Giáo án tổng hợp các môn lớp 1 - Tuần 1 đến tuần 3 năm 2009

I- Môc tiªu: Gióp häc sinh: - Nhận biết những việc thường phải làm trong các tiết học toán 1 - Bước đầu biết yêu cầu cần đạt được trong học tập toán 1... - Cho HS mở sách toán 1 đến bài [r]

Tuần 1

Thứ 2 ngày 17 tháng 8 năm 2009

Tiếng việt:

ổn định tổ chức (T1) I- Mục đích - Yêu cầu:

Giúp học sinh:

- Nắm  nội quy học tập trong lớp học

- Nhớ  vị trí chỗ ngồi và cách chào hỏi giáo viên khi ra vào lớp

- Biết  các ký hiệu, hiệu lệnh của giáo viên đã quy định trong giờ học

- Bầu ban cán sự lớp, giúp ban cán sự lớp làm quen với nhiệm vụ  giao

- Biết  các loại sách vở và đồ dùng cần có

- Biết cách bọc, ghép dán và giữ gìn sách vở sạch đẹp

II- Đồ dùng dạy học:

+ Học sinh: - Chuẩn bị toàn bộ đồ dùng, sách vở của mình

+ Giáo viên: - Dự kiến ! ban cán sự lớp

- Chuẩn bị sẵn nội quy lớp học

III- Các hoạt động dạy học:

1- Kiểm tra bài cũ:

5phút

2- Dạy, học bài

mới:

- Sắp xếp chỗ ngồi

và chia tổ

- Bầu ban cán sự

lớp:

- Kiểm tra sĩ số học sinh

- Kiểm tra sách vở và đồ dùng của môn học

- Giáo viên nhận xét, tuyên <R"

- GV đọc nội quy lớp học (2 lần)

? Khi đi học em cần phải tuân theo những quy định gì?

- GV chốt ý và tuyên <R"

- Xếp chỗ ngồi cho học sinh

- Chia lớp thành 2 tổ

- Đọc tên từng học sinh của mỗi tổ

- GV - ra dự kiến về ban cán sự lớp gồm: Lớp ;2 lớp phó, quản ca, tổ

;…

- Nêu nhiệm vụ của mỗi cá nhân trong ban cán sự lớp

- lớp ; báo cáo

- Để toàn bộ sách, vở, đồ dùng của môn TV cho GV kiểm tra

- HS chú ý nghe

- HS ngồi theo vị trí quy

định của giáo viên

- HS nghe và lấy biểu quyết

- HS nghe và nhắc lại nhiệm vụ của mình

- D! dẫn thực hiện

- D! dẫn và chỉnh sửa

- Nhắc HS bọc dán nhãn vở cẩn thận , chuẩn bị đồ dùng cho các môn học

- Lần  từng cá nhân chọn ban cán sự lớp thực hành nhiệm vụ của mình

Đạo đức:

Bài 1: Em là học sinh lớp 1 (T1)

I- Mục tiêu:

1- Kiến thức:

- Trẻ em có quyền có họ tên, có quyền  đi học

- Vào lớp 1 em có nhiều bạn mới, thầy cô giáo mới, 5 mới và những điều mới lạ

2- Kỹ năng:

- Biết  mình có quyền có họ tên và  đi học

- Biết yêu quý bạn bè, thầy cô giáo và 5 lớp

3- Thái độ:

- Vui vẻ, phấn khởi, yêu quý thầy cô giáo và bạn bè

- Tự hào vì đã trở thành học sinh lớp 1

II- Tài liệu và phương tiện :

- Vở bài tập đạo đức

- Các điều 7, 28 về quyền trẻ em

- Các bài hát j5 em", "em đi học"

III- Các hoạt động dạy - học:

1- Kiểm tra bài

cũ(5’)

2-Dạy - học bài

mới:Vòng tròn giới

thiệu tên(9’)

- Kiểm tra đồ dùng sách vở của lớp

+ Cách chơi: Cho HS đứng thành vòng tròn điểm danh từ 1 đến hết sau đó lần  giới thiệu tên của mình bắt đầu từ

em đầu tiên đến hết

? Trò chơi giúp em điều gì ?

? Em có thấy tự hào và sung !

khi giới thiệu tên mình với bạn và khi nghe các bạn giới thiệu tên với

- HS thực hiện trò chơi (2 lần)

- Biết tên các bạn trong lớp

- HS trả lời

3.Học sinh tự giới

thiệu về sở thích

của mình (BT2)(8’)

4- HS kể về ngày

đầu tiên đi học của

mình (BT3)

5 củng cố dặn

dò(5’)

mình không ? + Kết luận:

Mỗi 5 đều có cái tên, trẻ em cũng

có quyền có tên

+ Cách làm : Cho HS tự giới thiệu tên

 điều mình thích rong nhóm 2

5 sau đó CN HS sẽ giới thiệu

! lớp

? Những điều các bạn thích lo hoàn toàn giống  em không ?

+ Kết luận: Mỗi 5 đều có 

điều mình thích và không thích, Những điều đó có thể giống nhau và khác nhau giữa 5 này với 5 khác Chúng ta cần phải tôn trọng những sở thích riêng của mọi 5 "

- GV nêu câu hỏi:

? Em đã mong chờ và chuẩn bị cho ngày đầu tiên đến lớp ntn ?

? Bố mẹ và mọi 5 trong gia đình

đã quan tâm, chuẩn bị cho ngày đầu tiên đi học của em ra sao ?

? Em đã làm gì để xứng đáng là HS lớp 1

+ Giáo viên kết luận:

- Vào lớp 1 em sẽ có thêm nhiều bạn mới, thầy cô giáo mới, em sẽ học

 nhiều điều mới lạ Em sẽ biết

đọc, biết viết và làm toán

- I đi học là niềm vui, là quyền lợi của trẻ em

- Em rất vui và tự hào vì mình là học sinh lớp 1

- Em và các bạn sẽ cố gắng học thật giỏi, thật ngoan

- Nhận xét giờ học

- D! dẫn học bài ở nhà

- HS tự giới thiệu sở thích của mình ! nhóm và

! lớp

- HS trả lời theo ý thích

- Kể đại diện theo nhóm

- Đại diện trình bày ! lớp

- Chuẩn bị bài giờ sau.

Thứ ba ngày 18 tháng 08 năm 2009

Tiếng Việt:

Các nét cơ bản

I- Mục đích yêu cầu

- Học sinh làm quen và nhận biết  các nét cơ bản

- ! đầu nắm  tên, quy trình viết các nét cơ bản, độ cao, rộng, nét bắt đầu và kết thúc

- Biết tô và viết  các nét cơ bản

II- Đồ dùng dạy học:

-Bảng phụ ghi các nét cơ bản

- Sợi dây để minh hoạ các nét

III- Các hoạt động dạy học:

1 Giới thiệu các nét

cơ bản(30’) + Giới thiệu từng nét ở bảng phụ đã

chuẩn bị sẵn ở nhà

- GV nêu lên từng nét

- HD và viết mẫu (kết hợp giải thích) + Nét thẳng:

+ Nét ngang: T- từ trái sang phải)

- Nét thẳng đứng T- từ trên xuống)

- Nét xiên phải T- từ trên xuống)

- Nét xiên trái T- từ trên xuống) + Nét cong:

- Nét con kín (hình bầu dục đứng: 0)

- Nét cong hở: cong phải ( ) cong trái (c) + Nét móc:

- Nét móc xuôi:

- Nét móc 

- Nét móc hai đầu:

+ Nét khuyết

- Nét khuyến trên:

- Nét khuyết <!

- GV chỉ bảng bất kỳ nét nào Yêu cầu

- HS theo dõi và nhận biết các nét

U"D! dẫn học

sinh viết các nét cơ

bản trên bảng

con.(30’)

3- Củng cố - Dặn

dò(5’)

học sinh đọc tên nét đó

- GV theo dõi và sửa sai

Tiết 2

- GV viết mẫu, kết hợp với HD

- Quan sát uốn nắn

- GV nhận xét, sửa lỗi

+ Trò chơi: "Nhanh tay - Nhanh mắt"

- GV nêu tên trò chơi và luật chơi

- Cho HS chơi theo tổ + Nhận xét chung giờ học + Cả lớp đọc lại các nét một lần

- HS đọc: lớp, nhóm, CN

- HS viết hờ bằng ngón trỏ xuống bàn

- HS lần  luyện viết từng nét trên bảng con

- HS chơi 2-3 lần

- Lớp ; làm quản trò

- HS đọc đồng thanh

_

Toán:

Đ 1 Tiết học đầu tiên

I- Mục tiêu:

Giúp học sinh:

- Nhận biết những việc 5 phải làm trong các tiết học toán 1

- ! đầu biết yêu cầu cần đạt  trong học tập toán 1

II- Đồ dùng dạy học:

- Sách toán 1

- Bộ đồ dùng học toán lớp 1 của HS

III- Các hoạt động dạy học:

1- Kiểm tra bài

cũ(5’)

2- HD học sinh sử

dụng sách toán

1(7’)

- Bài tập sách vở và đồ dùng của HS

- GV kiểm tra và nhận xét chung

- Cho HS mở sách toán 1

- HD học sinh mở sách đến trang có tiết học đầu tiên - HS lấy sách toán ra xem

3-HD học sinh làm

quen với một số

hoạt động học tập

toán ở lớp 1(6’)

4- Nêu các yêu cầu

cần đạt khi học

toán(6’)

5- Giới thiệu bộ đồ

dùng học toán cuả

HS(6’)

+ Giáo viên giới thiệu ngắn gọn về sách toán 1

- Từ bìa 1 đến tiết học đầu tiên

- Sau tiết học đầu tiên mỗi tiết học có

1 phiếu, tên của bài học đặt ở đầu trang

(Cho học sinh xem phần bài học)

- Cho HS thực hành gấp sách, mở sách

và ! dẫn cách giữ gìn sách

- Cho HS mở sách toán 1 đến bài "Tiết học đầu tiên" và cho HS thảo luận

? Trong tiết học toán lớp 1 5 có những hoạt động nào? bằng cách nào

?

Sử dụng những đồ dùng nào ?

- Tuy nhiên trong học toán thì học CN

là quan trọng nhất, HS nên tự học bài,

tự làm và kiểm tra

- Học toán 1 các em sẽ biết

- Đếm, đọc số, viết số, so sánh hai số

- Làm tính cộng, tính trừ

- Nhìn hình vẽ nên  bài toán, rồi yêu cầu phép tính giải

- Biết giải các bài toán

- Biết đo độ dài, biết xem lịch

? Vậy học toán 1 em sẽ biết 

những gì ?

? Muốn học toán giỏi các em phải làm gì ?

- Y/c HS lấy bộ đồ dùng học toán ra

- GV lấy từng đồ dùng trong bộ đề dùng giơ lên và nêu tên gọi

- GV nêu tên đồ dùng và yêu cầu học sinh lấy

- Giới thiệu cho HS biết đồ dùng đó

để làm gì ?

- HS chú ý

- HS thực hành gấp, mở sách

- Trong tiết học có khi GV phải giới thiệu, giải thích (H1) có khi làm quen với qtính (H2) có khi phải học nhóm (H4)

- HS chú ý nghe

- Một số HS nhắc lại

- Phải đi học đều, học thuộc bài, chịu khó tìm tòi, suy nghĩ

- HS làm theo yêu cầu của GV

- HS theo dõi

- HS nghe và lấy đồ dùng theo yêu cầu

6- Củng cố – Dặn

dò(5’)

- HD HS cách mở, cất và bảo quản hộp đồ dùng

- Trò chơi: Thi cách lấy và cất đồ dùng

: Chuẩn bị cho tiết học sau

- 1 số HS nhắc lại

- HS thực hành

_

Tự nhiên xã hội Cơ thể chúng ta

I - Mục tiêu : Học sinh biết

- Kể tên các bộ phận chính của cơ thể

- Biết một số cử động của đầu, cổ, mình, chân, tay

- Rèn thói quen ham thích hoạt động để có cơ thể phát triển tốt

II - Đồ dùng dạy học :

- Giáo viên : Các hình trong SGK

- Học sinh : VBT TNXH - SGK

III - Các hoạt động dạy - học :

1 Kiểm tra bài

cũ(5’)

2: Quan sát tranh 4

sgk(9’)

Gọi đúng tên các bộ

phận bên ngoài của

cơ thể

3 Quan sát tranh5

(8’) Nắm  các

bộ phận bên ngoài:

Đầu, mình, tay và

chân

4 Tập thể dục(8’)

Gây hứng thú rèn

luyện thói quen

ham thích hoạt

động

5 Củng cố – dặn

dò(5’)

- Kiểm tra vở bài tập tự nhiên xã hội của học sinh

- Hs quan sát tranh 4 sgk

? Hãy chỉ và nói tên các bộ phận bên ngoài của cơ thể?

- Nhận xét

- Cho HS quan sát tranh 5 sgk

? Hãy chỉ và cho biết bạn trong hình

đang làm gì?

? Cơ thể 5 gồm mấy phần?

* Kết luận: Cơ thể 5 gồm 3 phần:

Đầu, mình, tay và chân cần phải hoạt

động để cơ thể khỏe mạnh

- D! dẫn học hát và tập các động tác

“ Cúi mãi mỏi …

* Kết luận: Muốn cơ thể phát triển tốt cần tập thể dục hàng ngày

- Nhận xét giờ học

- Hs quan sát tranh

- Thảo luận nhóm

- Đại diện trình bày

- Nhóm khác bổ xung

- Quan sát tranh

- Thảo luận

- Đại diện trình bày

- Nhóm khác bổ xung

- Lớp hát và tập theo

- D! dẫn HS học bài ở nhà.

Thứ tư ngày 19 tháng 8 năm 2009

Tiếng việt e

I- Mục đích yêu cầu:

- HS làm quen và nhận biết chữ và âm e

- ! đầu nhận biết  mối liên hệ giữa chữ và tiếng chỉ đồ vật, sự vật

- Phát biểu lời nói tự nhiên theo nội dung: Trẻ em và loài vật đều có lớp học của mình

II- Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ có kẻ ô li

- Sợi dây để minh hoạ nét chữ e

- Tranh minh hoạ các tiếng: bé, me, xe, ve

- Tranh minh hoạ phần luyện nói về các "lớp học" của loài chim, ve, ếch, gấu và HS

- Sách Tiếng việt T1, vở tập viết tập 1

III- Các hoạt động dạy - học:

1- Kiểm tra bài

cũ:(5’)

2- Dạy chữ e

e

e

1- Luyện đọc(15’)

- Viết và đọc

- Đọc các nét cơ bản

- GV viết lên bảng chữ e và nói: chữ e gồm 1 nét thắt

? Chữ e giống hình gì ?

- GV dùng sợi dây len thao tác cho HS xem

- GV chỉ vào chữ và phát âm mẫu ( giải thích)

- Cho HS tập phát âm e

- GV theo dõi và sửa cho HS + Yêu cầu HS tìm và gài chữ ghi âm e vừa đọc

- D! dẫn hs viết chữ e

- Nhận xét và sửa

Tiết 2

- Đọc lại bài tiết 1 ( bảng lớp)

- Giáo viên theo dõi và chỉnh sửa cụ

- Mỗi tổ viết một số nét cơ bản theo yêu cầu của GV T1: Viết nét cong

T2: Viết nét móc T3: Viết nét khuyết

- 1 đến 3 HS đọc

- HS chú ý nghe

- Chữ e giống hình sợi dây vắt chéo

- HS theo dõi

- HS theo dõi cách phát âm của cô giáo

- HS nhìn bảng phát âm ( nhóm cá nhân, lớp)

- HS thực hành bộ đồ dùng HS

- Lớp quan sát viết bảng

- HS đọc ( cá nhân, nhóm, lớp)

2- luyện viết(10’)

3- Luyện nói(5’)

4- Củng cố – Dặn

dò(5’)

thể cho HS đọc sai

- D! dẫn cách tô chữ trong vở

- KT cách cầm bút,  thế ngồi viết

- Giao việc

- GV quan sát và giúp đỡ những HS yếu

+ Chấm điểm một số bài viết

- Nhận xét chung bài viết của HS, chữa một số lỗi sai phổ biến

- GV nêu yêu cầu thảo luận

- D! dẫn và giao việc

- Cho HS nêu kết quả thảo luận + GV nêu câu hỏi yêu cầu HS trả lời ? Quan sát tranh em thấy những gì ? ? Các bức tranh có gì là chung ? ? Lớp ta có thích đi học đều và chăm chỉ không ?

- Nhận xét giờ học

- D! dẫn học ở nhà

- Chuẩn bị bài sau

- HS theo dõi

- HS tập tô chữ trong vở tập viết theo HD của GV

- HS thảo luận nhóm tho yêu cầu của GV

- Các nhóm cử đại diện nêu kết quả thảo luận

- Tranh 1: Chim mẹ dạy 3 chim con tập hót

-Tranh 2: Các chú ve đang học đàn- Tranh 3: 4 chú ếch đang học bài

- Tranh 4: Gấu đang tập

đọc chẽ e

- Tranh 5: Các bạn nhỏ

đang học bài

- Tất cả đều đang học bài chăm chỉ

- HS tự trả lời

Toán Nhiều hơn – ít hơn

I- Mục tiêu:

1- Kiến thức: - HS nắm  cách so sánh số  của 2 nhóm đồ vật

- Nắm  cách sử dụng từ "nhiều hơn" "ít hơn" khi so sánh về số 

2- Kĩ năng:

- Biết so sánh 2 nhóm đồ vật.

- Biết chỉ ra  nhóm nào nhiều hơn, nhóm nào ít hơn

II- Đồ dùng dạy học:

- SGK, tranh và một số nhóm đồ vật cụ thể

III- Các hoạt động

1- Kiểm tra bài

cũ(5’)

2- So sánh số 

cốc và thìa(9’)

- Nắm  khái

niệm nhiều hơn, ít

hơn

3- Giới thiệu cách

so sánh số  2

nhóm đối TlkV

? Hãy nêu những yêu cầu cần đạt khi học toán 1?

? Môn học giỏi toán em phải làm gì

- GV - ra 5 cái cốc và 4 cái thìa

- Yều cầu HS lên đặt mỗi cái thìa vào

1 cái cốc

? Còn cốc nào - có thìa ? + GV nói: Khi đặt vào mỗi cái cốc 1 cái thìa thì vẫn còn cốc - có thìa,

ta nói "số cốc nhiều hơn số thìa"

- Cho HS nhắc lại "số cốc nhiều hơn

số thìa"

+ GV nói tiếp: Khi đặt vào mỗi cái cốc 1 cái thìa thì không còn thìa để

đặt vào cốc còn lại, ta nói "số thìa ít hơn số cốc"

- Gọi 1 vài HS nêu "số cốc nhiều hơn

số thìa" rồi nêu "số thìa nhiều hơn số cốc"

- Nối 1 đồ vật này với 1 đồ vật kia

- Nhóm nào vó đối  bị thừa ra thì

nhóm đó có số  nhiều hơn nhóm kia có số  ít hơn

- Cho HS quan sát từng phần và so sánh

- Học toán 1 em sẽ biết

đến, đọc số, viết số, bài tính cộng trừ

- Em phải đi học đều, học thuộc bài, làm bài tập đầy

đủ chịu khó suy nghĩ

- 1 HS lên bảng thực hành

- HS chỉ vào cốc - có thìa

- 1 số HS nhắc lại

- 1 số HS nhắc lại "số thìa nhiều hơn số cốc

- 1 vài HS nêu

- HS chú ý nghe

- HS làm việc CN và nêu kết quả

H1: Số thỏ nhiều hơn số cà rốt, số củ cà rốt ít hơn số thỏ

4- Trò chơi(7’)

- Nhiều hơn, ít hơn

5- Củng cố- Dặn

dò(5’)

- Gv quan sát chỉnh sửa

Cách chơi: - Lấy 2 nhóm HS có số  khác nhau, cho 2 nhóm quan sát

và nêu xem "nhóm nào có số 

nhiều hơn, nhóm nào ít hơn"

- Nhóm nào nêu đúng và nhanh sẽ thắng cuộc

- Nhận xét chung giờ học

: - Thực hành so sánh các nhóm đối

 có số  khác nhau

- Nhận xét giờ học

- D! dẫn HS học bài ở nhà

- Chuẩn bị bài sau

H2: Số vung nhiều hơn số nồi, số nồi ít hơn số vung

H3: Số rắc cắm ít hơn số ổ cắm số ổ cắm nhiều hơn

số rắc cắm

- HS chơi theo ! dẫn của GV

Thủ công Giới thiệu một số loại giấy bìa và dụng cụ thủ công

I mục tiêu :

- Giúp HS biết một số loại giấy, bìa, và dụng cụ thủ công

II đồ dùng dạy học :

- Các loại giấy màu, bìa

- Dụng cụ học thủ công: Kéo, hồ dán, ! kẻ

III Các hoạt động dạy và học :

1: Giới thiệu giấy,

bìa

2: Giới thiệu dụng

- Cho HS quan sát quyển sách:

+ Bìa  đóng ở ngoài dày, giấy ở phần bên trong mỏng gọi là những trang sách

- Giới thiệu giấy màu: mặt ! là các màu: xanh, đỏ mặt sau có kẻ ô vuông

- Cho HS quan sát từng loại: ! kẻ,

- Quan sát, nhận xét

- Quan sát, tìm hiểu từng

cụ học thủ công

3 Củng cố :

4 Nhận xét, dặn

dò:

bút chì, kéo, hồ dán

GV kiểm tra dụng cụ học thủ công của HS

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị học về xé, dán

loại

- Từng nhóm KT dụng cụ của bạn

- Nêu tên một số bạn còn thiếu

_

Thứ năm ngày 20 tháng 08 năm 2009

Tiếng việt: b

I- Mục đích yêu cầu:

- HS làm quen và nhận biết  chữ và âm b

- Ghép  tiếng be

- ! đầu nhận thức  môi liên hệ giữa chữ với tiếng chỉ để vật, vật sự vật

- Những lời nói tự nhiên theo nội dung, các hoạt động học tập khác nhau của trẻ em và của

các con vật

II- Đồ dùng dạy - học:

- Bảng có kẻ ô li

- Sợi dây để minh hoạ nét cho chữ b

-Tranh minh hoạ các tiếng: bé, bê, bóng, bà

- Tranh minh hoạ phần luyện nói: Chim non, gấu, voi, em bé đang học, hai bạn gái chơi xếp

đồ

III- Các hoạt động dạy - học:

1- Kiểm tra bài

cũ:(5’)

2-Dạy chữ b

b

be

- Viết chữ e

- Đọc chữ e

- GV nhận xét sau kiểm tra và cho

điểm

- Viết bảng chữ b (đây là chữ b in)

- GV gài chữ (b) cho HS quan sát

? Chữ (b) gồm mấy nét?

- 3 HS lên bảng, lớp viết bảng con

- 1 vài em đọc

- HS quan sát (b)

- Chữ (b) gồm 2 nét: nét khuyết trên và nét thắt, cao

I- Mục tiêu:

1- Kiến thức: - HS nắm  cách so sánh số  nhóm đồ vật

- Nắm  cách sử dụng từ & #34 ;nhiều hơn& #34 ; & #34 ;ít...

III- Các hoạt động dạy - học:

1- Kiểm tra

cũ:(5’)

2- Dạy chữ e

e

e

1- Luyện đọc (15 ’)

- Viết đọc

- Đọc nét

- GV viết... data-page="4">

- Chuẩn bị sau.

Thứ ba ngày 18 tháng 08 năm 2009< /i>

Tiếng Việt:

Các nét bản

I- Mục đích yêu cầu

-