Hướng dẫn học sinh kể chuyện trao đổi về ý nghĩa câu chuyện: - Học sinh tiếp nối nhau đọc các yêu cầu của bài tập.. KÓ chuyÖn theo cÆp: Häc sinh kÓ theo cÆp hoÆc theo nhãm 3 em mçi em t[r]
Trang 1Tuần 11 (Từ ngày 14-18/11/2011)
Thứ hai ngày 14 tháng 11 năm 2011 Tiết 1 Tập đọc
Ông Trạng thả diều
I Mục đích yêu cầu:
- HS đọc lưu loát toàn bài , biết đọc diễn cảm bài văn
-Hiểu ý nghĩa của câu chuyện : Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh có
ý chí vượt khó nên đã đỗ Trạng nguyên khi mới 13 tuổi
- KNSL: xác định giá trị, tự nhận thức bản thân, lắng nghe tích cực
II.CHUẩN Bị: SGK, ………
III.Các hoạt động dạy- học:
A Mở bài:
- GV giới thiệu chủ điểm
B Dạy bài mới:
1 Giới thiệu bài
2 Hướng dẫn luyện đọc và học thuộc bài
a Luyện đọc.
- HS nối tiếp nhau đọc 4 đoạn (2-3 lượt) - GV kết hợp sửa lõi đọc của HS
- Hướng dẫn HS hiểu nghĩa các từ được chú giải cuối bài
- HS luyện đọc theo cặp – 1, 2 hs đọc cả bài - GV đọc diễn cảm toàn bài
b Tìm hiểu bài.
- HS đọc thành tiếng , đọc thầm đoạn văn (từ đầu ….chơi diều)
GV: Tìm những chi tiết nói lên tư chất thông minh của Nguyễn Hiền? (học
đến đâu hiểu ngay đến đấy, trí nhớ lạ thường: có thể thuộc 20 trang sách trong ngày mà vẫn có thời giờ chơi diều)
- HS đọc thành tiếng đoạn văn còn lại
GV: Nguyễn Hiền ham học và chịu khó như thế nào?
(Nhà nghèo phải bỏ học nhưng ban ngày đi chăn trâu Hiền đứng ngoài lớp nghe giảng nhớ, tối đến đợi bạn học thuộc bài rồi mượn vở của bạn, sách của Hiền là lưng trâu, nền cát, bút là ngón tay, mảnh gạch vỡ , đèn là vở trứng thả đom đóm vào trong, mỗi lần có kì thi Hiền làm bài vào lá chuối khô nhờ thầy chấm hộ )
GV: Vì sao chú bé Hiền lại đượcc gọi là ông trạng thả diều ?
(Vì Hiền đỗ trạng nguyên ở tuổi 13, khi vẫn còn là một chú bé ham thích chơi thả diều)
- Một hs đọc câu hỏi 4
- Lớp suy nghĩ trao đổi ý kiến nêu lập luận thống nhất
GV: Mỗi phương án đều có mặt đúng nhưng điéu mà câu chuyện muốn khuyên ta là “có chí thì nên”câu tục ngữ này nói đúng nhất ý nghĩa của câu
truyện
c Hướng dẫn đọc diễn cảm:
Trang 2- HS nối tiếp nhau đọc 4 đoạn - GV hướng dẫn để hs tìm giọng đọc của bài
- GV hướng dẫn cả lớp luyện đọc và thi đọc diễn cảm đoạn :
“Thầy phải kinh ngạc ….đó/…nhưng/…còn đèn/…vào trong”
4 Củng cố dặn dò:
- GV: Truyện đọc này giúp em hiểu ra điều gì? - GV nhận xét tiết học
Tiết 2: Toán
Nhân với : 10, 100, 1000… -Chia cho : 10, 100, 1000…
I Mục tiêu:
- Giúp HS biết cách thực hiện phép nhân một số tự nhiên với 10, 100, 1000,…và chia số tròn choc, tròn trăm, tròn nghìn cho 10, 100, 1000…
- Vận dụng để tính nhanh khi nhân (hoặc chia) cho 10, 100, 1000
- KNS: Thu thập, xử lý thông tin
II.CHUẩN Bị: SGK, ………
iII Các hoạt động dạy – học:
A Kiểm tra bài cũ:
- Một HS làm bài 2 - Gv nhận xét cho điểm
B Dạy bài mới:
1 Hướng dẫn HS nhân một số tự nhiên với 10 hoặc chia số tròn choc cho 10
- GV ghi phép nhân lên bảng 35 x 10 = ?
