2/ Kiểm tra bài cũ : - Gọi 3 học sinh lên bảng đọc bài Những - 3 học sinh lên bảng Hạt Thóc Giống và trả lời các câu hỏi : * Học sinh 1:Vì sao người trung thực là người đáng quý?. * Câu [r]
Trang 1LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 5
(Từ ngày 17/09 đến ngày 21/09/2012)
Ngày
T 21 Luyện tập
KT 5 Khâu thường
Thứ 2
17.09.2012
CC
KH 9 Sử dụng hợp lí các chất béo và muối ăn
T 22 Tìm số trung bình cộng
LS 5 Nước ta dưới ách đô hộ của các triều đại
phong kiến phương Bắc LTVC 9 MRVT: Trung thực - Tự trọng
Thứ 3
18.09.2012
KC 5 KC đã nghe, đã đọc
TĐ 10 Gà Trống và Cáo
T 23 Luyện tập
ÂN 5 Ôn tập bài hát: Bạn ơi lắng nghe Giới
thiệu hình nốt trắng Bài tập tiết tấu TD
Thứ 4
19.09.2012
TLV 9 Viết thư (kiểm tra viết)
KH 10 Ăn nhiều rau và quả chín Sử dụng thực phẩm sạch và an toàn KNS
CT 5 Nghe viết: Những hạt thóc giống LTVC 10 Danh từ
Thứ 5
20.09.2012
TD
ĐL 5 Trung du Bắc Bộ
T 25 Biểu đồ (tt) MT
TLV 10 Đoạn văn trong bài văn kể chuyện
Thứ 6
21.09.2012
SHL
Trang 2Ngày soạn:13-19.8.12
Thứ hai ngày 17 tháng 09 năm 2012
Tập đọc
NHỮNG HẠT THÓC GIỐNG
I MUC TIÊU BÀI HỌC
- Biết đọc với giọng kể chậm ri, phn biệt lời cc nhn vật với lời người kể
chuyện
- Hiểu nội dung: Ca ngợi ch b Chơm trung thực, dũng cảm, dm nĩi ln sự thật (trả lời được các câu hỏi 1, 2, 3)
* HS khá, giỏi trả lời được CH 4 (SGK)
II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:
-Xác định giá trị
-Tự nhận thức về bản thn
-Tư duy phê phán
III CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DUNG
- Trải nghiệm
-Xử lí tình huống
-Thảo luận nhóm
VI PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
Giáo Viên : - Tranh minh hoạ bài tập đọc Sách giáo khoa trang 46
- Bảng phục viết sẵn câu, đoạn văn luyện đọc
Học Sinh : ( Sách giáo khoa + vở )
V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Hoạt Động Của GIÁO VIÊN Hoạt Độngcủa HỌC SINH
1 Kiểm tra bài cũ:
- Gọi 03 học sinh lên bảng đọc thuộc lòng bài
“Tre Việt Nam” và trả lời các câu hỏi sau :
- Những hình ảnh nào của cây tre tượng trưng
cho tính ngay thẳng ?
- Nêu ý nghĩa chính đoạn 2, 3 ?
- Nội dung bài thơ là gì ?
2 Bài mới:
a Khám phá:
- Giới thiệu trực tiếp
Những Hạt Thóc Giống, các em sẽ tìm hiểu
xem ông cha ta muốn nói gì với chúng ta nhé
b Kết nối:
b.1.Luyện đọc trơn:
- 04 em đọc nối tiếp đoạn
- Sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho học sinh
- 03 học sinh lên bảng đọc và trả lời câu hỏi
- Lắng nghe
- Đọc theo trình tự (3 lượt)
* Đoạn 1 : Ngày xưa … bị trừng phạt
* Đoạn 2 : Có chú bé … nảy mầm được
* Đoạn 3: Mọi người … của ta
* Đoạn 4 : Rồi vua … hiền minh
Trang 3- Học sinh đọc lượt 2, Giáo viên hỏi học sinh :
* Bệ ha là từ dùng để chỉ ai ?
