Giáo án các môn khối 4 - Tuần 23 năm 2015

- Nhận xét, tuyên dương 2 Dạy bài mới: Giới thiệu bài: Ánh sáng Hoạt động 1: Tìm hiểu các vật tự phát ra ánh sáng và các vật được chiếu sáng - Giáo viên chia nhóm, yêu cầu các nhóm quan [r]

Trang 1

TUẦN 23

Thứ hai ngày 2 tháng 2 năm 2015

Tiết 1: Chào cờ

Tiết 2:Tập đọc

Hoa học trò

I Mục tiêu:

- Biết đọc diễn cảm một đoạn trong bài với giọng nhẹ nhàng, tình cảm

- Chú ý đọc đúng các từ: đóa, xòe, phơi phới

- Hiểu nội dung: Tả vẻ đẹp độc đáo của hoa phượng, loài hoa gắn với kỉ niệm và niềm vui của tuổi học trò (trả lời được các câu hỏi trong sách giáo khoa)

II Đồ dùng dạy – học:

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

- Các tranh , ảnh về hoa phượng, sân trường có hoa phượng

III Các hoạt động dạy – học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

A) Kiểm tra bài cũ:

Chợ Tết

- Kiểm tra 4 học sinh đọc thuộc lòng bài

Chợ Tết và trả lời câu hỏi

- Nhận xét, tuyên dương

B) Dạy bài mới:

1/ Giới thiệu bài: Hoa học trò

Hoa học trò chính là hoa phượng Các em

hãy cùng đọc, cùng tìm hiểu bài văn để thấy

vẻ đẹp đặc biệt của hoa phượng dưới ngòi bút

miêu tả rất tài tình của tác giả

2/ Hướng dẫn học sinh luyện đọc:

- Giáo viên chia đoạn

- Yêu cầu HS nối tiếp nhau đọc thành tiếng

các đoạn trước lớp

- Cho học sinh đọc các từ ở phần Chú giải

- Yêu cầu HS luân phiên nhau đọc từng đoạn

theo nhóm đôi

- Mời học sinh đọc cả bài

- GV nghe và nhận xét và sửa lỗi luyện đọc

cho học sinh

- Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm cả bài

3/ Tìm hiểu bài:

- Yêu cầu học sinh đọc thầm – thảo luận

nhóm trả lời câu hỏi:

+ Tại sao tác giả lại gọi hoa phượng là hoa

- 4 Học sinh thực hiện

- Quan sát tranh minh hoạ

- HS đọc lại đầu bài

- Bài chia 3 đoạn

- Mỗi học sinh nối tiếp nhau đọc từng đoạn (nhiều lần)

- HS đọc thầm phần Chú giải từ

mới

- HS luân phiên nhau đọc từng đoạn theo nhóm đôi

- 1 HS đọc cả bài

- Học sinh theo dõi thực hiện

- HS đọc thầm – thảo luận nhóm trả lời câu hỏi:

Trang 2

học trò ?

- Ý đoạn 1 nêu lên gì?

+ Vẻ đẹp của hoa phượng có gì đạc biệt ?

- Ý đoạn 2 nêu lên gì?

- Màu hoa phượng thay đổi như thế nào theo

thời gian ?

- Ý đoạn 3 nêu lên gì? ?

- Nội dung chính của bài là gì?

4/ Đọc diễn cảm:

- GV đọc diễn cảm đoạn 1

- Tổ chức cho học sinh thi đọc diễn cảm

- Nhận xét, bình chọn

C) Củng cố - dặn dò:

- Yêu cầu học sinh nêu nội dung, ý nghĩa bài

tập đọc

- Chuẩn bị: Khúc hát ru những em bé lớn

trên lưng mẹ.

- GV nhận xét tiết học, biểu dương HS học

tốt

+ Thấy màu hoa phượng học trò nghĩ đến kì thi và những ngày nghỉ

hè Hoa phượng gắn với kỉ niệm của nhiều học trò về mái trường

+ Ý đoạn 1 cho chúng ta cảm nhận

được số lượng hoa phượng rất lớn.

+ Hoa phượng nở nhanh đến bất ngờ, màu phượng mạnh mẽ làm làm khắp thành phố rực lên như đến Tết nhà nhà dán câu đối đỏ

+ Ý đoạn 2 cho ta thấy vẻ đẹp đặc

sắc của hoa phượng

+ Lúc đầu, hoa phượng có màu đỏ nhạt Găp mưa, hoa càng tươi Dần dần số hoa sẽ tăng, màu hoa sẽ đỏ đậm dần theo thời gian

+ Hoa phượng có vẻ đẹp rất độc

đáo, đặc sắc của hoa phượng

+ Bài văn, tả vẻ đẹp độc đáo của hoa phượng, loài hoa gắn với kỉ niệm và niềm vui của tuổi học trò

- HS luyện đọc diễn cảm

- Đại diện nhóm thi đọc diễn cảm

- Học sinh nhận xét, bình chọn

- Học sinh nêu nội dung, ý nghĩa: Tả

vẻ đẹp độc đáo của hoa phượng, loài hoa gắn với kỉ niệm và niềm vui của tuổi học trò

- Cả lớp chú ý theo dõi

Tiết 3: Âm nhạc: GVBM

Tiết 4:Toán

Luyện tập chung

I Mục tiêu:

- Biết so sánh hai phân số

- Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, 9, trong một số trường hơp đơn giản

- Học sinh tích cực chủ động làm bài tập Bài 1, 2 ở đầu trang 123, bài 1 a,c ở cuối trang 123 (a chỉ cần tìm một chữ số)

Trang 3

II Đồ dùng dạy học

SGK

III Hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ:

So sánh bằng hai cách khác nhau

và ; và

6

5

6

21

14

32 24

- Gv nhận xét chung

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài.

a Luyện tập.

Bài 1 Gọi HS nêu yêu cầu

- Gọi HS lên bảng làm bài, cả lớp

làm bảng con

- GV cùng HS nhận xét chung, chữa

bài:

Bài 2 Làm bài vào vở

- Gv chấm một số bài

- Gv cùng lớp nhận xét chữa bài

Bài 1 Cuối trang 123:

- Gv cùng HS nhận xét chữa bài

3 Củng cố - Dặn dò:

- Về nhà làm bài trong vở BT

- Nhận xét tiết học

- 2 HS lên bảng lớp làm bài vào nháp, đổi chéo nháp trao đổi

- HS nhận xét

- 3 Hs lên bảng làm bài, lớp làm bài, cả lớp

làm bảng con.

; ;

14

11

14 9 

23

4

15

14 

; ; 1<

27

24 9

8 

27

20

19 20 

14 15

- Lớp tự làm bài vào vở

Bài 2 2 Hs lên bảng chữa bài:

a) 1> b) 1 <

5

3

3 5

- Hs đọc yêu cầu bài, tự làm bài vào nháp, đổi chéo kiểm tra và 2 Hs lên bảng chữa bài a) 752, 754, 756, 758

c) 756

- Nghe, thực hiện

Tiết 5:Đạo đức

Giữ gìn các công trình công cộng (tiết 1)

(Đ/C: Không yêu cầu học sinh tập hợp và giới thiệu những tư liệu khó sưu tầm về các tấm gương giữ gìn, bảo vệ các công trình công cộng; có thể yêu cầu học sinh kể về những việc làm của mình, của các bạn hoặc của nhân dân địa phương trong việc bảo vệ các công trình công cộng.)

I MỤC TIÊU:

- Biết được vì sao phải bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng

- Nêu được một số việc cần làm để bảo vệ các công trình công cộng

- Có ý thức bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng ở địa phương

Trang 4

 HSHT: Biết nhắc các bạn cần bảo vệ, giữ gìn các công trình công cộng.

♣ KNS: Kĩ năng xác định giá trị văn hóa tinh thần của những nơi công cộng.

Kĩ năng thu thập xử lý thông tin về các hoạt động giữ gìn các công trình công cộng ở địa phương.

♣ BVMT:

-Các em biết và thực hiện giữ gìn các công trình công cộng có liên quan trực tiếp

đến MT và chất lượng cuộc sống

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

Sách giáo khoa Đạo đức 4, phiếu học tập

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1) Kiểm tra bài cũ :

Lịch sự với mọi người (tiết 2)

- Như thế nào là lịch sự ?

- Người biết cư xử lịch sự được mọi người

nhìn nhận, đánh giá như thế nào ?

2) Dạy bài mới:

Giới thiệu bài:

Giữ gìn các công trình công cộng

Hoạt động 1:

Thảo luận nhóm (Tình tuống trang 34

SGK)

- Chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận

cho các nhóm

- Yêu cầu đại diện các nhóm trình bày

- Trao đổi, nhận xét, bổ sung

- GV rút ra kết luận ngắn gọn : Nhà văn hoá

xã là một công trình công cộng, là nơi sinh

hoạt văn hoá chung của nhân dân, được xây

dựng bởi nhiều công sức , tiền của Vì vậy,

Thắng cần phải khuyên Hung nên giữ gìn,

không được vẽ bậy lên đó

Hoạt động 2:

Làm việc theo nhóm đôi (Bài tập 1,

SGK)

- Giao nhiệm vụ cho các cặp học sinh thảo

luận bài tập 1 theo nhóm đôi

- GV kết luận ngắn gọn về từng tranh :

+ Tranh I : Sai

+ Tranh 2 : Đúng

- Học sinh trả lời

- Các nhóm HS thảo luận

- Đại diện từng nhóm trình bày

- Các nhóm khác trao đổi, bổ sung

- Từng cặp học sinh làm việc

- Cả lớp trao đổi, bổ sung

Trang 5

+ Tranh 3 : Sai

+ Tranh 4 : Đúng

Hoạt động 3: ♣ BVMT:

Xử lí tính huống (Bài tập 2, SGK)

- Yêu cầu các nhóm thảo luận, xử lí tình

huống

- Kết luận về từng tình huống:

a) Cần báo cho người lớn hoặc những

người có trách nhiệm về việc này (công an,

nhân viên đương sắt …)

b) Cần phân tích của biển báo giao thông,

giúp các bạn nhỏ thấy rõ tác hcị của hành

động ném đất đá vào biển báo giao thông

và khuyên răn họ

3) Củng cố - dặn dò:

♣ KNS:

° Kĩ năng xác định giá trị văn hóa tinh thần

của những nơi công cộng

° Kĩ năng thu thập xử lý thông tin về các

hoạt động giữ gìn các công trình công cộng

ở địa phương

- Yêu cầu học sinh đọc lại phần Ghi nhớ

trong sách giáo khoa

- Học sinh thảo luận, xử lí tình huống

- Cả lớp trao đổi , bổ sung

- Học sinh thực hiện

*********************************************************

Thứ ba ngày 3 tháng 2 năm 2015

Tiết 1: Toán Luyện tập chung

I Mục tiêu:

Biết tính chất cơ bản của phân số, phân số bằng nhau, so sánh phân số

II Đồ dùng dạy –học:

- SGK Bảng con

III Hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ: 5’

Rút gọn các phân số:

- 2 HS lên bảng, lớp làm ra nháp b)Rút gọn phân số ta có:

8

3 4 : 32

4 : 12 32

12

; 4

3 3 : 12

3 : 9 12

9

; 10

3 2 : 20

2 : 6 20

Trang 6

- GV nhận xét đánh giá

2 Bài mới:

2.1 Giới thiệu bài: Luyện tập chung

2.2 Hướng dẫn học sinh làm bài tập:

Bài 2:

- Cho HS nêu yêu cầu

- Gợi ý cho HS làm bài

- Yêu cầu HS làm bài ra nháp

- Gọi HS nêu kết quả

- Cùng cả lớp nhận xét, chốt kết quả:

Bài 3:

- Cho HS nêu yêu cầu

- Cho cả lớp làm bài

- Nhận xét, chốt kết quả đúng:

Bài 2: (trang 125)

- Nêu yêu cầu bài tập

- Yêu cầu HS làm bài

- GV nhận xét

3 Củng cố - Dặn dò:

- Hệ thống bài

- Về nhà học bài, làm bài còn lại

vì nên

4

3 8

3 10

3  

12

9 32

12 20

- Lắng nghe

- 1 số HS nhắc lại

- 1 HS nêu yêu cầu

- Lắng nghe

- Làm bài

- Nêu kết quả

Số học sinh của cả lớp học đó là:

14 + 17 = 31 (học sinh) a) ; b)

31

14

31

17

- Theo dõi, nhận xét

- 1 HS nêu yêu cầu

- Làm bài ra nháp, 1 HS làm bài trên bảng lớp

Rút gọn các phân số đã cho ta có:

; 9

5 4 : 36

4 : 20 36

20



6

5 3 : 18

3 : 15 18

15



; 5

9 5 : 25

5 : 45 25

45



9

5 7 : 63

7 : 35 63

35



Vậy các phân số bằng là

9

5

63

35

; 36

20

- HS nêu yêu cầu

- Làm bài vào vở

- 2 HS lên bảng làm bài c) 864752 d) 18490 215

91846 1290 86

772906 000

- HS phát biêu và lắng nghe

Tiết 2: Chính tả (nhớ - viết)

Chợ tết

I MỤC TIÊU:

- Nhớ viết đúng bài chính tả; trình bày đúng đoạn thơ

- Làm đúng bài tập chính tả phân biệt âm đầu, vần dễ lẫn (BT2)

Trang 7

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC:

Bảng phụ viết sẵn nội dung BT2 Sách giáo khoa

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A) Kiểm tra bài cũ:

- HS viết lại vào bảng con những từ đã viết sai

- Nhận xét phần kiểm tra bài cũ

1/ Giới thiệu bài: Chợ Tết (nhớ – viết)

2/ Hướng dẫn HS nghe viết.

- GV đọc đoạn viết chính tả: 11 dòng đầu Học

sinh đọc thầm đoạn chính tả

- Hướng dẫn học sinh nhận xét các hiện tượng

chính tả

- Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con: ôm

ấp, lom khom, lon xon, yếm thắm, nép đầu, ngộ

nghĩnh.

- Nhắc cách trình bày bài bài thơ

- Yêu cầu học sinh nhớ lại và tự viết vào vở

- Cho học sinh tự soát lỗi

- Chấm tại lớp 5 đến 7 bài Giáo viên nhận xét

chung

3/ Làm bài tập chính tả:

Bài tập 2:

- Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập

- Giáo viên hướng dẫn thêm để học sinh hiểu

yêu cầu và hiểu nghĩa từ hâm mộ

- Yêu cầu cả lớp làm bài tập vào vở

- Mời học sinh trình bày kết quả bài tập

- Nhận xét, bổ sung, chốt lại:

Lời giải: sĩ – Đức – sung – sao – bức – bức

Nhận xét và chốt lại lời giải đúng

C) Củng cố - dặn dò:

- Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung học tập

- Nhắc nhở HS viết lại các từ sai (nếu có )

- Chuẩn bị bài chính tả: Hoạ sĩ Tô Ngọc Vân

- Giáo viên nhận xét tiết học

- trút nước, khóm trúc, lụt lội, lúc nào, khụt khịt, khút xương,

- Học sinh theo dõi

- Học sinh theo dõi trong SGK và đọc thầm

- HS viết bảng con

- Học sinh nêu cách trình bày

- Cả lớp nhớ, viết vào vở

- Học sinh dò bài, tự soát lỗi

- HS đổi tập để soát lỗi và ghi lỗi ra ngoài lề trang tập

- Học sinh đọc yêu cầu bài tập

- Cả lớp làm bài vào vở (VBT)

- HS trình bày kết quả bài làm

- HS nhận xét, bổ sung, ghi lời giải đúng vào vở

Tiết 3: Luyện từ và câu

Dấu gạch ngang

Trang 8

I Mục tiêu:

- Nắm được tác dụng của dấu gạch ngang (nội dung ghi nhớ)

- Nhận biết và nêu được tác dụng của dấu gạch ngang trong bài văn (BT1, mục 3); viết được đoạn văn có dùng dấu gạch ngang để đánh dấu lời đối thoại và đánh dấu phần chú y thích (BT2)

* HS HT viết được đoạn văn ít nhất 5 câu, đúng yêu cầu của BT2 (mục III)

II Đồ dùng dạy – học:

- Bảng viết sẵn :

+ Các đoạn văn trong bài tập 1 ( a, b,c ), phần Nhận xét

+ Nội dung cần ghi nhớ trong SGK

III Các hoạt động dạy – học:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A) Kiểm tra bài cũ:

- Yêu cầu học sinh tìm các từ thể hiện vẻ đẹp

của thiên nhiên, cảnh vật

1/ Giới thiệu bài: Dấu gạch ngang

- Từ năm lớp 1 đến nay, các em đã học được

những dấu câu nào ?

- Hôm nay các em sẽ học thêm một dấu câu

mới : Dấu gạch ngang

2/ Phần Nhận xét:

Bài 1:

- Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập và đọc các

đoạn

- Yêu cầu học sinh làm bài tập

- Mời học sinh nêu kết quả trước lớp

- Nhận xét, bổ sung và chốt ý

- HS đọc: Tìm những câu có chứa dấu gạch ngang (dấu -) trong các đoạn văn sau

- Cả lớp làm bài vào vở

- Học sinh nêu kết quả trước lớp

- Nhận xét, bổ sung và chốt ý Đoạn a: Thấy tôi sán đến gần, ông hỏi tôi:

- Cháu con ai?

- Thưa ông, cháu là con ông Thư

Trang 9

Bài 2:

- Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập

- Yêu cầu học sinh trao đổi theo cặp

- Mời đại diện trình bày trước lớp

- Nhận xét, bổ sung, chốt lại

+ Đoạn c: dấu gạch ngang liệt kê các biện

pháp cần thiết để bảo quản quạt điện được

bền

* Phần Ghi nhớ

Giáo viên giải thích lại rõ nội dung này để

học sinh hiểu

3/ Phần luyện tập:

Bài tập 1:

- Mời học sinh đọc yêu cầu bài tập và đọc

đoạn văn Qùa tặng cha

- Yêu cầu học sinh làm bài

- Mời học sinh trình bày bài làm trước lớp

Đoạn b: Cái đuôi dài – bộ phận khoẻ nhất của con vật kinh khủng dùng để tấn công – đã bị trói xếp vào bên mạng sườn

Đoạn c:

Trước khi bật quạt, đặt quạt nơi … Khi điện vào quạt, tránh để cánh quạt

bị vướng víu,…

Hằng năm, tra dầu mỡ vào ổ trục,…… Khi không dùng, cất quạt vào nơi khô, mát, sạch sẽ, ít bụi bặm

- Học sinh đọc: Theo em, tromng mỗi đoạn trên, dấu gạch ngang có tác dụng gì?

- Học sinh trao đổi nhóm dôi và ghi vào phiếu

- Đại diện nhóm trình bày

- Cả lớp nhận xét, bổ sung, chốt lại + Đoạn a: dấu gạch ngang đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói của nhân vật (ông khách và cậu bé) trong đối thoại

+ Đoạn b: dấu gạch ngang đánh dấu phần chú thích (về cái đuôi dài của con

cá sấu) trong câu văn

- Học sinh đọc Ghi nhớ trong SGK và nghe giáo viên giải thích

- Học sinh đọc yêu cầu và đoạn văn Qùa tặng cha

- Từng cặp học sinh trao đổi, tìm dấu gạch ngang trong câu chuyện, nói rõ tác dụng của từng câu

- Trình bày bài làm trước lớp (phát

Trang 10

- Yêu cầu học sinh nhận xét, bổ sung

- Giáo viên chốt lại:

Câu có dấu gạch ngang Tác dụng

Pa-xcan thấy bố mình –

một viên chức tài chính

– vẫn cặm cụi trước

bàn làm việc

Đánh dấu phần chú thích trong câu

Những dãy tính cộng

hàng ngàn con số, một

công việc buồn tẻ làm

sao! – Pa-xcan nghĩ

thầm

Đánh dấu phần chú thích trong câu (đây là ý nghĩ của Pa-xcan.)

- Con hy vọng món quà

nhỏ này có thể làm bố

bớt nhức đầu vì những

con tính – Pa-xcan nói

Dấu gạch ngang thứ nhất: đánh dấu chỗ bắt đầu câu nói của Pa-xcan

Dấu gạch ngang thứ hai: dánh dấu phần chú thích (đây là lời Pa-xcan nói với bố ) Bài tập 2

- GV nêu yêu cầu bài tập

- GV giải thích thêm cho HS hiểu yêu cầu bài

tập Lưu ý: Đoạn văn các HS viết cần sử dụng

cần có dấu gạch ngang với hai tác dụng (đánh

dâu các câu đối thoại, đánh dấu phần chú

thích)

- YC HS viết đoạn văn vào vỡ viết Mời HS

Đọc đoạn văn trước lớp

- Yêu cầu HS khác nhận xét, góp ý rút kinh

nghiệm

- GV kiểm tra, nhận xét, đánh giá

C) Cũng cố - dặn dò:

- Yêu cầu HS nêu lại nội dung phần ghi nhớ

- Chuẩn bị: Mỡ rộng vốn từ: Cái đẹp

- Nhận xét tiết học, Khen những HS làm tốt

biểu ý kiến)

- Học sinh nhận xét, bổ sung

- Học sinh đọc yêu cầu của đề

- Học sinh làm việc cá nhân vào vở nháp

- Đọc bài viết của mình trước lớp

- Nhận xét, rút kinh nghiệm

- Học sinh nêu trước lớp

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	260,47 KB