Giáo án Lớp 5 - Tuần 13 - Năm học 2011-2012 - Đặng Thị Bá

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh bước đầu nắm được quy tắc nhân một tổng các số thập phân với số thập phân.. Giáo viên cho học sinh nhắc quy tắc một số Học sinh sửa bài.[r]

Trang 1

TUẦN 13 Thực hiện từ 11 – 18/11/2011

Ngày Tiết Môn Tên bài dạy

Thứ 2

Sáng

1

2

3

4

5

Chào cờ Tập đọc Toán Đạo đức Khoa học

Người gác rừng tí hon Luyện tập chung Kính già, yêu trẻ Nhôm

Thứ 3

Sáng

1

2

3

4

5

Chính tả Toán

LT và Câu Lịch sử

Mĩ thuật

Nhớ - viết : Hành trình của bầy ong Luyện tập chung

Mở rộng vốn từ: Bảo vệ môi trường Thà hy sinh tất cả chứ “không chịu mất nước”

Ôn toán

Ôn T.Việt

Luyện tập chung Luyện tập chung

Mở rộng vốn từ: Bảo vệ môi trường Thứ 4

Sáng

1

2

3

4

5

Thể dục Tập đọc Toán

Kể chuyện Địa lí

Trồng rừng ngập mặn Chia một số thập phân cho một số tự nhiên

Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia Công nghiệp (tiếp theo)

Ôn T.Việt

Ôn Toán

Người gác rừng tí hon Trồng rừng ngập mặn Chia một số thập phân cho một số tự nhiên Thứ 5

Sáng

1

2

3

4

5

Toán Tập làm văn

LT và Câu Khoa học Nhạc

Luyện tập Luyện tập tả người ( Tả ngoại hình) Luyện tập về quan hệ từ

Đá vôi

Ôn T.việt

Luyện tập Luyện tập tả người ( Tả ngoại hình)

Thứ6

Sáng

1

2

3

4

5

Thể dục Toán

Kĩ thuật Tập làm văn

H Đ TT

Chia một số thập phân cho 10, 100, 1000 … Cắt khâu thêu hoặc nấu ăn tự chọn ( tiết 2) Luyện tập về tả người ( Tả ngoại hình) SHL

Trang 2

Ngày soạn 12/11/2011 Ngày dạy Thứ hai ngày 14 tháng 11 năm 2011

Tiết 1 Môn: Tập đọc : NGƯỜI GÁC RỪNG TÍ HON

I MỤC TIÊU:

 Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chậm rãi, phù hợp với diễn biến của sự việc

 Hiểu ý nghĩa: Biểu dương ý thức của bảo về rừng, sự thông minh và dũng cảm của công dân nhỏ tuổi (Trả lời được các câu hỏi 1,2,3b)

KNS:

- Ứng phó với căng thẳng(linh hoạt, thông minh trong tình huống bất ngờ).

- Đảm nhận trách nhiệm với cộng đồng.

- GDMT.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

- Tranh ảnh minh họa trong SGK

- Bảng phụ để ghi những câu, đoạn văn cần luyện đọc

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: 37 (phút)

1 KIỂM TRA BÀI CŨ

- Kiểm tra 2 HS

HS 1 : đọc thuộc lòng 2 khổ thơ đầu, trả lời

câu hỏi : Bầy ong đến tìm mật ở những nơi

nào?

HS 2 : đọc thuộc lòng 2 khổ thơ cuối, trả lời

câu hỏi : Nhà thơ muốn nói gì về công việc của

lòai ong?

2 DẠY BÀI MỚI

a.Giới thiệu bài:

b Luyện đọc

HĐ 1: GV đọc

- GV đọc cả bài một lượt : Cần đọc với giọng

to, rõ, Đọc nhanh, mạnh ở đoạn bắt bọn trộm

gỗ Nhấn giọng ở những từ ngữ chỉ hoạt dộng :

bành bạch , chộp, lao ra, hộc lên, văng ra, lao

tới,…

HĐ2: Cho HS đọc đoạn nối tiếp

b Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1

+Thoạt tiên phát hiện thấy những dấu chân

người lớn hằn trên mặt đất, bạn nhỏ thắc mắc

thế nào _Giáo viên ghi bảng : khách tham

quan

+Lần theo dấu chân, bạn nhỏ đã nhìn thấy

những gì , nghe thấy những gì ?

