Giáo án các môn lớp 4 - Tuần 11 (chuẩn)

Toán : NHÂN VỚI SỐ CÓ TẬN CÙNG LÀ CHỮ SỐ 0 Tuần 11 I/ Mục tiêu: Giúp HS -Biết cách thực hiện phép nhân với các số tận cùng là chữ số 0, vận dụng để tính nhanh và tính nhẩm II/ Các hoạt đ[r]

Thứ hai ngày31 tháng 10 năm 2011

Tập đọc ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU Tuần 11

I/ Mục tiêu:

- Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn

- Hiểu ND: ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ trạng nguyên khi mới 13 tuổi

II/ Đồ dùng dạy học:

-Trang minh họa/104 SGK phóng to

III/ Hoạt động dạy học

1/ Bài cũ:

2/ Bài mới: Giới/t chủ điểm

a HĐ1: Luyện đọc

- GV phân đoạn

- GV chú ý sửa lỗi phát âm và giúp

HS giải nghĩa một số từ khó(SGK)

- GV đọc mẫu toàn bài

b/HĐ2: Tìm hiểu bài

- Tìm những chi tiết nói lên tư chất

thông minh của Nguyễn Hiền?

- Nguyễn Hiền ham học và chịu khó

như thế nào?

- Vì sao chú bé Hiền được gọi là “

Ông trạng thả diều”

- Tục nhữ hoặc thành ngữ nào dưới

đây nói đúng ý nghĩa của câu chuyện

trên?

a Tuổi trẻ tài cao

b Có chí thì nên

c Công thành danh toại

*Bài này nói lên điều gì ?

c/ HĐ3: Đọc diễn cảm

- GV đọc mẫu đoạn: Thầy phải kinh

ngạc đến vào trong

3/ Củng cố- dặn dò :

- Chuyện ca ngợi ai? Về điều gì?

- Truyện giúp em hiểu điều gì?

- Bài sau : Có chí thì nên

- 1 HS đọc toàn bài

- 4 HS đọc nối tiếp đoạn

- HS luyện đọc theo cặp

- 2 HS đọc cả bài

- Nguyễn Hiền đọc đến đâu hiểu ngay đến

đó và có trí nhớ lạ thường, cậu có thể thuộc

20 trang sách trong ngày mà vẫn có thời gian chơi diều

- đứng ngoài lớp nghe giảngnhờ, tối đến đợi bạn học thuộc bài rồi mượn vở của bạn

- Vì Hiền đổ trạng nguyên khi 13 tuổi

- Câu b

- Câu chuyện ca ngợi Nguyễn Hiền thông minh , có ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng khi mới 13 tuổi

- 4 HS đọc- lớp theo dõi tìm cách đọc hay

- HS luyện đọc theo cặp

- HS thi đọc diễn cảm

- 3 HS đọc toàn bài

TRường Tiểu học Hứa Tạo Đỗ Thị Ngọc Hương

Thứ ba ngày 1 tháng 11 năm 2011

Chính tả : NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ Tuần 11

I/ Mục tiêu

- Nhớ, viết đúng bài CT; trình bày đúng các khổ thơ 6 chữ

- Làm đúng BT3( viết lại chữ sai CT trong các câu đã cho); làm được BT(2) a/b

II/ Đồ dùng dạy học:

- Bài tập 2a, chép sẵn trên bảng phụ + bài tập 3

III/ Hoạt động dạy học :

1/ Bài cũ: HS viết bảng con

2/ Bài mới: Giới thiệu – Ghi đề

a/ HĐ1: Hướng dẫn nhớ-viết chính tả.

- Gọi 1 HS đọc 4 khổ thơ đầu

- Các bạn nhỏ trong bài đã mong ước

điều gì ?

- GV yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn

- GV yêu cầu HS nhắc lại cách trình

bày bài thơ

- GV thu bài - chấm điểm

b/ HĐ2:Hướng dẫn bài tập

* Bài 2 a:

- Gọi 1 HS đọc y/c bài

- GV tổ chức cho HS chơi trò tiếp sức:

- Gọi HS đọc lại 2 bài tập trên

*Bài 3 Gọi 1 HS đọc yêu cầu đề bài

- GV gọi 1 em lên bảng viết

Gọi HS nhận xét, chữa bài

- Gọi 1 HS đọc lại câu đúng

3/ Củng cố dặn dò :

Chuẩn bị bài sau: Chính tả nghe-viết

Người chiến sĩ giàu nghị lực

- HS viết: bền bỉ, ngõ nhỏ, ngã ngửa

-1 HS đọc - lớp đọc nhẩm theo

- Các bạn nhỏ mong ước có phép lạ để cây mau ra hoa, kết trái ngọt, để trở thành người lớn làm việc có ích

- HS luyện viết từ khó vào bảng con

- HS tự viết bài theo trí nhớ

- HS tự soát bài

- Lớp chia 2 đội A,B lên bảng lần lượt làm bài tập 2b điền đúng x hay s vào chỗ trống: lối sang - nhỏ xíu - sức nóng - sức sống - thắp sáng

- Lớp nhận xét - kết luận đội thắng

-1 HS đọc

- Lớp làm vở bài tập

- HS nhận xét, bổ sung bài của bạn trên bảng

1 HS đọc

- HS thi đọc HTL những câu trong bài tập 3

Thứ năm ngày 3 tháng11 năm 2011

Kể chuyện : BÀN CHÂN KỲ DIỆU Tuần 11

I/ Mục tiêu

- Nghe, quan sát tranh để kể lại được từng đoạn, kể nối tiếp được toàn bộ câu chuyện Bàn chân kì diệu

- Hiểu được ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi tấm gương Nguyễn Ngọc Ký giàu nghị lực,

có ý chí vươn lên trong học tập và rèn luyện

II/ Đồ dùng dạy học:

-Tranh SGK/107 phóng to

III/Hoạt động dạy học:

1/ Bài cũ:

2/ Bài mới: Giới thiệu – Ghi đề

a/ HĐ1: Kể chuyện

- GV kể lần 1 : Chú ý giọng chậm rãi-

nhấn mạnh từ gợi tả hình ảnh, hành động

của Nguyễn Ngọc Ký : thập thò, mềm

nhủn, buông thỏng, bất động, nhòe ướt,

quay ngoắt, co quắp

- GV kể lần 2 : Kết hợp với tranh minh

hoạ

b/ HĐ2: Hướng dẫn kể chuyện

- GV cho HS kể theo nhóm

- GV hỏi lại một số chi tiết :

+ Hai cánh tay của Ký có gì khác với

mọi người?

+ Khi cô giáo đến nhà Ký đang làm gì?

+ Ký đã cố gắng như thế nào?

+ Ký đã đạt những thành công gì?

+ Nhờ đâu mà Ký đạt được những

thành công đó?

- HS nhận xét bạn trả lời

c/ HĐ3: Tìm hiểu ý nghĩa truyện

- Chuyện khuyên ta điều gì?

- Em học được điều gì ở Nguyễn Ngọc

Ký?

3/ Củng cố , dặn dò

- Nêu một số gương học tập chung quanh

em

- Đọc và làm theo truyện

- HS lắng nghe – theo dõi tranh SGK/107

- 3 HS nối tiếp nhau đọc các yêu cầu của bài tập

- HS luyện kể chuyện theo nhóm 4

- 2 HS thi kể toàn câu chuyện

- Lớp nhận xét - Đặt câu hỏi phát vấn

- HS trả lời

- Khuyên chúng ta hãy kiên trì, nhẫn nại vượt lên trong mọi khó khăn thì sẽ đạt được mong ước của mình

- Tinh thần ham học

- Nghị lực vươn lên trong cuộc sống

- Tự tin không tự ti

TRường Tiểu học Hứa Tạo Đỗ Thị Ngọc Hương

Thứ hai ngày 31 tháng 10 năm 2011

I Mục tiêu :

- Nắm được một số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ ( đã, đang, sắp).

- Nhận biết và sử dụng được các từ đó qua các BT thực hành trong SGK

II Đồ dùng dạy học : Bảng lớp viết sẵn nội dung bài tập 1

III Hoạt động dạy học :

1/ Bài cũ : Tìm một từ láy âm, một từ

láy vần Đặt câu với từ đó

2/ Bài mới : Giới thiệu-Ghi đề

Hướng dẫn HS làm bài tập

a/ HĐ1 :Bài tập 1/106

- Gọi HS đọc y/c và nội dung bài:

-Từ sắp bổ sung ý nghĩa gì cho động từ

đến ? Nó cho biết điều gì ?

-Từ đã bổ sung ý nghĩa gì cho động từ

trút ? Nó gợi cho em biết điều gì ?

- GV chốt lời giải đúng

b/ HĐ2: Bài tập 2/106

- Vì sao chỗ trống này em điền từ (đã,

đang, sắp )

c/ HĐ3: Bài tập 3/106

- HS đọc nội dung yêu cầu đề

- GV chốt lại lời giải đúng:

- GV hỏi HS từng chỗ trống:Tại sao lại

thay đã bằng đang ?

-Truyện đáng cười ở điểm nào ?

-2 HS lên bảng thực hiện theo y/c

- Cả lớp đọc thầm bài

- Bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ đến Nó cho biết sự việc sẽ gần đến lúc diễn ra

- Bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ trút Nó gợi cho em đến những sự việc được hoàn thành rồi

- 1 HS đọc yêu cầu và nội dung bài

- HS thảo luận nhóm xác định có bao nhiêu chỗ trống và từ thích hợp điền vào chỗ trống

- Đại diện các nhóm trình bày

*Các từ cần điền là: a/ đã; b/đã, đang, sắp

- HS trả lời theo từng chỗ trống ý nghĩa của từ với sự việc(đã, đang, sắp xảy ra )

- HS thảo luận nhóm và làm vào vở bài tập

- Một nhà bác học đang làm việc trong

phòng Bỗng nhiên người phục vụ bước vào, nói nhỏ với ông:

-Thưa giáo sư có kẻ trộm lẻn vào thư viện của ngài ?

Giáo sư hỏi:

- Nó đọc gì thế ?

- Vì nhà bác học đang làm việc trong phòng

- Vị giáo sư rất đãng trí.Ông đang tập trung làm việc nên được thông báo có trộm lẻn

3/ Củng cố dặn dò:

-Tiết sau: Tính từ

vào thư viện thì ông chỉ hỏi tên trộm đọc sách gì ?Ông nghĩ vào thư viện để đọc sách

mà ông quên rằng tên trộm đâu cần đọc sách Nó cần những đồ đạt quý giá của ông

Thứ năm ngày 3 tháng 11 năm 2011

Luyện từ và câu TÍNH TỪ Tuần 11

I/ Mục tiêu:

- HS hiểu được tính từ là những từ miêu tả đặc điểm hoặc tính chất của sự vật, hoạt động, trạng thái,

- Nhận biết được tính từ trong đoạn văn ngắn( đoạn a ) đặt được câu có dùng tính từ

II/ Đồ dùng dạy học: Bảng lớp kẻ bài tập 2

III/ Hoạt động dạy học

1.Bài cũ: Động từ là gì ? Cho VD

- Đặt câu có các từ bổ sung ý nghĩa thời

gian cho động từ

2.Bài mới: Giới thiệu-Ghi đề

a/ HĐ1: Phần nhận xét

- Gọi HS đọc chuyện:“Cậu HS ở Ác-

boa”

- Chuyện kể về ai?

*Bài tập 2: HS đọc bài và HS thảo luận

nhóm 2 rồi làm bài

- Gọi HS nhận xét sửa bài cho bạn

*KL: Những từ chỉ tính tình, tư chất,

màu sắc, hình dáng, kích thước, đặt

điểm của sự vật gọi là tính từ

*Bài tập 3:

- Từ nhanh nhẹn gợi tả dáng đi NTN ?

GV: Những từ miêu tả đặc điểm, tính

chất của sự vật, hoạt động trạng thái của

người, vật gọi là tính từ

b/ HĐ2: Ghi nhớ

- Vậy từ nào là tính từ?

c/HĐ3: Luyện tập

*Bài 1 Gọi 2 HS đọc yêu cầu và nội

dung

- Gọi 1 HS lên bảng làm

*Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu.

- 2 HS lên bảng thực hiện theo y/c

- 2 HS đọc -1 HS đọc chú giải

- Kể về nhà bác học nổi tiếng người Pháp, tên là Lu-i Pa-xtơ

- HS lớp thảo luận nhóm 2

- 1 HS lên bảng làm bài - Lớp nhận xét a/ Chăm chỉ, giỏi

b/ Trắng phau, xám c/ Nhỏ, con con, nhỏ bé, cổ kính, hiền hoà

nhăn nheo

- 1 HS đọc y/c bài tập

- HS trả lời: Từ nhanh nhẹn bổ sung ý nghĩa cho từ đi lại

- HS nêu ghi nhớ SGK/111

- HS nêu VD về tính từ

- 2 HS đọc nối tiếp từng phần

- Lớp làm vào vở bài tập a/ gầy gò, cao, sáng, thưa, nhanh nhẹn, điềm đạm, đầm ấm, khúc khiết, rõ ràng b/ quang, sạch bóng, xám, trắng, xanh, hồng to tướng, dài thanh mảnh

TRường Tiểu học Hứa Tạo Đỗ Thị Ngọc Hương

- Yêu cầu a cho HS làm miệng

- Yêu cầu b tổ chức cho HS chơi trò

chơi tiếp sức

3/Củng cố , dặn dò

-Tiết sau: MRVT: Ý chí - Nghị lực

- HS phát biểu

- HS tham gia trò chơi gồm 2 đội mỗi đội

3 học sinh

Thứ năm ngày 3 tháng 11 năm 2011

Tập làm văn: LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN VỚI NGƯỜI THÂN

I/ Mục tiêu : Tuần 11

- Xác định được đề tài , nội dung , hình thức trao đổi ý kiến với người thân theo đề tài trong SGK

- Biết đóng vai trao đổi một cách tự nhiên, cố gắng để đạt được mục đích đặt ra

II Các KNS cơ bản được giáo dục :

Thể hiện sự tự tin Lắng nghe tích cực giao tiếp./ Thể hiện sự thông cảm.

III/ Đồ dùng dạy học :

- Bảng phụ ghi tên truyện , nhân vật có ý chí vươn lên

- Bảng lớn ghi các gợi ý

IV/Hoạt động dạy học :

1.Bài cũ :

- Gọi 2 cặp HS thực hiện trao đổi với

người thân về nguyện vọng học thêm

môn năng khiếu

2.Bài mới : Giới thiệu-Ghi đề

a/ HĐ1: Phân tích đề bài

- Gọi 1 HS đọc đề bài

- Cuộc trao đổi giữa ai với ai ?

- Nội dung trao đổi là gì ?

- Khi trao đổi cần chú ý điều gì ?

b/ HĐ2 : Hướng dẫn hs thực hiện

cuộc trao đổi

- Gọi 1 HS đọc gợi ý 1 ở bảng lớn

- Gọi HS đọc tên các truyện , nhân vật

mình chọn

- Gọi HS đọc gợi ý 2,3

- Gọi 2 cặp HS lên thực hiện hỏi đáp

- Người nói chuyện với em là ai ?

- Em xưng hô như thế nào ?

- Em chủ động nói chuyện với người

- 4 HS thực hiện theo y/c

- HS đọc đề

- Giữa em với một người thân trong gia đình : bố , mẹ , anh , chị

- Về 1 người có ý chí nghị lực vươn lên

- Nội dung truyện đó phải cả hai người cùng biết và khi trao đổi phải tỏ thái độ khâm phục nhân vật trong truyện

- 1 hs đọc

- HS nối tiếp nhau nói tên nhân vật mình chọn

- Lớp đọc thầm và xác định nội dung trao đổi

- HS khá giỏi làm mẫu

- Lớp đọc thầm và xác định hình thức trao đổi

- Bố, mẹ hoặc anh

- Gọi bố xưng con,

- Bố chủ động nói chuyện với em vì bố rất

thân hay người thân gợi chuyện ?

c/ HĐ3: Thực hành trao đổi

- GV nêu tiêu chí đánh giá , cho điểm

nhận xét từng cặp

3.Củng cố , dặn dò :

-Về nhà tập trao đổi ý kiến với người

thân

-Tiết sau: Mở bài trong bài văn kể

chuyện

khâm phục nhân vật trong truyện,

- HS thực hành trao đổi theo cặp

- Từng cặp thi đóng vai trao đổi trước lớp

- Lớp nhận xét

Thứ sáu ngày 4 tháng 11 năm 2011

Tập làm văn: MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN Tuần 11

I/Mục tiêu :

- Nắm được hai cách mở bài trực tiếp , gián tiếp trong bài văn kể chuyện

- Nhận biết được mở bài theo cách đã học; bước đầu viết được đoạn mở bài theo cách gián tiếp

II/ Đồ dùng dạy học: Bảng phụ ghi hai cách mở bài : Rùa và Thỏ

III/ Hoạt động dạy học :

1 Bài cũ : Gọi hai cặp học sinh lên

trao đổi với người thân về người có ý

chí vươn lên trong cuộc sống

2 Bài mới: Giới thiệu-Ghi đề

a/ HĐ1: Tìm hiểu ví dụ

* Bài 1,2: Gọi 2 HS đọc nối tiếp

truyện Rùa và Thỏ

*Bài 3: Gọi 1 HS đọc nội dung bài

tập

- GV treo bảng phụ có 2 cách mở bài

(bài tập 2, bài tập 3)

*GV chốt lại: Có 2 cách mở bài cho

bài văn kể chuyện: Mở bài trực tiếp

và mở bài gián tiếp

*Ghi nhớ:GV y/c HS đọc phần ghi

nhớ

b/HĐ2: Luyện tập

*Bài 1: - Gọi 4 HS nối tiếp nhau đọc

4 cách mở bài của truyện : Rùa và

Thỏ

- GV chốt ý:

- Hai cặp học sinh lên trình bày

- HS1: Trời thu mát mẻ .đường đó !

- HS2: Rùa không bước nó

- Cả lớp đọc thầm dùng bút tách dấu đoạn mở bài

“Trời mùa thu tập chạy”

- 1 HS đọc lại đoạn mở bài - Lớp đọc thầm

- HS trao đổi theo cặp so sánh cách mở bài thứ hai với cách mở bài trước

- Cách mở bài thứ hai không kể ngay vaò sự việc bắt đầu câu chuyện mà nói chuyện khác rồi mới dẫn vào câu chuyện định kể

-2 em đọc - lớp nhẩm =>thuộc

- 4 học sinh đọc 4 đoạn a, b, c, d

- HS suy nghĩ phát biểu

a : MBTT

TRường Tiểu học Hứa Tạo Đỗ Thị Ngọc Hương

+ Cách a: mở bài trực tiếp,cách b, c,

d: mở bài gián tiếp

*Bài 2: Gọi 1 HS đọc y/c bài tập

*Bài 3:

- Có thể MBGT bằng lời của ai?

- GV đọc bài tham khảo (SGV/338)

3 Củng cố dặn dò

- Nhận xét giờ học

b, c, d : MBGT

- Lớp đọc thầm trả lời : MBTT là kể ngay sự việc ở đầu câu chuyện

- 1 HS đọc y/c bài tập

- Của người kể chuyện hoặc của bác Lê

- HS thực hành viết lời mở bài gián tiếp

- HS nối tiếp nhau trình bày

Thứ hai ngày 31 tháng 11 năm 2011

Đạo đức : Ôn tập Tuần 11

I) Mục tiêu :

- Kiến thức: Sau 10 tuần học, học sinh học tập như biết vượt khó và trung thực Ngoài ra , còn biết bày tỏ ý kiến về những vấn đề liên quan đến trẻ em & trong cuộc sống Biết tiết kiệm thời giờ và tiền của

- Kỹ năng : Hình thành kỹ năng ứng xủ khi bày tỏ ý kiến với thái độ , lời nói lễ phép- rèn thói quen trung thực và vượt khó Khi học tập tiết kiệm giấy bút, thời giờ

- Thái độ : Có ý thức trung thực , vượt khó trong học tập & tiết kiệm trong cuộc sống

II) Đồ dùng DH:

- Bảng phụ ghi nội dung cần ôn tập của 5 bài

- Phiếu học tập , bảng nhóm

III) Các hoạt động dạy học :

1 Bài mới : GV treo nội dung cần ôn

tập ở bảng phụ

- Chúng ta đã học những bài nào ?

HĐ1: Trò chơi: Chọn đúng , sai đưa

hoa GV treo bảng nhóm có các tình

huống :

- Trời mưa to , buồn ngủ quá nhưng

em vẫn đi học (Đ)

- Nhặt được bút màu của bạn em cất để

dùng (S)

- Em làm bài dễ trước , bài khó làm

sau & khó quá thì bỏ (S)

GV y/c hs giải thích ý từng câu - GV

bổ sung

HĐ2 : Y/c hs trình bày tiểu phẩm cuả

nhóm chuẩn bị cho đề tài :

- Bày tỏ ý kiến khi bị mẹ bảo ở nhà ăn

- Hs trả lời nối tiếp 5 hs 5 bài

- Hs chuẩn bị hoa S, Đ

- Mẹ ốm , em ở nhà chăm sóc mẹ (S)

- Bài kiểm tra em 8 điểm , em hô nhầm 9 điểm và báo cho cô giáo sửa lại

- Em chưa làm xong bài tập nhưng nói dối bạn khi bạn kiểm tra (S)

- 1 em 1 câu

- Hs sinh hoạt nhóm

- Em bị cô giáo hiểu lầm và phê bình

giỗ

- Tâm bị bố bắt nghỉ học vì bố nghiện

rượu không chịu lao động

- Nếu em là Tâm em sẽ nói gì ?