* Sững sờ có nghĩa từ như thế nào ?
+ Từ hiền minh trong bài có nghĩa như thế nào
?
* Luyện đọc theo cặp
* Đọc cả bài
* Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài
b.2 Hướng dẫn tìm hiểu bài:
- Yêu cầu học sinh đọc lướt toàn bài và trả lời :
- Nhà vua chọn người như thế nào để truyền
ngôi ?
+ Dựa vào phần chú giải để trả lời
- 04 học sinh nối tiếp đọc
- 02 học sinh xung phong đọc,1 – 2 học sinh nhận xét
- 01 học sinh đọc
- Chọn người trung thực để truyền ngôi
* Gọi học sinh đọc đoạn 1 : Cả lớp đọc thầm và
hỏi : Nhà vua làm cách nào để tìm được người
trung thực ?
- Theo em, hạt thóc giống đó có nảy mầm được
không ? Vì sao ?
- Thóc luộc kĩ thì không thể nảy mầm được
Vây mà Vua lại giao hẹn nộp thóc sau khi gieo
trồng vậy em nghĩ nhà vua có mưu kế gì trong
việc này ?
+ Đoạn 1 ý nói gì ? Ghi ý đoạn 1
* Câu chuyện tiếp diễn ra sao ? Chúng ta cùng
tìm hiểu đoạn 2
- Theo lệnh Vua, chú bé Chôm đã làm gì ? Kết
quả ra sao ?
- Đến kì nộp thóc cho vua, chuyện gì đã xảy ra
?
* Hành động của chú bé Chôm có gì khác mọi
người?
* Gọi học sinh đọc đoạn 3 :
- Thái độ mọi người thế nào khi nghe Chôm
nói ?
* Câu chuyện kết thúc thế nào, chúng ta tìm
hiểu đoạn kết
- 01 học sinh đọc thành tiếng
- Vua phát cho mỗi người dân một thúng …… sẽ bị trừng phạt
- Hạt thóc giống đó không nảy mầm được vì đã được luộc kĩ rồi
- Vua muốn tìm xem ai là người trung thực, ai là người tham lam
+ Nhà Vua chọn người trung thực để nối ngôi
- Chôm gieo trồng, chăm sóc nhưng thóc không nảy mầm
- Mọi người nô nức chở thóc về kinh thành …“Tâu bệ ha … nảy mầm được”
- Mọi người làm theo lệnh vua còn Chôm dũng cảm nói sự thật
- Học sinh đọc đoạn 3
- Mọi người sững sờ, ngạc nhiên, lo
lắng vì nghĩ rằng Chôm sẽ bị trừng phạt
- Học sinh đọc thầm đoạn 4
Trang 4Nhà Vua đã nói như thế nào ?
- Vua khen cậu bé Chôm những gì ?
- Do tính thật thà, dũng cảm, cậu bé Chôm
được hưởng những gì ?
Theo em, vì sao người trung thực là người
đáng quý?
- Cho học sinh đọc thầm cả bài và trả lời câu
hỏi
- Câu chuyện có ý nghĩa như thế nào ?
- Ghi nội dung chính của bài
c Thực hành:
- Gọi 4 học sinh đọc tiếp nối, cả lớp theo dõi,
dùng bút chì gạch dọc sau những chỗ ngừng,
nghỉ thích hợp, gạch dưới những từ cần nhấn
mạnh, tìm cách đọc từng đoạn
- Giáo viên hướng dẫn cho học sinh đọc đoạn 3
- Giáo viên đọc mẫu
- Yêu cầu học sinh nhắc lại cách đọc đoạn 3
3 Áp dụng- củng cố và hoạt động nối tiếp:
- Nhận xét, cho điểm học sinh đọc tốt
- Nhận xét tiết học
- Dặn học sinh về nhà học bài
- Chuẩn bị bài : “ Gà Trống Và Cáo ”
- Vua nói thóc đã luộc thì không mọc được…không phải hạt giống vua ban
- Trung thực, dũng cảm
- Cậu bé được truyền ngôi báu
và trở thành ông vua hiền minh
- Học sinh trả lời tiếp nối theo ý mình hiểu
- Tiếp nối nhau trả lời: Ca ngợi chú bé Chôm trung thực, dũng cảm, dám nói lên sự thực
- 4 học sinh tiếp nối
- Tìm ra cách đọc như Giáo viên hướng dẫn
- Một số em khác nhận xét -Theo dõi
- Nêu cách đọc cho từng nhận vật
- Luyện đọc theo vai
Toán
LUYỆN TẬP
I- MỤC TIÊU:
- Biết số ngy của từng thng trong năm, của năm nhuận và năm không nhuận
- Chuyển đổi được đơn vị đo giữa ngày, giờ, phút, giây
- Xác định được một năm cho trước thuộc thế kỉ nào.BT: 1,2,3
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Nội dung bài tập 1, kẻ sẵn bảng phụ
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt Động Của GV Hoạt Động Của HS
1/ Ổn định lớp, hát
Trang 52/ Kiểm tra bài cũ:
3/ Giới thiệu bài mới: Tiết học toán hôm nay sẽ
giúp các em củng cố các kiến thức đã học về đơn
vị đo thời gian
- Học sinh nghe giáo viên giới thiệu
Dạy bài mới
1/ Hướng dẫn luyện tập:
Bài 1
- Giáo viên yêu cầu học sinh tự làm bài
- Giáo viên yêu cầu học sinh nhận xét bài làm trên
bảng của bạn, sau đó nhận xét và cho điểm học
sinh
- Yêu cầu học sinh nêu: Những tháng nào có 30
ngày? Những tháng nào có 31 ngày? Tháng hai có
bao nhiêu ngày?
- GV giới thiệu: Những năm tháng hai có 28 ngày
gọi là năm thường Một năm thường có 365 ngày
Những năm tháng hai có 29 ngày gọi là năm
nhuận Một năm nhuận có 366 ngày Cứ 4 năm thì
có 1 năm nhuận
- 1 HS lên bảng làm bài, cả lớp làm vào vở
- Học sinh nhận xét bài bạn
và đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau
-Một số học sinh trả lời
- Học sinh nghe giáo viên giới thiệu, sau đó làm tiếp phần b của bài tập
Bài 2
- Giáo viên yêu cầu học sinh tự đổi đơn vị, sau đó
gọi một số học sinh giải thích cách đổi của mình
- 3 học sinh lên bảng làm bài, mỗi học sinh làm 1 dòng, cả lớp làm vào vở
Nối tiếp:
- Giáo viên tổng kết tiết học
- Học sinh chuẩn bị tiết học sau
Đạo Đức
BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN (tiết 1)
I MUC TIÊU BÀI HỌC
- Biết được trẻ em cần phải được bày tỏ ý kiến về những vấn đề có lin quan đến trẻ em
- Bước đầu biết bày tỏ ý kiến của bản thn v lắng nghe, tơn trọng ý kiến của người khác
II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI:
-Trình by ý kiến ở gia đình v lớp học
-Lắng nghe người khác trình by
-Kiềm chế cảm xc
-Biết tơn trọng v thể hiện sự tự tin
III CÁC PHƯƠNG PHÁP / KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DUNG:
-Trình bày 1 phút
-Thảo luận nhóm
-Đóng vai
Trang 6-Nói cách khác
VI PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC
- SGK Đạo đức 4.
- Một vài bức tranh dùng cho hoạt động khởi động
- Mỗi học sinh chuẩn bị các tấm bìa màu đỏ, xanh, trắng
- Băng giấy ghi sẵn các ý kiến bài tập 2 – SGK
V TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Hoạt Động Của GV Hoạt Động Của HS
1.Khám phá:
- Em hãy nêu một số khó khăn mà em có thể gặp
phải trong học tập và những biện pháp để khắc
phục những khó khăn đó?