-Yêu cầu học sinh nêu ý 1

• Giáo viên chốt ý

+ Kể những việc làm của bạn nhỏ cho thấy

bạn là người thông minh, dũng cảm

- HS lắng nghe

- HS dùng bút chì đánh dấu đoạn trong SGK

- Tiếp nối đọc đoạn cho hết bài ( đọc 2 lần )

- Học sinh đọc đoạn 1

- Dự kiến: Hai ngày nay đâu có đoàn khách tham quan nào

_Hơn chục cây to bị chặt thành từng khúc dài; bọn trộm gỗ bàn nhau sẽ dùng xe để chuyển gỗ ăn trộm vào buổi tối

-Tinh thần cảnh giác của chú bé

_Các nhóm trao đổi thảo luận _Dự kiến :

+ Thông minh : thắc mắc, lần theo dấu chân, tự giải đáp thắc mắc, gọi điện thoại

Trang 3

_GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm

- Yêu cầu học sinh nêu ý 2

• Giáo viên chốt ý

+ Vì sao bạn nhỏ tự nguyện tham gia việc bắt

trộm gỗ ?

+ Em học tập được ở bạn nhỏ điều gì ?

- Cho học sinh nhận xét

- Nêu ý 3

- Yêu cầu học sinh nêu đại ý

• Giáo viên chốt: GDMT- Con người cần bào

vệ môi trường tự nhiên, bảo vệ các loài vật có

ích.

c Đọc diễn cảm :

- Hướng dẫn HS đọc diễn cảm

- GV đưa bảng phụ đã ghi sẵn đoạn cần luyện

đọc lên và hướng dẫn HS cách đọc

- Cho HS đọc cả bài

3 CỦNG CỐ , DẶN DÒ :

- GV nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọc + về

nhà đọc trước bài Trồng rừng ngập mặn

báo công an + Dũng cảm : Chạy gọi điện thoại, phối hợp với công an

_Sự thông minh và dũng cảm của câu bé

- HS đọc

_ Dự kiến : yêu rừng , sợ rừng bị phá / Vì hiểu rằng rừng là tài sản chung, cần phải giữ gìn / …

_Dự kiến : Tinh thần trách nhiệm bảo vệ tài sản chung/ Bình tĩnh, thông minh/ Phán đoán nhanh, phản ứng nhanh/ Dũng cảm, táo bạo …

_Sự ý thức và tinh thần dũng cảm của chú

bé

- ND: Bài văn biểu dương ý thức bảo vệ rừng, sự thông minh và dũng cảm của một công dân nhỏ tuổi

- HS đọc diễn cảm từng đoạn, cả bài

Tiết 2 - Môn: Toán : LUYỆN TẬP CHUNG

I.Mục tiêu:

Biết:

-Thực hiện phép cộng, trừ, nhân các số thập phân

-Nhân một số thập phân với một tổng hai số thập phân BT 1, 2, 4a

II.Đồ dùng dạy học:

Bảng phụ

III.Các hoạt động dạy và học: 37 (phút)

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Luyện tập.

- Học sinh sửa bài nhà

- Học sinh nêu lại tính chất kết hợp

- Giáo viên nhận xét và cho điểm

3 Giới thiệu bài mới:

- Luyện tập chung

4 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh củng cố

phép cộng, trừ, nhân số thập phân

- Hát

- Lớp nhận xét

Trang 4

Bài 1:

• Giáo viên hướng dẫn học sinh ôn kỹ thuật

tính

• Giáo viên cho học sinh nhắc lại quy tắc + – 

số thập phân

Bài 2:

• Giáo viên chốt lại

- Nhân nhẩm một số thập phân với 10 ; 0,1

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh bước

đầu nắm được quy tắc nhân một tổng các số

thập phân với số thập phân

Bài 4 :

- Giáo viên cho học sinh nhắc quy tắc một số

nhân một tổng và ngược lại một tổng nhân một

số?

• Giáo viên chốt lại: tính chất 1 tổng nhân 1 số

(vừa nêu, tay vừa chỉ vào biểu thức)

5 Củng cố- dặn dò:

- Giáo viên cho học sinh nhắc lại nội dung ôn

tập

- Giáo viên cho học sinh thi đua giải toán

nhanh

- Chuẩn bị: “Luyện tập chung”

- Nhận xét tiết học

Hoạt động nhóm đôi.

