Thiết kế bài soạn lớp 4 - Tuần 29 năm 2008

nhËn xÐt - GV nhËn xÐt - kÕt luËn Bµi 4: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập - 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu của bài trước lớp - yªu cÇu HS lµm viÖc nhãm - trao đổi, viết các câu khi[r]

Sinh hoạt

Tiết 28: Nhận xét cuối tuần

I, Kiểm điểm các hoạt động trong tuần 28

1. Lớp trưởng điều khiển

- Lớp trưởng ổn định tổ chức lớp

- Quản ca cho cả lớp hát một bài

a) Tổng kết thi đua tuần qua

- Các tổ sinh hoạt thông qua bảng theo dõi thi đua

- Các tổ trưởng đọc bảng tổng kết thi đua.

- Cả lớp bổ sung.

- Nhận xét của lớp trưởng về thi đua của lớp

Tuần qua lớp ta đã có nhiều cố gắng về học tập, kỉ luật và nền nếp:

* Khen +Huệ , Chinh, Dung, Nghiêm hăng hái phát biểu xây dựng bài

+Mừng, Việt, Đạt học toán có tiến bộ

+Chữ viết tiến bộ hơn: Ngọc Anh, Tú, Hai

+Hằng ,Phượng, Tú đã tiến bộ hơn trong học tập đặc biệt là môn văn

* Tuy nhiên chúng ta cũng cần thẳng thắn phê bình những bạn còn vi phạm một số quy định của trường , lớp:

+ Hay quên sách vở và đồ dùng học tập:Thu, Tú, Hai Đình Anh

+ Trong lớp chưa tập trung học bài còn nhiều bạn

Quản ca điều khiển 2 tiết mục văn nghệ

II,Phương hướng tuần 29

+ Phát huy vai trò của Ban chỉ huy chi đội, của các Tổ trưởng

+ Tiếp tục thực hiện tốt các nề nếp học tập , truy bài

+ Lao động vệ sinh sạch sẽ

III,GV chủ nhiệm nhận xét, dặn dò

Thứ hai ngày 31 tháng 3 năm 2008

Toán Tiết 141 : Luyện tập chung (149)

I Mục tiêu

- Ôn tập về tỉ số của hai số

- Rèn kĩ năng giải bài toán: tìm hai số khi biết tổng và tỉ của 2 số đó.P

II đồ dùng dạy – học

- Bảng phụ chép đề toán bài tập 2 (149)

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

1 KTBC (3') Gọi HS nêu các bước giải bài toán tím hia số khi biết tổng và tỉ số của hai số

đó

- GV kiểm tra VBT của HS

Chấm , nhận xét ,ghi điểm

2 Bài mới

â) GTB (1')

b) Luyện tập thực hành (30-33')

- GV yêu cầu HS nêu đề bài, nêu yêu cầu

của bài, làm bài vào nháp

- GV chữa bài:

- HS đọc đề bài, nêu yêu cầu của bài

- HS lớp làm nháp

- 2 HS làm bảng - HS lớp nhận xét Tuần 29

Buổi sáng

a) a = 3, b = 4, tỉ số a/b = 3/4

Các phần còn lại làm tương tự

- Củng cố tỉ số của 2 số

- GV treo bảng phụ, yêu cầu HS làm bài

- GV chữa chung - HS đọc bài, nêu yêu cầu của đề- 1 HS làm bảng, lớp làm VBT

- HS nhận xét bài

- Hỏi: Muốn viết được số thích hợp vào

chỗ chấm ta làm gì?

- Củng cố giải toán tìm hai số khi biết

tổng và tỉ của 2 số đó

- GV yêu cầu 3 HS đọc 3 đề bài

- Mỗi bài 2 HS phân tích đề

- HS xác định dạng toán

- Yêu cầu HS làm bài vào vở

- HS đọc đề, phân tích đề, xác định dạng toán:

- Bài 3, 4: tìm 2 số khi biết tổng và tỉ số của

2 số

- Bài 5: tìm 2 số khi biết tổng và hiệu của 2

số

- 3 HS làm bảng

- HS lớp làm BVT

- HS lớp nhận xét - đánh giá

- Nêu cách giải của 2 dạng toán trên

- GV chấm một số bài

- GV chữa bài

- Củng cố: giải toán tìm hai số khi biết

tổng và hiệu của 2 số

3 Củng cố - dặn dò (3') :

Gọi HS nhắc lại các bước giải dạng toán đó

- nhận xét tiết học

- Nhắc HS chuẩn bị bài sau

Tập đọc Tiết 57 : Đường đi Sa Pa

I Mục tiêu

1 Kiến thức:

+ Hiểu nội dung bài: Ca ngợi vẻ đẹp đọc đáo của Sa Pa, thể hiện tình cảm yêu mến thiết

tha của tác giả đối với cảnh đẹp đất nước

+ Hiểu nghĩa các từ khó trong bài: rừng cây âm u, hoàng hôn, áp phiên, thoắt cái…

2 Kĩ năng:

 Đọc đúng các từ ngữ khó: rực lên, ngọn lửa, lim dim, lướt thướt, Phù Lá, sặc sỡ, long

lanh, nồng nàn, lay ơn…

 Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ

+ Nhấn giọng ở những từ ngữ gợi cảm, gợi tả cảnh đẹp Sa Pa, sự ngưỡng mộ, háo hức của

du khách trước vẻ đẹp của con đường lên Sa Pa, phong cảnh Sa Pa

 Đọc diễn cảm toàn bài với giọng nhẹ nhàng Học thuộc đoạn cuối bài

II đồ dùng dạy - học

- Tranh (ảnh) về cảnh đẹp hoặc sinh hoạt của người dân ở Sa Pa

- Bảng phụ ghi sẵn câu văn, đoạn văn cần luyện đọc

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài cũ (4')

- Kiểm tra 3 HS đọc và trả lời câu hỏi về nội

- Nhận xét và ghi điểm từng HS

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài (1' )

- Giới thiệu tên chủ điểm tranh minh hoạ - HS nghe

2.2 Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài

a) HĐ 1 (12')Luyện đọc

- Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc từng đoạn của bài

(3 lượt) GV chú ý sửa lỗi phát âm, ngắt giọng

cho từng HS (nếu có)

Chú ý câu văn:

Những đám mây trắng nhỏ sà xuống cửa kính ô

tô / tạo nên cảm giác bồng bềnh, huyền ảo.

- HS đọc bài theo trình tự:

 HS1: Xe chúng tôi… lướt thướt liễu

rủ.

 HS2: Buổi chiều… sương núi tím

nhạt.

 HS3: Hôm sau…đất nước ta.

- Yêu cầu HS tìm hiểu nghĩa của các từ mới,

khó trong bài - HS đọc phần chú giải để tìm hiểu nghĩa của từ mới, từ khó

- Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - 2 HS ngồi cùng bàn tiếp nối nhau

luyện đọc

- GV đọc mẫu Chú ý cách đọc như sau: - Theo dõi GV đọc mẫu

 Toàn bài với giọng nhẹ nhàng, thể hiện sự ngưỡng mộ, niềm vui, sự háo hức của du khách trước vẻ đẹp của đường lên Sa Pa, phong cảnh Sa Pa

 Nhấn giọng ở những từ ngữ: chênh vênh, sà xuống, bồng bềnh, huyền ảo, âm âm, rực

lên, đen huyền, trắng tuyết, đỏ son, dịu dàng, lướt thướt, vàng hoe, sặc sỡ, hoàng hôn, dập dìu, thoắt cái, trắng long lanh, gió xuân hây hẩy, quà tặng kỳ diệu,…

b)HĐ (10') Tìm hiểu bài

- Gọi HS đọc câu hỏi 1 - 1 HS đọc thành tiếng trước lớp, HS

cả lớp đọc thầm

- Yêu cầu HS trao đổi theo cặp để trả lời câu

hỏi - 2 HS ngồi cùng bàn đọc thầm, nói cho nhau nghe về những gì mình hình

dung ra

- Gọi HS phát biểu Nghe và nhận xét ý kiến

của HS - 3 HS tiếp nối nhau phát biểu Sau mỗi lần HS phát biểu, HS khác bổ sung

ý kiến để có câu trả lời đầy đủ

- GV hỏi: Em hãy cho biết mỗi đoạn văn gợi

cho chúng ta điều gì về Sa Pa? - 3 HS tiếp nối nhau phát biểu: Đoạn 1: Phong cảnh đường lên Sa

Pa

 Đoạn 2: Phong cảnh một thị trấn trên đường lên Sa Pa

 Đoạn 3: Cảnh đẹp Sa Pa

- Kết luận, ghi ý chính của từng đoạn

- GV hỏi: Những bức tranh bằng lời mà tác giả

vẽ ra trước mắt ta thật sinh động và hấp dẫn

Điều đó thể hiện sự quan sát tinh tế của tác giả

Theo em những chi tiết nào cho thấy sự quan sát

tinh tế ấy của tác giả? (HS giỏi)

- Tiếp nối nhau phát biểu ý kiến- Nhận xét

 Vì sao tác giả gọi “Sa Pa là món quà tặng

diệu kỳ của tự nhiên “? (HS khá, giỏi)  Vì phong cảnh của Sa Pa rất đẹp

Vì sự thay đổi mùa trong một ngày ở

Sa Pa rất lạ lùng, hiếm có

 Qua bài văn tác giả thể hiện tình cảm của

mình đối với cảnh Sa Pa như thế nào?  Ca ngợi : Sa Pa quả là món quà kỳ

diệu của thiên nhiên dành cho đất nước ta

 Em hãy nêu ý chính của bài văn?  HS nêu:

- Kết luận, ghi ý chính của bài - 2 HS nhắc lại ý chính của bài

c) HĐ 3 (10') Đọc diễn cảm và học thuộc lòng

- Gọi 3 HS đọc tiếp nối cả bài HS cả lớp theo

dõi tìm cách đọc hay - Đọc bài, tìm cách đọc (như đã hướng dẫn ở phần luyện đọc)

- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn 1 - Theo dõi

 Treo bảng phụ có đoạn văn: “xe chúng tôi…

liễu rủ”.

 GV đọc mẫu

 Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp  2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc diễn

cảm

 Nhận xét, cho điểm từng HS

- Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng đoạn 3

 HS nhẩm học thuộc lòng  2 HS ngồi cùng bàn nhẩm học

thuộc lòng

 Nhận xét, cho điểm từng HS  3 HS đọc thuộc lòng

3 Củng cố - dặn dò (4')

- Gọi HS nhắc lại nội dung bài tập đọc

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà học thuộc lòng đoạn 3 và soạn bài " Trăng ơi… từ đâu đến?"

Chính tả (nghe viết )

Tiết 29 : Ai đã nghĩ ra các chữ số 1,2,3,4, ?

I Mục tiêu

1 Kiến thức: Nghe- viết chính xác, đẹp bài Ai đã nghĩ ra các chữ số 1,2,3,4…?

2 Kĩ năng: Viết đúng tên riêng nước ngoài.

Làm đúng bài tập chính tả phân biệt tr/ch hoặc êt/êch.

3 Thái độ: Rèn HS tính cẩn thận, kiên trì.

II đồ dùng dạy - học

- Bài tập 2a hoặc 2b viết vào bảng phụ

- Giấy khổ to viết sẵn bài tập 3 (đủ dùng theo nhóm 4 HS)

III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:

1 Kiểm tra bài cũ ( 3')

- Kiểm tra HS đọc và viết các từ ngữ cần chú

ý của tiết chính tả trước - 3 HS lên bảng, 1 HS đọc cho 2 HS viết các từ ngữ:

suyễn, suông, sóng, sọt, sửu, sai, xoan, xoay, xốp, , xệch, xoẹt,…

- Nhận xét và ghi điểm HS

2 Bài mới

2.1 Giới thiệu bài mới (1') - Lắng nghe

2.2 Hướng dẫn viết chính tả (24')

a) Trao đổi về nội dung bài văn

- GV đọc bài văn, sau đó gọi 1 HS đọc lại - Theo dõi GV đọc, 1 HS đọc lại bài, trả

lời, nhận xét

- Hỏi :

 Đầu tiên người ta cho rằng ai đã nghĩ ra các

Rập đã nghĩ ra các chữ số

 Vậy ai đã nghĩ ra các chữ số?  Người nghĩ ra các chữ số là một nhà

thiên văn học người ấn Độ

 Mẩu chuyện có nội dung là gì?

b) Hướng dẫn viết từ khó

- Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn khi viết

ấn Độ, dâng tặng, truyền bá rộng rãi.

- Yêu cầu HS đọc và viết các từ tìm được - HS viết bài, đổi chéo, soát lỗi

c) Viết chính tả

d) Soát lỗi, thu và chấm bài.

2.3 Hướng dẫn làm bài tập chính tả (10')

Bài 2

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu của bài

trước lớp

- Yêu cầu HS làm bài - 1 HS làm bảng lớp HS dưới lớp làm

vào vở

- Gợi ý HS:

- Gọi HS nhận xét bài bạn làm trên bảng - Nhận xét

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng

- Gọi HS dưới lớp đọc những tiếng có nghĩa

sau khi thêm dấu thanh GV ghi nhanh lên

bảng

- Tiếp nối nhau đọc

- Yêu cầu HS đặt câu với 1 trong các từ trên - Tiếp nối nhau đọc câu của mình trước

lớp

Bài 3

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập - 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu của bài

trước lớp

- Yêu cầu HS làm việc trong nhóm - 4 HS tạo thánh một số cùng đọc

truyện, thảo luận và tìm từ vào phiếu

- Gọi 1 nhóm đọc câu chuyện đã hoàn chỉnh,

yêu cầu các nhóm khác bổ sung, nhận xét

- Nhận xét, kết luận lời giải đúng - Chữa bài;

Nghếch mắt- châu Mỹ- kết thúc- nghệt mặt- trầm trồ- trí nhớ.

- Yêu cầu HS đọc thầm truyện và trả lời câu

hỏi: - Đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi- nhận xét

 Truyện đáng cười ở điểm nào?

3 Củng cố - dặn dò (2')

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà đặt câu với mỗi từ tìm được ở BT2 vào vở, kể lại câu chuyện trí nhớ tốt cho người thân nghe và chuẩn bị bài sau

Đạo đức

Tiết 29:Tôn trọng luật giao thông (tiết 2)

I Mục tiêu

Như tiết 1II Đồ dùng dạy học

- SGK đạo đức 4.

III Các hoạt động dạy - học chủ yếu

A KTBC: Vì sao phải tôn trọng luật giao thông

B Dạy bài mới

1 Giới thiệu bài

2 Hoạt động 1: Trò chơi tìm hiểu về biển báo giao thông

Mục tiêu: HS nhận biết các loại biển báo giao thông

Cách tiến hành :

- Gv chia HS thành các nhóm và phổ biến cách chơi

- HS quan sát biển báo và nói ý nghĩa của biển báo Mỗi nhận xét đúng được 1 điểm Nếu các nhóm cùng giơ tay thi ghi vào giấy Nhóm nào nhiều điểm là nhóm ấy thắng

- Gv điều khiển cuộc chơi

- GV cùng HS đánh giá kết quả

3.Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

Mục tiêu: HS biết xử lí các tình huống liên quan đén an toàn giao thông

Cách tiến hành :

- GV chia lớp thành nhóm và giao cho mỗi nhóm thảo luận mộ tình huống

- Các nhóm HS thảo luận

- HS trình bày kết quả của nhóm mình cho cả lớp nghe

- Cả lớp nhận xét , đánh giá cách giải quyết

- GV kết luận :

4.Hoạt động : trình bày kết quả điều tra thực tiễn

Các nhóm lên trình bày kết quả điều tra Các nhóm khác bổ sung , chất vấn

Gv nhận xét kết quả làm việc nhóm của HS

*Kết luận chung :

5.Hoạt động nối tiếp

- GV nhận xét tiết học

- Học ttập những hành vi , chuẩn mực đạo đức đã được học vào trong cuộc sống

Tiết Việt (BD) Tiết 111: Ôn tập đọc - chính tả

I Mục tiêu

- Rèn kĩ năng đọc đúng , đọc diễn cảm bài tập đọc Đường đi Sa Pa

- Giúp HS trao đổi nội dung của bài tập đọc , cảm thụ cái hay của bài văn miêu tả

- Giúp học làm vở bài tập TV phân môn chính tả

II Đồ dùng dạy học

VBT TV

III Hoạt động dạy học

1 Ôn tập đọc

- Gọi 3 HS đọc tiếp nối cả bài HS cả lớp theo

dõi tìm cách đọc hay - Đọc bài, tìm cách đọc (như đã hướng dẫn ở phần luyện đọc)

- Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn 1 - Theo dõi

 Treo bảng phụ có đoạn văn: “xe chúng tôi…

liễu rủ”.

 GV đọc mẫu

 Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp  2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc diễn

cảm

 Nhận xét, cho điểm từng HS

- Tổ chức cho HS đọc thuộc lòng đoạn 3

 HS nhẩm học thuộc lòng  2 HS ngồi cùng bàn nhẩm học

thuộc lòng

 Nhận xét, cho điểm từng HS  3 HS đọc thuộc lòng

 Gọi HS nêu và trả lời các câu hỏi để hiểu nội

dung của bài tập đọc đương đi "Sa Pa"  HS trao đỏi nhóm đôi

 Gọi HS trả lời nhanh các câu hỏi và nội dung

 Tìm những từ ngữ miêu tả vẻ đẹp của Sa Pa

+ GV nhận xét ghi điểm động viên  HS nhắc lại

2 Ôn chính tả

+ GV yêu cầu HS làm vở bài tập HSKG giúp học sinh yếu hoàn thành

vở bài tập (68)

1 Tìm tiếng có nghĩa (VBT-68)

a) trai , trám , trâu , trần, chẳng , chấn HS tự làm Đặt câu : Bạn trai đá bóng

Cấy trám nếp đang ra hoa

2 (VBT-69) Gọi HS đọc yêu cầu bài tập HS đọc yêu cầu bìa tập

GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi Thảo luận nhóm đôi

GV nhận xét , đưa ra kết quả đúng Kết quả đúng : chếch -châu-kết - nghệt

-trầm trồ -trí nhớ

3 Củng cố , dặn dò - GV tổng két tiết học

-Nhận xét tiết học

HĐNGLL

Tiết : Giáo dục an toàn giao thông

I, Mục tiêu:

- Củng cố các kiến thức đã học trong 6 bài: Biển báo hiệu giao thông đường bộ,Vạch kẻ

đường, cọc tiêu và rào chắn

- Rèn kĩ năng quan sát và trả lời câu hỏi

- Giáo dục cho hs có ý thức khi đi trên các phương tiện giao thông

II, Các HĐ dạy - học chủ yếu:

1, HĐ1: Hướng dẫn ôn tập:

? Vạch kẻ đường được chia là ấy loại?

? Cọc tiêu có tác dụng gì trong giaơ thông?

? Chiếc xe đạp bảo đảm an toàn là chiếc xe

như thế nào?

? Khi đi xe đạp ra đường em cần thực hiện

tốt những quy định gì để đảm bảo an toàn?

? Để đi lại trên mặt nước chung ta có các

phương tiện giao thông riêng Em nào biết

- 2 loại: vạch nằm ngang, vạch đứng

- Cắm ở các đoạn đường nguy hiểm để người

đi đường biết giới hạn của đường

- Xe phải tốt, các ốc vít phải chặt

- hs lần lượt trình bày

đó là những loại phương tiện nào?

? Xe đỗ bên lề đường thì nên xuống xe phía

nào?

? Ngồi vào trong xe động tác đầu tiên phải

nhớ là gì?

* Liên hệ thực tế:

* Kết luận: Khi đi trên các phương tiện giao

thông cần phải

2, HĐ2: C- D:

- Nhận xét giờ học

- Chuẩn bị bài sau kiểm tra

- phương tiện tàu, bè, thuyền

- Phía hè đường

- đeo dây an toàn

- hs liên hệ thực tế

- hs nhắc lại kết luận

Thứ ba ngày 1 tháng 4 năm 2008

Toán Tiết 142 : Tìm hai số khi biết hiệu và tỉ của hai số đó

I Mục tiêu:

- Biết cách giải bài toán dạng: tìm hai số khi biết hiệu và tỉ của 2 số đó

- Vận dụng thực hành giải toán

II Đồ dùng dạy học : Bảng phụ ghi đề bài toán

III Các hoạt động dạy

1 Kiểm tra bài cũ:(4')

- GV nêu đề toán

- Tổng 2 số là 40 Số bé bằng 2/3 số lớn,

tìm 2 số đó

- GV chữa bài, nhận xét ghi điểm

- 1 HS làm bảng

- HS lớp làm nháp

- 1 số HS nêu kết quả - nhận xét

2 Bài mới

a) Giới thiệu bài (1')

b)Hđ 1 (12')Hình thành kiến thức mới

Hướng dẫn giải bài toán “Tìm hai số khi

biết hiệu và tỉ số của 2 số đó”

Bài 1.( bảng phụ)

- GV treo bảng phụ ghi đề bài toán

(SGK)

- Yêu cầu HS đọc và phân tích đề toán

và vẽ sơ đồ giải bài toán

- GV chữa bài

- HS đọc đề toán

- 2 HS phân tích đề

- 1 HS vẽ sơ đồ - giải bài toán bảng lớp

- HS lớp làm nháp

Bài toán 2: (tương tự bài 1

- GV kết luận các bước giải

- Lưu ý HS khi giải bài toán có thể làm

gộp bước 3, 4

*)Rút ra kết luận các bước giải

- HS tìm cách giải bài toán:

 Bước 1: vẽ sơ đồ minh hoạ

 Bước 3: tìm hiệu số phần bằng nhau

 Bước 3 tìm giá trị 1 phần

 Bước 4: tìm số bé

 Bước 5 tìm số lớn

c) Hđ 2 (20') luyện tập

- GV yêu cầu 2 HS đọc đề bài,

- 2 HS phân tích đề mỗi bài

- làm bài vào vở nháp

- HS nào làm xong nêu ví dụ

- GV chữa:

 Bài 1 ĐS: Số lớn 205, số bé: 82

 Bài 2: ĐS: con 10 tuổi, mẹ 35 tuổi

- 2 HS tiếp nối đọc đề bài

- 2 HS phân tích đề để xác định hiệu và tỉ số

- áp dụng cấc bước giải để làm bài

- 2 HS làm bảng lớp

- HS đọc bài làm của mình

- 1 số HS nhắc lại cách giải

- Hỏi: Tìm hai số ta cần biết gì?

- yêu cầu HS tìm hiệu số

- yêu cầu HS làm bài vào vở

- GV chữa bài

- Đáp số: số lớn 225, số bé 125

- HS đọc đề, phân tích đề

- 1 HS làm bảng

- HS lớp làm vở

- Để giải bài toán tìm hai số khi biết

hiệu và tỉ số của hai số đó ta làm như thế

nào?

- HS trả lời

3 Củng cố - dặn dò (5')

- Gọi HS nhắc lại các bước giải

- nhận xét tiết học

- Chuẩn bị bài sau

Luyện từ và câu Tiết 57 : Mở rộng vốn từ Du Lịch - Thám hiểm

I Mục tiêu

1 Kiến thức: Mở rộng và hệt hống hoá vốn từ thuộc chủ điểm: Du lịch - thám hiểm

2 Kĩ năng: Biết một số từ chỉ địa danh, phản ứng trả lời trong trò chơi “du lịch trên sông”

3 Thái độ: Giáo dục HS có sự sáng tạo - tìm tòi.

II đồ dùng dạy - học

- Bài tập 1, 2 viết sẵn trên bảng lớp

- Các câu đố ở BT4 viết từng câu vào các mảnh giấy nhỏ

III Các hoạt động dạy

1 Kiểm tra bài cũ (5')

- Yêu cầu 3 HS lên bảng Mỗi HS đặt 3 câu

kể dạng Ai làm gì? Ai thế nào? Ai là gì? - 3 HS lên bảng lớp, HS lớp làm vào vở.

