Bài soạn Tổng hợp các môn học khối 4 - Tuần thứ 1

a, Vải GV hướng dẫn HS kết hợp đọc nội dung aSGKvới quan sát màu sắc, hoa văn, độ dày, mỏng của một số mẫu vải để nêu nhận xét về đặc điểm của vải GV nhận xét, bổ sung các câu trả lời củ[r]

uần 1

DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU

I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

1 Đọc lưu loát toàn bài:

- Đọc đúng các từ và câu, đọc đúng các tiếng có âm vần dễ lẫn

- Biết cách đọc phù hợp với diễn biến của câu chuyện, với lời lẽ và tính cách của từng nhân vật

2 Hiểu các từ ngữ trong bài

Hiểu ý nghĩa của câu chuyện: Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp sẵn sàng bênh vực kẻ yếu, xoá bỏ áp bức, bất công

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Giới thiệu bài: Giới thiệu 5 chủ điểm của sách Tiếng Việt tập I

Giới thiệu chủ điểm: Thương người như thể thương thân

Giới thiệu tác phẩm: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:

a, Luyện đọc

HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn: GV chia bài làm 4 đoạn, 4 HS đọc 4 đoạn trước lớp HS đọc phần chú thích các từ mới cuối bài

- HS luyện đọc theo cặp

- Một, hai HS đọc cả bài

b, Tìm hiểu bài

- HS đọc thầm đoạn 1, tìm hiểu: Dế Mèn gặp Nhà Trò trong hoàn cảnh như thế nào? ( Dế Mèn đi qua một vùng cỏ xước thì nghe tiếng khóc tỉ

tê, lại gần thì thấy Nhà Trò khóc bên tảng đá cuội)

HS đọc thầm đoạn 2, trả lời:

? Tìm những chi tiết cho thấy chị Nhà Trò rất yếu ớt

(Thân hình chị nhỏ bé, gầy yếu, người bự phấn )

HS đọc thầm đoạn 3, trả lời:

? Nhà Trò bị bọn Nhện ức hiếp, đe doạ như thế nào?

HS đọc thầm đoạn 4, trả lời:

? Những lời nói cử chỉ nào nói lên tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn

- HS đọc lướt toàn bài, nêu một hình ảnh nhân hoá mà em thích, cho biết

vì sao em thích hình ảnh đó?

c, Hướng dẫn đọc diễn cảm

GV mời 4 HS nối tiếp nhau đọc 4 đoạn của bài GV hướng dẫn các em đọc giọng phù hợp với diễn biến câu chuyện, với tình cảm, thái độ của nhân vật

GV đọc diễn cảm đoạn văn để làm mẫu cho HS

HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp

Một vài HS thi đọc trước lớp

III CỦNG CỐ, DẶN DÒ

Giúp HS liên hệ bản thân: Em học được gì ở nhân vật Dế Mèn?

TUẦN 1

GV nhận xét tiết học, yêu cầu về nhà luyện đọc.

DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU

I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

1 Nghe - viết đúng chính tả, trình bày đúng một đoạn trong bài tập đọc

Dế Mèn bênh vực kẻ yếu.

2 Làm đúng các bài tập phân biết những tiếng có âm đầu( l/n) hoặc vần (an/ang) dễ lẫn

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Mở đầu

GV nhắc lại một số yêu cầu về giờ học chính tả, việc chuẩn bị đồ dùng dạy học, nề nếp học tập

B Dạy bài mới

1 Giới thiệu bài

Bài học hôm nay các em sẽ nghe- viết đúng một đoạn trong bài Dế Mèn

bênh vực kẻ yếu.

