Mục đích yêu cầu - Biết đọc đúng văn bản kịch: Cụ thể + BiÕt ph©n biÖt lêi c¸c nh©n vËt anh Thµnh, anh Lª vµ lêi t¸c gi¶ + Đọc đúng ngữ điệu các câu kể, câu khiến, câu hỏi, câu cảm phù [r]
Trang 1Tuần 19
Thứ hai ngày 18 tháng 1 năm 2010
Thể dục:
trò chơi "lò cò tiếp sức "đua ngựa".
I Mục tiêu .
- Ôn đi đều và đổi chân khi đi đều sai nhịp Yêu cầu thực hiện được động tác tương đối chính xác
- Chơi hai trò chơi "Đua ngựa" và "Lò cò tiếp sức" Yêu cầu tham gia chơi chủ động và nhiệt tình và an toàn
II Lên lớp
1 Phần mở đầu (6-10 phút)
- G nhận lớp, phổ biến yêu cầu nhiệm vụ bài học: 1-2 phút
- Chạy nhẹ nhàng theo một hàng dọc theo địa hình tự nhiên xung quanh nơi tập: 1-2 phút
- Xoay các khớp cổ tay, cổ chân, khớp gối, vai, hông: 1-2 phút
- Chơi trò chơi: 1-2 phút
- Kiểm tra bài cũ: 1- 2 phút
2 Phần cơ bản (18-22 phút)
*Chơi trò chơi "Đua ngựa": 5-7 phút G nhắc lại cách chơi, quy định chơi, cho H chơi thử 1 lần rồi mới chơi chính thức có phân thắng thua Tổ thắng được biểu dương, tổ thua sẽ bị phạt
* Ôn đi đều theo 2- 4 hàng dọc và đổi chân khi đi đều sai nhịp: 5 phút Thi
đua giữa các tổ với nhau 1- 2 lần và đi đều trong khoảng 15 – 20 m G biểu dương tổ tập đều, đúng và không ai đi sai nhịp hoặc có người đi sai nhịp nhưng
đổi chân được ngay, tổ kém nhất phải cõng bạn trong khoảng cách vừa thi đi
đều
* Chơi trò chơi "lò cò tiếp sức": 6- 8 phút Cho H nhắc lại cách chơi rồi mới chơi Các tổ có thi đua với nhau dưới sự điều khiển của G, đề phòng không để xảy ra chấn thương cho các em Sau một số lần chơi, G có thể tăng thêm yêu cầu,
đảo vị trí giữa các em, khích lệ H tham gia nhiệt tình và thể hiện quyết tâm của toàn đội chơi
3 Phần kết thúc (4- 6 phút)
- Tập một số động tác hồi tĩnh, sau đó vỗ tay theo nhịp và hát: 1- 2 phút
- G cùng H hệ thống bài: 2 phút
- G nhận xét, đánh giá kết quả bài học: 1- 2 phút
- G giao bài tập về nhà: ôn bài thể dục phát triển chung
Tập đọc:
Người công dân số Một
I Mục đích yêu cầu
- Biết đọc đúng văn bản kịch: Cụ thể
+ Biết phân biệt lời các nhân vật (anh Thành, anh Lê ) và lời tác giả
+ Đọc đúng ngữ điệu các câu kể, câu khiến, câu hỏi, câu cảm phù hợp với tính cách, tâm trạng từng nhân vật
+ Biết phân vai đọc diễn cảm đoạn kịch
- Hiểu nội dung: Tâm trạng day dứt, trăn trở tìm con đường cứu nước, cứu
Trang 2- H K- G phân vai đọc diễn cảm vở kịch, thể hiện được tính cách nhân vật.
- GD cho H có ý thức yêu quê hương, đất nước
II Chuẩn bị: Tìm tranh minh hoạ bài đọc
III Lên lớp
1.Giới thiệu bài:
- G GT chủ điểm: Người công dân + GT tranh minh hoạ chủ điểm
- G giới thiệu vở kịch người công dân số Một Nhân vật Thành trong vở kịch chính là Chủ tịch Hồ Chí Minh khi còn là một thanh niên.Đoạn trích này nói về những năm tháng người thanh niên yêu nước NTT chuẩn bị ra nước ngoài
để tìm đường cứu nước
2 Hướng dẫn học sinh luyện đọc và tìm hiểu bài.
a) Luyện đọc
- Một H đọc lời giới thiệu nhân vật, cảnh trí diễn ra đoạn kịch
- G đọc diễn cảm trích đoạn vở kịch- giọng đọc rõ ràng mạch lạc, thể hiện
đúng đặc trưng văn bản kịch: phân biệt lời thuyết minh với lời các nhân vật, lời nhân vật này với lời với lời nhân vật khác Lời thuyết minh đọc nhỏ nhẹ, lời anh Thành: từ tốn, ngập ngừng với những hàm ý sâu xa; lời anh Lê: sôi nổi, nồng nhiệt
G chia bài văn thành 3 đoạn cho nhiều học sinh luyện đọc
Đoạn 1 từ đầu vào Sài Gòn này làm gì?
Đoạn 2 tiếp đến ở Sài Gòn này nữa
Đoạn 3: còn lại
- G hướng dẫn H đọc đúng các tiếng phiên âm: phắc tuya, Sa-xơ-lu Lô-ba, Phú Lãng Sa
Lưu ý: đọc câu sau với giọng châm biến, mỉa mai:
à Vào làng Tây để có tên Tây, đi lại, ăn ở, làm việc, lương bổng như Tây, Anh đã làm đơn chưa?
Ngắt câu dài sau:
Hôm qua/ ông đốc học nhắc lại nghị định của giám đốc Phú Lãng Sa/ tháng 5 năm 1881/ về việc người bản xứ muốn vào làng Tây
Trong khi đọc G giải nghĩa các từ chú giải và các từ tìm thêm
Có thể cho đọc theo cặp
b) Tìm hiểu bài
- Anh Lê giúp anh Thành việc gì? (tìm việc ở Sài Gòn)
- Anh Thành có thái độ như thế nào trước việc đó? (anh Thành không hào hứng với chuyện tìm việc làm ở Sài Gòn Điều này khiến anh Lê cảm thấy khó hiểu)
- Những câu nói nào của anh Thành cho thấy anh luôn luôn nghĩ tới dân tới nước? (đọc hai câu nói)
- Câu chuyện giữa anh Thành và anh Lê nhiều lúc không ăn nhập với nhau Hãy tìm những chi tiết thể hiện điều đó và giải thích vì sao như vậy
AL hỏi: Vậy anh vào SG này làm gì?
AT đáp: Anh học trường Sa- xơ- lu- lô- ba thì….ờ … anh là người nước nào
(vì mỗi người theo đuổi những ý nghĩ khác nhau AL chỉ nghĩ đến công ăn việc làm của bạn, đến cuộc sống hàng ngày còn AT chỉ nghĩ đến việc cứu nước cứu dân.)
c) G hướng dẫn H đọc diễn cảm
- G cho 3 học sinh phân vai đọc diễn cảm
Trang 3- G hd H kĩ hơn ở Đ2- đọc cho đúng tâm trạng từng nhân vật Giọng AL vui
vẻ, hồ hởi – giọng AT điềm tĩnh mong được thông cảm, ẩn chứa 1 tâm sự chưa nói ra được
- 2- 3 tốp thi đọc diễn cảm theo phân vai – G nhận xét và đánh giá
- 1 H đọc lại toàn bài - ? ND chính của bài?
H nêu – G nhận xét và KL như mục tiêu – vài H nhắc lại
3.Củng cố, dặn dò:
- H nêu lại về ý nghĩa của trích đoạn kịch
- Dặn H chuẩn bị bài sau
Toán:
diện tích hình thang I.Mục tiêu
Giúp H :
- Hình thành công thức tính diện tích hình thang
- Nhớ và biết vận dụng công thức tính diện tích hình thang để giải các bài tập liên quan
- Làm BT 1a; 2a
II.Đồ dùng dạy học
- G :Bộ đồ dùng G
- H : Bộ đồ dùng H
III.Các hoạt động dạy học chủ yếu
1 Hình thành công thức tính diện tích hình thang
- G nêu vấn đề: Tính diện tích hình thang ABCD đã cho
- G dẫn dắt để H tìm trung điểm M của cạnh BC, rồi cắt rời hình tam giác ABM; sau đó ghép lại như hướng dẫn trong SGK để được hình tam giác ADK
- H nhận xét về diện tích hình thang ABCD và diện tích hình tam giác ADK vừa tạo thành
- G yêu cầu H nêu cách tính diện tích hình tam giác ADK (như trong SGK)
- H nhận xét về mối quan hệ giữa các yếu tố của hai hình để rút ra công thức tính diện tích hình thang lên bảng
- G gọi một vài H nhắc lại công thức tính diện tích hình thang
2 Thực hành:
Bài 1a: Tính diện tích hình thang biết độ dài 2 đáy và chiềucao
Giúp H vận dụng trực tiếp tính công thức hình thang
G cho H tính diện tích của từng hình thang rồi gọi một H trình bày kết quả tìm
được
Bài 2a:- H quan sát hình vẽ - Đọc số liệu lần lượt 2 đáy và chiều cao
H vận dụng công thức tính diện tích hình thang và hình thang vuông
- G yêu cầu H tự làm phần a) sau đó H đổi bài làm cho nhau và chấm chéo Cuối cùng G nhận xét đánh giá bài làm của H
- G yêu cầu H nhắc lại khái niệm hình thang vuông đã được học ở bài 90 để thấy được cách tính diện tích hình thang vuông – H K- G tự làm – G nhận xét
và đánh giá)
Bài 3: H đọc và phân tích bài toán
Yêu cầu H về nhà biết vận dụng công thức tính diện tích hình thang để giải toán
Trang 4Chẳng hạn :
Bài giải Chiều cao của hình thang là:
(110 + 90,2) : 2 = 100,1(m) Diện tích của thửa ruộng hình thang là:
(110 + 90,2) x 100,1: 2 = 10020,01(m2)
Đáp số: 10020,01 m2
3 Củng cố dặn dò
- G nhận xét tiết học
- Dặn H chuẩn bị bài sau
Đạo đức:
em yêu quê hương I.Mục đích yêu cầu
Học xong bài này H biết:
- Mọi người cần phải yêu quê hương
- Thể hiện tình yêu quê hương bằng những hành vi, việc làm phù hợp với khả năng của mình
- Yêu quý, tôn trọng những truyền thống tốt đẹp của quê hương Đồng tình với những việc làm tốt đẹp góp phần vào việc xây dựng và bảo vệ quê hương
II.Tài liệu và phương tiện
- Giấy, bút màu
- Dây, kẹp, nẹp để treo tranh dành cho hoạt động 1, tiết 2
- Thẻ màu dùng cho hoạt động 2 tiết 2
- Các bài thơ, bài hát, nói về tình yêu quê hương
III.Các hoạt động dạy- học
Tiết 1.
1.Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện Cây đa làng em
Mục tiêu: H biết được một biểu hiện cụ thể của tình yêu quê hương
Cách tiến hành:
+ Đọc truyện Cây đa làng em, trang 28, SGK
+ Thảo luận 4 nhóm theo các câu hỏi trong SGK
+ Vì sao dân làng lại gắn bó với cây đa?
+ Bạn Hà đã đóng góp tiền để làm gì? Vì sao Hà làm như vậy?
+ Đại diện các nhóm trình bày, cả lớp trao đổi, bổ sung
+ G kết luận : Bạn Hà đã góp tiền để chữa cho cây đa khỏi bệnh Việc làm đó thể hiện tình yêu quê hương của Hà
2.Hoạt động 2: Làm BT1 trong SGK
Mục tiêu: H nêu được những việc cần làm để thể hiện tình yêu quê hương
Cách tiến hành:
+G giao nhiệm vụ cho các nhóm H thảo luận để làm BT 1
+Các nhóm H làm việc
+Đại diện các nhóm H trình bày- cả lớp nhận xét bổ sung
+G kết luận: Trường hợp a, b, c, d, e thể hiện tình yêu quê hương
+G rút ra ghi nhớ – Vài H nhắc lại
3.Hoạt động 3: Liên hệ thực tế
Trang 5Mục tiêu: H kể được những việc các em đã làm để thể hiện tình yêu quê hương của mình
Cách tiến hành : G yêu câu H trao đổi với nhau theo các gợi ý sau:
- Quê bạn ở đâu, bạn biết gì về quê hương mình?
- Bạn làm được việc gì để thể hiện tình yêu quê hương của mình?
- H trao đổi
- Một số H trình bày trước lớp; các em khác có thể nêu câu hỏi về những vấn đề mình quan tâm
- G kết luận và khen một số H biết thể hiện tình yêu quê hương bằng những việc làm cụ thể
Hoạt động tiếp nối.
