Khi 1 HS kể, c¸c em kh¸c l¾ng nghe, hái l¹i b¹n c¸c tình tiết, hành động mà mình thích, trao đổi với nhau về ý nghĩa truyện - GV đi giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn, hướng dẫn HS sôi nổi tr[r]
Trang 1Thứ năm ngày 11 tháng 2 năm 2007
Kể chuyện Tiết 30 : Kể chuyện đã nghe, đã đọc
I Mục tiêu
1 Kiến thức: Kể được câu chuyện đã nghe, đã đọc có cốt truyện, nhân vật, ý
nghĩa nói về du lịch hay thám hiểm
2 Kĩ năng:
Hiểu được ý nghĩa câu chuyện mà các bạn kể
Lời kể tự nhiên, sáng tạo, kết hợp với nét mặt, cử chỉ điệu bộ
Biết nhận xét, đánh giá nội dung truyện, lời kể của bạn
3 Thái độ: Giáo dục HS có ý tưởng sáng tạo.
II đồ dùng dạy - học
- HS và GV sưu tầm một số truyện viết về du lịch hay thám hiểm: truyện danh nhân, truyện thám hiểm, truyện thiếu nhi
- Bảng lớp viết sẵn đề bài
- Dàn ý kể chuyện viết vào giấy A4 (đủ dùng cho nhóm)
III Các hoạt động dạy – học chủ yếu:
1 Kiểm tra bài cũ (4')
- Yêu cầu 3 HS tiếp nối nhau kể chuyện Đôi
cánh của Ngựa Trắng (mỗi HS kể 2 đoạn). - 3 HS thực hiện yêu cầu.
- Gọi 1 HS nêu ý nghĩa của truyện - 1 HS đứng tại chỗ trả lời
- Nhận xét và cho điểm từng HS
2 Bài mới
2.1 Giới thiệu bài (1')
2.2 Hướng dẫn kể chuyện (30')
a) Tìm hiểu đề bài
- Gọi HS đọc đề bài của tiết kể chuyện: - 2 HS đọc thành tiếng trước lớp
- GV phân tích đề bài, dùng phấn màu gạch
chân các từ: được nghe, được đọc, du lịch,
thám hiểm
- Lắng nghe
- Gọi HS đọc phần gợi ý - 2 HS tiếp nối nhau đọc phần gợi ý
trong SGK
- GV định hướng hoạt động và khuyến khích
b) Kể chuyện trong nhóm
- Chia HS thành nhóm, mỗi nhóm có 4 em - 4 HS cùng hoạt động trong nhóm
- Gọi 1 HS đọc dàn ý kể chuyện - 1 HS đọc thành tiếng
- Yêu cầu HS kể chuyện trong nhóm - Hoạt động trong nhóm Khi 1 HS kể,
các em khác lắng nghe, hỏi lại bạn các tình tiết, hành động mà mình thích, trao đổi với nhau về ý nghĩa truyện
- GV đi giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn,
hướng dẫn HS sôi nổi trao đổi, giúp đỡ bạn
- Ghi các tiêu chí đánh giá lên bảng:
Nội dung truyện có hay không? Truyện
Lop4.com
Trang 2ngoài SGK hay trong SGK? Truyện có mới
không?
Kể chuyện đã biết phối hợp cử chỉ, lời nói,
điệu bộ hay chưa?
Có hiểu câu chuyện mình kể hay không?
c) Kể trước lớp
- Tổ chức cho HS thi kể - 5 đến 7 HS thi kể và trao đổi về ý
nghĩa truyện
- GV khuyến khích HS lắng nghe và hỏi lại
bạn kể những tình tiết và nội dung truyện,
hành động của nhân vật, ýnghĩa truyện
- GV ghi tên HS kể, tên truyện, nội dung, ý
nghĩa để HS nhận xét bạn cho khách quan
- Nhận xét, bình chọn bạn có câu chuyện hay
nhất, bạn kể hấp dẫn nhất
- Cho điểm HS kể tốt
3 Củng cố - dặn dò (5')
- Nhận xét tiết học
- Dặn HS về nhà kể lại câu chuyện mà em nghe các bạn kể cho người thân ngh Nhắc HS
đọc sách tìm thêm nhiều câu chuyện khác, chuẩn bị bài sau
Lop4.com