- HS trao đổi về cách làm
35 x 10 = 10 x 35 (tính chất giao hoán) = 1 chục x 35 = 35 chục = 350 (gấp 1 chục lên 35 lần)
Vậy 35 x 10 = 350
- HS nhận biết thừa số 35 va tích 350 để nhận ra: Khi nhân 35 với 10 ta chỉ việc viết thêm vào bên phải số 35 một chữ số 0 (để có 350) Từ đó
nhận xét chung như SGK
- GV hướng dẫn hs từ 35 x 10 = 350 vậy 350:10 = 35
- VD : GV viết 350 : 10 = ?
- Cho hs trao đổi ý kiến về mối liên hệ của 35 x 0 = 350 và 350 : 10 = ? để nhận ra 350 : 10 = 35
- Cho HS nêu nhận xét (như SGK) khi chia số tròn chục cho 10 ta chỉ việc
bỏ bớt đi một số 0 ở bên phải số đó
2 Hướng dẫn HS nhân một số với 100,1000…hoặc chia một số trọn trăm ,
tròn nghìn …cho100, 1000…(tương tự như trên )
3 Thực hành:
Bài 1 : Cho HS nhắclại nhận xét ở bài học khi nhân một số tự nhiên với 10,
100, 1000…và khi chia một số tròn choc, tròn trăm, tròn nghìn cho 10, 100, 1000
- GV gọi HS lần lượt trả lời các phép tính , HS khác nhận xét các câu trả lời
Trang 3- HS nêu lại nhận xét chung.
Bài 2 : 1 yến (1 tạ, 1 tấn ) = bao nhiêu kg ?
Bao nhiêu kg = 1 tấn (1 tạ, 1yến )
- GV hướng dẫn mẫu : 3000kg = …tạ
- Cách làm : ta có 100kg = 1 tạ , Nhẩm 300: 10 =3
Vậy 300kg = 3 tạ
- Các phần còn lại HS làm tương tự
- HS đổi vở nhận xét bài làm của bạn
4 Củng cố dặn dò:
- GV nhắc lại nội dung bài học
- Nhân xét chung tiết học
- Chuẩn bị bài sau
Tiết 3: Đạo đức
Ôn tập và thực hành kĩ năng giữa kì I
I Mục tiêu:
- Giúp HS củng cố và hệ thống lại kiến thức đã học qua 5 bài đạo đức đã học
- HS có ý thức trung thực vượt khó trong học tập
- Biết cách bày tỏ ý kiến và có ý thức tiết kiệm tiền của , tiết kiệm thời giờ
- KNS: sử dụng thời gian
II.CHUẩN Bị: SGK, ………
iII Các hoạt động dạy – học:
Ôn tập:
1 HS đọc ghi nhớ bài 1:
- HS thảo kuận tình huống sau
- Theo em việc làm nào thể hiện tính trung thực trong học tập
a Nhắc bài cho bạn trong giờ kiểm tra
b Không làm bài tập mà mượn vở của bạn để chép
c Không chép bào của bạn trong giờ kiểm tra
d Giấu điểm kém chỉ báo điểm khá với bố mẹ
- Các nhóm thảo luận và thống nhất ý kiến (yêu cầu là đúng)
2 Một HS đọc ghi nhớ bài 2:
- Các nhóm thảo luận tình huống sau
GV: Khi gặp bài khó em sẽ chọn cách làm nào dưới đây vì sai?
a Tự suy ngĩ cố gắng làm bằng đượ.c
b Nhờ bạn giảng bài để tự làm
c Chép luôn bài của bạn
d Nhờ người khác làm hộ bài
đ Hỏi thầy giáo, cô giáo hoặc người lớn
Trang 4- Các nhóm thảo luận thống nhất ý kiến (a,b,c)
3 Một HS ghi nhớ bài 3:
* Em hãy bày tỏ ý kiến với bạn bè về những vấn đề liên quan đến bản thân
em nói riêng và đến trẻ em nói chung
4 Một HS đọc ghi nhớ bài 4:
GV:Để tiết kiệm tiền của emnen làm gì và không nên làm gì?
