Cñng cè - dÆn dß : - Qua trß ch¬i c¸c em thÊy khi chia mét sè tù nhiªn cho mét sè thËp ph©n bước đếm chữ số ở phần thập phân của số chia, bước viết thêm chữ số 0 vào bªn ph¶i sè bÞ chia [r]
Trang 1Thiết kế bài dạy môn : Toán Bài : chia một số tự nhiên cho một số thập phân
i/ Mục đích yêu cầu:
1 Kiến thức:
Giúp HS:
- Nắm cách thực hiện phép chia một số tự nhiên cho một số thập phân bằng cách về phép chia số tự nhiên
2 Kỹ năng:
- Biết vận dụng quy tắc để giải các bài toán có liên quan đến chia một số
tự nhiên cho một số thập phân
3 Giáo dục :
- Có ý thức cẩn thận, trình bày , tính toán đúng và thích học toán.
II / Đồ dùng dạy học :
GV : - Bảng phụ ghi sẵn ví dụ 1 SGK.
- Bảng phụ ghi cách thực hiện VD1,VD2 và quy tắc chia một số tự nhiên cho một số thập phân
- Bốn phép tính của trò chơi.
HS : - SGK, Vở và dụng cụ học toán.
III / Các hoạt động dạy học :
Hoạt động dạy Hoạt động học
A Kiểm tra bài cũ :
GV ghi bảng :
a, Tính rồi so sánh kết quả tính.
25 : 4 và ( 25 x5 ) : ( 4x5 )
4,2 : 7 và ( 4,2 x10 ) : ( 7 x 10 )
37,8 : 9 và (37,8 x 100) : (9 x100 )
- Yêu cầu mỗi dãy làm phép tính :
25: 4 ; 4,2 : 7 ; 37,8 : 9
- Gọi 3 HS lên bảng tính giá trị biểu
thức : ( 25 x5 ) : ( 4x5 ) ; ( 4,2 x10 )
: ( 7x10 ) ; ( 37,8 x100 ) : ( 1x100)
- GV nhận xét bài của từng dãy đồng
thời ghi kết quả lên bảng
- Lớp mỗi dãy làm bảng con.
- HS 1 : ( 25 x5 ) : ( 4 x 5 ) = 125 : 20 = 6,25
- HS 2: ( 4,2 x10 ) : ( 7 x10 ) = 420 : 70 = 0,6
- HS 3: ( 37,8 x100 ) : ( 9 x100 ) = 3780 : 900 = 4,2
- Lớp quan sát và nghe.
Trang 2- Gọi HS nhận xét và đánh giá bài từng
bạn làm trên bảng lớp.
- Gv : Các em đã tính kết quả của
các biểu thức , giờ các em hãy so sánh
cho cô kết quả của 2 biểu thức : 25 : 4
và ( 25 x5 ) : ( 4 x 5 ) ?
- Gọi HS nhận xét ?
- Nói và ghi bảng : Cách làm khác
nhau kết quả bằng nhau Vậy 25
: 4 cũng chính bằng ( 25 x5 ) : ( 4 x 5 )
- Em hãy so sánh kết quả của 2 biểu
thức : 4,2 : 7 và ( 4,2 x10 ) : ( 7 x 10 ) ?
- Nói và ghi bảng :Vậy biểu thức 4,2 :
7 bằng biểu thức ( 4,2 x10 ) : ( 7 x10 )
- Em hãy so sánh kết quả 2 biểu thức
37,8 : 9 và ( 37,8 x100 ) ; ( 9 x100 )?
- Nói và ghi bảng :Biểu thức 37,8 : 9
bằng biểu thức (37,8 x100 ) : ( 9 x100 ).
- Em cho cô biết tại sao 2 biểu thức
này lại bằng nhau ?
- Vậy qua đây em có nhận xét gì ?
- Gọi HS nêu lại nhận xét và viết nhận
xét lên bảng
- GV nhận xét chung
B Dạy học bài mới :
1 Giới thiệu bài :
- e bảng phụ ghi ví dụ 1 lên bảng
Gọi HS đọc bài ?
- Bài cho biết gì ?
- Bài yêu cầu gì ?
- Muốn tìm chiều rộng mảnh Z em
làm thế nào ?
- Gọi HS nhận xét ?
- Em hãy nêu phép tính cho cô ?
- Ghi bảng : 57 : 9,5 = ? ( m )
- Em có nhận xét gì về số bị chia và số
chia của phép chia này ?
- Nói và ghi bảng : Đây là phép chia
- Nhận xét, đánh giá bài từng bạn
- Kết quả của 2 biểu thức bằng nhau
- Nhận xét
- Lắng nghe.
- Kết quả của 2 biểu thức bằng nhau
- Lắng nghe
- Lắng nghe
- Vì số bị chia và số chia cùng nhân với 100 thì C không thay đổi
- Khi nhân số bị chia và số chia với cùng một số tự nhiên khác 0 thì C không thay đổi.
- Nêu lại nhận xét
- Lắng nghe
- 2 em đọc bài
- Bài cho biết diện tích mảnh Z
là 57 m , chiều dài là 9,5 m.
- Bài yêu cầu tìm chiều rộng mảnh
Z
- Muốn tìm chiều rộng mảnh Z
em lấy diện tích chia cho chiều dài
- Nhận xét
- 57 : 9,5
- Số bị chia là số tự nhiên , số chia
là số thập phân
- Lắng nghe
Trang 3một số tự nhiên cho một số thập phân ,
cách làm thế nào cô cùng các em
tìm hiểu bài : "Chia một số tự nhiên cho
một số thập phân "
2 Hướng dẫn chia một số tự nhiên
cho một số thập phân.
-Dựa vào bài chia một số thập phân
cho một số tự nhiên và ở ý a các em
hãy thảo luận cặp đôi, thời gian 1 phút
để tìm cách làm phép chia : 57 : 9,5
giúp cô ?
- Em hãy nêu cách làm phép chia :
57 : 9,5 ?
- Gọi HS nhận xét ?
- Em hãy nhận xét phép chia 570 : 95 ?
- Tốt lắm ! làm thế này rất
mất thời gian , thông Z Z ta
đặt tính sau :
57 9,5
- Để thực hiện phép chia này 3\
tiên em phải làm gì ?
- Em hãy làm giúp cô ?
- Ghi bảng :
570 9, 5
-Tại sao em lại lấy số bị chia và số chia
cùng nhân với 10 ?
- Vậy muốn chia 1 số tự nhiên cho 1 số
thập phân 3\ tiên em phải làm gì ?
- Em hãy thực hiện phép chia cho cô ?
Ghi bảng :
570 95
0 0 6 ( m )
- Gọi HS nhận xét ?
-Vậy phép chia 57 : 9,5 bằng bao nhiêu
- Thảo luận cặp đôi
- 57 : 9,5 = ( 57 x10 ) : ( 9,5 x10 )
57 : 9,5 = 570 : 95
- Nhận xét
- Phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên
- Quan sát và nghe
- Em lấy số bị chia và số chia nhân với 10
- 57 nhân với 10 bằng 570 , em viết thêm chữ số 0 vào bên phải số
57 570 ; 9,5 x 10 , em bỏ dấu phẩy ở số 9,5 95
- Vì : Số bị chia và số chia cùng nhân với 1 số thì C không thay
đổi ; Số chia là số thập phân, phần thập phân có 1 chữ số ( 5 phần 10 ), em phải nhân với 10 để
95 là số tự nhiên
- Em phải về phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên
- 570 : 95 = 6
- Nhận xét
Trang 4- Ghi bảng : 57 : 9,5 = 6 ( m )
- Em hãy nêu lại cách thực hiện phép
chia : 57 : 9,5 ?
- Gắn các \ thực hiện phép chia 57
: 9,5 lên bảng
- Vận dụng cách làm ví dụ 1 em hãy
làm ví dụ 2.
Ví dụ 2 : 99 : 8,25
- Em đọc ví dụ 2 cho cô ?
- Gọi 1 HS lên bảng làm, lớp làm bảng
con ?
- Nhận xét bài của lớp
- Gọi HS nhận xét bài trên bảng?
- Em hãy nêu lại cách làm 99: 8,25 ?
- Gắn cách làm lên bảng
- Rất giỏi ! Vậy em nào biết tại sao bạn
lại viết thêm 2 chữ số 0 vào bên phải số
bị chia 99 ?
- Em hãy so sánh VD1 và VD2 có điểm
gì giống và khác nhau ?
- 57 : 9,5 = 6
- Nêu lại cách thực hiện phép chia
57 : 9,5
- Đọc ví dụ 2
- 1 em lên làm , lớp làm bảng con
99 00 8, 25
16 50 12
0 00
- Lớp quan sát và nghe
- Nhận xét bài trên bảng
- Nêu lại cách làm : + Phần thập phân của số 8,25 có
2 chữ số + Viết thêm 2 chữ số 0 vào bên phải số bị chia 99 9900.
+ Bỏ dấu phẩy ở số chia 8,25 ta
825
- Thực hiện phép chia 9900: 825: + Em lấy 3 chữ số đầu tiên là 990 chia cho 825 1 lần ; 1 x 5 =5 ,
10 - 5 =5; 1 x 2 = 2 nhớ 1 bằng 3 ,
9 - 3 =6; 1x 8 = 8 , 9 - 8=1.
+ Hạ 0 1650 : 825 2 lần , 2 x 5 = 10, 10 - 10 = 0 ; 2 x 2
= 4 nhớ 1 bằng 5, 5 - 5 = 0 ; 2 x 8
=16, 16 - 16 = 0
- Vì phần thập phân của số chia có
2 chữ số nên bạn nhân số chia và
số bị chia với 100 Do vậy bạn viết thêm vào bên phải số bị chia 2 chữ
số 0 , đồng thời bạn bỏ dấu phẩy ở
số chia
- Giống đều là phép chia số tự nhiên cho số thập phân
- Khác: ở VD1 phần thập phân của
số chia có một chữ số thì khi chia phải viết thêm vào bên phải số bị
Trang 5- Nếu bây giờ phần thập phân của số
chia có 3,4,5 chữ số thì ta viết thêm
vào bên phải số bị chia mấy chữ số 0 ?
- GV chốt Tốt lắm ! vậy phần
thập phân của số chia có bao nhiêu chữ
số thì ta viết vào bên phải số bị chia
bấy nhiêu chữ số 0
- Em nào cho cô biết muốn chia một số
tự nhiên cho một số thập phân ta làm
thế nào ?
- Gọi HS nhận xét - nhắc lại
- GV : Đó chính là quy tắc chia một số
tự nhiên cho 1 số thập phân ( GV
bảng phụ ghi quy tắc).
- Gọi 2 - 3 HS đọc quy tắc
- GV : Dựa quy tắc các em chuyển sang
phần luyện tập bài tập 1
- Bài yêu cầu gì ?
- GV: Tốt lắm Vậy cả lớp làm phép
tính a bảng tay, 3 bạn lên bảng.
- GV nhận xét bài lớp.
- Gọi HS nhận xét bài bạn trên bảng.
- GV nhận xét chung bây giờ chúng ta
chuyển sang bài 2.
- Bài 2 yêu cầu gì ?
- GV : Cả lớp thảo luận nhóm 4 tìm kết
chia 1 chữ số 0, ở VD2 phần thập phân của số chia có 2 chữ số thì viết thêm vào bên phải số bị chia 2 chữ
số 0
- Thì ta viết thêm vào bên phải số bị chia 3,4,5 chữ số 0
- HS lắng nghe.
- Muốn chia một số TN cho 1 số TP
ta làm sau: Đếm xem có bao nhiêu chữ số ở phần thập phân của
số chia thì viết thêm vào bên phải
số bị chia bấy nhiêu chữ số 0 Bỏ dấu phẩy ở số chia rồi thực hiện phép chia chia các số TN.
- 1 HS nhận xét - nhắc lại
- HS theo dõi.
- 2-3 HS đọc
- Bài yêu cầu đặt tính rồi tính.
- Lớp làm bảng tay.
- 3 HS lên bảng.
a 70 3,5 b 7020 7,2
0 2 540 97,5
360 0
c 90 4,5 200 12,5
0 2 750 0,16 0
- 1 HS nêu cách tính
- 3 HS nhận xét nêu lại cách tính
- Bài 2 yêu cầu tính nhẩm
- Thảo luận.
Trang 6quả
- GV ghi bài lên bảng
- Hết thời gian thảo luận
- Gọi đại diện các nhóm đọc kết quả
- Tại sao em nhẩm kết quả 320 ?
- Em nhẩm thế nào ra kết quả 93400?
- Vậy muốn chia một số tự nhiên cho
0,1 ; 0,01 ; 0,001 làm thế nào?
- Gọi HS nhận xét.
- GV yêu cầu nhắc lại.
- Muốn chia 1 số TP cho 10, 100,
1000 ta làm thế nào ?
- GV: Vậy đọc kết quả 32 : 10 = ?
- Gọi HS nhận xét.
- Đọc kết quả 168 : 10 = ?
- Đọc kết quả 934 : 100 = ?
- Qua cách nhẩm em có nhận xét gì về
chia nhẩm 1 số cho 0,1 và chia nhẩm 1
số cho 10 ?
- Gọi HS nhận xét
- GV: Cô nhất trí lời nhận xét của các
em Vậy bây giờ chúng ta chuyển sang
bài tập 3
- Gọi 1 HS đọc đề
- Bài toán cho biết gì ? Hỏi gì ?.
a 32 : 0,1 = 320 ; 32 : 10 = 3,2
b 168 : 0,1 =1680; 168 : 10 = 16,8
c 934 : 0,01 = 93400.
934 : 100=9,34.
- Em thấy số chia 0,1 có 1 chữ số
em viết thêm 1 chữ số 0 vào bên phải 32 320 chia 1 chính bằng 320.
- Em thấy số chia 0,01 có 2 chữ số
em viết thêm 2 chữ số 0 vào bên phải 934 93400 rồi chia 1 chính bằng 93400.
- Muốn chia 1 STN cho 0,1 ; 0,01 ; 0,001 ta chỉ việc viết thêm vào bên phải số đó lần - 1,2 ,3 chữ số 0.
- 1 HS nhận xét.
- 2 - 3 HS nhăc lại.
- Muốn chia 1 số thập phân cho 10, 100,1000 ta chỉ việc dịch dấu phẩy của số đó sang bên trái đi 1, 2,
3 chữ số
- 32 : 10 = 3,2
- 1 HS nhận xét.
- 168 : 10 = 16,8
- 934 : 100 = 9,34.
- Em thấy 2 cách nhẩm này nhau : Vì chia 1 số cho 0,1 chính là nhân số đó với 10 Còn chia 1 số cho 10 chính là lấy số đó nhân với 0,1
- 1 HS nhận xét.
- 1HS đọc.
- Bài toán cho biết 1 thanh sắt dài 0,8 m cân nặng 16kg Hỏi 1 thanh sắt cùng loại dài 0,18 m cân nặng ? kg.
Trang 7- Yêu cầu 1 HS lên bảng trình bày
- Lớp làm VBT.
- GV chấm một số bài
- Gọi 1HS nhận xét bài bạn trên bảng
- Yêu cầu HS đổi chéo vở chấm
- GV: Gọi 1 số HS nhận xét bài làm vở
của bạn
- Nhận xét 1 số bài HS chấm
- GV: Cả lớp mình có thích chơi trò
chơi không ?
* Vậy cô có trò chơi " Ai nhanh, ai
đúng"
Có phép tính 25 : 0,4 mà 4 bạn tính 4
cách khác nhau ( GV bảng phụ )
nếu cách của bạn nào đúng em gắn
bông hoa có chữ Đ vào phép tính đó
Bạn nào sai em gắn bông hoa có chữ S
vào phép tính đó Nếu đội nào xong
3\ và làm đúng thì đội đó thắng
cuộc.
* Vậy bây giờ bên nam cử 4 bạn
bên nữ cử 4 bạn.
- GV: mời 2 đội lên bảng.
- Cho 2 đội hội ý 1 phút.
- Hết thời gian hội ý cả lớp cùng đếm 1
2 3 bắt đầu.
- GV gọi HS nhận xét
* GV: Muốn khẳng định 1 lần nữa đội
thắng cuộc cô muốn hỏi đội em :
- Tại sao phép tính thứ nhất em cho là
sai.
- Phép tính thứ 2 sai vì sao ?
- Phép tính thứ 3 tại sao em cho là sai ?
- Phép tính cuối cùng đúng tại sao ?
- 1 HS lên bảng.
- Lớp làm VBT.
- 1 HS nhận xét.
- Đổi vở tự chấm
- 3 HS nhận xét.
- Có ạ !
25 0,4 2500 0,4
10 6,25 10 625
20 20
0 0
250 0,4 250 0,4
10 625 10 62,5
20 20
0 0
- Đội nam, đội nữ lên bảng.
- Hội ý.
- Lớp đếm
- Hai đội kết thúc trò chơi
- 2 - 3 HS nhận xét.
- Vì bạn bỏ dấu phẩy ở số chia
lại không viết thêm một chữ
số 0 vào bên phải số bị chia.
- Vì bạn chia sai kết quả.
- Vì phần thập phân của số chia có
1 chữ số thì ta chỉ viết thêm một chữ số 0 vào bên phải số bị chia bạn lại thêm hai chữ số không
- Vì bạn thực hiện và tính đúng
Trang 8- GV kết luận : Trò chơi đã tìm ra Z
chiến thắng cả lớp E cho đội chiến
thắng 1 tràng pháo tay nào !
C Củng cố - dặn dò :
- Qua trò chơi các em thấy khi chia
một số tự nhiên cho một số thập phân
\ đếm chữ số ở phần thập phân của
số chia, \ viết thêm chữ số 0 vào
bên phải số bị chia và bỏ dấu phẩy ở số
chia đều rất quan trọng Vậy khi thực
hiện phép chia này các em phải nắm
chắc cách chia
- Hãy nêu quy tắc chia 1 số tự nhiên
cho 1 số thập phân
* Các em về nhà học thuộc quy tắc, làm
các bài tập trong vở bài tập
- Cả lớp vỗ tay.
- HS lắng nghe.
- 1 HS
- HS lắng nghe.
... class="page_container" data-page="3">một số tự nhiên cho số thập phân ,
cách làm em
tìm hiểu : " ;Chia số tự nhiên cho
một số thập phân " ... "
Hướng dẫn chia số tự nhiên
cho số thập phân.
-Dựa vào chia số thập phân
cho số tự nhiên ý a em
hãy... chia số tự nhiên cho số tự nhiên
- Quan sát nghe
- Em lấy số bị chia số chia nhân với 10
- 57 nhân với 10 570 , em viết thêm chữ số vào bên phải số