- Mỗi H vẽ một bức tranh nói về viẹc làm mà em mong muốn thực hiện cho quê hương mình, hoặc sưu tầm tranh ảnh về quê hương mình
- Các nhóm H chuẩn bị các bài thơ, bài hát, nói về tình yêu quê hương
Tiết 2 1.Hoạt động1: Làm BT4, SGK
- H sinh hoạt động nhóm: Trưng bày và giới thiệu tranh
- Đại diện các nhóm giới thiệu về hình ảnh quê hương mà các em sưu tầm
được:
Đình, chùa c ánh đồng, đường làng, con sông, phố, trường học
- Em làm gì để thể hiện tình yêu quê hương?
2.Hoạt động 2: Bài tập 2:
- HSđọc nội dung và yêu cầu
- G tổ chức cho H bày tỏ thái độ G nhận xét và đánh giá
3.Hoạt động 3: Làm BT 3 SGK
- H đọc nội dung và yêu cầu
- H xử lí một số tình huống có liên quan đến tình yêu quê hương
a) Bạn Tuấn có thể góp SGK của mình, vận động các bạn cùng tham gia
b) Hường cần tham gia vệ sinh với các bạn trong đội vì đó là việc làm góp phần làm sạch đường làng, ngõ xóm
Hoạt động 4: Thực hành:
H đọc các bài thơ, hát 1 số bài hát, điệu múa ca ngợi quê hương
4.Củng cố dặn dò
- Một học sinh nhắc lại nội dung bài thực hành
- G nhận xét tiết học
- Dặn H chuẩn bị bài sau
Thứ ba ngày 19 tháng 1 năm 2010
Thể dục:
Tung và bắt bóng - trò chơi "Bóng chuyền sáu".
I Mục tiêu.
- Ôn tung và bắt bóng bằng hai tay, tung bóng bằng một tay và bắt bóng bằng hai tay, ôn nhảy dây kiểu chụm hai chân Yêu cầu thực hiện được động tác tương đối chính xác
Trang 6- Làm quen với trò chơi "Bóng chuyền sáu" Yêu cầu biết được cách chơi và tham gia được vào trò chơi
II Lên lớp
1 Phần mở đầu (6-10 phút)
- G nhận lớp, phổ biến yêu cầu nhiệm vụ bài học: 1-2 phút
- Chạy nhẹ nhàng một hàng dọc theo địa hình tự nhiên xung quanh nơi tập: 1-2 phút
- Xoay các khớp cổ tay, cổ chân, khớp gối, vai, hông: 1-2 phút
- Chơi trò chơi: 1-2 phút
2 Phần cơ bản (18-22 phút)
- Ôn tung và bắt bóng bằng hai tay, tung bóng bằng một tay và bắt bóng bằng hai tay: 8-10 phút Các tổ tập luyện theo khu vực đã quy định Tổ trưởng chỉ huy tổ của mình tập, G đi lại quan sát và sửa sai hoặc nhắc nhở, giúp đỡ những học sinh thực hiện chưa đúng
- Thi đua giữa các tổ với nhau 1 lần, G biểu dương tổ tập đúng
- Ôn nhảy dây kiểu chụm hai chân: 5 - 7 phút
- Chọn một số em nhảy tốt lên biểu diễn: 1 lần
- Làm quen trò chơi "Bóng chuyền sáu": 7- 9 phút G nêu tên trò chơi, giới thiệu cách chơi và quy định khu vực chơi Cho H tập trước động tác vừa di chuyển vừa bắt bóng Chơi thử trò chơi 1-2 lần, sau đó mới chơi chính thức
3 Phần kết thúc (4- 6 phút)
- Tập một số động tác hồi tĩnh, sau đó vỗ tay theo nhịp và hát: 1- 2 phút
- G cùng H hệ thống bài: 2 phút
- G nhận xét, đánh giá kết quả bài học: 1- 2 phút
- G giao bài tập về nhà: ôn bài thể dục phát triển chung
Chính tả:
Nhà yêu nước nguyễn trung trực.