- HS nhận xét

-Gọi HS nhận xét bài của bạn làm trên bảng

lớp

- Nhận xét - cho điểm từng HS

2 Bài mới

2.2 Hướng dẫn làm bài tập (30-33')

Bài 1

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập

- Yêu cầu HS trao đổi, tìm câu trả lời đúng - 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu của bài- HS trao đổi theo cặp đôi

- Gọi HS làm bài bằng cách khoanh tròn

trước chữ cái chỉ ý đúng

- Nhận xét - kết luận lời giải đúng

- 1 HS làm bảng lớp, HS lớp làm bằng bút chì vào SGK

- yêu cầu HS đặt câu với từ Du lịch Gọi HS

đọc câu mình đặt - GV sửa lỗi dùng từ cho HS - 3 HS tiếp nối đọc câu mình đặt - HS khác nhận xét Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung của bìa tập - 1 HS đọc yêu cầu của bài trước lớp

- Yêu cầu HS trao đổi, tìm câu trả lời đúng - HS trao đổi nhóm đôi

- Gọi HS làm bài bằng cách khoanh tròn

trước chữ cái chỉ ý đúng - 1 HS làm bài trên bảng lớp, HS lớp làm bằng bút chì vào SGK

- nhận xét - kết luận lời giải đúng

- yêu cầu HS đặt câu với từ thám hiểm GV

chú ý sửa lỗi cho HS nếu có - 3-5 HS nối tiếp nhau đọc câu của mình trước lớp - lớp nhận xét Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung bài tập - 1 HS đọc thành tiếng yêu cầu và nội

dung của bài

- yêu cầu HS trao đổi, tiếp nối nhau trả lời

câu hỏi

- yêu cầu HS nêu tình huống có thẻ sử dụng

câu đi một ngày đàng học một sàng khôn.

- 2 HS ngồi cùng bàn trao đổi sau đó HS phát biểu ý kiến

- 2 HS khá giỏi nêu tình huống trước lớp

Bài 4:

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung của bài - HS đọc thành tiếng

- Tổ chức cho HS chơi trò chơi Du lịch trên

sông bằng hình thức hái hoa dân chủ Cách

chơi như sau:

GV gắn từng câu đố lên cây cảnh Sau đó mỗi

tổ cử 2 HS đại diện tham gia Lần lượt từng HS

sẽ hái hoa và trả lời câu hỏi Trả lời đúng được

nhận một phần thưởng, sai mất lượt chơi

Nhóm trả lời được nhiều câu hỏi là nhóm

thắng cuộc

- Mỗi tổ của 2 HS đại diện tham dự trò chơi

- Nhận xét - tổng kết nhóm thắng cuộc

- Yêu cầu HS đọc thành tiếng câu đố và trả

lời - 1 dãy HS đọc câu đố, dãy khác đọc câu trả lời tiếp nối

* Nếu còn thời gian, GV có thể cho HS kể những điều mà em biết về dòng sông trên hoặc giới thiệu tên các dòng sông khác mà em biết.

3 Củng cố - dặn dò (4')

- Nhận xét tiết học

- Dặn HS về nhà học thuộc lòng bài thơ BT4 và chuẩn bị bài sau

Thứ tư ngày 2 tháng 4 năm 2008

Tập đọc Tiết 58: Trăng ơi từ đâu đến?

I Mục tiêu

*Kiến thức: Hiểu nội dung bài: Bài thơ thể hiện tình cảm yêu mến, sự gần gũi của nhà thơ

với trăng

Hiểu các từ ngữ khó trong bài: diệu kỳ…

*Kĩ năng:

+ Đọc đúng các tiếng, từ khó: lửng lơ, trăng tròn, lên, lời mẹ ru, nơi nào…

 Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ hơi đúng nhịp thơ, cuối mỗi dòng thơ, nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả, gợi cảm

 Đọc diễn cảm toàn bài với giọng thiết tha, thân ái, dịu dàng, thể hiện sự ngưỡng mộ của nhà thơ đối với vẻ đẹp của trăng Học thuộc lòng bài thơ

II đồ dùng dạy - học

- Bảng phụ ghi sẵn đoạn thơ cần luyện đọc diễn cảm

- Tập thơ Góc sân và khoảng trời của Trần Đăng Khoa.