Giáo án Lớp 4 - Tuần 21 - Năm học 2014-2015 (Chuẩn kiến thức)

+Âm thanh thường nghe được vào ban ngày +Âm thanh thường nghe được vào ban đêm -GV kết luận: Hoạt động 2: CÁC CÁCH LÀM VẬT PHÁT RA ÂM THANH -Yêu cầu HS hoạt động nhóm 4 HS thảo luận để h[r]

LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 21

19/01 đến 23/01

2 Tập đọc Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa

3 Toán Rút gọn phân số

4 Khoa học Âm thanh

Thứ hai

19/1

5 Đạo đức Lịch sự với mọi người (T1)

1 Chính tả Nhớ - viết:Truyện cổ tích về loài người

3 Lịch sử Nhà hậu Lê và việc tổ chức đất nước

4 Địa lý HĐSX của người dân ở ĐBNB

Thứ ba

20/1

1 LTVC Câu kể Ai thế nào?

2 KC Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia

3 Toán Quy đồng phân số

4 Kỹ thuật Yêu cầu điều kiện ngoại cảnh của cây rau, hoa

Thứ tư

21/1

1 Tập đọc Bè xuôi sông La

2 TLV Trả bài văn MTĐV

3 Toán Quy đồng mẫu các phân số

4 Khoa học Sự lan truyền âm thanh

Thứ năm

22/1

1 LTVC Vị ngữ trong câu kể Ai thế nào?

2 TLV Cấu tạo của bài văn miêu tả cây cối

3 Toán Luyện tập

Thứ sáu

23/1

Thứ hai ngày 19 tháng 1 năm 2015

Tập đọc ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA

I Mục tiêu:

- Đọc rành mạch, trôi chảy ; bước đầu biết đọc diễn cảm một đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi

- Hiểu ND: Ca ngợi Anh hùng Lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất

sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước (trả lời được các câu hỏi trong SGK)

- Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lẫn do ảnh hưởng các phương ngữ: miệt mài, nghiên cứu, thiêng liêng, ba - dô - ca, xuất sắc, cống hiến, huân chương

*KNS

+Tự nhận thức xác định giá trị cá nhân

+Tư duy sáng tạo

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc

- Ảnh chân dung Trần Đại Nghĩa trong SGK

III Hoạt động trên lớp

1 KTBC: HS đọc và trả lời câu hỏi bài

cũ

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

b)Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài:

* Luyện đọc:

- Gọi 4 HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn

+Em hiểu nghe theo tiếng gọi thiêng liêng

của tổ quốc có nghĩa là gì ?

- HS đọc phần chú giải

- HS đọc cả bài

- GV đọc mẫu, chú ý cách đọc:

+ Toàn bài đọc diễn cảm bài văn, giọng

kể rõ ràng, chậm rãi

+ Nhấn giọng những từ ngữ ca ngợi về

nhân cách và những cống hiến xuất sắc

cho đất nước của nhà khoa học Trần Đại

Nghĩa

* Hướng dẫn tìm hiểu bài:

- HS đọc đoạn 1, trao đổi, trả lời

+ Đoạn 1 cho em biết điều gì?

- Ghi ý chính đoạn 1

- 3 HS lên bảng thực hiện yêu cầu

- Quan sát tranh vẽ miêu tả về cũ ộc chiến đấu quyết liệt của bốn anh em Cẩu Khây với yêu tinh

- 4 HS đọc theo trình tự

+ Đoạn 1: Trần Đại Nghĩa tạo vũ khí + Đoạn 2: Năm 1946 … của giặc

+ Đoạn 3 : Bên cạnh nhà nước

+ Đoạn 4 : Những cao quý

- 1 HS đọc

- 2 HS đọc toàn bài

- 1 HS đọc Cả lớp đọc thầm, trao đổi, trả lời câu hỏi

+ Nói về tiểu sử của giáo sư Trần Đại Nghĩa

- 2 HS nhắc lại

- HS đọc đoạn 2 và 3 trao đổi và trả lời

câu hỏi

+ Nêu những đóng góp của Trần Đại

Nghĩa cho sự nghiệp xây dựng tổ quốc ?

+ Nội dung đoạn 2 và 3 cho biết điều gì ?

- Ghi bảng ý chính đoạn 2, 3

- HS đọc đoạn 2 và 3 trao đổi và TLCH:

- Ý nghĩa của câu truyện nói lên điều gì

- Ghi nội dung chính của bài

* Luyện đọc diễn cảm

- 4 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của

bài HS cả lớp theo dõi

- Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện

đọc, HS luyện đọc

- Cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn

- Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài

- Nhận xét và cho điểm học sinh

3.Củng cố - dặn dò:

- Câu truyện giúp em hiểu điều gì?

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà học bài

- 2 HS đọc Cả lớp đọc thầm, thảo luận và trả lời câu hỏi

+ Ông có công lớn trong việc xây dựng nền khoa học trẻ tuổi của nước nhà Nhiều năm liền giữ chức vụ chủ nhiệm uỷ ban khoa học kĩ thuật nhà nước

+ Nói về những đóng góp to lớn của ông Trần Đại Nghĩa trong cũ ộc kháng chiến và trong sự nghiệp xây dựng Tổ Quốc

+ HS đọc, lớp đọc thầm trao đổi và TLCH:

- Nội dung: Ca ngợi anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa đã có những cống hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và xây dựng nền khoa học trẻ của đất nước

- 4 HS tiếp nối nhau đọc

- HS luyện đọc theo cặp

- 3 đến 5 HS thi đọc diễn cảm

- 3 HS thi đọc toàn bài

- HS cả lớp thực hiện

Toán RÚT GỌN PHÂN SỐ

I Mục tiêu :

- Bước đầu biết cách rút gọn phân số và nhận biết được phân số, phân số bằng nhau

- GD HS tính cẩn thận, chính xác khi làm toán

II Hoạt động trên lớp:

1 Kiểm tra bài cũ: HS sửa bài tập 2

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

b) Khai thác:

- HS nêu ví dụ sách giáo khoa

- Ghi bảng ví dụ phân số :

15 10

+ Tìm phân số bằng phân số

15

10 nhưng có tử

- HS sửa bài trên bảng

- HS khác nhận xét

- HS lắng nghe

- HS nêu lại ví dụ

3

2 5

5 :

: 15

10 15

10





số và mẫu số bé hơn ?

- Lớp thực hiện chia tử số và mẫu số cho 5

- So sánh:

15

10 và

3

2

- Kết luận : Phân số

15

10 rút gọn thành

3

2

* Ta có thể rút gọn phân số để được một phân

số có tử số và mẫu số bé đi mà phân số mới

vẫn bằng phân số đã cho

- Đưa tiếp ví dụ : rút gọn phân số :

7 6

+ Hãy tìm xem có số tự nhiên nào mà cả tử số

và mẫu số của phân số

7

6 đều chia hết?

- Yêu cầu rút gọn phân số này

- GV Kết luận những phân số như vậy gọi là

phân số tối giản

- Yêu cầu tìm một số ví dụ về phân số tối

giản?

- Gợi ý rút ra qui tắc về cách rút gọn phân số

- Giáo viên ghi bảng qui tắc

- Gọi ba học sinh nhắc lại qui tắc

c) Luyện tập:

Bài 1.a)

- Gọi 1 em nêu đề nội dung đề bài

- Lớp thực hiện vào vỡ

- Gọi hai em lên bảng sửa bài HS khác nhận

xét bài bạn

- Giáo viên nhận xét bài học sinh

Bài 2.a, b)

- HS nêu yêu cầu đề bài, lớp làm vào vở

- Gọi một em lên bảng làm bài, em khác nhận

xét bài bạn

- Giáo viên nhận xét bài làm học sinh

3 Củng cố - Dặn dò :

- Hãy nêu cách rút gọn phân số?

- Nhận xét đánh giá tiết học

Dặn về nhà học bài và làm bài

- Hai phân số

15

10 và

3

2 có giá trị bằng nhau nhưng tử số và mẫu số của hai phân số không giống nhau

+ 2 HS đọc, lớp đọc thầm

- Học sinh tiến hành rút gọn phân số

và đưa ra nhận xét phân số này có tử

và mẫu số không cùng chia hết cho một

số tự nhiên nào lớn hơn 1 + Phân số này không thể rút gọn được

Một số phân số tối giản

100

91

; 28

13

; 21

8

; 13

9

; 8 5

- Học sinh nêu lên cách rút gọn phân

số

- 3 HS đọc quy tắc, lớp đọc thầm

- Một em đọc đề bài

- Lớp làm vào vở

- Hai HS sửa bài trên bảng

- HS khác nhận xét bài bạn

- 1 HS đọc tự làm bài vào vở

- 1HS lên bảng làm bài

- HS khác nhận xét bài bạn

- Về nhà học bài và làm lại các bài tập còn lại

Khoa học

ÂM THANH I.Mục tiêu:

- Nhận biết âm thanh do vật rung động phát ra

II.Đồ dùng dạy- học:

- Trống nhỏ , một ít giấy vụn hoặc ít gạo

- Một số vật hác để phát ra âm thanh: kéo lược , com pa , hộp bút ,

III Hoạt động dạy- học:

A.Kiểm tra bài cũ:

-Gọi 2HS trả lời câu hỏi:

+Nêu những việc nên làm , không nên làm

để bảo vệ bầu không khí luôn được trong

sạch

+Tại sao phải bảo vệ bầu không khí trong

lành ?

+HS trả lời

-GV nhận xét và cho điểm HS.

B.Bài mới

1.Giới thiệu bài:

2.Hướng dẫn tìm hiểu bài:

Hoạt động 1:

TÌM HIỂU CÁC ÂM THANH XUNG

QUANH

-Y/C HS trao đổi theo cặp với yêu cầu:Nêu

những âm thanh mà em nghe được và phân

loại chúng theo các nhóm sau :

+Âm thanh do con người gây ra

+Âm thanh không phải do con người gây

ra

+Âm thanh thường nghe được vào ban

ngày

+Âm thanh thường nghe được vào ban đêm

-GV kết luận:

Hoạt động 2:

CÁC CÁCH LÀM VẬT PHÁT RA ÂM

THANH

-Yêu cầu HS hoạt động nhóm 4 HS thảo

luận để hoàn thành các yêu cầu sau:

+Hãy tìm cách làm cho các vật dụng mà

các em đã mang theo phát ra âm thanh

+Phân công từng thành viên trong nhóm

thực hiện trên mỗi vật

-Tổ chức cho HS trình bày, nhận xét cách

làm của các nhóm khác

+Theo em tại sao vật lại có thể phát ra âm

thanh?

Hoạt động 3:

TRÒ CHƠI: ĐOÁN TÊN ÂM THANH

-GV phổ biến luật chơi:

-Chia lớp thành 3 nhóm

+Mỗi nhóm có thể dùng bất kể vật gì để tạo

ra âm thanh Nhóm khác phải đoán xem

âm thanh đó là do vật gì phát ra , sau đó đổi

ngược lại Mỗi lần đoán đúng tên của vật

phát ra âm thanh sẽ được cộng thêm 5 điểm

, đoán sai bị trừ 1 điểm

3.Củng có, dặn dò:

-GV nhận xét tiết học , tuyên dương HS

-HS lắng nghe

- 2 HS ngồi gần nhau trao đổi +Tiếng nói, tiếng hát, tiếng khóc của trẻ

em, tiếng cười, tiếng động cơ ,-+Tiếng sấm , tiếng gió , tiếng chim kêu +Tiếng gà gáy, loa phát thanh , tiếng chim hót, tiếng còi, tiếng chuông nhà thờ, tiếng xe cộ , Tiếng nói , tiếng hát , tiếng khóc của trẻ em tiếng cười , tiếng động

cơ , tiếng trống đánh , tiếng đàn , tiếng

mở sách + +Tiếng dế kêu , tiếng côn trùng ,

- Lắng nghe -Thực hiện theo yêu cầu tiến hành làm : +3 - 5 nhóm trình bày cách làm để tạo ra

âm thanh từ những vật dụng mà các nhóm mang theo

+HS trả lời + Vật phát ra âm thanh khi con người tác động vào chúng

- Đại diện nhóm trình bày và thuyết trình ,các nhóm khác nhận xét bổ sung

- Lắng nghe

-Dặn HS về nhà học thuộc bài đã học để

chuẩn bị tốt cho bài sau

Đạo đức LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI

I Mục tiêu:

- Biết ý nghĩa của việc cư xử lịch sự với mọi ng

- Nêu được ví dụ về cư xử lịch sự với mọi ngư

- Biết cư xử lịch sự với những người xung quanh

*KNS:

+ Kĩ năng thể hiện sự tự trọng và tôn trọng người khác.

+ Kĩ năng ứng xử lịch sự với mọi người

+ Kĩ năng ra quyết định lựa chọn hành vi và lời nói phù hợp trong 1 số tình huống + Kĩ năng kiểm soát cảm xúc khi cần thiết

II Đồ dùng dạy học:

- Mỗi HS có 3 tấm bìa màu: xanh, đỏ, trắng

- Một số đồ dùng, đồ vật phục vụ cho trò chơi đóng vai

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động của thầy Hoạt động của trò

1 KTBC:

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

b) Khai thác bài học:

* Hoạt động 1:

-Thảo luận lớp: “Chuyện ở tiệm

may” (SGK/31- 32)

- Các nhóm HS đọc truyện (hoặc xem tiểu

phẩm dựa theo nội dung câu chuyện) rồi

thảo luận theo câu hỏi 1, 2- SGK/3 2

- GV kết luận:

+ Trang là người lịch sự vì đã biết chào hỏi

mọi người, ăn nói nhẹ nhàng, biết thông

cảm với cô thợ may …

+ Hà nên biết tôn trọng người khác và cư

xử cho lịch sự

+ Biết cư xử lịch sự sẽ được mọi người tôn

trọng, quý mến

* Hoạt động 2: Thực hành

- Thảo luận nhóm đôi (Bài tập 1- bỏ ý a)

thay ý d) SGK/32)

- GV chia 5 nhóm và giao nhiệm vụ thảo

luận cho các nhóm

Những hành vi, việc làm nào sau là đúng?

Vì sao?

*Hoạt động 3:

- Thảo luận nhóm (Bài tập 3 : bỏ từ “phép”,

thay thế từ “để nêu” bằng từ “tìm”-

SGK/33)

- GV chia 4 nhóm, giao nhiệm vụ cho mỗi

nhóm, trong nhóm thảo luận để nêu ra một

số biểu hiện của phép lịch sự khi ăn uống,

nói năng, chào hỏi …

- GV kết luận: Phép lịch sự khi giao tiếp

thể hiện ở:

+ Nói năng nhẹ nhàng, nhã nhặn, không

nói tục, chửi bậy …

+ Biết lắng nghe khi người khác đang

nói

+ Chào hỏi khi gặp gỡ

- Một số HS thực hiện yêu cầu

- HS nhận xét, bổ sung

- HS lắng nghe

- Các nhóm HS làm việc

- Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận trước lớp

- Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS lắng nghe

- Các nhóm HS thảo luận

- Đại diện từng nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Các nhóm thảo luận

- Đại diện từng nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- HS lắng nghe

+ Cảm ơn khi được giúp đỡ.

+ Xin lỗi khi làm phiền người khác

+ Ăn uống từ tốn, không rơi vãi, Không

vừa nhai, vừa nói

3.Củng cố, dặn dò :

- Sưu tầm ca dao, tục ngữ, truyện, tấm

gương về cư xử lịch sự với bạn bè và mọi

người

- Về nhà chuẩn bị bài tiết sau

- HS cả lớp thực hiện

Thứ ba ngày 20 tháng 1 năm 2015

Chính tả CHUYỆN CỔ TÍCH LOÀI NGƯỜI I.Mục tiêu:

-Nhớ – viết lại chính xác, đẹp và trình bày đúng 4 khổ thơ trong bài "Chuyện cổ tích loài người”

-Làm đúng BT3

II.Đồ dùng dạy học:

-Một số tờ phiếu viết nội BT3

III.Hoạt động dạy-học:

A Kiểm tra bài cũ:

-Gọi 1 HS lên bảng đọc cho 3 HS viết bảng

lớp Cả lớp viết vào vở nháp :chuyền bóng ,

-HS thực hiện theo yêu cầu

trung phong , tuốt lúa , cuộc chơi , luộc khoai

, sáng suốt ,

-Nhận xét về chữ viết trên bảng và vở

B Bài mới:

1/ Giới thiệu bài:

-Trong giờ chính tả hôm nay các em sẽ nghe,

viết bài "Chuyện cổ tích loài người" và làm

bài tập chính tả

2/ Hướng dẫn viết chính tả:

-Gọi HS đọc khổ thơ

-Hỏi: + Khổ thơ nói lên điều gì?

-Yêu cầu các HS tìm các từ khó, đễ lẫn khi

viết chính tả và luyện viết

+GV đọc lại toàn bài và đọc cho học sinh

viết vào vở

+Đọc lại toàn bài một lượt để HS soát lỗi tự

bắt lỗi

3/ Hướng dẫn làm bài tập chính tả:

Bài 3: a)

-Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

-Yêu cầu HS trao đổi theo nhóm và tìm từ

-Gọi 3 HS lên bảng thi làm bài

-Gọi HS nhận xét và kết luận từ đúng

4/ Củng cố – dặn dò:

-Nhận xét tiết học

-Dặn HS về nhà viết lại các từ vừa tìm được

và chuẩn bị bài sau

-Lắng nghe

-1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm +4 khổ thơ nói về chuyện cổ tích loài người trời sinh ra trẻ em và vì trẻ em

mà mọi vật trên trái đất mới xuất hiện -Các từ : sáng, rõ, lời ru, rộng,

+Viết bài vào vở +Từng cặp soát lỗi cho nhau và ghi số lỗi ra ngoài lề tập

-1 HS đọc thành tiếng

- HS ngồi cùng bàn trao đổi và tìm từ -3 HS lên bảng thi tìm từ

- 1 HS đọc từ tìm được

*Lời giải : dáng thanh - thu dần - một điểm - rắn chắc - vàng thẫm - cánh dài - rực rỡ - cần mẫn

- Lắng nghe

Toán LUYỆN TẬP I.Mục tiêu:

-Rút gọn được phân số

-Nhận biết được tính chất cơ bản của phân số

II.Hoạt động dạy-học :

1.Kiểm tra bài cũ:

-Gọi hai em lên bảng sửa bài tập số 2 về nhà

-Gọi em khác nhận xét bài bạn

-Hai học sinh sửa bài trên bảng -Bài 2 :-Những phân số số tối giản là : ; ;

3

1 7

4 73 72

-Những phân số số tối giản là :

-Nhận xét ghi điểm học sinh

-Nhận xét đánh giá phần bài cũ

2.Bài mới:

a) Giới thiệu bài:

b) Luyện tập:

-Gọi ba học sinh nhắc lại qui tắc

Bài 1 :

-Gọi 1 em nêu đề nội dung đề bài

-Yêu cầu lớp thực hiện vào vở

-Gọi hai em lên bảng sửa bài

-Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn

-Giáo viên nhận xét bài học sinh

* GV lưu ý học sinh khi rút gọn ta cần tìm

cách rút gọn phân số nhanh nhất

Bài 2 :

-Gọi một em nêu yêu cầu đề bài

-Yêu cầu lớp làm vào vở

-Gọi một em lên bảng làm bài

-Gọi em khác nhận xét bài bạn

-Giáo viên nhận xét bài làm học sinh

Bài 4 :

-Gọi 1 em nêu đề bài

+ GV viết bài mẫu lên bảng để hướng dẫn

HSdạng bài tập mới :

7 5 3

5 3 2

X X

X X

+ Yêu cầu HS nhận xét đặc điểm bài tập ?

+ Hướng dẫn HS lần lượt chia tích trên và

tích dưới gạch ngang cho các

-Yêu cầu lớp thực hiện vào vở

-Gọi hai em lên bảng làm bài

-Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn

-Giáo viên nhận xét bài học sinh

d) Củng cố - Dặn dò:

= ;

 12

8

4 : 12

4 : 8

3

2

6

5 6 : 36

6 : 30 36

30





-Lắng nghe -Hai học sinh nêu lại ví dụ

-Một em đọc thành tiếng đề bài

-Lớp làm vào vở -Hai học sinh sửa bài trên bảng

;

2

1 14

14 :

: 28

14 28

2

1 25

25 :

: 50

25 50

;

5

8 6

6 :

: 30

48 30

48





2

3 27

27 :

: 54

81 54

81





-Học sinh khác nhận xét bài bạn

-Một em đọc thành tiếng -HS tự làm bài vào vở

-Một em lên bảng làm bài -Những phân số bằng phân số là :

3 2

; ;

3

2 10 : 30

10 : 20 30

3

2 4 : 12

4 : 8 12

+ Vậy có 2 phân số bằng phân số

3 2

là và phân số

30

20

12 8

-Một em đọc thành tiếng + Tích ở trên và ở dưới gạch ngang đều

có thừa số 3 và thừa số 5

+ Quan sát và lắng nghe GV hướng dẫn

+ HS tự làm bài vào vở b/ c/

11

5 7 8 11

5 7

X X

X X

3

2 5 3 19

5 2

X X

X X

-Một em lên bảng làm bài -2HS nhắc lại

-Về nhà học bài và làm lại các bài tập còn lại