3/ Giới thiệu bài mới:
- 2 học sinh trả lời
2 Kết nối:
1/ Quan sát tranh
- Giáo viên treo bức tranh (trang 8 – SGK) lên
bảng, yêu cầu học sinh quan sát tranh và trả lời câu
hỏi: Các em nhìn thấy gì trong bức tranh?
- Giáo viên mời một số học sinh trả lời
- Giáo viên kết luận: Mỗi bạn có một nhận xét, một
cách trình bày khác nhau, không ai giống ai, như
vậy trong cuộc sống, trước mỗi hiện tượng, sự vật
mỗi người đều có ý kiến riêng và cách trình bày
riêng
- Học sinh quan sát tranh, trả lời: Học sinh tham gia phát biểu ý kiến trong giờ học
- Học sinh lắng nghe
2/ Thảo luận nhóm
- Giáo viên chia lớp thành 6 nhóm, giáo nhiệm vụ
cho các nhóm
+ Nhóm 1,2: Em sẽ làm gì nếu em được phân công
làm một việc không phù hợp với khả năng?
+ Nhóm 3,4: Em sẽ làm gì nếu bị cô giáo hiểu
nhầm?
+ Nhóm 5, 6: Em sẽ làm gì nếu em muốn được
tham gia vào một hoạt động nào đó của lớp, của
trường?
- Giáo viên nêu câu hỏi thảo luận chung: Điều gì sẽ
xảy ra nếu em không được bày tỏ ý kiến về những
việc có liên quan đến bản thân?
- Học sinh trở về vị trí nhóm
- Học sinh thảo luận nhóm
- Đại diện nhóm lên trình bày
- Các nhóm nhận xét, bổ sung
- Học sinh thảo luận và trình bày
Trang 7- Giáo viên kết luận: Trẻ em có quyền có ý kiến
riêng, có quyền bày tỏ ý kiến về các vấn đề liên
quan và các em cũng cần biết lắng nghe, tôn trọng ý
kiến của các bạn khác và mọi người xung quanh
3 Thực hành/ luyện tập:
- Giáo viên nêu các ý kiến (bài tập 2 – SGK) cho
học sinh suy nghĩ và lựa chọn bằng cách:
+ Chuẩn bị các ý kiến trên băng giấy để gắn trên
bảng
+ Giáo viên nêu từng ý kiến
- Học sinh sẽ lựa chọn các thẻ để bày tỏ ý kiến của
mình
- Giáo viên nêu câu hỏi để củng cố kiến thức của
các em:
Em có đồng ý với ý kiến của bạn không? Tại sao?
Ý kiến của em là như thế nào?
- Giáo viên kết luận: Các ý kiến a, b, c, d là đúng Ý
kiến d là sai vì không phải tất cả mong muốn của
trẻ em phải được đáp ứng, chỉ những monh muốn
nào phù hợp với điều kiện, hoàn cành của các em
thì mới có thể đáp ứng
- Cho học sinh đọc phần ghi nhớ SGK
- Học sinh lắng nghe
- Học sinh chuẩn bị các tấm bìa: màu
đỏ (tán thành); màu xanh (phản đối);
màu trắng (phân vân) trên bàn
- Học sinh chọn thẻ đưa lên khi giáo
viên đọc từng ý kiến
- Một số học sinh trả lời Học sinh lắng nghe
- 1 – 2 học sinh đọc ghi nhớ
- 4 Vận dụng (Công việc về nhà
- Thực hiện yêu cầu bài tập 4 – SGK
- Một số học sinh tập tiểu phẩm Một buổi tối trong gia đình bạn Hoa
KỸ Thuật
KHÂU THƯỜNG
I- MỤC TIÊU:
- Biết cch cầm vải, cầm kim, ln kim, xuống kim khi khu
- Biết cách khâu và khâu được các mũi khâu thường Các mũi khâu có thể chưa cách đều nhau Đường khâu có thể bị dúm
* Với HS khéo tay:
Khâu được các mũi khâu thường Các mũi khâu tương đối đều nhau Đường khâu ít
bị dúm
ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1 Giáo viên: Vải, kim khâu len, len
2 Học sinh: Vải, kim khâu, chỉ thêu, bút chì
Trang 8III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
1/ Ổn định lớp, hát
2/ Kiểm tra bài cũ:
3/ Giới thiệu bài mới
Trong tiết trước các em đã nắm quy trình
khâu mũi thường, tiết học hôm nay các em
sẽ được thực hành trên vải
- Học sinh lắng nghe
Dạy bài mới:
1/ Học sinh thực hành khâu thường
- Gọi HS nhắc lại quy trình khâu mũi
thường
- Giáo viên nhận xét và sử dụng tranh quy
trình nhắc lại kĩ thuật khâu mũi thường
theo các bước:
Bước 1: Vạch dấu đường khâu
Bước 2: Khâu các mũi khâu thường theo
đường dấu
- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cách
kết thúc đường khâu
- GV nêu yêu cầu và thời gian thực hành:
Khâu các mũi khâu thường từ đầu đến cuối
đường vạch dấu
- HS thực hành khâu mũi thường trên vải
- GV quan sát, uốn nắn những động tác
chưa đúng và chỉ dẫn thêm cho những học
sinh
- 1 HS nhắc lại, các HS khác lắng nghe
- Học sinh lắng nghe
- Khâu lại mũi ở mặt phải đường khâu, nút chỉ ở mặt trái đường khâu
- Học sinh lắng nghe
- Học sinh thực hành theo nhóm 4
2/ Đánh giá kết quả học tập của học sinh.
- GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm
- GV nêu tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm:
+ Đường vạch dấu thẳng và cách đều cạnh
dài của mảnh vải
+ Các mũi khâu tương đối đều bằng nhau,
không bị dúm và thẳngtheo đường vạch
dấu
+ Hoàn thành đúng thời gian quy định
- HS tự đánh giá theo các tiêu chuẩn trên
- GV nhận xét, đánh giá kết quả học tập
của học sinh
- Học sinh làm xong trưng bày sản phẩm của mình theo quy định
- Học sinh lắng nghe
- Học sinh nhận xét, đánh giá
Nối tiếp:
- Giáo viên nhận xét tiết dạy: Giáo viên nhận xét sự chuẩn bị, tinh thần thái độ học tập và kết quả thực hành của học sinh
- Dặn dò học sinh chuẩn bị tiết học sau: Đọc trước bài mới và chuẩn bị vật liệu, dụng cụ cho tiết sau “Khâu ghép hai mép vải bằng mũi khâu thường”
Trang 9Thứ ba ngày 18 tháng 9 năm 2012
Khoa học
SỬ DỤNG HỢP LÍ CÁC CHẤT BÉO VÀ MUỐI ĂN
I- MỤC TIÊU:
- Biết được cần ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật và chất béo có nguồn gốc thực vật
- Nêu ích lợi của muối i-ốt (giúp cơ thể phát triển về thể lực và trí tuệ), tác hại của thói quen ăn mặn (dễ gây huyết áp cao)
II- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1 Hình trang 20, 21 SGK
2 Sưu tầm các tranh ảnh, thông tin, nhãn quảng cáo về các thực phẩm có chứa
i-ốt và vai trò của i-i-ốt đối với sức khoẻ
III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
HOẠT ĐỘNG của GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG của HS 1/ Ổn định lớp, hát.
2/ Kiểm tra bài cũ :
Gọi 2 học sinh lên bảng và hỏi :
+ Tại sao cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm
thực vật ?
+ Tại sao ta nên ăn nhiều cá ?
