Thiết kế bài soạn lớp 4 - Tuần 1 năm 2009

ý 3: Ca ngîi tÊm lßng nghÜa hiÖp cña DÕ MÌn HS nêu cách đọc đoạn 3 1 HS đọc HS nªu néi dung c©u chuyÖn + Ca ngîi tÊm lßng nghÜa hiÖp, thương yêu người khác, sẵn sàng bênh vực người yếu c[r]

Tuần 1

Thứ hai, ngày 24 tháng 8 năm 2009

Tập đọc

Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

I Mục tiêu

1- Đọc rành mạch, trôi chảy;  đầu có giọng đọc phù hợp tính cách của nhân vật (Nhà Trò, Dế Mèn)

- Phát hiện  những lời nói, cử chỉ cho thấy tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn;  đầu biết nhận xét về một nhân vật trong bài, trả lời  câu hỏi (CH) trong SGK

II Đồ dùng dạy học

- Tranh minh hoạ Sgk, bảng phụ chép đoạn văn cần luyện đọc

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động của thày Hoạt động của trò

1 Kiểm tra (2’) Sách vở của HS

2 Bài mới:(32’)

a Giới thiệu chủ đề; gt bài( Dùng

tranh)

b Hướng dẫn LĐ và tìm hiểu bài

* Luyện đọc(10’)

- GV gọi 3 HS nối tiếp nhau đọc bài;

giúp hs phát âm đúng, hiểu từ khó

- GV gọi 3 HS khác đọc

Y/c đọc nhóm

- GV đọc mẫu

* Tìm hiểu bài (10’) Y/c thảo luận

nhóm

+ Truyện có những nhân vật chính nào?

+ Kẻ yếu  Dế Mèn bênh vực là ai?

+ Vì sao Dế Mèn lại bênh vực chị Nhà

Trò?

* Đoạn1:

- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và

trả lời:

+ Dế Mèn nhìn thấy Nhà Trò trong

+ Đoạn 1 ý nói gì?

GV ghi ý chính đoạn 1

- GV chuyển ý

* Đoạn 2: - GV gọi HS đọc đoạn 2

+ Tìm những chi tiết cho thấy chị Nhà

Trò rất yếu ớt?

+ Sự yếu ớt của Nhà Trò  nhìn

Nghe; quan sát

1 HS đọc; chia đoạn

3 HS đọc, cả lớp theo dõi

1HS đọc chú giải

HS đọc theo nhóm đôi

HS theo dõi

Đọc 9 bài, thảo luận nhóm bàn câu hỏi sgk Nhóm thi đua trả lời

+ Dế Mèn, chị Nhà Trò, bọn nhện + Là chị Nhà Trò

HS đọc + Chị Nhà Trò đang ngồi khóc tỉ tê bên tảng đá cuội

ý1:Hoàn cảnh Dế Mèn gặp chị Nhà Trò

HS đọc + Chị có thân hình gầy yếu, cánh mỏng

thấy qua con mắt của nhân vật nào?

+ Dế Mèn đã thể hiện tình cảm gì khi

nhìn Nhà Trò?

+ Khi đọc những câu văn tả hình dáng,

tính tình của chị Nhà Trò, cần đọc với

- GV gọi 2 HS đọc lại đoạn 2

+ Đoạn này nói lên điều gì?

- GV ghi ý chính đoạn 2

- Yêu cầu HS đọc thầm

+ Tìm những chi tiết cho thấy chị Nhà

Trò bị ức hiếp, đe doạ?

+ Đoạn này là lời của ai?

+Qua lời kể của Nhà Trò,chúng ta thấy

 điều gì?

+Khi đọc đoạn này chúng ta nên đọc

- GV gọi HS đọc đoạn văn trên

*Đoạn 3:

- GV chuyển ý

+ Nêu lời nói và cử chỉ của Dế Mèn; lời

nói và việc làm đó cho em biết Dế Mèn

+ Đoạn cuối bài ca ngợi ai? Ca ngợi

điều gì? GV ghi ý chính đoạn 3

hiện  thái độ của Dế Mèn?

- GV gọi HS đọc đoạn 3

+ Qua câu chuyện, tác giả muốn nói

với chúng ta điều gì?( Kết hợp giáo dục

hs)

- GV gọi 2 HS nhắc lại

+Trong truyện có nhiều hình ảnh nhân

hoá, em thích hình ảnh nào nhất? Vì

sao?

c) Hướng dẫn luyện đọc diễn

cảm(10’)

- GVcho HS luyện đọc dc 1 đoạn (dán

bảng phụ)

- T/c thi đọc dễn cảm theo lối phân vai

GV bổ sung, cho điểm

3.Tổng kết, dặn dò(2’)

- GV nhận xét giờ học

Dặn HS về ôn bài, CB cho giờ sau

+ Của Dế Mèn

+ Sự ái ngại, thông cảm

+ Đọc chậm, thể hiện sự yếu ớt của chị Nhà Trò

HS đọc

ý 2:Hình dáng yếu ớt tội nghiệp của chị Nhà trò

HSTL + Của chị Nhà Trò

HS nêu cách đọc 1HS đọc

HSTL: có tấm lòng nghĩa hiệp, dũng cảm

ý 3: Ca ngợi tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn

HS nêu cách đọc đoạn 3

1 HS đọc

HS nêu nội dung câu chuyện

+ Ca ngợi tấm lòng nghĩa hiệp, thương yêu người khác, sẵn sàng bênh vực người yếu của Dế Mèn.

2 HS nhắc lại

HS thi đua trình bày

3 hs đọc, nêu giọng đọc

HS luyện đọc theo nhóm bàn

Thi đọc theo 2 nhóm Nhận xét, cho điểm

Nêu cảm nhận của mình

Toán Ôn tập các số đến 100 000

I Mục tiêu Giúp HS:

1- Ôn tập về đọc, viết các số đến 100 000

- Biết phân tích cấu tạo số

- Ôn về chu vi của một hình.( Dành cho hs khá giỏi BT4)

2- Rèn kĩ năng đọc, viết các số đến 100 000

3- Giáo dục ý thức chăm chỉ học tập

II Đồ dùng dạy học

- GV kẻ sẵn BT2

- HS: bảng con

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động của thày Hoạt động của trò

1 Kiểm tra (2’) Sách vở của HS

2 Bài mới:(32’) Giới thiệu bài

Bài 1.GV gọi HS nêu yêu cầu BT

-Yêu cầu HS tự làm

- GV chữa bài, yêu cầu HS nêu quy luật

của các số trên tia số a và các số trong

dãy số b

+ Các số trên tia số  gọi là những

số gì?

+ Hai số đứng liền nhau trên tia số hơn

kém nhau bao nhiêu đơn vị?

+ Các số trong dãy số này gọi là những

số tròn gì?

+ Hai số đứng liền nhau trong dãy số thì

hơn kém nhau bao nhiêu đơn vị?

Bài 2 GV yêu cầu HS tự làm bài

- Yêu cầu HS đổi chéo vở để kiểm tra

kết quả

- Dán bảng phụ Gọi 3 HS lên bảng

- GV yêu cầu cả lớp nhận xét

- GV kết luận

Bài 3.GV yêu cầu HS đọc bài mẫu

+ BT yêu cầu làm gì?

- GV yêu cầu HS tự làm

a, Viết hai số

b, Dòng 1

- GV nhận xét và cho điểm

Bài 4 (Dành cho hs khá giỏi) BT yêu

cầu làm gì?

+ Muốn tính chu vi của 1 hình ta làm

+ Nêu cách tính chu vi của MNPQ,giải

thích cách làm

+ Nêu cách tính chu vi hình GHIK,giải

thích cách làm

1 HS nêu yêu cầu

2 HS lên bảng, lớp làm vở

HS nêu

+ Các số tròn trục nghìn + 10 000 đơn vị

+ Tròn nghìn

+ 1000 đơn vị

2HS lên bảng làm, lớp làm vở

HS đổi vở, chữa bài

3 HS làm bảng lớp

2 HS đọc HSTL

2 HS lên bảng, cả lớp làm vở Chữa bài

HSTL

- Yêu cầu HS làm bài.

Y/c hs khá giỏi chữa bài GV củng cố

KT

3 Tổng kết dặn dò (2’)

- GV nhận xét tiết học, CB cho giờ sau

HS làm vở, đổi chéo vở để kiểm tra kết quả của nhau

Nêu nội dung chính bài

-Chính tả(nghe viết) Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

I.Mục tiêu

- Nghe - viết và trình bày đúng bài chính tả; không mắc quá 5 lỗi trong

bài

- Viết đúng, đẹp tên riêng : Dế Mèn, Nhà Trò

tên vật chứa tiếng bắt đầu bằng l/n; Hs khá giỏi làm  BT 3

- Giáo dục ý thức giữ gìn vở sạch, viết chữ đẹp

II.Đồ dùng dạy học

GV chép bảng phụ BT2

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động của thày Hoạt động của trò

1 Kiểm tra (2’) Sách vở của HS

2 Bài mới:(32’)

a Giới thiệu bài

b.Hướng dẫn nghe-viết chính tả

- Gọi 1 HS đọc đoạn văn

+ Đoạn trích cho em biết điều gì?

-Yêu cầu HS nêu các từ khó, dễ lẫn

khi viết?

-Yêu cầu HS viết các từ vừa tìm 

- GV đọc cho HS viết

- GV đọc toàn bài HS soát lỗi

- Thu chấm 10 bài

- Nhận xét bài viết của HS; giáo dục

hs

c Hướng dẫn HS làm BT chính tả

Bài2 a GV gọi 1 HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tự làm vào vở

GV quan sát, giúp hs

- Gọi HS nhận xét, chữa bài

-GV nhận xét, chốt lời giải đúng

Bài3a Gọi HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS tự giải đố và viết vào

bảng con

- Nhận xét lời giải đúng, giới thiệu

qua về cái la bàn

1 HS đọc

HS nối nhau nêu miệng( Hoàn cảnh

Dế Mèn gặp Nhà Trò )

Hs nêu

HS viết bảng tay và đọc; nhận xét

HS viết vào vở

HS đổi vở soát lỗi bằng bút chì

1 HS đọc Cả lớp làm vở

1 HS làm bảng phụ

Hs nhận xét, chữa bài

( Lời giải: lẫn; nở nang; béo lẳn; chắc nịch; lông mày; lòa xòa; làm cho)

HS đọc

Hs làm bảng con ( Cái la bàn)

HS khá giỏi làm miệng, giải thích

3 Củng cố, dặn dò(2’)

- Nhận xét tiết học, giáo dục hs

- Dăn VN làm BT 2, 3 vào vở

- Nêu nội dung bài

-Khoa học

Con người cần gì để sống ?

I.Mục tiêu Giúp HS:

để duy trì sự sống của mình

- HS khá giỏi kể  những điều kiện về tinh thần cần cho sự sống của con

thông, giải trí…

- Có ý thức giữ gìn các điều kiện vật chất và tinh thần, ý thức bảo vệ môi

II.Đồ dùng dạy học

- Các hình minh hoạ Sgk, phiếu học tập

III,Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động của thày Hoạt động của trò

1 Kiểm tra (2’) Sách vở của HS

2 Bài mới:(32’) Giới thiệu bài

*Hoạt động 1(15’): Con người cần gì để

sống?

- Yêu cầu HS trình bày kết quả, GV ghi

những ý kiến trùng lặp lên bảng

- Nhận xét kết quả thảo luận

-Yêu cầu HS thảo luận cả lớp: Tự bịt mũi,

nhịn thở

nhịn thở  lâu hơn  nữa không?

- GV kết luận: Không nhịn thở  quá 3

phút

+ Nếu nhịn ăn, nhịn uống em cảm thấy thế

nào?

+ Nếu hàng ngày chúng ta không  sự

quan tâm của gia đình, bạn bè thì sẽ ra sao?

những điều kiện gì?

*Hoạt đông 2: Những yếu tố cần cho sự sống

mà chỉ có con người cần.

- Yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ Sgk

hàng ngày của mình?

HS tiến hành thảo luận HSTL khí, ánh sáng, nhiệt độ

Các nhóm nhận xét, bổ sung ý kiến cho nhau

HS hoạt động

HSTL

HSTL

+ Con người cần thức ăn, nước uống, không khí, ánh sáng, nhiệt độ để duy trì sự sống của mình.

HS quan sát Sgk HSTL

- GV chuyển ý

- GV chia lớp thành các nhóm nhỏ, phát

phiếu cho từng nhóm

- Gọi 1 HS đọc phiếu

- Gọi HS dán phiếu, yêu cầu các nhóm khác

nhận xét, bổ sung

-Yêu cầu HS vừa quan sát tranh vẽ trang 4, 5

vừa đọc lại phiếu HT

cần gì để sống?

- GV KL, giáo dục hs

3.Tổng kết dặn dò(2’)

- GV nhận xét giờ học

- Dặn ôn lại bài

HS thảo luận theo nhóm bàn

1 HS đọc Các nhóm dán kết quả thảo luận

HS quan sát và đọc phiếu

HS TL

Nêu phần kết luận sgk

-Thứ ba, ngày 25 tháng 8 năm 2009

Toán

Ôn tập các số đến 100 000 ( tiếp )

I.Mục tiêu Giúp HS:

1- Thực hiện  phép cộng, phép trừ các số có đến năm chữ số; nhân(chia)

số có đến năm chữ số với (cho) số có một chữ số

- Biết so sánh, xếp thứ tự (đến 4 số) các số đến 100 000

- Luyện tập về bài toán thống kê số liệu (Dành cho hs khá giỏi BT5)

2- Rèn kĩ năng tính toán

3- Giáo dục ý thức chăm chỉ học tập

II.Đồ dùng dạy học

- GV: Kẻ sẵn bảng phụ số liệu BT5

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động của thày Hoạt động của trò

1 Kiểm tra (2’) Y/c hs lấy ví dụ về

phép cộng, trừ trong phạm vi 100 000

Nhận xét

2 Bài mới:(32’) Giới thiệu bài

Bài 1 (Cột 1)GV gọi HS nêu yêu cầu BT

- Yêu cầu HS nối tiếp nhau thực hiện

tính nhẩm  lớp

- GV nhận xét

Bài 2 a, Yêu cầu HS lên bảng làm

- Yêu cầu HS nhận xét bài của bạn

-Yêu cầu HS nêu cách đặt và thực hiện

phép tính GV củng cố KT

Bài 3.(Dòng 1; 2) GV hỏi:

+ BT yêu cầu chúng ta làm gì?

- Yêu cầu HS làm bài

- Gọi HS nhận xét bài làm của bạn và

nêu cách so sánh

Hs thi đua lấy ví dụ; làm bảng con

HS nhận xét

1 HS đọc yêu cầu

6 HS nối nhau nhẩm Nhận xét

2 HS lên bảng, lớp đặt tính rồi thực hiện phép tính bảng con

4 HS nêu cách thực hiện

HSTL

2 HS lên bảng, hs làm vở

HS nhận xét, nêu cách so sánh

- GV nhận xét cho điểm.

Bài 4 b:GV yêu cầu HS tự làm bài

GV củng cố cách so sánh

Bài 5.(Dành cho hs khá giỏi) GV treo

bảng số liệu

+Bác Lan mua mấy loại hàng, đó là

loại hàng là bao nhiêu?

+ Bác Lan mua hết bao nhiêu tiền bát?

+ Em làm thế nào để tính  số tiền

ấy?

- GV điền số 12 500đồng vào bảng, yêu

cầu HS làm tiếp

+ Vở bác Lan mua hết bao nhiêu tiền?

+ Nếu có 100 000 đồng thì sau khi mua

hàng bác Lan còn lại bao nhiêu tiền?

3 Tổng kết dặn dò (2’)

- GV nhận xét giờ học

- Về ôn lại bài

HS tự so sánh các số và sắp xêp các

số theo thứ tự

HS quan sát bảng số liệu

HS QS

Hs khá giỏi thi đua trả lời

+ 3 loại hàng

+ 12 500 đồng

Hs nêu cách làm

Nêu cách thực hiện phép tính Nêu nội dung bài

-Luyện từ và câu:

Cấu tạo của tiếng I.Mục tiêu:

1 Nắm  cấu tạo ba phần của tiếng (âm đầu, vần và thanh)- ND ghi nhớ.

2 Điền  các bộ phận cấu tạo của từng tiếng trong câu tục ngữ ở BT 1 vào bảng mẫu(mục III)

- Hs khá giỏi giải  câu đố ở BT 2( mục III)

3 Giáo dục hs yêu môn học

II Đồ dùng dạy học

Bảng phụ kẻ sẵn bảng mẫu

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động của thày Hoạt động của trò

1 Kiểm tra (2’) Sách vở của HS

2 Bài mới:(32’) * Giới thiệu bài(2’)

* Dạy bài mới: (30’)

a) Nhận xét: (10’)

- GV yêu cầu HS đọc thầm và đếm câu

tục ngữ có bao nhiêu tiếng

- GV ghi bảng các câu thơ

- GV yêu cầu HS nêu cách đánh vần tiếng

bầu

+Tiếng bầu gồm mấy bộ phận chính? Đó

là những bộ phận nào?

- GV kết luận

-Yêu cầu HS phân tích các tiếng còn lại

Nghe

HS đọc và đếm

HSTL

+ Tiếng bầu gồm ba bộ phận:

âm đầu, vần và thanh.

HS nối tiếp nhau phân tích

của câu thơ

- GV dán bảng phụ, gọi HS lên chữa bài

+Tiếng do những bộ phận nào tạo thành?

Cho VD?

Trong tiếng bộ phận nào không thể thiếu?

- GV kết luận

b) Ghi nhớ (2’)

- Gọi HS đọc ghi nhớ, nêu ví dụ

c) Luyện tập(18’)

Bài 1.GV gọi HS đọc yêu cầu

- GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho từng

nhóm ( phát bảng phụ)

- Gọi HS nhận xét

- GV nhận xét bài làm của HS

Bài 2 (Dành cho hs khá giỏi) GV gọi HS

đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS suy nghĩ giải câu đố

- Gọi HS TL và giải thích

- GV nhận xét đáp án đúng

Giảng cho hs

3.Củng cố dặn dò(2’)

- GV nhận xét tiết học, giáo dục hs

- Dặn HS VN học thuộc ghi nhớ, ôn bài

HS nối nhau lên chữa bài

HSTL: Tiếng do bộ phận: âm đầu, vần và thanh tạo thành.

+ bộ phận vần và thanh

Vài hs nêu; thi đua lấy ví dụ

1 HS đọc Thảo luận nhóm bàn Dán KQ trình bày; nhóm khác nhận xét

1 HS đọc

Làm bảng con ( chữ sao)

HS giải thích

Nêu nội dung chính

Kể chuyện

Sự tích hồ Ba Bể.

I.Mục tiêu

1 Nghe - kể lại  từng đoạn câu chuyện theo tranh minh họa, kể nối

tiếp  toàn bộ câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể (do GV kể).

2 Hiểu  ý nghĩa câu chuyện: Giải thích sự hình thành hồ Ba Bể Qua giàu lòng nhân ái sẽ  đền đáp xứng đáng

II Đồ dùng dạy học

- GV: Tranh minh hoạ Hồ Ba Bể

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động của thày Hoạt động của trò

1 Kiểm tra (2’) Sách vở của HS

2 Bài mới:(32’)

a Giới thiệu bài(2’)

b GV kể chuyện (10’)

- GV kể lần1

- GV kể lần 2 + chỉ tranh

- GV yêu cầu HS đọc chú giải

- Yêu cầu HS dựa vào tranh minh họa

TLCH:

HS nghe

HS nghe và quan sát

Quan sát, TLCH

+Ai đã cho bà cụ ăn và nghỉ?

+Chuyện gì đã xảy ra trong đêm?

+Khi chia tay bà cụ dặn mẹ con bà goá

điều gì?

+Trong đêm lễ hội, chuyện gì đã xảy ra?

+Mẹ con bà goá đã làm gì?

+ Nêu ý nghĩa câu chuyện? GV kết hợp

giáo dục hs ý thức BVMT khắc phục hậu

quả do thiên nhiên gây ra (lũ lụt)

- GV chia nhóm, yêu cầu HS dựa vào

tranh minh hoạ và các câu hỏi tìm hiểu,

kể lại từng đoạn cho các bạn nghe

- Yêu cầu các nhóm lên trình bày;

GV bổ sung, cho điểm

-Tổ chức cho HS thi kể  lớp

( Khuyến khích hs kể toàn bộ câu

chuyện)

-Yêu cầu HS nhận xét và tìm ra bạn kể

hay nhất lớp

- GV cho điểm HS kể tốt

3 Tổng kết dặn dò (2’)

+ Câu chuyện cho em biết điều gì?( GV

GD hs lòng nhân hậu )

- GV nhận xét giờ học; dặn về kể cho

+ Bà không biết từ đâu đến, trông

bà gớm ghiếc

+ đều xua đuổi bà

+ Mẹ con bà góa

+ Chỗ bà nằm sáng rực lên

+ Bà nói sắp có lụt và # cho mẹ con bà góa một gói tro

+ dùng thuyền từ hai mảnh vỏ

+ Chỗ đất sụt là hồ Ba Bể

Vài hs nêu: Giải thích sự hình thành hồ Ba Bể Qua đó, ca ngợi những con người giàu lòng nhân ái

và khẳng định những người giàu lòng nhân ái sẽ được đền đáp xứng

đáng

Chia nhóm 4 HS

Kể chuyện theo nhóm

Các nhóm lên trình bày, HS nhận xét, cho điểm

Vài HS thi kể chuyện

HS nhận xét, bình chọn bạn kể hay nhất

Nêu ý nghĩa truyện

Thứ tư, ngày 26 tháng 8 năm 2009

Tập đọc

Mẹ ốm

I.Mục tiêu

1 Đọc rành mạch, trôi chảy;  đầu biết đọc diễn cảm 1, 2 khổ thơ với giọng nhẹ nhàng, tình cảm

ít nhất 1 khổ thơ trong bài.)

3 Giáo dục cho HS hiếu thảo với cha, mẹ

II.Đồ dùng dạy học

GV: tranh minh hoạ Sgk

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động của thày Hoạt động của trò

1 Kiểm tra:(2’) Gọi hs đọc bài: Dế Mèn

bênh vực kẻ yếu

GV cho điểm

2 Bài mới: (31’)

a.Giới thiệu bài (Dùng tranh)

* Luyện đọc (10’ )

- GV kết hợp sửa lỗi phát âm, cách đọc,

giọng đọc

- GV yêu cầu HS đọc chú giải

- GV đọc diễn cảm toàn bài

* Tìm hiểu bài (10’)

+ Bài thơ cho chúng ta biết chuyện gì?

GV giảng: Bạn nhỏ trong bài chính là nhà

thơ Trần Đăng Khoa khi còn nhỏ

- Yêu cầu HS đọc thầm 2 khổ thơ đầu,

TLCH :”Em hiểu câu : “Lá trầu khô…sớm

#0”muốn nói lên điều gì?

+ Nếu mẹ không bị ốm thì lá trầu, Truyện

- GV giảng

+Em hiểu :”Lặn trong đời mẹ.”là thế nào?

-Yêu cầu HS đọc thầm khổ 3, TLCH

+Sự quan tâm chăm sóc của hàng xóm đối

với mẹ của bạn nhỏ  thể hiện qua những

câu thơ nào?

+Những việc làm đó cho em biết điều gì?

- GV chuyển ý

+Vậy bài thơ muốn nói với chúng ta điều

gì? (GV giảng kết hợp giáo dục hs)

* HD luyện đọc diễn cảm và HTL bài thơ

(10’)

- Gọi HS đọc bài thơ

- Gọi HS nêu cách đọc

- Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng bài thơ

T/c thi đọc TL khổ thơ

- Nhận xét cho điểm

3.Tổng kết dặn dò(2’)

+Bài thơ viết theo thể loại nào?

2,3 hs đọc Hs khác nhận xét

Nghe, quan sát

1 hs khá giỏi đọc bài

HS nối nhau đọc 7 khổ thơ

HS đọc chú giải

HS luyện đọc theo cặp Vài nhóm đọc bài

Nghe

HSTL, trình bày

HS đọc; HSTL + Mẹ chú Khoa bị ốm

Nghe

HS hình dung và trả lời theo ý hiểu

HS đọc

HS thi đua nêu các câu thơ

+ Tình làng nghĩa xóm thật sâu

đậm

HS nối nhau phát biểu

+Tình cảm yêu thương sâu sắc,

sự hiếu thảo, lòng biết ơn của bạn nhỏ đối với người mẹ bị ốm.

6 HS nối tiếp nhau đọc bài thơ

HS nêu cách đọc

HS luyện đọc DC theo nhóm bàn

Nhẩm HTL (2’)

HS thi đọc theo 2 dãy Nhận xét

HS phát biểu và giải thích