-HS làm từng bài vào bảng con : -Củng cố về cộng trừ và nhân các số thập phân

+Củng cố về nhân nhẩm với 10,100,1000 +HS nối tiếp nhau đọc phép tính và nêu kết quả - Lớp nhận xét

78,29  10 ; 265,307  100 0,68  10 ; 78, 29  0,1 265,307  0,01 ; 0,68  0,1

- Nhắc lại quy tắc nhân nhẩm một số thập phân với 10, 100, 1000 ; 0, 1 ; 0,01 ; 0, 001

Hoạt động lớp.

- Học sinh làm bài

- Học sinh sửa bài

- Nhận xét kết quả

- Học sinh nêu nhận xét (a+b) x c = a x c + b x c hoặc

a x c + b x c = ( a + b ) x c

- Bài tập tính nhanh (ai nhanh hơn) 1,3  13 + 1,8  13 + 6,9  13

Tiết 3-Môn: Đạo đức Tuần: 13 –Bài: KÍNH GIÀ YÊU TRẺ (TIẾT 2)

I Mục tiêu

 Biết gì sau cần phải tôn trọng lễ phép với cụ già, yêu thương, nhường nhịn em nhỏ

 Nêu được những hành vi, việc làm phù hợp với lứa tuổi sự kính trọng người già, yêu thương em nhỏ

 Có thái đô và hành vi thể hiện sự kính trọng,lễ phép với người già nhường nhịn em nhỏ

-Kĩ năng tư duy phê phán (biết phê phán ,đánh giá những quan điểm sai,những hành vi ứng xử không phù hợp với người già và trẻ em).

-Kĩ năng ra quyết định phù hợp trong các tình huống có liên quan tới người già và trẻ em).

-Kĩ năng giao tiếp ,ứng xử với người già,trẻ em trong cuộc sống ở nhà,ở trường,ngoài

xã hội.

II các hoạt động dạy học 35 (phút)

1.Kiểm tra bài cũ:

Trang 5

- GV hỏi lại ND ghi nhớ.

2.Bài mới :

a Giới thiệu bài: Bài học hôm nay chúng

ta sẽ vận dụng kiến thức đã học ở tiết trước

để xử ký các hình huống

b các hoạt động:

* Hoạt động 1: Sắm vai sử lí tình huống

- GV tổ chức cho HS HĐ nhóm thảo luận

đẻ tìm cách giải quyết tình huống sau đó

sắm vai thể hiện tình huống

1 Trên đường đi học thấy một em bé bị lạc,

đang khóc tìm mẹ, em sẽ làm gì?

2 Em sẽ làm gì khi thấy 2 em nhỏ đang

đánh nhau dể tranh giành một quả bóng?

3 Lan đang chơi nhảy dây cùng bạn thì có

một cụ già đến hỏi thăm đường Nếu là lan

em sẽ làm gì?

- Gọi HS lên sắm vai

- GV nhận xét

KL: khi gặp người già, các em cần nói

năng, chào hỏi lễ phép Khi gặp các em

nhỏ chúng ta phải nhường nhịn giúp đỡ.

Hoạt động 2: Làm bài tập 3-4 trong SGK

* Mục tiêu: HS biết lựa chọn cách sử lí,

đóng vai một tình huống trong bài tập 2

* Cách tiến hành

- HS làm việc theo nhóm

- Đại diện nhóm lên trả lời

GVnhận xét KL:

Hoạt động 3: Tìm hiểu về truyền thống kính

già yêu trẻ của địa phương

* Mục tiêu: HS biết được truyền thống tốt

đẹp của dân tộc ta là luôn luôn quan tâm

chăm sóc người già, trẻ em

* Cách tiến hành

- HS thảo luận theo cặp

HS: Em hãy kể với bạn những phong tục

tập quán tốt đẹp thể hiện tình cảm kính già

yêu trẻ của dân tộc ta

- HS trả lời

- GV nhận xét

KL:

3 Củng cố dặn dò

- GV hỏi lại kiến thức bài.