Nhận xét – Cho điểm
3/ Giới thiệu bài mới :
- Yêu cầu HS mở SGK trang 20 và đọc tên bài 9
- Tại sao chúng ta nên sử dụng hợp lí các chất béo
và muối ăn ? Bài học hôm nay sẽ giúp các em trả
lời được câu hỏi này
Dạy bài mới
1/ Trò chơi thi kể tên các món ăn cung cấp nhiều
chất béo
Mục tiêu : Lập ra được danh sách tên các món ăn
chứa nhiều chất béo
- Cách tiến hành :
* Bước 1 : Tổ chức
- Chia lớp thành 2 đội Mỗi đội cử 1 trọng tài
* Bước 2 : Cách chơi và luật chơi :
- Thành viên trong mỗi đội nối tiếp nhau lên bảng
ghi tên các món chiên hay xào (Trò chơi tối đa là
10 phút)
* Lưu ý : Mỗi học sinh chỉ viết tên 1 món ăn
2 học sinh thực hiện yêu cầu
- Lắng nghe
- Chia đội
- Cử trọng tài của đội mình
* Viết tên các món ăn
- Thịt rán, cá rán, tôm rán, thịt xào, lươn xào …
Trang 10Cùng với trọng tài đếm số món các đội kể được,
công bố kết quả
* Hỏi : Gia đình em thường rán (chiên) xào bằng
dầu thực vật hay mỡ động vật ?
- Chuyển việc : Dầu thực vật hay mỡ động vật đều
có vai trò trong bữa ăn Để hiểu thêm về chất béo
chúng ta cùng tìm hiểu tiếp bài
5 -> 7 Học sinh trả lời
2/ Thảo luận về ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc
động vật và chất béo có nguồn gốc thực vật và chất
béo có nguồn gốc thực vật
* Mục tiêu : Biết tên một số món ăn vừa cung cấp
chất béo động vật vừa cung cấp chất béo thực vật
- Nếu ích lợi của việc ăn phối hợp chất béo có
nguồn gốc động vật và chất béo có nguồn gốc thực
vật
* Cách tiến hành :
Việc 1 : Tiến hành thảo luận nhóm theo định
hướng
- Chia học sinh thành các nhóm
- Yêu cầu học sinh quan sát hình minh hoạ ở trang
20 Sách giáo khoa và đọc kỹ các món ăn trên bảng
ở phần trò chơi để trả lời các câu hỏi :
- Những món ăn nào vừa chứa chất béo động vật,
vừa chứa chất béo thực vật ?
- Tại sao cần ăn phối hợp chất béo động vật và chất
béo thực vật ?
- Giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn
- Sau 7 phút 2 -> 3 học sinh trình bày ý kiến nhóm
mình
- Nhận xét từng nhóm
Việc 2 : Yêu cầu học sinh đọc phần thứ nhất của
mục “Bạn cần biết ”
3/ Tại sao nên sử dụng muối I ốt và không nên ăn
mặn ?
* Mục tiêu :
- Nói về ích lợi của muối Iốt
- Nêu tác hại của thói quen ăn mặn
* Cách tiến hành :
Việc 1 : Yêu cầu học sinh giới thiệu những tranh
ảnh về ích lợi của việc dùng muối Iốt đã yêu cầu từ
tiết trước
Yêu cầu các em quan sát hình minh hoạ và trả lời :
- Muối Iốt có ích lợi gì cho con người ?
- Gọi 3 -> 5 học sinh trình bày ý kiến
- Gọi học sinh đọc phần thứ hai mục “Bạn cần biết
Điểm số 1 -> 7
Chia nhóm 7 Hoạt động theo định hướng của Giáo viên
Thảo luận nhóm để tìm câu trả lời đúng
2 học sinh đọc to, rõ
Mang tranh ảnh ra trình bày
Thảo luận cặp đôi
Muối Iốt dùng để nấu ăn hàng ngày
Ăn muối Iốt tránh bệnh bướu cổ