2 Hướng dẫn nghe- viết

GV đọc đoạn văn cần viết một lượt, HS theo giỏi SGK

HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết, chú ý tên riêng cần viết hoa, những

từ ngữ dễ viết sai( cỏ xước, tỉ tê, ngắn chùn chùn )

GV căn dặn HS trước khi viết bài

GV đọc bài- HS viết vào vở

GV đọc lại bài HS rà soát một lượt, chấm một số bài, GV nhận xét chung

3 Hướng dẫn làm bài tập chính tả.

HS làm bài tập vào vở, GV theo dõi và chấm chữa bài

Bài tập 1 Hai HS lên bảng điền

Bài tập 2 HS thi giải nhanh câu đố và viết nhanh

GV nhận xét khen ngợi những HS giải đố nhanh, viết đúng chính tả Lời giải đúng: Cái bàn là; Hoa ban

III CỦNG CỐ, DẶN DÒ

GV nhận xét tiết học, nhắc những HS viết sai chính tả cần ghi nhớ để lần sau không viết sai nữa

ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100000

I MỤC TIÊU: Giúp HS ôn tập về:

- Cách đọc, viết các số đến 100000

- Phân tích cấu tạo số

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Ôn lại cách đọc số, viết số và các hàng

a, GV viết số 83251, Yêu cầu HS đọc số này, nêu rõ chữ số hàng đơn vị, chữ số hàng chục, chữ số hàng trăm, chữ số hàng nghìn, chữ số hàng chục nghìn là chữ số nào?

b, Tương tự như trên với các số: 38001, 80201, 80001

c, Cho HS nêu quan hệ giữa hai hàng liền kề

( Ví dụ 1 chục bằng 10 đơn vị, 1 trăm bằng 10 chục)

d, GV cho một vài HS nêu

- Các số tròn chục

- Các số tròn trăm

- Các số tròn nghìn

- Các số tròn chục nghìn

2 Thực hành

GV tổ chức cho HS làm các bài tập trong vở bài tập toán

GV theo dõi, hướng dẫn thêm cho những HS còn lúng túng

Chấm một số bài, chữa bài:

Bài 1, 2, 3 GV cho lần lượt HS đọc kết quả, cả lớp đối chiếu với bài làm của mình, nhận xét và sửa sai

Bài 4 : Một HS trình bày cách giải:

Cả lớp nhận xét, bổ sung thêm

III CỦNG CỐ, DẶN DÒ:

GV nhận xét chung tiết học Tuyên dương những HS làm bài tốt

(GV chuyên dạy )

GIỚI THIỆU CHƯƠNG TRÌNH, TỔ CHỨC LỚP

TRÒ CHƠI " CHUYỀN BÓNG TIẾP SỨC"

I MỤC TIÊU:

- Giới thiệu chương trình thể dục lớp 4 Yêu cầu HS biết được một số nội dung cơ bản của chương trình và có thái độ học tập đúng

- Một số quy định về nội quy, yêu cầu tập luyện Yêu cầu HS biết được những điểm cơ bản để thực hiện trong các giờ Thể dục

- Trò chơi" Chuyền bóng tiếp sức" Yêu cầu HS nắn được cách chơi, rèn luyện sự khéo léo, nhanh nhẹn

II NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP

1 Phần mở đầu Tập hợp lớp, phổ biến nội dung, yêu cầu tiết học

Đứng tại chỗ hát và vỗ tay

Trò chơi " Tìm người chỉ huy"

2 Phần cơ bản

a, Giới thiệu chương trình Thể dục lớp 4

HSđứng theo đội hình hàng ngang,GVgiới thiệu tóm tắt chương trình thể dục lớp 4

b, Phổ biến nội quy yêu cầu tập luyện

Trong giờ học: áo quần thể thao, đi dày hoặc dép có quai sau, khi muốn

ra vào lớp phải xin phép GV

c, Biên chế luyện tập

GV chia lớp làm 3 tổ, 3 tổ trưởng, một lớp trưởng

` d, Trò chơi " Chuyền bóng tiếp sức"

GV làm mẫu cách chuyền bóng và phổ biến luật chơi Cả lớp chơi thử 2 cách chuyền bóng một số lần, khi cả lớp biết cách chơi mới cho chơi chính thức có phân thắng thua

3 Phần kết thúc: Đứng tại chỗ vỗ tay và hát GV cùng HS hệ thống lại bài

ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100000( TIẾP THEO)