I Mục đích, yêu cầu:
- Nghe viết đúng chính tả bài: nhà yêu nước Nguyễn Trung Trực
- Luyện viết đúng các tiếng chứa âm đầu r/d/gi hoặc âm chính o/ô dễ viết lẫn do ảnh hưởng của phương ngữ
- Giúp H thêm yêu mến TV
II Hoạt động dạy học:
1.Bài cũ:
- 1 H đọc bài tập 3 của tiết 15
- G kiểm tra vở bài tập của học sinh.=> Nhận xét đánh giá
2 Bài mới:
a) Giới thiệu bài:
G nêu mục đích, yêu cầu giờ học
b) Hướng dẫn H nghe - viết:
- G đọc một lần đoạn chính tả cần viết
- H đọc thầm lại bài chính tả
- Bài chính tả cho em biết điều gì? (Nguyễn Trung Trực là người yêu nước nổi tiếng của Việt Nam Trước lúc hi sinh ông đã có một câu nói khẳng khái, lưu danh muôn thuở: bao giờ người Tây nhổ hết cỏ nước Nam thì mới hết người Nam
đánh Tây)
Trang 7- G nhắc học sinh viết hoa đúng các từ: Nguyễn Trung Trực, Vàm Cỏ, Tân
An, Long An, Tây Nam Bộ, Nam Kỳ, Tây và những từ dễ viết sai: chài lưới, nổi dậy, khẳng khái,…
- G đọc từng câu hoặc từng bộ phận của câu để học sinh viết
- G đọc để học sinh soát lỗi, H đổi vở theo từng cặp để sửa lỗi bằng bút chì
- G chấm từ 8-10 bài Sau đó nhận xét
c) Hướng dẫn H làm bài tập chính tả:
Bài tập 2 H đọc và phân tích yêu cầu của BT
- H làm bài – H trình bày bài làm => G nhận xét và đánh giá
Mầm cây tỉnh giấc, vườn đầy tiếng chim
Hạt mưa mải miết trốn tìm
Cây đào trước cửa lim dim mắt cười
Quất gom từng hạt nắng rơi
Tháng giêng đến tự bao giờ?
Đất trời viết tiếp bài thơ ngọt ngào
Bài tập 3 Cách tổ chức tương tự bài tập 2.
3 Củng cố dặn dò:
- G nhận xét tiết học
- Dặn dò H chuẩn bị bài sau
Luyện từ và câu:
Câu ghép
I Mục đích yêu cầu
- Nắm được khái niệm câu ghép ở mức độ đơn giản (Như phần ghi nhớ)
- Nhận biết được câu ghép trong đoạn văn, xác định được các vế câu trong câu ghép (BT1), thêm được 1 vế câu vào chỗ trống để tạo thành câu ghép (BT3)
- Giúp H biết cách sử dụng câu ghép trong giao tiếp
- H K- G thực hiện được yêu cầu BT2
II Các hoạt động dạy- học
1 Giới thiệu bài: G nêu MĐ YC của tiết học
2 Phần nhận xét:
- Hai học sinh nối tiếp nhau đọc toàn bộ nội dung bài tập Cả lớp theo dõi Cả lớp đọc thầm lại đoạn văn của Đoàn Giỏi, lần lượt thực hiện từng yêu cầu dưới sự hướng dẫn trực tiếp của giáo viên
+ Yêu cầu 1: Đánh số thứ tự các câu trong đoạn văn, xác định chủ ngữ, vị
ngữ trong từng câu
* H đánh số thứ tự 4 câu trong vở BTTV
* H gạch một gạch chéo ngăn cách CN, VN (hoặc một gạch dưới chủ ngữ,
2 gạch dưới vị ngữ G hướng dẫn H đặt câu hỏi: ai? Con gì? Cái gì? (để tìm chủ ngữ); làm gì? thế nào? (để tìm vị ngữ)
* H phát biểu ý kiến, G mở bảng phụ đã viết đoạn văn, gạch dưới bộ phận
CN, VN trong mỗi câu văn theo lời phát biểu của học sinh, chốt lại lời giải
đúng
+ Yêu cầu 2: Xếp 4 câu trên vào 2 nhóm: câu đơn, câu ghép
* Câu đơn (câu do một cụm C-V tạo thành) câu 1
* Câu ghép (câu do nhiều cụm C-V bình đẳng với nhau tạo thành): câu 2, 3, 4
Trang 8+ Yêu cầu 3: Có thể tách mỗi cụm C-V trong các câu ghép trên thành một
câu đơn được không? Vì sao? (không đựơc, vì các vế câu diễn tả những ý có quan hệ chặt chẽ với nhau Tách mỗi vế câu thành một câu đơn (kể cả trong trường hợp bỏ quan hệ từ hễ thì ) sẽ tạo nên một chuỗi câu rời rạc, không gắn kết với nhau về nghĩa)
G chốt lại: các em đã hiểu được những đặc điểm cơ bản của câu ghép Nội dung ghi nhớ thể hiện rõ các đặc điểm cơ bản ấy