5 Một HS ghi nhớ bài 5:
*Em hãy kể cho các bạn nghe một tấm gương biết tiết kiệm thời gian:
6 Củng cố dăn dò:
- Nhận xét, tổng kết tiết học
- Chuẩn bị bài sau
Tiết 4: Lịch sử
Nhà Lý dời đô ra Thăng Long
I Mục tiêu:
- Học xong bài này HS biết
- Tiếp theo nhà Lê là nhà Lý Lý Thái Tổ là ông vua đầu tiên của nhà Lý .ông cũng là người đầu tiên xây dựng kinh thành Thăng Long (HN) sau đó Lý Thánh Tông đặt tên nước là Đại Việt
- Kinh đô Thăng Long thời Lý ngày càng phồn thịnh
- KNS: Tư duy sáng tạo, bình luận, nhận xét
II.CHUẩN Bị: SGK, ………
III Các hoạt động dạy-học:
A Kiểm tra bài cũ:
ý nghĩa thắng lợi của cuộc kháng chiến?
B Dạy bài mới:
1 GV giới thiệu bài:
Các hoạt động
2 Hoạt động 1: GV giới thiệu năm 1005 vua Lê Đại Hành mất, Lê Long Đĩnh
lên ngôi, tính tình bạo ngược, Lý Công Uẩn là viên quan có tài, có đức Khi Lê Long Đĩnh mất Lý Công Uẩn được tôn lên làm vua Nhà Lý bắt đầu từ đây
3 Hoạt động 2: Làm việc cá nhân
- GV đưa ra bản đồ hành chính miền bắc Việt Nam, HS xác định vị trí của kinh đô Hoa Lư và Đại La (Thăng Long)
- HS đọc đoạn : “mùa xuân …màu mỡ này”
- Lập bảng số theo mẫu :
Vùng đất
Nội dung
Vị trí Không phải trung tâm, rừng Trung tâm đất nước Đất rộng
Trang 5núi hiểm trở, chật hẹp Đất rộng, bằng phẳng
- GV:Lý Thái Tổ suy nghĩ thế nào mà quyết định dời đô từ Hoa Lư ra đại La?
(cho con cháu đời sau xây dựng cuộc sống ấm no)
- GV : Mùa thu năm 1010 Lý Thái Tổ quyết định dời dô từ Hoa Lư ra Đại
La và đổi tên thành Thăng Long Sau đó Lý Thánh Tông đổi tên nước là Đại Việt
- GV giải thích: Thăng Long, Đại Việt
4 Hoạt động 3: Làm việc cả lớp
GV: Thăng Long dưới thới nhà Lý được xây dung như thế nào?
- GV tổ chức cho hs thảo luận
GV: Kết luận : Thăng Long có nhiều lâu đài , cung điện, đền chùa
- Dân tự họp ngày càng đông và lập nên phố, lên phường
5 Củng cố dặn dò:
- GV nhắc lại nội dung bài học
- Nhận xét giờ học
- Chuần bị bài sau
Tiết 5 Âm nhạc
(GV chuyên dạy)
Thứ ba ngày 15 tháng 11 năm 2011 Tiết 1: Thể dục
Ôn 5 động tác đã học-Trò chơi: Nhảy ô tiếp sức
I Mục tiêu:
*Ôn tập – Kiểm tra 5 động tác.Yêu cầu thực hiện đúng kĩ thuật động tác và
đúng thứ tự
- Trò chơi: Kết bạn
- Yêu cầu chơi nhiệt tình chủ động
- KNS: ứng phó, thương lượng
II Nội dung và phương pháp lên lớp:
1 Phần mở đầu : 6-10’.
- GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu và cách thức kiểm tra : 2-3’
- Giậm chân tại chỗ, vỗ tay: 1’
- Xoay các khớp : 2’
*Chơi trò chơi GV tự chọn: 1-2’
2 Phần cơ bản : 18-22’
a Bài thể dục phát triển chung: 12-14’
- Ôn 5 động tác của bài thể dục 3-4 lần , mỗi động tác 2 x 8 nhịp
+ Lần 1: Gv vừa hô vừa làm mẫu cho hs tập
Trang 6+ Lần 2: Gv vừa hô vừa quan sát để sửa sai cho hs nếu nhịp nào có nhiều hs tập sai thì dừng lại để sửa
+ Lần 3-4: Cán sự hô cho lớp tập, gv sửa sai xen kẽ giữa các lần tập GV có nhận xét GV có thể cho hs tập theo từng nhóm do tổ trưởng điều khiển sau đó tập thi đua giữa các nhóm
- Kiểm tra thử 5 động tác: 6-8’
HS ngồi theo hàng ngang gọi lần lượt 3-5 em lên kiểm tra, công bố kết quả ngay
b Trò chơi vận động: 4-6’
Trò chơi: Nhảy ô tiếp sức
GV nêu tên trò chơi nhắc lại cách chơi sau đó cho hs chơi thử 1 lần rồi chia
đội chơi chính thức
Sau mỗi lần chơi GV công bố đội thắng cuộc
3 Phần kết thúc: 4-6’
- GV cho HS tập các động tác thả lỏng: 1-2’
- Chơi trò chơi tại chỗ 1’
- GV cùng HS hệ thống bài 1-2’
- GV nhận xét đánh giá kết quả giờ học
………
Tiết 2: Chính tả (Nhớ viết)
Nếu chúng mình cùng có phép lạ
I Mục đích yêu cầu:
- Nhớ và viết lại đúng chính tả, trình bày đúng 4 khổ thơ đầu của bài thơ
- Luyện viết đúng những tiếng có âm đầu hoặc dấu thanh dễ lẫn
- KNS: Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân
II.CHUẩN Bị: SGK, ………
iII Các hoạt động dạy – học:
1 Giới thiệu bài:
2 Hướng dẫn HS nhớ viết:
- GV nêu yêu cần của bài
- Một HS đọc 4 khổ thơ đầu cả lớp theo dõi ,
- Cả lớp đọc thầm bài thơ
- GV nhắc HS chú ý những từ dễ viết sai , cách trình bầy
- HS gấp sách viết bài mỗi em viết xong tự sửa bài
- GV chấm , chữa khoảng7-10 bài
3 Hướng dẫn HS làm bài tập chính tả:
Bài 2: GV chọn bài cho lớp
- HS đọc thầm yêu cầu của bài
- GV dán 3-4 tờ phiếu đã viết đoạn lên bảng mời 3-4 nhóm HS thi tiếp sức
- HS cuối cùng thay mặt nhóm đọc lại đoạn thơ
Trang 7- Lớp cúng GV nhận xét chọn nhóm thắng cuộc.
- HS làm bài vào vở bài tập
a Sang, xúi, sức, sức sống, sáng
Bài 3:
- HS đọc yêu cầu của bài
- Lớp đọc thầm lại yêu cầu của bài ,làm bài vào vở bài tập
- GV dán 3-4 tờ phiếu mời 3-4 HS lên bảng làm bài và đọc lại các câu đã sửa lỗi
- Lớp và GV nhận xét và chốt lời giải đúng
- Lần lượt giải thích nghĩa của từng câu
Tốt gỗ…sơn: nước sơn là nước vẻ ngoài, nước sơn đẹp mà gỗ xấu thì đồ vật chóng hỏng, Con người tâm tính tốt còn hơn chỉ đẹp mã bề ngoài
Xấu người đẹp nết : người vẻ ngoài xấu nhưng tình nết tốt
Mùa hè cá sông mùa đông cá bể : Mùa hè ăn cá sống ở sông thì ngon mùa
đông ăn cá sống ở biển thì ngon
Trăng mờ còn tỏ hơn sao
Dẫu rằng núi lở còn cao hơn đồi.Trăng dù mờ vẫn sáng hơn sao Núi có lở vẫn cao hơn đồi , người ở địa vị cao giỏi giang hay giầu có dù sa sút thế nào
cũng còn hơn nhưng người khác quan niệm không hoàn toàn đúng đắn
- HS thi đọc thuộc lòng những câu trên
4 Củng cố dặn dò:
- GV nhận xét tiết học
- Về nhà xem lại bài
- Chuẩn bị bài sau
Tiết 3: Luyện từ và câu
Luyện tập về động từ
I Mục đích yêu cầu:
- Nắm được một số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ
- Bước đầu biết sử dụng các từ nói trên
- KNS: Giao tiếp, trình bày suy nghĩ, ý tưởng
II Các hoạt động dạy – học:
1 Giới thiệu bài
2 Hướng dẫn làm bài tập
Bài tập 1: 1 HS đọc yêu cầu của bài tập
- Lớp đọc thầm các câu văn gạch chân các động từ bằng bút chì
2 HS làm bảng lớp
(GV đã viết câu văn lên bảng)
- Lớp và GV nhận xét chữa bài
Trang 8+ Sắp đến : Từ sắp bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ đến nó cho biết sự việc sẽ diễn ra trong thời gian rất gần
+ Đã trút : Đã bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ trút nó cho biết sự việc hoàn thành rồi
Bài tập 2: 2 HS nối tiếp nhau đọc yêu cầu của bài tập
- Lớp đọc thầm lại các câu văn ,câu thơ sy nghĩ làm bài
- GV phát phiếu riêng cho một vài HS
- HS dán phiếu đọc kết quả
- Lớp và GV nhận xét chữa bài
a Mới dạo nào …đã…nắng
b Lời giải đúng : chào mào đã hót…đang xa …sắp tàn
Lời giải không đúng : chào mào sắp…đang xa …đã tàn
- GV giải thích để hs they sắp là biểu thị hoạt động chắc chắn xảy ra trong tương lai gần Người bà không thể nói chắc là chào mào sắp hót mà 2 câu thơ tiếp sau ta biết bà đã nghe tiếng chim chào mào kêu với rất nhiều hạt na rụng vì chim ăn…đã tàn không hợp lý vì mùa na hết thì chào mào cũng không về hót , vả lại bà mong cháu về là để ăn na nếu mùa na đã tàn thì bà cũng không mong cháu về
Bài tập 3: HS đọc yêu cầu của bài và mẩu chuyện vui cả lớp đọc thầm suy nghĩ làm bài
- GV dán 3-4 tờ phiếu khổ to lên bảng mời 3-4 HS lên thi làm bài
- Lớp và GV nhận xét chốt lại câu trả lời đúng
*GV hỏi tính khôi hài của truyện vui trên (nhà bác học đang tập trung làm việc nên đãng trí đến mức được thông báo có trộm lẻn vào thư viện thì hỏi “Nó
đang đọc sách gì? vì ông nghĩ ngừời ta vào thư viện chỉ để đọc sách không nhớ là trộm cần ăn cắp đồ đạc quý chứ không cần đọc sách )
- Lớp sửa theo bài giải đúng
Một nhà … đang (thay đã bằng đang) Bỗng …vụ bước vào (bỏ từ đang) Nó
đọc gì thế? (hoặc nó đang đọc gì thế?)
- Thay đã bằng đang vì nhà bác học vẫn làm việc trong phòng
- Người phục vụ vào phòng rồi mới nói với giáo sư nên phải bỏ đang
- Trộm đã vào phòng rồi nên phải bỏ sẽ hoặc thay nó bằng đang
3 Củng cố dặn dò:
- GV nhận xét chung giờ học
………
Tiết 4: Tiếng Anh
(GV chuyên dạy) Tiết 5: Toán
Tính chất kết hợp của phép nhân
Trang 9I Mục tiêu:
- Giúp hs nhận biết tính chất kết hợp của phép nhân
- Vận dụng tính chất để tính toán
- KNS: Xác định giá trị, thể hiện sự tự tin
II.CHUẩN Bị: SGK, ………
iII Các hoạtđộng dạy- học:
A Kiểm tra bài cũ:
Một HS lên bảng làm bài tập 2 - Gv nhận xét cho điểm
B Dạy bài mới:
1 So sánh giá trị của hai biểu thức:
- GV viết bảng : (2 x 3 ) x 4 và 2 x (3 x 4 )
- 2 HS làm bảng, lớp làm vào vở
- 1 HS so sánh kết quả rút ra hai biểu thức có giá trị bằng nhau
(2 x 3 )x 4 = 6 x 4 =24
2 x (3 x 4 )=2 x 12 =24
Vậy (2 x 3 ) x 4 = 2 x (3 x 4)
2 Viết các giá trị của biểu thức vào ô trống:
- GV treo bảng phụ đã chuẩn bị lên bảng , giới thiệu cấu tạo bảng và cách làm
- Cho lần lượt các giá trị của a,b,c
- Gọi từng HS tính giá trị của các biểu thức (a x b) x c và a x (b x c) rồi viết vào bảng
- Với a = 3 , b = 4 và c = 5 thì (a x b )x c =(3 x 4 )x 5 =60
và a x (b x c)= 3 x (4 x 5 )= 69
- Với a= 5, b = 2 , c= 3 thì …
- Với a =4, b = 6 ,c = 2 thì…
- HS nhìn bảng so sánh kết quả ( a x b ) x c và a x (b x c ) rút ra kết luận
- (a x b ) x c = a x (b x c )
- (a x b )x c gọi là một tích nhân với môt số
- a x (b x c ) gọi là một số nhân với một tích
Kết luận khái quát: Khi nhân một tích hai số với số thứ ba ta có thể nhân số thứ nhất với tích của số thứ hai và số thứ ba
- GV : Từ nhận xét trên ta có thể tính giá trị của biểu thức a x b x c như sau
a x b x c = (a x b)x c = a x (b x c)
- Nghĩa là có thể tính a x b x c bằng 2 cách
- Cách 1 : a x b x c = (a x b)x c
- Cách 2 : a x b x c = a x (b x c)
3 Thực hành:
Bài 1 : GV cho HS xem cách làm mẫu phân biệt 2 cách thực hiẹn
Bài 2 : Tính bằng cách thuận tiện nhất
13 x 5 x 2
Trang 10+ áp dụng tính chất kết hợp 13 x (5 x 2)=13 x 10= 130
5 x 9 x 3 x 2
+ áp dụng tính chất kết hợp và giao hoán
(5 x 2) x (9 x 3)=10 x 27 = 270
Bài 3 GV hướng dẫn HS phân tích bài toán, nói cách giải và trình bày lời giải theo 1 trong 2 cách
4 Củng cố dặn dò:
- GVnhận xét chung tiết học
- Chuẩn bị bài sau
Thứ tư ngày 16 tháng 11 năm 2011 Tiết 1: Mĩ thuật
(GV chuyên dạy)
Tiết 2: Toán
Nhân với số có tận cùng là là chữ số 0
I Mục tiêu:
- Giúp HS biết :
- Biết cách nhân với số có tận cùng là chữ số 0
- Vận dụng để tính nhanh , tính nhẩm/
- KNS: Tìm kiếm, xử lý thông tin
II.CHUẩN Bị: SGK, ………
iII Các hoạt động dạy – học:
A Kiểm tra bài cũ:
- 1 học sinh giải bài tập 3
- GV nhận xét cho điểm
B Dạy bài mới
1 Phép nhân với số có tận cùng là chữ số
- GV ghi lên bảng phép tính 1324 x 20=?
GV: Có thể nhân 1324 với 20 như thế nào? Có thể nhân 1324 với 10 được không ?
- Hướng dẫn học sinh có thể thay:
20 =10 x 2
1324 x 20 = 1324 x (2 x 10) (áp dụng tính chất kết hợp)
= (1324 x 2) x 10
Viết thêm chữ số 0 vào bên phải của tích 1324 x 2 (theo quy tắc nhân một số với 10)
Vậy ta có : 1324 x 20 = 26480
Từ đó có cách đặt tính rồi tính như sau