Biết nêu và kể về đời sống, vật chất và tinh thần của người Lạc Việt * C¸ch tiÕn hµnh - H th¶o luËn N2,3: - Cho H quan sát các tranh ảnh về Điền các thông tin về đời sống vật chất & tinh[r]
Trang 1Tuần 3 Ngày soạn: ngày 23 tháng 8 năm 2009
Ngày dậy: Thứ hai, ngày 24 tháng 8năm 2009
-Tiết 11: Toán
Triệu và lớp triệu
I Mục tiêu
Giúp học sinh:
- Biết viết và đọc các số đến lớp triệu
- Củng cố thêm về hàng và lớp
- Củng cố cách dùng bảng thống kê số liệu
II Đồ dùng dạy học
III Các hoạt động dạy học chủ yếu
A- Bài cũ:
Lớp triệu có mấy hàng là những hàng nào?
B- Bài mới:
1/ :/! dẫn đọc và viết số
- Đọc số: 342 157 413 - Ba trăm bốn #/B hai triệu, một trăm
năm #/B bảy nghìn, bốn trăm #/E ba
- Đọc từ trái sang phải
- T đọc mẫu
- Nêu cách đọc số có nhiều chữ số? + Ta tách thành từng lớp
+ Tại mỗi lớp dựa vào cách đọc số có ba chữ số để đọc và thêm tên lớp
2/ Luyện tập:
a) Bài số 1:
- T cho H lên bảng viết số và đọc số
- Nêu cách đọc và viết số có nhiều csố
- H làm vào SGK
32 000 000 ; 32 516 000 ;
32 516 497 ; 834291712 ; 308250705 ;
500 209 031 b) Bài số 2:
- Gọi H đọc y/c của bài tập H làm vào vở
- 7 312 836 - Bảy triệu ba trăm #/E hai nghìn tám
trăm ba #/B sáu
- 57 602 511 - Năm #/B bảy triệu sáu trăm linh hai
nghìn năm trăm #/E một
- 351 600 307 - Ba trăm năm #/B mốt triệu sáu trăm
Trang 2nghìn ba trăm linh bảy.
- Nêu cách đọc số có nhiều chữ số
c) Bài số 3:
- W/E triệu hai trăm năm #/B nghìn hai
- Hai trăm năm #/B ba triệu năm trăm
sáu #/B / nghìn tám trăm tám #/B
tám
253 564 888
- Bốn trăm triệu không trăm ba #/B sáu
nghìn một trăm linh lăm
400 036 105
- Nêu cách viết số có nhiều chữ số
d) Bài số 4:
- Tiểu học - số /E! #/E bốn nghìn ba
trăm #/E sáu
14 316
- THCS : chín nghìn tám trăm bảy #/B
3/ Củng cố - dặn dò:
- Củng cố cách đọc viết số có nhiều chữ số
- NX giờ học VN xem lại các bài tập
-Tiết 5: Tập đọc
Thư thăm bạn
I Yêu cầu
với !/E bạn bất hạnh bị trận lũ lụt / mất ba
- Nắm /` tác dụng của phần mở đầu và phần kết thúc bức
-Liên hệ vê ýýý thức BVMT.
II Đồ dùng dạy - học .
GV : Tranh ảnh về cảnh đồng bào trong cơn lũ lụt
III Các hoạt động dạy học
A- Bài cũ:
- Đọc thuộc lòng bài thơ : "Truyện cổ / mình"
- Em hiểu ý 2 dòng thơ cuối bài ntn?
B- Bài mới:
1/ Giới thiệu bài
Trang 32/ :/! dẫn học sinh luyện đọc và tìm hiểu bài.
a Luyện đọc:
- Cho H đọc bài
- Gv đọc toàn bài
- H đọc nối tiếp nhau - 3 H
- H đọc 23 /`
- H đọc theo cặp
- 1 2 H đọc cả bài
b Tìm hiểu bài
+ Đọc đoạn 1
- Bạn 2/B! có biết bạn Hồng từ /
không?
gì?
- 1 H đọc lớp đọc thầm
- Không 2/B! chỉ biết Hồng khi đọc báo tiền phong
+ Cho H đọc tiếp bài
- Tìm những câu cho thấy bạn 2/B! rất
thông cảm với bạn Hồng
- Hôm nay đọc báo
mình rất xúc động
mình hiểu Hồng
- Tìm những câu cho thấy bạn 2/B! biết
an ủi bạn Hồng
- Câu nào nói lên điều đó
- 2/B! khuyến khích Hồng noi !/B!
cha /` qua nỗi đau, câu nào thể hiện?
BVMT: Lũ lụt gây ra nhiều thiệt hại lớn
cho cuộc sống con !/E <M hạn chế lũ
lụt, con !/E cần tích cực trồng cây gây
rừng, tránh phá hại môi /E! thiên nhiên
Những chi tiết nào 2/B! nói cho Hồng
yên tâm?
- Nêu tác dụng của dòng mở đầu và kết
- 2/B! khơi gợi trong lòng Hồng niềm tự hào về !/E cha dũng cảm
- Chắc là Hồng cũng tự hào / lũ
- Mình tin rằng theo !/B! ba nỗi đau này
* - Bên cạnh Hồng còn có má, có cô bác
* Những dòng mở đầu nêu rõ địa điểm,
ý 2
ý chính : Yêu cầu Hs nêu
* Những dòng cuối: Ghi lời chúc hoặc lời nhắn nhủ, cám ơn, hứa hẹn, kí tên, ghi rõ
c) Đọc diễn cảm:
- Yêu cầu Hs đọc bài
? Giọng đọc của bài:
- Luyện đọc diễn cảm đoạn từ đầu…nỗi
đau này
- Gv đọc mẫu:
- Luyện đọc theo cặp:
- Thi đọc diễn cảm:
- 3 H đọc nối tiếp;
- Giọng trầm buồn, chân thành…
- Hs đọc
- Cá nhân, nhóm
- Gv cùng hs nx, khen hs đọc tốt
3/ Củng cố - dặn dò:
Trang 4- NX giờ học VN xem lại ND bài + CBị bài sau
-Tiết 3: Chính tả
Cháu nghe câu chuyện của bà
I Mục đích - Yêu cầu
1 Nghe - viết chính tả bài thơ: "Cháu nghe câu chuyện của bà" Biết trình bày
đúng, đẹp các dòng thơ lục bát và các khổ thơ Tốc độ viết 75 chữ/ 15 phút
2 Luyện viết đúng các tiếng có âm đầu hoặc thanh dễ lẫn (ch/tr, dấu hỏi, dấu ngã)
II Đồ dùng dạy học
GV : Viết sẵn nội dung bài tập 2a
III Các hoạt động dạy học chủ yếu
A- Bài cũ:
Cho H viết các từ ngữ bắt đầu bằng s/x hoặc có vần ăn/ăng
B- Bài mới:
1/ Giới thiệu bài
2/ HD 2 H nghe - viết
- T đọc: Cháu nghe câu chuyện của bà
- Bài thơ muốn nói lên điều gì? - 1 H đọc lại bài thơ
cho 1 bà cụ già bị lẫn đến mức không biết cả /E! về nhà mình
- HD H viết tiếng khó dễ lẫn
VD: / sau, làm /! lối /! /!
dẫn
- Nêu cách trình bày thơ lục bát
- T đọc cho H viết bài
- T đọc lại toàn bài
- H viết bảng con
- H lên bảng
- Lớp nhận xét sửa bài
- Câu 6 lùi vào 1 ô, câu 8 sát ra lề và hết một khổ cách 1 dòng
- H viết chính tả
- H soát bài
3/ Luyện tập:
a) Bài số 1:
- T cho H đọc bài tập
- T cho mỗi tổ 1 H lên bảng làm BT
- T đánh giá.
- H nêu yêu cầu - H làm bài vào vở
- H thi làm đúng nhanh sau đó đọc lại đoạn văn đã hoàn chỉnh lớp nhận xét, sửa bài
4/ Củng cố - dặn dò:
- NX giờ học
- VN tìm và ghi 5 từ chỉ tên các con vật bắt đầu bằng chữ : ch/tr
Trang 5
Ngày soạn: ngày 24 tháng 8 năm 2009
Ngày dậy: Thứ ba, ngày 25 tháng 8 năm 2009
Tiết 12: Toán
Luyện tập
I Mục tiêu
Giúp học sinh:
- Củng cố cách đọc số, viết số đến lớp triệu
- Nhận biết /` từng giá trị của các chữ số trong một số
II Các hoạt động dạy học
A- Bài cũ:
- Kể tên các hàng, các lớp đã học từ bé lớn
- Lớp triệu có mấy hàng? Là những hàng nào?
B- Bài mới:
1/ B ài số 1:
- Viết theo mẫu
- Tám trăm năm #/B triệu ba trăm linh
bốn nghìn chín trăm
- H làm vào SGK - nêu từng cs thuộc từng hàng, từng lớp
850 304 900
403 210 715 - Bốn trăm linh ba triệu hai trăm #/E
nghìn bảy trăm #/E lăm
b Bài số 2:
+ Đọc các số sau:
32640507
- H nêu miệng
Ba #/B hai triệu sáu trăm bốn #/B nghìn năm trăm linh bảy
- Nêu cách đọc các số có nhiều chữ số - Hs nêu…
c Bài số 3:
- T đọc cho H viết
+ Sáu trăm #/E ba triệu
+ Một trăn ba #/B mốt triệu bốn trăm
linh lăm nghìn
- Hs viết bảng con
613 000 000
131 405 000
d Bài số 4:
Nêu giá trị của chữ số 5 trong mỗi số sau:
745 638
571 63
83 6571
5000
500 000 500
3/ Củng cố - dặn dò:
- Nêu cách đọc viết số có nhiều csố
- NX giờ học.VN xem lại bài tập
Trang 6Tiết 5: Lyện tập từ và câu
Từ đơn và từ phức
I Mục đích - yêu cầu
1 Hiểu /` sự khác nhau giữa tiếng và từ : Tiếng dùng để tạo nên từ còn từ dùng để tạo nên câu, tiếng có thể có nghĩa hoặc không có nghĩa, còn từ bao giờ cũng có nghĩa
2 Phân biệt /` từ đơn và từ phức
3 / đầu làm quen với từ điển, biết dùng từ điển để tìm hiểu về từ
II Đồ dùng dạy - học
GV: Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ và nội dung bài tập
III Các hoạt động dạy - học.
A- Bài cũ:
- Dấu hai chấm có tác dụng gì?
B- Bài mới:
1/ Giới thiệu bài.
2/ Phần nhật xét.
Hãy chia các từ thành 2 loại
* Từ chỉ gồm 1 tiếng (từ đơn) - Nhờ, bạn, lại, có, chí, nhiều, năm, liền, Hanh, là
* Từ gồm nhiều tiếng (từ phức)
- Tiếng dùng để làm gì?
- Giúp đỡ, học hành, học sinh, tiên tiến
- Tiếng dùng để cấu tạo từ:
+ Từ chỉ gồm một tiếng gọi là từ đơn
+ Cũng có thể phải dùng từ hai tiếng trở lên để tạo thành một từ Đó là từ phức
- Từ dùng để làm gì? - Từ dùng để:
+ Biểu thị sự vật, hoạt động, đặc điểm
+ Cấu tạo câu
3/ Ghi nhớ:
Từ đơn là gì? TN là từ phức nó có vai
trò gì trong câu?
* H nêu ghi nhớ SGK
4/ Luyện tập:
a) Bài số 1:
- T gọi H đọc y/c bài tập
- H đọc nội dung - y/c của BT1
- H thảo luận N2
- Phân cách các từ trong câu thơ sau:
- Từ đơn:
- Từ phức:
- Rất/ công bằng/rất/ thông minh/
Vừa / độ /`!9 lại / đa tình/ đa mang
- Rất, vừa, lại
- Công bằng, thông minh, độ /`! đa tình, đa mang
- N2 từ ntn /` gọi là từ đơn? VD?
- Từ phức? VD? - Hs nêu.
b) Bài tập 2:
- Cho H đọc yêu cầu
- Tìm trong từ điển và ghi lại 3 từ đơn, 3 từ phức
Trang 7- T đánh giá - H nêu miệng - lớp nx bổ sung.
c) Bài tập 3:
- T cho H đặt nối tiếp
- H trình bày
+Hung dữ:Bầy sói đói vô cùng hung dữ + Cu-ba là / trồng nhiều mía
5/ Củng cố - dặn dò:
-Nêu nội dung tiết học
-VN học thuộc ghi nhớ - viết vào vở 2 câu đã đặt ở BT3
Tiết 3: Kể chuyện
Kể chuyện đã nghe - đã đọc
I Mục đích - yêu cầu:
1/ Rèn kn nói:
- Biết kể tự nhiên, bằng lời của mình một câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn chuyện) đã nghe, đã đọc có nhân vật, có ý nghĩa, nói về lòng nhân hậu, tình cảm yêu
- Hiểu truyện, trao đổi /` với các bạn về ND, ý nghĩa câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn chuyện)
2/ Rèn kỹ năng nghe:
- H chăm chú nghe lời bạn kể, nhận xét đúng lời kể của bạn
II Đồ dùng dạy học
- Bảng phụ viết gợi ý 3 và tiêu chí đánh giá bài KC
III Các hoạt động dạy - học.
A- Bài cũ:
1 H kể lại câu chuyện thơ "Nàng tiên ốc"
B- Bài mới:
1/ Giới thiệu bài
2/ Hướng dẫn H kể chuyện:
a) HD2 H tìm hiểu y/c của đề bài
Gọi 1 H đọc đề bài
- Gọi H đọc nối tiếp nhau lần /` các gợi
ý
- T nhắc H nên kể những câu chuyện ngoài
SGK
- H đọc gợi ý 1 4
- H nối tiếp nhau giới thiệu câu chuyện của mình
- Cho H đọc lại gợi ý 3
T dán bảng dàn bài KC - Lớp đọc thầm.
- Khi kể chuyện em cần / ý điều gì? - Giới thiệu với các bạn câu chuyện của
mình
- Kể chuyện phải có đầu có cuối, có mở
Trang 8đầu chuyện, diễn biến và kết thúc chuyện b) H thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa của câu chuyện
- T cho H kể chuyện theo cặp - H kể trong nhóm H trao đổi về ý nghĩa
của câu chuyện
- Cho H thi kể / lớp
- T y/c mỗi H kể xong đều nói ý nghĩa câu
chuyện
- H xung phong lên / lớp KC
- Lớp nhận xét, bình chọn
- Lớp có thể đặt câu hỏi của các bạn về nhân vật, các chi tiết trong câu chuyện
- T đánh giá
- Y/c H đánh giá theo :
+ ND; Cách kể: (Giọng điệu, cử chỉ)
+ Khả năng hiểu chuyện của !/E kể - Lớp bình chọn bạn nào kể hay và hấp dẫn nhất
3/ Củng cố - dặn dò:
- Khi muốn kể 1 câu chuyện em cần thực hiện ntn?
- Nhận xét giờ học: Tuyên %/B! H có ý thức XD bài
- Dặn dò: VN kể lại câu chuyện vừa kể ở lớp cho !/E thân Xem / tranh minh hoạ và bài tập ở tiết KC tuần 4
-Tiết 5: Khoa học
Vai trò của chất đạm và chất béo
I Mục tiêu
Sau bài học H có thể:
- Kể tên 1 số thức ăn chứa nhiều chất đạm và một số thức ăn chứa nhiều chất béo
- Nêu /` vai trò của chất béo và chất đạm đối với cơ thể
- Xác định /` nguồn gốc của thức ăn chứa chất đạm và những thức ăn chứa chất béo
II Đồ dùng dạy - học
GV : - Hình SGK phóng to
III Các hoạt động dạy học.
A- Bài cũ:
Kể tên những thức ăn chứa chất bột /E!8 Nêu vai trò của nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột /E!
B- Bài mới:
1/ HĐ1: Vai trò của chất đạm và chất béo.
* Mục tiêu: - Nói tên và vai trò của các thức ăn chứa nhiều chất đạm
- Nói tên và vai trò của các thức ăn chứa nhiều chất béo
* Cách tiến hành:
+ B1: T y/c H nói tên các thức ăn chứa
nhiều chất đạm, chất béo - H thảo luận N- H quan sát hình 12, 13 SGK2,3.
Trang 9+ B2:
- Nói tên những thức ăn giàu chất đạm có
trong hình ở trang 12 SGK
- Kể tên các thức ăn chứa chất đạm mà em
thích ăn
- Tại sao hàng ngày chúng ta cần ăn những
thức ăn chứa nhiều chất đạm
- Cho H nêu tên những thức ăn giàu chất
béo có trong hình ở T.13
- Kể tên các thức ăn chứa nhiều chất béo
mà em thích ăn
* KLuận:
- Chất đạm có vai trò gì đối với cơ thể
- Vai trò của chất béo?
- Cho vài H nhắc lại
- H làm việc cả lớp
- Trứng, tôm, cua, ốc, cá, thịt lợn, thịt bò,
đậu,
- H tự nêu
- H đọc và nêu ở mục bạn cần biết
- Mỡ lợn, lạc, dầu ăn
- Chất đạm tham gia XD và đổi mới cơ thể làm cho cơ thể lớn lên
- Chất béo giàu năng /`! giúp cho cơ thể hấp thụ các Vitamin : A, D, K
2/ Hoạt động 2: Xác định nguồn gốc của các thức ăn chứa nhiều chất đạm và chất béo.
* Mục tiêu: Phân loại thức ăn chứa nhiều chất đạm và chất béo nguồn gốc từ động vật
và thực vật
* Cách tiến hành:
Bảng thức ăn chứa chất béo
Tên thức ăn chứa
nhiều chất đạm gốc TVNguồn gốc ĐVNguồn Tên thức ăn chứa nhiều chất béo gốc TVNguồn gốc ĐVNguồn
+ B2: cho H trình bày kquả TL
* KL: Các thức ăn chứa nhiều chất đạm
và chất béo có nguồn gốc từ đâu?
- Lớp nx - bổ sung
- Đều có nguồn gốc từ TV và ĐV
3/ Hoạt động 3: Hoạt động nối tiếp.
- Nêu vai trò của chất đạm và chất béo?
- Nhận xét giờ học
Trang 10
Ngày soạn: ngày 25 tháng 8năm 2009
Ngày dậy: Thứ tư, ngày 26 tháng 8 năm 2009
Tiết 13: Toán
Luyện tập
I Mục tiêu:
Giúp H củng cố:
- Cách đọc số, viết số đến lớp triệu Thứ tự các số
- Cách nhận biết giá trị của từng chữ số theo hàng và lớp
II Các hoạt động dạy học
A- Bài cũ: Nêu các hàng và các lớp đã học.
B- Bài mới:
1/ Bài số 1:
- Cho H đọc y/c bài tập
35 627 449
- Đọc số và nêu giá trị của chữ số 3 trong mỗi số sau
+ Ba #/B lăm triệu sáu trăm hai #/B bảy nghìn bốn trăm bốn #/B chín
123 456 789
- Nêu cách đọc số có nhiều csố - Hs nêu
b) Bài số 2:
- Bài tập yêu cầu gì?
- 5 triệu, 7 trăm, 6 chục nghìn, 3 trăm, 4
chục và 2 đơn vị
- Viết số:
H làm bảng con
5 760 342
- 5 triệu, 7 chục nghìn, 6 nghìn, 3 trăm, 4
c) Bài số 3:
- H/ nào có số dân đông nhất ?
- H/ nào có số dân ít nhất ?
- Cho H viết tên các / có số dân theo
T2 từ ít nhiều
- H nêu miệng
- ấn độ
- Lào
- Lào Cam-pu-chia VN Nga Hoa kỳ ấn độ
d) Bài số 4:
- T nhận xét bổ sung - H làm vào SGK nêu miệng
lớp nhận xét - bổ sung e) Bài số 5:
- Cho H nêu miệng:
Gv cùng hs nx chung
- Hà Giang: 648 000 !/E
- Hà Nội: 3 007 000 !/E
- Quảng Bình: 818 300 !/E
Trang 11- Gia Lai: 1 075 200
5/ Củng cố - dặn dò:
- Nêu cách đọc số viết số có nhiều chữ số?
- Nhận xét giờ học
-Tiết 6: Tập đọc
Người ăn xin
I Mục đích - yêu cầu :
xúc, tâm trạng của các nhân vật qua các cử chỉ và lời nói Tốc độ đọc 75 tiếng / 15 phút
2 Hiểu ND ý nghĩa truyện: Ca ngợi cô bé có tấm lòng nhân hậu biết đồng cảm,
II Đồ dùng dạy học:
- Tranh ảnh minh hoạ bài đọc
III Các hoạt động dạy - học
A- Bài cũ:
B- Bài mới:
1/ Giới thiệu bài
2/ Luyện đọc và tìm hiểu:
a) T cho H đọc bài - H đọc nối tiếp nhau (3H)
- Đọc theo cặp
- 1 2 H đọc bài
- T đọc mẫu
b) Tìm hiểu bài:
- Cho H đọc bài
ntn?
- H đọc đoạn 1 của bài
- Ông lão già lom khọm, đôi mắt đỏ đọc, giàn giụa / mắt, đôi môi tái nhợt, quần
áo tả tơi
- Em hiểu thế nào là "lọm khọm, đỏ đọc,
- Khi nói những chi tiết trên là t/g đã tả
đến đ2 nào của nhân vật?
- Đặc điểm ngoại hình
Đặc điểm ngoại hình của ông lão giới
thiệu cho ta biết điều gì? xin
- Gọi H đọc bài
- Hành động và lời nói ân cần của cậu bé
chứng tỏ tình cảm của cậu đối với ông lão
- H đọc đoạn 2 trọng ông lão, muốn giúp đỡ ông
Trang 12- N2 chi tiết nào nói rõ hành động và lời
nói của cậu bé - Hành động: lục tìm hết túi nọ, túi kia, nắm chặt lấy bàn tay ông lão
- Em hiểu : "lẩy bẩy", run rẩy, yếu đuối
"Tài sản" của cải, tiền bạc
Nêu ý 2
- Lời nói xin ông lão đừng giận
* Tình cảm chân thành của cậu bé đối với
ông lão ăn xin
- Gọi H đọc tiếp bài
lão rồi" Em hiểu cậu bé đã cho ông lão cái
gì?
- H đọc đoạn còn lại
cảm và tôn trọng của cậu bé qua hành
động cố gắng tìm quà tặng, qua lời xin lỗi chân thành qua cái nắm tay rất chặt
- Câu nói của ông lão cậu bé cũng cảm
thấy /` nhận chút gì từ ông theo em cậu
bé đã nhận /` gì ở ông lão ăn xin?
- Nhận /` từ ông lão lòng biết ơn, sự
đồng cảm
- Nêu ý hiểu "khản đặc" ntn?
- "Nhìn chằm chằm" là nhìn ntn?
và cậu bé
bất hạnh của ông lão ăn xin nghèo khổ
c) :/! dẫn đọc diễn cảm:
- Cho H đọc bài
- Nêu cách đọc: - 3 H đọc nối tiếp 3 đoạn
biệt lời nhân vật,…
HD2 H đọc đoạn 3:
- GV đọc mẫu
- T/c cho H luyện đọctheo N3
- H đọc phân vai: Cậu bé, ông lão, dẫn truyện
- H luyện đọc
- Gv cùng hs nx chung
3/ Củng cố - dặn dò:
- Câu chuyện giúp em hiểu điều gì?
- Nhận xét giờ học VN ôn bài, chuẩn bị bài sau
-Tiết 5: Tập làm văn
Kể lại lời nói ý nghĩ của nhân vật
I Mục đích - yêu cầu:
1.Nắm /` tác dụng của việc dùng lời nói và ý nghĩ của nhân vật để khắc hoạ tính cách nhân vật, nói lên ý nghĩa của câu chuyện
... 5Ngày soạn: ngày 24 tháng năm 20 09
Ngày dậy: Thứ ba, ngày 25 tháng năm 20 09
Tiết 12: Toán
Luyện tập... class="page_container" data-page="10">
Ngày soạn: ngày 25 tháng 8năm 20 09
Ngày dậy: Thứ tư, ngày 26 tháng năm 20 09
Tiết 13: Toán
Luyện tập... hiểu &# 34 ; khản đặc&# 34 ; ntn?
- &# 34 ; Nhìn chằm chằm&# 34 ; nhìn ntn?
và cậu bé
bất hạnh ơng lão ăn xin nghèo khổ
c) :/! dẫn đọc diễn cảm:
- Cho H đọc
- Nêu