3 Phần ghi nhớ.
- Hai, ba học sinh đọc nội dung Ghi nhớ trong SGK Cả lớp theo dõi trong SGK
- Một, hai học sinh xung phong nhắc lại nội dung Ghi nhớ (không nhìn SGK)
4 Phần luyện tập.
Bài tập 1
- H làm bài – H nêu kq BT => G nhận xét và KL
Câu 1 Trời /xanh thẳm Biển cũng thẳm xanh, như dâng lên cao, chắc
nịch
Câu 2 Trời/ rải mây trắng nhạt Biển/ mơ màng dịu hơi sương
Câu 3 Trời/ âm u mây mưa Biển/ xám xịt, nặng nề
Câu 4 Trời/ ầm ầm giông gió Biển /đục ngầu giận dữ
Câu 5 Biển /nhiều khi rất đẹp Ai /cũng thấy như thế
Bài tập 2 Dành cho H K- G Không thể tách mỗi vế câu ghép trên thành
một câu đơn vì mỗi vế câu thể hiện một ý có quan hệ chặt chẽ với ý của vế câu khác
Bài tập 3 – H đọc yêu cầu BT
- H thêm vế câu – H trình bày – G nhận xét và KL:
+ Mùa xuân đã về, cây cối đâm chồi nảy lộc
+ Mặt trời mọc, sương tan dần
+ Trong chuyện cổ tích Cây khế, người em chăm chỉ hiền lành còn người anh tham lam, lười biếng
+ Vì trời mưa to nên đường ngập nước
5 Củng cố dặn dò:
- G nhận xét tiết học
- Dặn dò H chuẩn bị bài cho giờ sau
Toán:
Luyện tập
I Mục tiêu:
Giúp H:
- Rèn luyện kĩ năng vận dụng công thức tính diện tích hình thang (kể cả hình thang vuông) trong các tình huống khác nhau
- Làm BT 1; 3a
II.Đồ dùng dạy học
G : Chuẩn bị bảng phụ
III.Các hoạt động dạy học chủ yếu
1.Bài1: Tính diện tích hình thang biết chiều cao và 2 đáy
Trang 9- H vận dụng trực tiếp công thức tính diện tích hình thang và củng cố kĩ
năng tính toán trên các số tự nhiên, phân số và số thập phân
- G yêu cầu tất cả các H tự làm sau đó H đổi vở kiểm tra, chữa bài chéo
cho nhau Có thể gọi một số H đọc kết quả từng trường hợp, H khác nhận xét G
đánh giá bài làm của H
H nêu lại cách tính diện tích hình thang?
2 Bài 2: Vận dụng công thức tính diện tích hình thang để giải toán
- G yêu cầu H suy nghĩ để nêu cách tính theo các bước:
+ Tìm độ dài đáy bé và chiều cao của thửa ruộng hình thang
+ Tính diện tích của thửa ruộng
+ Từ đó số kg thóc thu hoạch được trên thửa ruộng đó
G yêu cầu H về nhà tự giải bài toán
3.Bài 3a: Rèn kĩ năng quan sát hình vẽ và kết hợp sử dụng công thức tính diện
tích hình thang và kĩ năng ước lượng để giải bài toán về diện tích:
- G yêu cầu mỗi H quan sát và tự giải bài toán, đổi vở cho nhau để kiểm
tra bài làm của bạn
- G đánh giá bài làm của H
4 Củng cố dặn dò
- G nhận xét tiết học
- Dặn H chuẩn bị bài sau
Lịch sử:
chiến thắng lịch sử điện biên phủ.
