Chuẩn bị một số câu hỏi nhằm dẫn d¾t HS trong thao t¸c d¹y häc 2.ChuÈn bÞ cña HS: HS ôn lại một số kiến thức về hàm số đã học ở lớp Đọc bài trước ở nhà III.. Phương pháp dạy học: - Gợi m[r]
Trang 1Ngày sọan: 01/04 /2007 Ngày giảng:03/04/2007
Tiết soạn: 71
Các Số đặc trưng của một mẫu số liệu (tiếp).
I Mục tiêu:
1 Kiến thức
- Khái niệm trung bình cộng của một dãy số liệu thống kê
- Số trung vị và ý nghĩa của nó
-Mốt và ý nghĩa của nó
2 Về kỹ năng:
Tính thành thạo mốt
Kĩ năng tính thành thạo số trung vị
3 Về tư duy và thái độ:
HS liên hệ với nhiều bài toán thực tế thông qua kháI niệm trung bình cộng số trung vị, mốt
Hiểu rõ hơn vai trò của toán học trong đời sống
Có thái độ tích cực, niềm say mê tìm tòi và sáng tạo Toán học
II Chuẩn bị phương tiện dạy học:
1.Chuẩn bị của GV
-Vẽ sẵn một số hình, một số bảng8,9 SGK, phấn màu hoặc:
- Chuẩn bị máy chiếu đa năng
- Chuẩn bị đề bài trắc nghiệm và đáp án ơng ứng Chuẩn bị một số câu hỏi nhằm dẫn dắt HS trong thao tác dạy học
2.Chuẩn bị của HS:
HS ôn lại một số kiến thức về hàm số đã học ở lớp
III Phương pháp dạy học:
- Gợi mở, vấn đáp
- Chia nhóm học tập
IV Tiến trình dạy học và các hoạt động:
A Kiểm tra bài cũ: (6’)
Câu hỏi 1:
Em hãy nêu kháI niệm về trung bình cộng của n số?
Câu hỏi 2:
Hãy nêu ý nghĩa thực tiễn của việc chia lớp?
Câu hỏi 3:
Nêu kháI niệm phần tử đại diện của lớp Việc chia lớp có ý nghĩa gì trong việc tính toán của thống kê?
B Bài mới
Hoạt động 1 I-số trung vị (14’)
ví dụ 1:
GV nêu ví dụ 2 SGK
Điểm thi toán cuối năm của 9 học sinh lớp 6 là:
Trang 21; 1; 3; 6; 7; 8; 8; 9; 10
H1 Em hãy tính điểm trung bình của cả nhóm? x5, 9
H2 Có bao nhiêu học sinh * điểm trung bình? (6 HS)
GV phân tích và ra định nghĩa
Giả sử ta có một mẫu gồm N số liệu được sắp xếp theo thứ tự không giảm Nếu N là một
số lẻ thì số đứng thứ N+1 (số liệu đứng chính giữa ) gọi là số trung vị Trong trường hợp
2
N là một số chẵn ta lấy số trung bình cộng của hai số liệu đứng thứ và +1 làm số
2
N
2
N
trung vị
Số trung vị ký hiệu là M e
Trong ví dụ trên ta có M e =7
là: 1; 2,5;8 ;9,5
H1 Trong dãy này có bao nhiêu số dứng giữa?
Trong dãy này co hai số đứng giữa là 2,5 và 8
H2 Em hãy tìm số trung vị?
Số trung vị sẽ là 2, 5 8 5, 25
2
e
Thực hiện HĐ2 SGK
GV : Thực hiện thao tác này trong 5 phút
Câu hỏi 1:
Dãy trên có bao nhiêu số hạng?
Câu hỏi 2:
Số trung vị đứng thứ bao nhiêu trong dãy
sô không giảm trên? Hãy tìm số đó
Câu hỏi 3:
Tìm số trung vị?
Gợi ý trả lời câu hỏi 1:
Có 465 số hạng Gợi ý trả lời câu hỏi 2:
Tong dãy này số trung vị là số hạng thứ
465 1
233 2
Gợi ý trả lời câu hỏi 3:
39
e
Hoạt động 2
III.Mốt (15’)
GV: Nêu kháI niệm Mốt
Mốt của một bảng phân bố tần số là giá trị có tần số lớn nhất và được ký hiệu là M 0
GV Nêu câu hỏi: Trong ví dụ 2 hãy chỉ ra mốt?
GV nêu bảng tần số
Bảng 9
Trang 3H1.Trong b¶ng trªn cã bao nhiªu ¸o b¸n ra víi sè & lín nhÊt? (126)
H2 H·y chØ ra c¸c mèt (1) (2)
H3 Cöa hµng nªn tiªn nhËp ¸o lo¹i nµo? (¦u tiªn nhËp hai cì ¸o 38 vµ 40 nhiÒu h¬n)
C Cñng cè bµi (5’)
GV nh¾c l¹i c¸c kiÕn thøc
§Þnh nghÜa sè trung vÞ
§Þnh nghÜa mèt
Bµi tËp cñng cè : mét c¸n bé giao th«ng thèng kª sè « t« ®I qua trong hai ngµy sau
Lo¹i xe TÇn sè ngµy thø nhÊt
n1
TÇn sè ngµy thø hai n2 1
2 3 4 5
10 15 20 20 50
40 39 30 22 30
a)Mèt cña ngµy thø nhÊt lµ
(a) 1 (b) 2
(c) 3 (d) 4 (e) 5
b)Mèt cña ngµy thø hai lµ
(a) 1 (b) 2
(c) 3 (d) 4 (e) 5
Bµi tËp 3, 4, 5 trang 123/ SGK
Lµm bµi tËp thªm sè 12,13 trang 155 trong SBT
...Định nghĩa số trung vị
Định nghĩa mốt
Bài tập củng cố : cán giao thông thống kê số ô tô đI qua hai ngày sau
Loại xe Tần số ngày thứ
n1... ngày sau
Loại xe Tần số ngày thứ
n1
Tần số ngµy thø hai n2
2
10 15 20 20 50
40 39 30 22 30
a)Mèt cđa ngµy thø nhÊt lµ
(a)...
(a) (b)
(c) (d) (e)
Bµi tËp 3, 4, trang 123/ SGK
Lµm tập thêm số 12,13 trang 155 SBT