GV nhận xét- bổ sung

HĐ3: Gọi hs đọc đề bài ôn phần 3.

- Thế nào là tiết kiệm tiền của ?

- Tiết kiệm thời giờ có lợi gì ?

GV sửa chữa

IV Củng cố dặn dò

Dặn học sinh thực hành bài học

Chuẩn bị bài : Hiếu thảo với ông

- Em được phân công 1 việc không phù hợp với khả năng của mình

- Các nhóm cử đại diện trình bày

- Hs đọc : tiết kiệm tiền của , tiết kiệm thời giờ

Thứ ba ngày 1 tháng 11 năm 2011

TẬP ĐỌC CÓ CHÍ THÌ NÊN Tuần 11

I Mục tiêu :

- Biết đọc từng câu tục ngữ với giọng đọc khuyên bảo nhẹ nhàng, chậm rãi

- Hiểu lời khuyên qua các câu tục ngữ: cần có ý chí, giữ vững mục tiêu đã chọn không nản lòng khi gặp khó khăn (trả lời được các câu hỏi trong SGK)

II Các KNS cơ bản được giáo dục :

Xác định giá trị Tự nhận thức bản thân Lắng nghe tích cực

III Đồ dùng dạy học :

.- Tranh minh họa bài đọc.

IV Các hoạt động dạy học :

TRường Tiểu học Hứa Tạo Đỗ Thị Ngọc Hương

A Bài cũ :

- Ông Trạng thả diều

B Bài mới :

1 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài :

a) Luyện đọc :

GV giúp HS hiểu nghĩa từ: nên, hành, lận,

kêu, cả, rã

- GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc rõ ràng, nhẹ

nhàng, thể hiện lời khuyên chí tình

b) Tìm hiểu bài :

- Yêu cầu HS đọc thầm, trao đổi và trả lời

câu hỏi

- Dựa vào nội dung các tục ngữ trên hãy sắp

xếp chúng thành 3 nhóm:

a Khẳng định rằng có ý chí thì nhất định

thành công

b Khuyên người ta giữ vững mục tiêu đã

chọn

c Khuyên người ta không nản lòng khi gặp

khó khăn

- Cách diễn đạt của tục ngữ có đặc điểm gì

dễ nhớ, dễ hiểu?

- Theo em, học sinh phải rèn luyện ý chí gì?

Lấy ví dụ về những biểu hiện của một HS

không có chí

+ Các câu tục ngữ khuyên chúng ta điều gì?

c) Đọc diễn cảm và học thuộc lòng :

- Tổ chức cho HS luyện đọc và học thuộc

lòng theo nhóm

- Tổ chức cho HS thi đọc cả bài

C Củng cố - Dặn dò:

- Dặn về nhà học thuộc lòng 7 câu tục ngữ

Bài sau : “Vua tàu thủy” Bạch Thái Bưởi.

- 4 HS đọc, trả lời câu hỏi

- HS tiếp nối nhau đọc từng câu tục ngữ

- Tìm từ khó - đọc từ

- Tiếp nối đoạn - giải nghĩa từ

- Đọc thầm, trao đổi

- 1 HS đọc, thảo luận nhóm 4

a/ Câu1, câu4 b/ Câu2, câu5 c/ Câu3, câu6, câu7

- Cách diễn đạt của tục ngữ ngắn gọn,

ít chữ, có vần, có nhịp cân đối, có hình ảnh

- HS phải rèn luyện ý chí vượt khó, vượt sự lười biếng của bản thân, khắc phục những thói quen xấu…

VD: về 1 HS không có ý chí : Gặp một bài tập khó là bỏ luôn, không cố gắng tìm cách giải

- Khuyên người ta giữ vững mục tiêu

đã chọn, khuyên người ta không nản lòng gặp khó khăn…

- Luyện đọc, học thuộc lòng

- 3-5 HS thi đọc

Thứ hai ngày 31 tháng10 năm 2011

Toán: NHÂN VỚI 10, 100, 1000 …CHIA CHO 10, 100, 1000 … Tuần 11

I/ Mục tiêu: