Chuẩn bị bài sau

Rút kinh nghiệm sau giờ dạy

………

Đạo đức

Tiết kiệm thời giờ

I.Mục tiêu:

Học xong bài này HS có khả năng:

1 Hiểu '^7

- Thời giờ là cái quý nhất cần phải tiết kiệm

- Cách tiết kiệm thời giờ

2 HS biết quý trọng và sử dụng thời giờ một cách tiết kiệm

II Đồ dùng dạy- học:

- Sách đạo đức lớp 4

- Mỗi HS có 3 tấm bìa : xanh, đỏ, trắng

III.Các hoạt động dạy- học chủ yếu:

1- Kiểm tra: (2-3’)

- Tại sao phải tiết kiệm tiền của?

- Em đã tiết kiệm tiền của ntn?

2- Bài mới:

*Hoạt động 1: Kể chuyện “Một phút”- SGK (8-9’)

- H đọc phân vai minh hoạ cho câu chuyện

- H thảo luận theo 3 câu hỏi –SGK-> trả lời

=>GV kết luận: Mỗi phút đều đáng quý, chúng ta phải tiết kiệm thời giờ.

*Hoạt động2: Thảo luận theo nhóm (10-12’)

+ Bài tập 2

- H đọc nội dung Bài 2

- GV chia thành các nhóm 4 và giao nhiệm vụ: Mỗi nhóm thảo luận về một tình huống

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày; các nhóm khác chất vấn, bổ sung ý kiến

=>GV kết luận:

KQ thi

+ Hành khách đến muộn có thể nhỡ tàu, nhỡ máy bay

*Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ (7-8’)

+ Bài tập 3:

- HS bày tỏ thái độ của mình.(Theo phiếu màu đã '^ quy ')X

=> GV chốt: ý kiến d là đúng; ý kiến a, b, c, là sai.

*Ghi nhớ SGK:

-2 > 3 HS đọc ghi nhớ SGK

- HS tự liên hệ bản thân mình đã làm gì để tiết kiệm thời gian

*Hoạt động nối tiếp (2-4’):

- Tự liên hệ bản thân.( BT4)

- Lập thời gian biểu hàng ngày (BT 6)

………

………….

Thứ năm ngày 18 tháng 10 năm 2012

Tập làm văn

Luyện tập phát triển câu chuyện

Đề bài: Kể lại một câu chuyện em dã học, trong đó các sự việc K2N sắp xếp theo trình tự thời gian

I/ Mục đích, yêu cầu

- Tiếp tục củng cố luyện tập phát triển câu chuyện HS kể '^ một câu chuyện

đã học, trong đó các sự việc '^ sắp xếp theo trình tự thời gian

- Rèn kĩ năng kể chuyện

II/ Đồ dùng dạy học: Bảng phụ

III/ Các hoạt động dạy học.

1 Kiểm tra bài cũ : (2 -3’)

Các em đã hiểu cách thức chung để phát triển câu chuyện hôm nay cô cùng các

em tiếp tục học bài Luyện tập phát triển câu chuyện:

gian?

2 Dạy bài mới

a Giới thiệu (1-2’)

b /+ dẫn học sinh luyện tập: (32-34’)

- HS đọc to Cả lớp đọc thầm

- Nêu yêu cầu của bài tập, GV gạch chân F') từ ngữ trọng tâm

- HS xem lại câu chuyện ( đã chuẩn bị )

- HS kể chuyện

- Nhận xét, bổ sung

+Bố cục câu chuyện Câu chuyện có đủ các phần : Mở đầu, diễn biến, kết thúc + Các sự việc trong câu chuyện có '^ sắp xếp theo trình tự không?

3.Củng cố, dặn dò

- chuẩn bị tiết TLV/ 95

Rút kinh nghiệm sau giờ dạy

-Thứ sáu ngày 19 tháng 10 năm 2012

Luyện từ và câu

Động từ.

I- Mục đích yêu cầu:

- Nhận biết động từ trong câu

II- Đồ dùng dạy học: Bảng phụ

III-Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra (2-3’)

- Dấu ngoặc kép có tác dụng gì?

- Tìm các từ chỉ hoạt động trong các dòng thơ sau vào bảng con:

Anh nhìn cho tinh mắt

Tôi đá thật dẻo chân

Cho cầu bay trên sân

Đừng để rơi xuống đất

2 Dạy bài mới.

a Giới thiệu bài: (1-2’) liên kết từ kiểm tra để giới thiệu

b Hình thành khái niệm (10-12’)

* Nhận xét:

Bài 1/93

- HS đọc yêu cầu bài 1

Bài 2/93

- HS đọc yêu cầu bài 2

HS làm nháp

* Ghi nhớ /94

c /+ dẫn luyện tập (20-22’)

* Bài 1/94

- HS đọc yêu cầu HS làm bảng con

->Chốt: Tại sao các em biết đó là các động từ?

* Bài 2/94

- HS đọc yêu cầu

- HS làm SGK -> GV nhận xét

* Bài 3/94 - HS đọc yêu cầu

- HS ghi từ chỉ hoạt động trạng thái

? Thế nào là động từ

3 Củng cố, dặn dò (2-3’)

- Đọc lại ghi nhớ

*Rút kinh nghiệm sau giờ dạy

_

Tập làm văn

I Mục đích yêu cầu:

- Xác định '^ mục đích trao đổi, vai trao đổi

- Lập '^ dàn ý của bài trao đổi mục đích

- Biết đong vai trao đổi tự nhiên, tự tin, thân ái, cử chỉ thích hợp, lời lẽ có sức thuyết phục, đạt mục đích đặt ra

II.Đồ dùng dạy học:

Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học:

1- Kiểm tra:

- Các câu mở đầu đoạn văn đóng vai trò gì trong việc thể hiện trình tự thời gian?

2- Dạy bài mới:

a- Giới thiệu bài: Làm thế nào để có một câu chuyện hoàn chỉnh? Hôm nay cô cùng các em học bài: Luyện tập phát triển câu chuyện

Bài 1/84.

1 HD học sinh phân tích đề bài

- HS đọc yêu cầu, phân tích yêu cầu của bài tập GV gạch chân F') từ ngữ trọng tâm( nguyện vọng, môn năng khiếu, trao đổi, ủng hộ, cùng bạn đóng vai)

2 Xác định mục đích trao đổi, hình dung cuộc trao đổi

- HS nối tiếp đọc gợi ý/ sgk

3 HS thực hành trao đổi theo nhóm đôi

+ Nội dung trao đổi có đúng đề tài không

+ Cuộc trao đổi có đặt '^ mục đích đề ra không

+ Lời lẽ cử chỉ của các bạn ra sao?

- Cả lớp bình chọn

3- Củng cố dặn dò:

- Có những cách nào để phát triển câu chuyện?

- Chuẩn bị bài sau

Rút kinh nghiệm sau giờ dạy

TUầN 10

Thứ hai ngày 21 tháng 10 năm 2012

Hoạt động tập thể sinh hoạt lớp

I/ Mục đích, yêu cầu:

- Tổng kết đánh giá các hoạt động học tập, lao động, vệ sinh của tuần 9

II/ chuẩn bị:

- Bảng thống kê các mặt của tuần 9

III/ Nội dung sinh hoạt :

1 Lớp chào cờ, hát quốc ca

2 Lớp sinh hoạt:

- HS thảo luận bình chọn tổ, cá nhân có nhiều thành tích trong mọi phong trào

+ Phê bình:

- Các tổ thảo luận cho ý kiến

- Cán sự lớp chốt ý kiến

4 GV nhấn mạnh yêu cầu của tuần sau

5 Lớp văn nghệ và củng cố giờ học

-Tập đọc

Ôn tập giữa kì i (tiết 1)

I Mục đích yêu cầu:

- Kiểm tra lấy điểm tập đọc và học thuộc lòng, kết hợp kiểm tra kĩ năng đọc hiểu

- Hệ thống '^ một số điều cần ghi nhớ về nội dung, nhân vật của các bài tập

đọc là truyện kể thuộc chủ điểm: )+Q +: + thể +Q thân.

- Tìm đúng những đoạn văn cần '^ thể hiện bằng giọng đọc đã nêu trong SGK

Đọc diễn cảm những đoạn văn đó đúng yêu cầu về giọng đọc

II Đồ dùng dạy học :

Phiếu bắt thăm ghi tên các bài TĐ, HTL (Tuần 1- 3)

- Phiếu bài tập (Bài 2), Bảng phụ

III Các hoạt động dạy học:

1, Giới thiệu bài (1-2’): Giới thiệu ND ôn tập Tuần 10 và nêu MĐ; YC tiết học

2, Hướng dẫn học sinh ôn tập (30-32’):

* Kiểm tra lấy điểm tập đọc và học thuộc lòng 12 em (15-17’)

- Gọi học sinh lên bốc thăm -> về chỗ chuẩn bị: 1-2’

- Học sinh đọc đoạn; bài theo yêu cầu của phiếu bắt thăm

- Học sinh trả lời câu hỏi theo ND bài – H; G nhận xét; ghi điểm

(H nào ' đạt yêu cầu, G cho về nhà luyện, tiết sau kiểm tra tiếp.)

* Bài 2/96 (5-7’)

- Lớp đọc thầm y/c -> 1H đọc to -> G gạch chân từ trọng tâm

- Những bài tập đọc ' thế nào gọi là truyện kể?

- Hãy kể tên 1 bài tập đọc là truyện kể trong chủ điểm: )+Q +: + thể +Q thân?

- Giáo viên phát phiếu bài tập ' mẫu SGK- H thảo luận nhóm đôi -> ghi vào phiếu học tập

- H trình bày – nhận xét

* Bài 3/96 (13-14’)

- Học sinh đọc yêu cầu

- Đoạn nào trong bài Dế Mèn bênh vực kẻ yếu có giọng đọc mạnh mẽ, răn đe?

- Học sinh làm việc nhóm đôi theo yêu cầu -> đọc diễn cảm nhóm đôi

- H nêu kết quả làm việc của nhóm – nhận xét

- Thi đọc diễn cảm

3 Củng cố, dặn dò (2-4’)

- Nhận xét, tổng kết tiết học

- Dặn học sinh: tiếp tục ôn tập

Rút kinh nghiệm sau giờ dạy

………

……… _

Thứ ba ngày 22 tháng 10 năm 2012

Chính tả

Ôn tập giữa kì i (tiết 2)

I Mục đích yêu cầu:

- HS nhe viết bài chính tả: Lời hứa Viết đảm bảo tốc độ viết, viết đúng một số

từ có âm dễ lẫn Biết cách trình bày đúng một đoạn hội thoại

- Hệ thống hoá quy tắc viết hoa tên riêng

- Nắm '^ tác dụng của dấu ngoặc kép

* Bài 1/ 94

- HS đọc yêu cầu HS làm bảng

-& gt;Chốt: Tại em biết động từ?

* Bài 2/ 94

- HS đọc yêu cầu

- HS làm SGK -& gt; GV...

- quệt

- G xoá bảng -& gt; đọc cho HS viết bảng

c Viết tả(1 2- 14? ??):

- GV đọc – HS viết

d /+ dẫn chấm, chữa ( 3-5 ’):

- GV đọc...

2 Dạy mới:

a- Giới thiệu bài(1’) …ghi tên bài.

b- /+ dẫn tả (1 0-1 2’):

- G đọc viết – H đọc thầm theo

- Nghề thợ rèn nghề ntn?

- Tập