I Mục tiêu
Qua bài này, giúp H biết:
- Tầm quan trọng của chiến dịch Điện Biên Phủ
- Sơ lược diễn biến của chiến dịch Điện Biên Phủ
- Nêu được ý nghĩa của chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ: Là mốc son chói
lọi, góp phần kết thúc thắng lợi cuộc kháng chiến chống thực dân Pháp xâm
lược
II Các hoạt động dạy - học chủ yếu
1 Giới thiệu bài
G nêu mục đích, yêu cầu giờ học
2 Bài mới.
a)Hoạt động 1 Làm việc theo nhóm.
- G tổ chức cho H thảo luận theo 3 nhóm: Nhóm 1: Chỉ ra những chứng cứ
để khẳng định rằng " tập đoàn cứ điểm Điện Biên Phủ" là pháo đài kiên cố nhất
của Pháp tại chiến trường Đông Dương những năm 1953-1954
Nhóm 2 Tóm tắt những mốc thời gian quan trọng trong chiến dịch Điện Biên
Phủ
Nhóm 3 Nêu những sự kiện, nhân vật tiêu biểu trong chiến dịch Điện Biên Phủ
- G yêu cầu các nhóm trình bày kết quả thảo luận
b)Hoạt động 2 Làm việc theo nhóm hoặc cả lớp.
- G chia H thành 2 nhóm, mỗi nhóm thảo luận một nhiệm vụ bài học
Nhóm 1 Nêu diễn biến sơ lược của chiến dịch lịch sử Điện Biên Phủ
Trang 10Gợi ý: H sử dụng lược đồ, thuật lại diễn biến của chiến dịch lịch sử Điện Biên Phủ sau đó tóm tắt và nhớ được 3 đợt tấn công của ta trong chiến dịch Điện Biên Phủ
Đợt 1: bắt đầu từ ngày 13/ 03
Đợt 2: bắt đầu từ ngày 30/ 03
Đợt 3: bắt đầu từ ngày 01/ 05 đến ngày 07/ 05 thì kết thúc thắng lợi
Nhóm 2: Nêu ý nghĩa lịch sử của chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ
Gợi ý: chiến thắng lịch sử Điện Biên Phủ có thể ví với những chiến thắng nào trong lịch sử chống ngoại xâm của dân tộc ta mà các em đã được học ở SGK lớp 4? (chiến thắng Bạch Đằng, Chi Lăng, Đống Đa)
c)Hoạt động 3 Làm việc cả lớp.
- G có thể cho H quan sát ảnh tư liệu
- H tìm một số câu thơ về chiến thắng Điện Biên Phủ hoặc bài hát
- H kể một số tấm gương chiến đấu anh dũng trong chiến dịch
G nhận xét đánh giá - G đọc phần tư liệu cho H nghe
3 Củng cố dặn dò
- Nhận xét giờ học – Dặn dò H chuẩn bị bài cho giờ sau
Thứ tư ngày 20 tháng 1 năm 2010
Kể chuyện:
Chiếc đồng hồ
I Mục đích yêu cầu
1 Rèn kỹ năng nói:
- Dựa vào lời kể của G và tranh minh hoạ, kể lại được từng đoạn và toàn bộ câu chuyện: Chiếc đồng hồ
- Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Qua cc BH muốn khuyên cán bộ nhiệm vụ nào của cách mạng cũng cần thiết, cũng quan trọng do đó cần làm tốt việc được phân công, không nên suy bì, chỉ nghĩ đến việc riêng của mình
2 Rèn kỹ năng nghe
- Nghe thầy cô kể chuyện, nhớ câu chuyện
- Nghe bạn kể chuyện, nhận xét đúng lời kể của bạn, kể tiếp được lời bạn
- GD cho H biết đoàn kết, tinh thần vì tập thể
II Các hoạt động dạy học
1 Giới thiệu bài.
- G nêu MĐ, YC của tiết học
2.G kể chuyện Chiếc đồng hồ Đoạn đối thoại giữa Bác Hồ với cán bộ trong hội
nghị giọng thân mật, vui
- G kể lần 1, H nghe
- G kể lần 2, vừa kể vừa chỉ vào tranh minh hoạ phóng to
- G kể lần 3
3.Hướng dẫn học sinh kể chuyện.
- Một học sinh đọc thành tiếng các yêu cầu của giờ kể chuyện
a) Kể chuyện theo cặp.
Mỗi H kể 1/2 câu chuyện (kể theo 2 tranh) Sau đó mỗi em kể toàn bộ câu chuyện, trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện
b) Thi KC trước lớp.