- GV tổng kết bài: - Nhận xét tiết học

- Tiết sau: Tôn trọng phụ nữ

- Hs trả lời

- HS thảo luận

- Nhóm lên bóc thăm tình huống Xử lý tình huống bằng cách sắm vai

1 Em dừng lại, dỗ em bé và hỏi tên, địa chỉ Sau đó, em có thể dẫn em bé đến đồn công an gần nhất để nhờ tìm gia đình em bé

2 HS trả lời

3 HS trả lời

+ HS lên thực hiện

- Lớp nhận xét

- HS thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm lên trình bày

- HS thảo luận theo cặp

- Trình bày trước lớp trong 1 phút

- Cả lớp nhận xét

- HS trả lời

Trang 6

Tiết 4-Môn: Khoa học Bài: NHÔM

I – Mục tiêu :

 Nhận biết một số tính chất của nhôm

 Nêu được một số ứng dụng trong sản xuất và đời sống

Quan sát, nhận biết một số đồ dùng làm từ nhôm và nêu cách bảo quản chúng

II – Đồ dùng dạy học :

GV :- Hình và thông tin trang 52, 53 SGK.

- Một số thìa nhôm hoặc đồ dùng khác bằng nhôm

- Sưu tầm một số thông tin, tranh ảnh về nhôm và một số đồ dùng được làm bằng nhôm hoặc hợp kim của nhôm

- Phiếu học tập

III – Các hoạt động dạy học chủ yếu : 37 (phút)

1 – Ổn định lớp :

2 –Kiểm tra bài cũ :

- Nhận xét, cho điểm

3– Bài mới :

a– Giới thiệu bài : GV giới thiệu“Nhôm”

b _ Giảng bài :

* HĐ 1 : Làm việc với thông các tin, tranh

ảnh, đồ vật sưu tầm được

Mục tiêu: HS kể được tên một số dụng cụ,

máy móc, đồ dùng được làm bằng nhôm

Cách tiến hành:

-Làm việc theo nhóm.

-GV theo dõi và giúp đỡ HS

- Làm việc cả lớp.

Kết luận:

-Nhôm được sử dụng rộng rãi trong sản xuất

như chế tạo các dụng cụ làm bếp; làm vỏ của

nhiều loại đồ hộp; làm khung cửa và môt số bộ

phận của các phương tiện giao thông như tàu

hỏa, ô tô, máy bay, tàu thuỷ,

*HĐ 2 :Làm việc với vật thật.

Mục tiêu: HS quan sát và phát hiện một vài

tính chất của nhôm

Cách tiến hành:

-Làm việc theo nhóm.

-GV đi đến các nhóm để giúp đỡ

- Làm việc cả lớp.

Kết luận:

* HĐ 3 : Làm việc với SGK.

Mục tiêu: Giúp HS nêu được :

- Lớp hát

- HS trả lời

- HS nghe

- Nhóm trưởng yêu cầu các bạn trong nhóm mình giới thiệu các thông tin và tranh ảnh về nhôm và một số đồ dùng được làm bằng nhôm Thư kí ghi lại kết quả

- Đại diện từng nhóm giới thiệu các tranh ảnh hoặc các đồ vật làm bằng nhôm sưu tầm được

- HS lắng nghe

- Nhóm trưởng điều khiển nhóm mình quan sát thìa bằng nhôm và miêu tả màu sắc độ sáng, tính cứng, tính dẻo của các đồ đó

- Đại diện từng nhóm trình bày kết quả quan sát và thảo luận của nhóm mình

- Các nhóm khác bỗ sung

- HS lắng nghe

Trang 7

- Nguồn gốc và một số tính chất của nhôm.

- Cách bảo quản một số đồ dùng bằng nhôm

hoặc hợp kim của nhôm

Cách tiến hành:

- Làm việc cá nhân.

-GV phát phiếu học tập cho HS, yêu cầu HS

làm việc theo chỉ dẫn ở mục thực hành trang 53

SGK và ghi lại các câu trả lời vào phiếu học tập

- Chữa bài tập

-GV gọi một số HS trình bày bài làm của mình

Kết luận:

- Nhôm là kim loại.

- Khi sử dụng những đồ dùng bằng nhôm

hoặc hợp kim của nhôm cần lưu ý không nên

đựng những thức ăn có vị chua lâu, vì nhôm dễ

bị a-xit ăn mòn.

4– Củng cố – dặn dò :

-Gọi HS đọc mục Bạn cần biết

-Chuẩn bị bài sau : “ Đá vôi”

- HS làm việc theo chỉ dẫn ở mục thực hành trang 53 SGK

- HS trình bày bài làm của mình

- Các HS khác góp ý

- HS nghe

- Lần lượt 2 HS đọc

- HS nghe

Ngày soạn 12/11/2011 Ngày dạy Thứ ba ngày 15 tháng 11 năm 2011

Tiết 1 - Môn: Chính tả Tuần: 13 –Bài: HÀNH TRÌNH CỦA BẦY ONG I.MỤC TIÊU :

 Nhớ viết đúng bài CT, trình bày đúng các câu thơ lục bát

 Làm được (BT2) a/b hoặc (BT3) a/b, hoặc BT CT phương ngữ do GV soạn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 37 (phút)

2 Bài cũ:

- Giáo viên nhận xét

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nhớ viết.

Phương pháp: Đàm thoại, bút đàm.

- Giáo viên cho học sinh đọc một lần bài thơ

+ Bài có mấy khổ thơ?

+ Viết theo thể thơ nào?

+ Những chữ nào viết hoa?

+ Viết tên tác giả?

- Hát

- 2 học sinh lên bảng viết 1 số từ ngữ chúa các tiếng có âm đầu s/ x hoặc âm cuối t/ c đã học

Hoạt động cá nhân, lớp.

- Học sinh lần lượt đọc lại bài thơ rõ ràng – dấu câu – phát âm (10 dòng đầu)

- Học sinh trả lời (2)

- Lục bát

- Nêu cách trình bày thể thơ lục bát

- Nguyễn Đức Mậu

Trang 8

• Giáo viên chấm bài chính tả.

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh luyện tập.

Phương pháp: Thực hành.

*Bài 2b: Yêu cầu đọc bài.

• Giáo viên nhận xét

*Bài 3b:

• Giáo viên cho học sinh nêu yêu cầu bài tập

• Giáo viên nhận xét

5 Tổng kết - dặn dò:

- Về nhà làm bài 2 vào vở

- Chuẩn bị: “Chuỗi ngọc lam”

- Học sinh nhớ và viết bài

- Từng cặp học sinh bắt chéo, đổi tập soát lỗi chính tả

Hoạt động lớp, cá nhân.

- 1 học sinh đọc yêu cầu

- Tổ chức nhóm: Tìm những tiếng có phụ âm tr – ch

- Ghi vào giấy – Đại diện nhóm lên bảng dán và đọc kết quả của nhóm mình

- Học sinh đọc thầm

- Học sinh làm bài cá nhân – Điền vào

ô trống hoàn chỉnh mẫu tin

- Học sinh sửa bài (nhanh – đúng)

- Học sinh đọc lại mẫu tin

Tiết 2 - Môn: Toán Tuần: 13–Bài: LUYỆN TẬP CHUNG

I.Mục tiêu: Giúp học sinh:

-Thực hiện phép cộng, trừ, nhân các số thập phân

-Vận dụng tính chất nhân một số thập phân với một tổng, một hiệu hai số thập phân trong thực hành tính BT 1, 2, 3b, 4

II.Đồ dùng dạy học:

Bảng phụ.bảng con.

III.Các hoạt động dạy và học: 37 (phút)

2 Bài cũ: Luyện tập chung.

- Học sinh sửa bài nhà

- Giáo viên nhận xét và cho điểm

3 Giới thiệu bài mới: Luyện tập chung.

phép cộng, trừ, nhân số thập phân, biết vận

dụng quy tắc nhân một tổng các số thập phân

với số thập phân để làm tình toán và giải toán

 Bài 1:

• Tính giá trị biểu thức

- Giáo viên cho học sinh nhắc lại quy tắc trước

khi làm bài

- Hát

- Lớp nhận xét

Hoạt động cá nhân.

- Học sinh đọc đề bài – Xác định dạng (Tính giá trị biểu thức)

- Học sinh Sửa bài

Trang 9

 Bài 2:

• Tính chất

a  (b+c) = (b+c)  a

- Giáo viên chốt lại tính chất 1 số nhân 1 tổng

- Cho nhiều học sinh nhắc lại

 Bài 3 b:

- Giáo viên cho học sinh nhắc lại

Quy tắc tính nhanh

• Giáo viên chốt: tính chất kết hợp

- Giáo viên cho học sinh nhăc lại

kỹ năng nhân nhẩm 10, 100, 1000 ; 0,1 ; 0,01 ;

0,001

 Bài 4:

- Giải toán: Giáo viên yêu cầu học sinh đọc

đề, phân tích đề, nêu phương pháp giải

- Giáo viên chốt cách giải

- Gv nhận xét tuyên dương

5 Tổng kết - dặn dò:

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung

luyện tập

- Làm bài nhà 4/ 62 vào vở

- Chuẩn bị: Chia một số thập phân cho một số

tự nhiên

- Học sinh đọc đề

- Học sinh sửa bài theo cột ngang của phép tính – So sánh kết quả, xác định tính chất

- Học sinh đọc đề bài

- Cả lớp làm bài

- Nêu cách làm: Nêu cách tính nhanh,  tính chất kết hợp – Nhân số thập phân với 11

- Học sinh đọc đề: tính nhẩm kết quả tìm x

- 1 học sinh làm bài trên bảng (cho kết quả)

- Lớp nhận xét

Hoạt động lớp.

- Học sinh đọc đề

- Phân tích đề – Nêu tóm tắt

Giải : Giá tiền mua mỗi mét vải là :

6000 : 4 = 1500 ( đồng ) 6,8 m nhiều hơn 4 m vải là : 6,8 - 4 = 2,8 (m) 6,8 m vải phải trả số tiền nhiều hơn là :

15000 x 2,8 = 42 000(đồng ) Đáp số : 42000 đồng

- Thi đua giải nhanh

- Bài tập : Tính nhanh:

15,5  15,5 – 15,5  9,5 + 15,5  4

Tiết 3 - Môn: Luyện từ và câu Tuần: 13–Bài: MỞ RỘNG VỐN TỪ: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I.MỤC TIÊU :

 Hiểu được “khu bảo tồn đa dạng sinh học” qua đoạn văn gợi ý ở bt1; xếp các từ ngữ chỉ hành động đối với môi trường và nhóm thích hợp theo yêu cầu của (BT2); viết được đoạn văn ngắn về môi trường theo yêu cầu (BT3)

Trang 10

 GDMT.

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Bảng phụ

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 37 (phút)

2 Bài cũ: Luyện tập về quan hệ từ.

MRVT: Bảo vệ môi trường

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh mở rộng,

hệ thống hóa vốn từ về Chủ điểm: “Bảo vệ môi

trường”

* Bài 1:

- Giáo viên chia nhóm thảo luận để tìm xem đoạn

văn làm rõ nghĩa cụm từ “Khu bảo tồn đa dạng sinh

học” như thế nào?

• Giáo viên chốt lại: Ghi bảng: khu bảo tồn đa

dạng sinh học

* Bài 2:

- GV phát bút dạ quang và giấy khổ to cho 2, 3

nhóm

- • Giáo viên chốt lại: GDMT như bên.

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết sử

dụng một số từ ngữ trong chủ điểm trên

* Bài 3:

- Giáo viên gợi ý : viết về đề tài tham gia phong

trào trồng cây gây rừng; viết về hành động săn bắn

thú rừng của một người nào đó

- Giáo viên chốt lại

 GV nhận xét + Tuyên dương

5 Củng cố- dặn dò:

- Hát

Hoạt động nhóm, lớp.

- Học sinh đọc bài 1

- Cả lớp đọc thầm

- Tổ chức nhóm – bàn bạc đoạn văn đã làm

rõ nghĩa cho cụm từ “Khu bảo tồn đa dạng sinh học như thế nào?”

- Đại diện nhóm trình bày

- Dự kiến: Rừng này có nhiều động vật– nhiều loại lưỡng cư (nêusố liệu)

- Thảm thực vật phong phú – hàng trăm loại cây khác nhau  nhiều loại rừng

- Học sinh nêu: Khu bảo tồn đa dạng sinh học: nơi lưu giữ – Đa dạng sinh học: nhiều loài giống động vật và thực vật khác nhau

- Học sinh đọc yêu cầu bài 2

- Đại diện nhóm trình bày kết quả

+ Hành động bảo vệ môi trường : trồng cây, trồng rừng, phủ xanh đồi trọc

+ Hành động phá hoại môi trường : phá rừng, đánh cá bằng mìn Xả rác bừa bãi, đốt nương, săn bắn thú rừng, đánh cá bằng điện, buôn bán động vật hoang dã

- Học sinh đọc bài 3

- Cả lớp đọc thầm

- Thực hiện cá nhân – mỗi em chọn 1 cụm từ làm đề tài , viết khoảng 5 câu

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	274,91 KB