I MỤC TIÊU

Giúp HS ôn tập về:

- Tính nhẩm

- Tính cộng, trừ các số đến năm chữ số; nhân ( chia) số có đến năm chữ

số với( cho) số có một chữ số

- So sánh các số đến 100000

- Đọc bảng thống kê và tính toán, rút ra một số nhận xét từ bảng thống kê

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1 Luyện tính nhẩm

GV cho HS tính nhẩm các phép tính đơn giản Hình thức tính nhẩm sau:

* Hình thức: Tổ chức " chính tả toán"

- GV đọc phép tính thứ nhất:

Chẳng hạn " Bảy nghìn cộng hai nghìn"

HS tính nhẩm trong đầu, ghi kết quả (9000) vào vở nháp, rồi chuyển bút xuống dòng dưới, chờ tính nhẩm tiếp

- GV đọc phép tính thứ hai:

Chẳng hạn" tám nghìn chia hai"

HS tính nhẩm trong đầu, Ghi kết quả( 4000) vào vở nháp vào dòng thứ hai rồi chờ GV đọc tiếp

Cứ như vậy khoảng 4 đến 5 phép tính nhẩm GV vừa đọc vừa đi các bàn kiểm tra giám sát các em

Cả lớp thống nhất kết quả từng phép tính, HS tự đánh giá GV nêu nhận xét chung

2 Thực hành

GV tổ chức cho HS làm bài tập trong vở bài tập toán GV theo dõi, chấm

và chữa bài

Bài1: Sáu em nêu kết quả- cả lớp đối chiếu bài làm của mình.

Bài 2: Bốn HS trung bình lên bảng đặt tính.

Bài 3: Hai HS nêu kết quả.

Bài4, 5: Hai HS đồng thời lên bảng điền vào bảng GV điền sẵn.

III CỦNG CỐ, DẶN DÒ:

HS nhắc lại những nội dung vừa ôn trong tiết học, tuyên dương những

HS làm bài tốt

CẤU TẠO CỦA TIẾNG

I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

1 Nắm được cấu tạo cơ bản( gồm 3 bộ phận) của đơn vị tiếng trong tiếng Việt

2 Biết nhận diện các bộ phận của tiếng, từ đó có khái niệm về bộ phận vần của tiếng nói chung và vần trong thơ nói riêng

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Mở đầu: GV nói về tác dụng của tiết Luyện từ và câu mà HS đã được

làm quen từ lớp 2- Tiết học sẽ giúp các em mở rộng vốn từ , biết cách dùng từ, biết nói thành câu gãy gọn

B Dạy bài mới

1 Giới thiệu bài:

2 Phần nhận xét: HS lần lượt thực hiện từng yêu cầu trong SGK

Yêu cầu 1: Đếm số tiếng trong câu tục ngữ

Tất cả đếm thầm, một HS làm mẫu( kết quả 6 tiếng) Tất cả đềm thành tiếng dòng còn lại( 8 tiếng)

Yêu cầu 2: Đánh vần tiếng bầu Ghi lại cách đánh vần đó.

Tất cả HS đánh vần thầm, một HS đánh vần mẫu

Cả lớp đánh vần và ghi kết quả vào vở

Yêu cầu 3: Phân tích cấu tạo tiếng bầu

Cả lớp suy nghĩ, hai HS trình bày trước lớp, GV giúp HS gọi tên các phần ấy: âm đầu, vần và thanh

Yêu cầu 4: Phân tích cấu tạo các tiếng còn lại, rút ra nhận xét

HS làm việc cá nhân vào vở, đại diện các nhóm lên bảng trình bày

GV đặt câu hỏi: Tiếng nào có đủ bộ phận như tiếng bầu? Tiếng nào

không có đủ bộ phận như tiếng bầu?

3 Phần ghi nhớ

HS đọc phần ghi nhớ

4 Phần luyện tập

Bài tập 1: HS đọc thầm bài tập- làm bài vào vở Mỗi bàn cử một đại diện lên bảng trình bày

Bài tập 2: Một HS đọc yêu cầu bài tập

HS suy nghĩ giải câu đố dựa theo nghĩa của từng dòng: để nguyên là sao, bớt là oa, đó là chữ sao.

III CỦNG CỐ, DẶN DÒ

GV nhận xét, khen những HS học tốt

Yêu cầu về nhà học thuộc phần ghi nhớ trong bài

Tiết 4: Lịch sử

MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÝ

I MỤC TIÊU: Học xong bài này HS biết:

- Vị trí địa lý, hình dáng của đất nước ta

- Trên đất nước ta có nhiều dân tộc sinh sống và có chung một lịch sử, một Tổ quốc

- Một số yêu cầu khi học môn Lịch sử và Địa lý

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam, bản đồ hành chính Viết Nam

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HĐ1: Làm việc cả lớp

1 GV giới thiệu vị trí của đất nước ta và các cư dân ở mỗi vùng

2 HS trình bày lại và xác định trên bản đồ hành chính Việt Nam vị trí tỉnh, mà em đang sinh sống

HĐ2: Làm việc theo nhóm

1 GV phát cho mỗi nhóm một tranh, ảnh về cảch sinh hoạt của một số dân tộc nào đó ở một vùng, yêu cầu HS tìm hiểu và mô tả bức tranh hoặc ảnh đó

2 Các nhóm làm việc, sau đó trình bày trước lớp

3 GV kết luận: Một dân tộc sống trên đất Việt Nam có nét văn hoá riêng song đều có cùng một Tổ quốc, một lịch sử Việt Nam

HĐ3: Làm việc cả lớp

1 GV đặt vấn đề: để Tổ quốc ta tươi đẹp như ngày hôm nay, ông cha ta

đã trải qua hàng ngàn năm dựng nước và giữ nước Em nào có thể kể được một sự kiện chứng minh điều đó

2 HS phát biểu

3 GV kết luận:

HĐ4: Làm việc cả lớp.

GV hướng dẫn HS cách học

Mỹ thuật

(GV chuyên dạy)

Tiết 1: Toán

ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100000( TIẾP THEO)

I MỤC TIÊU : Giúp HS :

- Luyện tính, tính giá trị của biểu thức

- Luyện tìm thành phần chưa biết của phép tính

- Luyện giải toán có lời văn

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

GV tổ chức cho HS làm bài tập trong vở bài tập toán GV theo dõi, chấm

và chữa bài

Bài 1: GV cho HS tính nhẩm ( nêu kết quả và thống nhất trong cả lớp) Bài 2: HS tính nhẩm kết quả rồi nối với các số thích hợp.

Bài 3: HS tự tính giá trị biểu thức Cả lớp thống nhất kết quả( chú ý thứ

tự thực hiện phép tính)

Bài4: Một HS lên bảng trình bày bài giải

Bài giải

Số bạn một hàng là:

64: 4= 16 (bạn)

Số bạn trong 6 hàng là:

16 x 6 = 96 ( bạn) Đáp số: 96 bạn

III CỦNG CỐ, DẶN DÒ:

HS nhắc lại những nội dung vừa ôn trong tiết học, tuyên dương những

HS làm bài tốt

TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP(TIẾT 1)

I MỤC TIÊU

Học xong bài này, HS có khả năng:

1 Nhận thức được:

- bCần phải trung thực trong học tập

- Giá trị của trung thực nói chung và trung thực trong học tập nói riêng

2 Biết trung thực trong học tập

3 Biết đồng tình, ủng hộ những hành vi trung thực và phê phán những hành vi thiếu trung thực trong học tập

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

Tiết 1 HĐ1: Xử lý tình huống

1 HS xem tranh trong SGK và đọc nội dung tình huống

2 Liệt kê các cách giải quyết của bạn Long trong tình huống

3 GV tóm tắt thành mấy cách giải quyết chính

4 GV hỏi : Nếu em là bạn Long, em sẽ chọn cách giải quyết nào?

5 Các nhóm thảo lận

6 Đại diện các nhóm trình bày

Lớp trao đổi bổ sung về mặt tích cực, hạn chế của mỗi cách giải quyết

7 GV kết luận: Cách giải quyết phù hợp: Nhận lỗi và hứa với cô sẽ sưu tầm, nộp sau

HĐ2: Làm việc cá nhân

1 GV nêu bài tập

2 HS làm việc cá nhân

3 HS trình bày ý kiến, trao đổi chất vấn lẫn nhau

4 GV kết luận: Việc ( c) là trung thực trong học tập Các việc (a,b,d) là thiếu trung thực trong học tập

HĐ3: Thảo luận nhóm

1.GV nêu từng ý trong BT và yêu cầu mỗi HS tự chọn và đứng vào một trong 3 vị trí, quy ước theo 3 thái độ: tán thành, phân vân, không tán thành

2 GV yêu cầu các nhóm có cùng sự lựa chọn thảo luận, giải thích lí do lựa chọn của mình

3 Cả lớp trao đổi, bổ sung

GV kết luận: ý (b, c) là đúng; ý (a) là sai

Hoạt động nối tiếp

Sưu tầm các mẫu chuyện, tấm gương về trung thực trong học tập.Tự liên

hệ

SỰ TÍCH HỒ BA BỂ

I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

1 Rèn kỹ năng nói:

- Dựa vào lời kể của GV và tranh minh hoạ, HS kể lại được câu chuyện

đã nghe, có thể phối hợp với lời kể điệu bộ, nét mặt một cách tự nhiên

- Hiểu truyện, biết trao đổi với các bạn trong nhóm về ý nghĩa câu chuyện: Ngoài việc giải thích hình thành sự tích hồ Ba Bể, câu chuyện còn ca ngợi những con người giàu lòng nhân ái, khẳng định con người giàu lòng nhân ái sẽ được đền đáp xứng đáng

2 Rèn kỹ năng nghe:

- Có khả năng nghe cô kể chuyện, nhớ chuyện

- Chăm chú theo dõi bạn kể chuyện Nhận xét, đánh giá đúng lời kể của bạn: kể tiếp được lời bạn

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Tranh minh hoạ truyện trong SGK Tranh, ảnh về hồ Ba Bể

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

1, Giới thiệu tuyện

- GV kể chuyện sự tích hồ Ba Bể(2 đến 3 lần)

- GV kể lần 1, HS nghe, sau đó giải nghĩa một số từ khó được chú thích sau truyện, có thể vừa kể vừa kết hợp giải nghĩa từ

- GV kể lần 2, vừa kể vừa chỉ vào từng tranh minh hoạ phóng to trên bảng

- GV kể lần 3

3 Hướng dân HS kể chuyện , trao đổ ý nghĩa câu chuyện

HS đọc lần lượt từng yêu cầu của bài tập

GV nhắc HS trước khi các em kể chuyện + Chỉ cần kể đúng cốt truyện, không cần lặp lại nguyên văn của cô + Kể xong cần trao đổi cùng các bạn về nội dung ý nghĩa của câu chuyện

a, HS kể theo nhóm

b, Thi kể trước lớp

Mỗi tốp 4 em thi kể từng đoạn theo tranh Một vài tốp thi kể toàn bộ câu chuyện

GV hỏi: Ngoài mục đích giải thích sự hình thành hố Ba Bể, câu chuyện còn nói với ta điều gì?

Cả lớp nhận xét bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, bạn hiểu câu chuyện nhất

IV CỦNG CỐ, DẶN DÒ

GV nhận xét tiết học

MẸ ỐM

I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

1 Đọc lưu loát trôi chảy toàn bài

- Đọc đúng các từ và câu

- Biết đọc diễn cảm bài thơ- đọc đúng nhịp điệu bài thơ, giọng nhẹ nhàng, tình cảm

2 Hiểu ý nghĩa bài thơ:Tình cảm yêu thương sâu sắc, sự hiếu thảo, lòng biết ơn của bạn nhỏ đối với người mẹ bị ốm

3 Học thuộc lòng bài thơ

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

A Bài cũ: Hai HS nối tiếp nhau đọc Dế Mèn bênh vực kể yếu, trả lời câu

hỏi về nội dung bài đọc

B Bài mới:

1 Giới thiệu bài

2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

a, Luyện đọc

- HS nối tiếp nhau đọc 7 khổ thơ; đọc 2 -3 lượt

GV kết hợp sửa lỗi phát âm, cách đọc cho các em, giúp các em hiểu các

từ mới và khó trong bài

- HS luyện đọc theo cặp

- Một, hai HS đọc cả bài

GV đọc bài thơ

b, Tìm hiểu bài

HS đọc thành tiếng, đọc thầm hai khổ thơ đầu, trả lời: Em hiểu những câu thơ sau muốn nói điều gì?

HS đọc khổ thơ 3, trả lời câu hỏi: Sự quan tâm chăm sóc của xóm làng đối với mẹ của bạn nhỏ được thể hiện qua những câu thơ nào?

HS đọc thầm bài thơ, trả lời:Những chi tiết nào trong bài thơ bộc lộ tình yêu thương sâu sắc của bạn nhỏ đối với mẹ?

c, Hướng dẫn đọc diễn cảm và HTL bài thơ

GV mời 3 HS nối tiếp nhau đọc bài thơ

GV hướng dẫn cả lớp đọc diễn cảm 1, 2 khổ thơ

GV đọc diễn cảm để làm mẫu cho HS

HS luyện đọc diễn cảm khổ thơ theo cặp

Một vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp, GV theo dõi, uốn nắn.

HS nhẩm HTL bài thơ, GV tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng từng khổ,

cả bài thơ

III CỦNG CỐ, DẶN DÒ

HS nêu ý nghĩa của bài thơ?

GV nhận xét tiết học Yêu cầu HS về nhà tiếp tục HTL bài thơ

Tiết 5: Địa lý

LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ

I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

Học xong bài này HS biết:

- Định nghĩa đơn giản về bản đồ

- Một số yếu tố của bản đồ: tên, phương hướng, tỉ lệ, kí hiệu bản đồ

- Các kí hiệu của một số đối tượng địa lí thể hiện trên bản đồ

II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

Một số loại bản đồ: thế giới, Việt Nam

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HOC

1 Bản đồ HĐ1: Làm việc cả lớp

- GV treo các loại bản đồ lên bảng theo thứ tự lãnh thổ từ lớn đến nhỏ

- GV yêu cầu HS đọc tên các bản đồ treo trên bảng

- GV yêu cầu HS nêu phạm vi lãnh thổ được thể hiện trên mỗi bản đồ

- HS trả lời câu hỏi trước lớp

GV sữa chữa và giúp HS hoàn thiện câu trả lời

GV kết luận :Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ một khu vực hay toàn bộ bề mặt Trái Đất theo một tỷ lệ nhất định

HĐ2: Làm việc cá nhân.

HS quan sát hình 1, 2 rồi chỉ vị trí của hồ Hoàn Kiếm và đền Ngọc Sơn trên từng hình

HS đọc SGK và trả lời câu hỏi sau:

+ Ngày nay muốn vẽ bản đồ, chúng ta thường phải làm như thế nào? + Tại sao cùng vẽ về Việt Nam mà bản đồ hình 3 trong SGK lại nhỏ hơn bản đồ Việt Nam treo trên tường?

- Đại diện trình bày trước lớp

- GV sữa chữa, giúp HS hoàn thiện câu trả lời

2 Một số yếu tố bản đồ.

HĐ3: Làm việc theo nhóm

GV yêu cầu các nhóm đọc SGK , qua sát bản đồ trên bảng và trả lời theo các gợi ý sau:

Tên bản đồ cho ta biết điều gì?

Hoàn thiện bảng sau( VBT) Trên bản đồ người ta quy định các hướng Bắc, Nam, Đông, Tây như thế nào?

Chỉ các hướng Bắc, Nam, Đông, Tây trên bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam