Thiết kế bài dạy các môn lớp 4 - Năm học 2007 - 2008 - Tuần 15

LUYỆN TOÁN I MỤC TIÊU: - Hướng dãn HS hệ thống lại các kiến thức về tỉ số phần trăm - Vận dụng các kiến thức đã học để làm các bài tập có liên quan - Phụ đạo toán cho các em yếu toán II [r]

0O0

Thứ hai, ngày 10 tháng 12 năm 2007

TẬP ĐỌC:

BUÔN CHƯ-LÊNH ĐÓN CÔ GIÁO

I.Mục tiêu:

-Đọc trôi chảy lưu loát bài văn,đọc đúng phát âm chính xác các tên của người dân tộc: Y

Hoa, già Rok (Rốc)

-Hiểu nội dung bài,thấyđược tình cảm yêu quý cô giáo, yêu quý cái chữ của người dân tộc

- Giáo dục học sinh biết yêu quý cô giáo

II Chuẩn bị:

Tranh SGK phóng to Bảng viết đoạn 1 cần rèn đọc

III Các hoạt động:

1 Khởi động:

2 Bài cũ:

HS đọc bài và trả lời câu hỏi SGK

- Giáo viên nhận xét

3 Giới thiệu bài mới: Giáo viên giới thiệu

chủ điểm

4 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh đọc

đúng văn bản

- Luyện đọc

- Bài này chia làm mấy đoạn:

- Giáo viên ghi bảng những từ khó phát

âm: cái chữ – cây nóc

- Sau lượt đọc vỡ GV giúp HS hiểu

nghĩa của một số từ khó , từ mới

- GV đọc diễn cảm toàn bài

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm

hiểu bài

 Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận

+ Buổi đón tiếp cô giáo diễn ra với những

nghi thức trang trọng như thế nào?

+ Tình cảm của cô giáo với dân làng thể

- Hát

- Học sinh lần lượt đọc bài

Hoạt động lớp, cá nhân.

-1 học sinh khá giỏi đọc

- Lần lượt học sinh đọc nối tiếp theo đoạn

+ Đoạn 1: Từ đầu đến …khách quý

+ Đoạn 2: Từ “Y Hoa …nhát dao”

+ Đoạn 3: Từ “Già Rok …cái chữ nào”

+ Đoạn 4: Còn lại

- Học sinh nêu những từ phát âm sai của bạn

- Học sinh đọc phần chú giải

- HS luyện đọc theo nhóm đôi

Hoạt động nhóm, lớp.

- Học sinh đọc đoạn 1 và 2

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện nhóm trình bày, các nhóm nhận xét

- 1 học sinh đọc câu hỏi

Mọi người đến rất đông, ăn mặc quần áo

hiện qua chi tiết nào?

+ Tìm những chi tiết thể hiện thái độ của

dân làng đối với cái chữ

+ Tình cảm của người Tây Nguyên với cô

giáo, với cái chữ nói lên điều gì?

- Giáo viên chốt ý

 Hoạt động 3: Rèn cho học sinh đọc diễn

cảm

- Giáo viên đọc diễn cảm

- Cho học sinh đọc diễn cảm

 Hoạt động 4: Củng cố.

- Giáo viên cho học sinh thi đua đọc

diễn cảm

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

5 Tổng kết - dặn dò:

Học sinh về nhà luyện đọc

Chuẩn bị: “Về ngôi nhà đang xây”

Nhận xét tiết học

như đi hội , Trưởng buôn …người trong buôn

Cô giáo thực hiện rất nghiêm túc những nghi thức của dân làng – nhận con dao, cô giáo nhằm cây .chữ “Bác Hồ” do chính tay cô viết

Mọi người im phăng phắc cùng hò reo – Ôi! Chữ cô giáo này

- ham học, ham hiểu biết, biết viết chữ,

mở rộng hiểu biết

Hoạt động lớp, cá nhân.

-Lần lượt từng nhóm thi đọc diễn cảm

- Từng cặp học sinh thi đua đọc diễn cảm

- Nêu đại ý

-Học sinh thi đua 2 dãy

- Lớp nhận xét

.

TOÁN: LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

- Củng cố quy tắc và thực hành thành thạo phép chia một số thập phân cho một số thập phân

- Rèn học sinh thực hành chia nhanh, chính xác, khoa học

- Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào cuộc sống

II Chuẩn bị:

Phấn màu, bảng phụ

III Các hoạt động:

1 Khởi động:

2 Bài cũ:

- Học sinh sửa bài 1, 2, 3, 4

- Giáo viên nhận xét và cho điểm

3 Giới thiệu bài mới: Luyện tập.

4 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh củng

cố và thực hành thành thạo phép chia một số

thập phân cho một số thập phân

Bài 1

- Học sinh nhắc lại phương pháp chia

- Giáo viên theo dõi từng bài – sửa chữa

- Hát

- Lớp nhận xét

Hoạt động cá nhân, lớp.

Học sinh đọc đề, làm bài, sửa bài

cho học sinh.

Bài 2:

- Giáo viên chốt lại dạng bài tìm thành

phần chưa biết của phép tính

Bài 3:

- Giáo viên có thể chia nhóm đôi

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc đề.tóm

tắt đề.tìm cách giải

 Hoạt động 2: Củng cố.

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại

phương pháp chia một số thập phân cho một

số thập phân

5 Tổng kết - dặn dò:

- Học sinh làm bài 3/ 77

- Chuẩn bị: “Luyện tập chung”

- Nhận xét tiết học

Học sinh đọc đề, làm bài, sửa bài

- Học sinh nêu lại cách làm

Học sinh đọc đề 3 – Phân tích đề – Tóm tắt: b = a (a = 128,7m)

3 2

b = ? → s = ? m2

S trồng hoa = S vườn

9 7

S còn lại: trồng rau → S trồng hoa = ?

m2 ; S trồng rau = ? m2 Học sinh làm bài, sửa bài

- Cả lớp nhận xét

Hoạt động cá nhân.

(thi đua giải nhanh)

.

I Mục tiêu:

- Phát hiện một số tính chất và công dụng của thủy tinh thông thường

- Kể tên các vật liệu được dùng để sản xuất ra thủy tinh Nêu được tính chất và công dụng của thủy tinh chất lượng cao

- Luôn có ý thức giữ gìn vật dụng trong nhà

II Chuẩn bị:

Hình vẽ trong SGK trang 54, 55 + Vật thật làm bằng thủy tinh

III Các hoạt động:

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Xi măng.

- HS trả lời câu hỏi SGK

- Giáo viên nhận xét – cho điểm

3 Giới thiệu bài mới: Thủy tinh

4 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Phát hiện một số tính chất và

công dụng của thủy tinh thông thường

Bước 1: Làm việc theo cặp, trả lời theo

cặp

Bước 2: Làm việc cả lớp

- Hát

- Học sinh trả lới cá nhân

- Lớp nhận xét

Hoạt động nhóm đôi, lớp.

- Học sinh quan sát các hình trang 54

và dựa vào các câu hỏi trong SGK để hỏi

và trả lời nhau theo cặp

- Một số học sinh trình bày trước

Giáo viên chốt.

 Hoạt động 2: Kể tên các vật liệu được

dùng để sản xuất ra thủy tinh Nêu được tính

chất và công dụng của thủy tinh

Bước 1: Làm việc theo nhóm

Bước 2: Làm việc cả lớp

- Giáo viên chốt

 Hoạt động 3: Củng cố.

- Nhắc lại nội dung bài học

- Giáo viên nhận xét + Tuyên dương

5 Tổng kết - dặn dò:

- Xem lại bài + học ghi nhớ

- Chuẩn bị: Cao su

- Nhận xét tiết học

lớp kết quả làm việc theo cặp

Hoạt động nhóm, cá nhân.

- Nhóm trưởng điều khiển các bạn thảo luận các câu hỏi trang 55 SGK

- Đại diện mỗi nhóm trình bày một trong các câu hỏi trong SGK, các nhóm khác bổ sung

- Học sinh trả lời

- Lớp nhận xét

.

LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ: HẠNH PHÚC

I Mục tiêu:

- Học sinh hiểu thế nào là hạnh phúc, là một gia đình hạnh phúc

- Rèn kỹ năng mở rộng hệ thống hóa vốn từ hạnh phúc Biết đặt câu những từ chứa tiếng

“phúc.”

- Giáo dục học sinh tình cảm gia đình đầm ấm hạnh phúc

II Chuẩn bị:

Từ điển từ đồng nghĩa, sổ tay từ ngữ Tiếng Việt tiểu học, bảng phụ

III Các hoạt động:

1 Khởi động:

2 Bài cũ:

Lần lượt học sinh đọc lại bài làm

• Giáo viên chốt lại – cho điểm

3 Giới thiệu bài mới:

4 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hiểu

thế nào là hạnh phúc, là một gia đình hạnh

phúc Mở rộng hệ thống hóa vốn từ hạnh

phúc

Bài 1:

+ Giáo viên lưu ý học sinh cả 3 ý đều đúng –

Phải chọn ý thích hợp nhất

 Giáo viên nhận xét, kết luận

Bài 2, 3:

+ Giáo viên phát phiếu cho các nhóm, yêu

- Hát

Cả lớp nhận xét

Hoạt động cá nhân, lớp.

1 học sinh đọc yêu cầu.Cả lớp đọc thầm.Học sinh làm bài cá nhân

- Sửa bài – Chọn ý giải nghĩa từ

“Hạnh phúc” (Ý b)

- Cả lớp đọc lại 1 lần

- Học sinh nối tiếp nhau đọc các yêu cầu của bài

cầu học sinh sử dụng từ điển làm BT3.

 Lưu ý tìm từ có chứa tiếng phúc (với nghĩa

điều may mắn, tốt lành)

 Giáo viên giải nghĩa từ, có thể cho học sinh

đặt câu

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết đặt

câu những từ chứa tiếng phúc

Bài 4:

 Giáo viên chốt lại cách đặt câu

→ Nhận xét + Tuyên dương

Bài 5:

 Thống kê ý c bao nhiêu em chọn

 Giáo viên chốt lại: vì sao chọn c là đúng

 Dẫn chứng bằng những mẫu chuyện ngắn

về sự hòa thuận trong gia đình

 Hoạt động 3: Củng cố.

- Mỗi dãy 3 em thi đua tìm từ thuộc chủ

đề và đặt câu với từ tìm được

5 Tổng kết - dặn dò:

- Học bài

- Chuẩn bị: “Tổng kết vốn từ”

- Nhận xét tiết học

- Cả lớp đọc thầm

 Học sinh làm bài theo nhóm bàn

- Đại diện từng nhóm trình bày

- Các nhóm khác nhận xét

- Đồng nghĩa với Hạnh phúc: sung sướng, may mắn

- Trái nghĩa với Hạnh phúc: bất hạnh, khốn khổ, cực khổ

Hoạt động nhóm, lớp.

- Yêu cầu học sinh đọc bài 4

- Học sinh đặt câu với tiếng phúc: Các nhóm thi đua đặt câu nối tiếp nhau

- Học sinh nhận xét

- Yêu cầu học sinh đọc bài 5

Học sinh làm bài, sửa bài – chọn c – giải thích

- Học sinh nhận xét

.

CHÍNH TẢ(N-V): BUÔN CHƯ LÊNH ĐÓN CÔ GIÁO

I Mục tiêu:

-Học sinh nghe viết đúng chính tả, một đoạn văn bài “Buôn Chư Lênh đón cô giáo”.

-Làm đúng bài tập phân biệt tiếng có âm đầu tr – ch hoặc tiếng có thanh hỏi – thanh ngã -Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở

II Chuẩn bị:

Giấy khổ to thi tìm nhanh theo yêu cầu bài 3

III Các hoạt động:

1 Khởi động:

2 Bài cũ:

Giáo viên nhận xét, cho điểm

3 Giới thiệu bài mới:

4 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nghe,

viết

- Giáo viên đọc lần 1 đoạn văn viết

chính tả

- Hát Học sinh sửa bài tập 2a

- Học sinh nhận xét

Hoạt động cá nhân.

1, 2 Học sinh đọc bài chính tả – Nêu nội dung

- Học sinh nêu cách trình bày (chú ý

- Yêu câù học sinh nêu một số từ khó

viết

- Giáo viên đọc cho học sinh viết

- Hướng dẫn học sinh sửa bài

- Giáo viên chấm chữa bài

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh làm

luyện tập

Bài 2:

- Yêu cầu đọc bài 2a

• Giáo viên chốt lại

Bài 3:

- Yêu cầu đọc bài 3

 Giáo viên chốt lại, khen nhóm đạt yêu cầu

 Hoạt động 3: Củng cố.

Nhận xét – Tuyên dương

5 Tổng kết - dặn dò:

Về nhà làm bài tập 2 vào vở

Chuẩn bị: “Về ngôi nhà đang xây”

Nhận xét tiết học

chỗ xuống dòng)

- Học sinh viết bài

- Học sinh đổi tập để sửa bài

-Hoạt động cá nhân, nhóm.

1 học sinh đọc yêu cầu.Cả lớp đọc thầm.Từng nhóm làm bài 2a

- Học sinh sửa bài – Đại diện nhóm trình bày

- Cả lớp nhận xét

- 1 học sinh đọc yêu cầu bài 3a

- Học sinh làm bài cá nhân

- Lần lượt học sinh nêu

- Cả lớp nhận xét

Hoạt động nhóm bàn.

Tìm từ láy có âm đầu ch hoặc tr

.

LUYỆN TIẾNG VIỆT

I MỤC TIÊU ;

- Hướng dẫn HS hệ thống các kiến thức về từ loại

- Vận dụng để làm một số bài tập có liên quan

- Giáo dục HS ý thức sử dụng đúng từ ngữ khi nói và viết

II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1 Củng cố lý thuyết:

Thế nào là danh từ, động từ, tính từ ? Cho ví

dụ

2 Bài tập:

Bài 1: Hãy chỉ ra các danh từ, động từ, tính

từ trong các câu sau:

a Đó là một buổi trưa Trường Sơn

vắng lặng , bỗng vang lên một tiếng

gà gáy, những buổi hành quân bất

chợt gặp một đàn bò rừng nhởn nha

gặm cỏ

b Tên dất nghe sao như nỗi đắng cay

lắng đọng, như mồ hôi, như màu cờ

hoà chan với máu

Bài 2:Hãy chỉ ra các tính từ, quan hệ từ

HS tự hỏi và trả lời, sau đó vài HS đứng dậy trả lời , cả lớp nhận xét

H S làm bài vào vở , chữa bài

Dự kiến:

- Danh từ: buổi trưa, Trường Sơn , tiếng gà, đàn bò, rừng , cỏ

- Động từ: vang lên, gáy , gặp ,gặm

- Tính từ : đắng cay

Thực hiện tương tự bài 1

trong các câu sau:

- Bác có đôi mắt lọt trong khuộn mặt

vuông vức, dưới rừng tóc rậm dày, đôi mắt

trẻ , to, xanh trong ngời như thép

- Nhưng hăng hái nhất và khoẻ nhất là

bác cần trục Người bác không cao to,tiếng

bác không ầm ĩ chỉ có hai cánh tay của bác

thì thật là đặc biệt

3 Củng cố - Dặn dò:

- Ôn lại các ôn lại các kiến thức về danh từ,

động từ, tính từ, quan hệ từ

- Nhận xét tiết học

Dự kiến:

- Tính từ : vuông vức, rậm dày , trẻ ,

to, xanh, trong ngời, hăng hái, khoẻ , cao to,

ầm ĩ, đặc biệt

- Quan hệ từ: có , dưới , nhưng, và,

Thứ ba, ngày 11 tháng 12 năm 2007

I Mục tiêu:

- Đọc bài thơ trôi chảy, lưu loát, ngắt giọng đúng Đọc diễn cảm bài thơ với giọng chậm rãi, nhẹ nhàng, tình cảm vui, trải dài ở 2 dòng thơ cuối

- Thông qua hình ảnh đẹp và sống động của ngôi nhà đang xây ca ngợi cuộc sống lao động trên đất nước ta

- Yêu quý thành quả lao động, luôn trân trọng và giữ gìn

II Chuẩn bị:

Tranh phóng to, bảng phụ ghi những câu luyện đọc

III Các hoạt động:

1 Khởi động:

2 Bài cũ: Buôn Chư-Lênh đón cô giáo.

- Giáo viên nhận xét cho điểm

3 Giới thiệu bài mới:

4 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh luyện

đọc

- Luyện đọc

- Giáo viên rút ra từ khó

- Rèn đọc: giàn giáo, trụ bê tông, cái

bay

- Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm

hiểu bài

+ Tìm hiểu bài

 Giáo viên cho học sinh đọc đoạn 1

+ Câu hỏi 1: Những chi tiết nào vẽ lên hình

ảnh ngôi nhà đang xây?

+ Câu hỏi 2: Những hình ảnh nói lên vẽ đẹp

của ngôi nhà

- Hát

- Học sinh đọc từng đoạn

- Học sinh đặt câu hỏi – Học sinh khác trả lời

Hoạt động lớp, cá nhân.

- Học sinh khá giỏi đọc cả bài

- HS nối tiếp đọc từng khổ thơ

- HS đọc thầm phần chú giải

- HS luyện đọc theo nhóm đôi

Hoạt động nhóm, lớp.

- Học sinh đọc đoạn 1

- Học sinh gạch dưới câu trả lời

- trụ bê-tông nhú lên – bác thợ làm việc, còn nguyên màu vôi gạch – rãnh tường chưa trát – ngôi nhà đang lớn lên

+ Giàn giáo tựa cái lồng,trụ bê-tông nhú lên như một mầm cây,ngôi nhà như bài thơ

+ Câu hỏi 3: Tìm những hình ảnh nhân hóa

làm cho ngôi nhà được miêu tả sống động,

gần gũi?

+ Câu hỏi 4: Hình ành những ngôi nhà đang

xây nói lên điều gì về cuộc sống trên đất

nước ta?

 Hoạt động 3: Rèn học sinh đọc diễn cảm

- Giáo viên đọc diễn cảm

Cho học sinh luyện đọc diễn cảm

- Giáo viên chốt: Thông qua hình ảnh

sống động của ngôi nhà đang xây, ca ngợi

cuộc sống lao động trên đất nước ta

 Hoạt động 4: Củng cố.

- Giáo viên cho học sinh thi đua đọc

diễn cảm 2 khổ thơ đầu của bài thơ

5 Tổng kết - dặn dò:

Học sinh về nhà luyện đọc

Chuẩn bị: “Thầy thuốc như mẹ hiền”

Nhận xét tiết học

+ Ngôi nhà tựa, thở, nắng đứng ngủ quên,làn gió mang hương ủ đầy

- cuộc sống náo nhiệt khẩn trương Đất nước là công trường xây dựng lớn

Hoạt động lớp, cá nhân.

Lần lượt từng nhóm thi đọc diễn cảm

- Từng nhóm thi đua đọc diễn cảm

- Nêu đại ý

- Học sinh thi đua 2 dãy

.

I Mục tiêu:

- Rèn luyện cho HS kĩ năng thực hành các phép chia có liên quan đến số thập phân.

- Rèn học sinh thực hành phép chia nhanh, chính xác, khoa học.

- Giáo dục học sinh yêu thích môn học

II Chuẩn bị:

Phấn màu, bảng phụ

III Các hoạt động:

1 Khởi động:

2 Bài cũ:

Học sinh sửa bài 1a, 2, 3/ 72 (SGK)

- Giáo viên nhận xét và cho điểm

3 Giới thiệu bài mới: Luyện tập chung.

4 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh kĩ năng

thực hành các phép chia có liên quan đến số

thập phân

 Bài 1:

- Giáo viên lưu ý học sinh từng dạng chia

và nhắc lại phép chia

 Bài 2:

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại thứ

tự thực hiện tính trong biểu thức

 Bài 3:

- Hát

- Học sinh sửa bài

- Lớp nhận xét

Hoạt động cá nhân, lớp.

Học sinh đọc đề bài – Cả lớp đọc thầm.Học sinh làm bài, sửa bài

- Cả lớp nhận xét

Học sinh đọc đề, làm bài, sửa bài

- Lớp nhận xét

- Giáo viên chốt dạng toán.

 Bài 4:

- Giáo viên chốt tính chất phép chia đối

với phép trừ

 Hoạt động 2: Củng cố

- Học sinh nhắc lại phương pháp chia các

dạng đã học

5 Tổng kết - dặn dò:

- Làm bài nhà 1a, 2a, 3, 4, 5/ 77, 78

- Chuẩn bị: “Tỉ số phần trăm”

- Nhận xét tiết học

Học sinh đọc đề bài – tóm tắt

1 bước : 0,4 m

? bước : ? m Học sinh làm bài.Cả lớp nhận xét

HS đọc đề, tóm tắt Học sinh làm bài theo 2 cách,sửa bài

- Lớp nhận xét

Hoạt động nhóm đôi.

Thi đua giải bài tập nhanh

3 : 4  100 : 100

1 : 2  100 : 100

.

KỂ CHUYỆN: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE HOẶC ĐÃ ĐỌC

I Mục tiêu:

- Chọn đúng câu chuyện theo yêu cầu đề bài Hiểu ý nghĩa của câu chuyện

- Biết kể bằng lời của mình một câu chuyện đã được nghe và đã được đọc về những người đã góp sức của mình chống lại đói nghèo, lạc hậu Biết trao đổi với các bạn về nội dụng, ý nghĩa câu chuyện

- Góp phần nhỏ bé giúp đỡ, đồng bào bị thiên tai, những người có hoàn cảnh khó khăn,

II Chuẩn bị:

HS tìm đọc các câu chuyện có nội dung liên quan đến tiết học

III Các hoạt động:

1 Khởi động: Ổn định.

2 Bài cũ:

- 2 học sinh lần lượt kể lại các đoạn

trong câu chuyện “Pa-xtơ và em bé”

- Giáo viên nhận xét – cho điểm

3 Giới thiệu bài mới:

4 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh hiểu

yêu cầu đề

Đề bài 1: Kể lại một câu chuyện em đã đọc hay

đã nghe về những người đã góp sức của mình

chống lại đói nghèo, lạc hậu vì hạnh phúc của

nhân dân

 Hoạt động 2: Lập dàn ý cho câu chuyện

định kể

 Giáo viên chốt lại:

 Mở bài:

+ Giới thiệu nhân vật hoàn cảnh xảy ra câu

chuyện

+ Thân bài: Kể diễn biến câu chuyện (Tả cảnh

- Hát

- Cả lớp nhận xét

Hoạt động lớp.

1 học sinh đọc đề bài

- Học sinh phân tích đề bài – Xác định dạng kể

- Đọc gợi ý 1

- Học sinh lần lượt nêu đề tài câu chuyện đã chọn

Hoạt động cá nhân, lớp.

Học sinh đọc yêu cầu bài 2 (lập dàn ý cho câu chuyện) – Cả lớp đọc thầm

- Học sinh lập dàn ý

- Học sinh lần lượt giới thiệu trước

kết hợp hoạt động của từng nhân vật).

+ Kết thúc: Nêu kết quả của câu chuyện

- Nhận xét về nhân vật

 Hoạt động 3: Học sinh kể chuyện và trao

đổi về nội dung câu chuyện

- Nhận xét, cho điểm

 Giáo dục: Góp sức nhỏ bé của mình chống

lại đói nghèo, lạc hậu

 Hoạt động 4: Củng cố.

- Nhận xét – Tuyên dương

5 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: “Kể chuyện được chứng

kiến hoặc tham gia”

- Nhận xét tiết học

lớp dàn ý câu chuyện em chọn

- Cả lớp nhận xét

Hoạt động cá nhân, nhóm đôi.

Đọc gợi ý 3, 4

- Học sinh lần lượt kể chuyện

- Lớp nhận xét

- Nhóm đôi trao đổi nội dung câu chuyện

- Đại diện nhóm thi kể chuyện trước lớp

- Mỗi em nêu ý nghĩa của câu chuyện

- Cả lớp trao đổi, bổ sung

- Chọn bạn kể chuyện hay nhất

Thứ tư, ngày 12 tháng 12 năm 2007

TẬP LÀM VĂN: LUYỆN TẬP TẢ NGƯỜI.

I Mục tiêu:

- Nắm được cách tả hoạt động của người (các đoạn của bài văn, nội dung chính của từng đoạn, các chi tiết tả hoạt động)

- Viết được một đoạn văn (chân thật, tự nhiên), tả hoạt động của người (nhiệm vụ trọng tâm)

- Giáo dục học sinh lòng yêu mến mọi người xung quanh, say mê sáng tạo

II Chuẩn bị:

Bảng phụ ghi sẵn lời giải của bài tập 1

III Các hoạt động:

1 Khởi động:

2 Bài cũ:

- Học sinh lần lượt đọc bài chuẩn bị

- Giáo viên nhận xét cho điểm

3 Giới thiệu bài mới:

4 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh nắm

được cách tả hoạt động của người (các đoạn

của bài văn, nội dung chính của từng đoạn,

các chi tiết tả hoạt động)

Bài 1:

- GV yêu cầu HS đọc đề bài, xác định

trọng tâm

- Hướng dẫn HS viết đoạn văn có câu

mở đoạn, nội dung của cả đoạn phải diễn tả

- Hát

- Cả lớp nhận xét

- Hoạt động cá nhân.

- 1 học sinh đọc bài 1 – Cả lớp đọc thầm

- Học sinh làm việc cá nhân – trả lời câu hỏi