Thiết kế bài dạy các môn học lớp 5 - Tuần 3 năm 2006

Phát triển các hoạt động: - Hoạt động lớp, cá nhân * Hoạt động 1: HDHS nhớ - viết Phương pháp: Thực hành Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu bài - 1 học sinh đọc yêu cầu bài vieát - Giáo viên H[r]

Trang 1

THỨ – NGÀY MÔN HỌC TÊN BÀI

THỨ HAI

18/09/2006

Đạo đức Tập đọc Chính tả Toán

Có trách nhiệm về việc làm của mình ( t1) Lòng dân

Thư gửi các học sinh Luyện tập

THỨ BA

19/09/2006

Toán L.T.V.C Kể chuyện Khoa học

Kĩ thuật

Luyện tập chung Mở rộng vốn từ –nhân dân Kể chuyện chứng kiến hoặc tham gia Cần làm gì để mẹ và em bé đều khoẻ Đính khuy 4 lỗ (t2)

THỨ TƯ

20/09/2006

Tập đọc Toán TLV Lịch sử

Mĩ thuật

Lòng dân (t2) Luyện tập chung Luyện tập tả cảnh Cuộc phản công ở kinh thành Huế Đề tài trường em

THỨ NĂM

21/09/2006

Toán L.T.V.C Khoa học Aâm nhạc Thể dục

Luyện tập chung Luyện tập về từ đồng nghĩa Từ lúc mới sinh tới tuổi dậy thì Reo vang bình minh –tập đọc nhạc số 1 Giáoviên chuyên

THỨ SÁU

22/09/2006

Toán TLV Địa lí Kỹ thuật H.Đ.N.G

Oân tập về giải toán Luyện tập tả cảnh Khí hậu

Đính khuy

Tuần 3

Trang 2

Thứ hai ngày 18/09/2006

Môn : ĐẠO ĐỨC Bài :CÓ TRÁCH NHIỆM VỀ VIỆC LÀM CỦA MÌNH

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Học sinh hiểu rằng mỗi người cần phải có trách nhiệm về hành động

của mình, trẻ em có quyền được tham gia ý kiến và quyết định những vấn đề của trẻ em

2 Kĩ năng: Học sinh có kỹ năng ra quyết định, kiên định với ý kiến của mình

3 Thái độ: Tán thành những hành vi đúng và không tán thành việc trốn

tránh trách nhiệm, đổ lỗi cho người khác

4 CB: - Giáo viên: Mẫu chuyện về gương thật thà, dũng cảm nhận lỗi

- Học sinh: SGK

III Các hoạt động:

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

4’ 2 Bài cũ: Em là học sinh L5

- Em đã thực hiện kế hoạch đặt ra

1’ 3 Giới thiệu bài mới:

- Có trách nhiệm về việc làm của

mình

30’ 4 Phát triển các hoạt động:

* Hoạt động 1: Tìm hiểu truyện

“Chuyện của bạn Đức “

- Hoạt động lớp, cá nhân

Phương pháp: Thảo luận, thuyết

trình

- Học sinh đọc thầm câu chuyện

- 2 bạn đọc to câu chuyện

- Phân chia câu hỏi cho từng nhóm - Nhóm thảo luận, trao đổi  trình

bày phần thảo luận

- Các nhóm khác bổ sung

- Tóm tắt ý chính từng câu hỏi:

1/Bạn Đức đã gây ra chuyện gì? Đó

là việc vô tình hay cố ý? - Đá quả bóng trúng vào bà Doan đang gánh đồ làm bà bị ngã Đó là

việc vô tình không phải là cố ý 2/ Sau khi gây ra chuyện, Đức cảm

thấy như thế nào?

- Rất ân hận và xấu hổ

3/ Theo em , Đức nên giải quyết

việc này thế nào cho tốt ? Vì sao?

- Nói cho bố mẹ biết về việc làm của mình, đến nhận và xin lỗi bà Doan vì việc làm của bản thân đã gây ra hậu quả không tốt cho người khác

Trang 3

 Khi chúng ta làm điều gì có lỗi,

dù là vô tình, chúng ta cũng phải

dũng cảm nhận lỗi và sửa lỗi, dám

chịu trách nhiệm về việc làm của

mình

Theo dõi

* Hoạt động 2: Học sinh làm bài tập

1

- Hoạt động cá nhân, lớp

Phương pháp: Luyện tập

- Nêu yêu cầu của bài tập - Làm bài tập cá nhân

- Phân tích ý nghĩa từng câu và đưa

đáp án đúng (a, b, d, g)

_GV kết luận (Tr 21/ SGV)

- 1 bạn làm trên bảng nhỏ

- Liên hệ xem mình đã thực hiện được các việc a, b, d, g chưa? Vì sao?

* Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ - Hoạt động nhóm, lớp, cá nhân

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại

- Nêu yêu cầu BT 2 SGK _ HS bày tỏ thái độ

- GV kết luận : Tán thành ý kiến (a),

(đ) ; không tán thành ý kiến (b), (c),

(d)

 Nếu không suy nghĩ kỹ trước khi

làm một việc gì đó thì sẽ õdễ mắc sai

lầm, nhiều khi dẫn đến những hậu

quả tai hại cho bản thân, gia đình,

nhà trường và xã hội

- Cả lớp trao đổi, bổ sung

- Không dám chịu trách nhiệm trước

việc làm của mình là người hèn nhát,

không được mọi người quí trọng

Đồng thời, một người nếu không

dám chịu trách nhiệm về việc làm

của mình thì sẽ không rút được kinh

nghiệm để làm tốt hơn, sẽ khó tiến

bộ được

Theo dõi

* Hoạt động 4: Củng cố

- Qua các hoạt động trên, em có thể

rút điều gì?

- Cả lớp trao đổi

- Vì sao phải có trách nhiệm về việc

làm của mình?

- Rút ghi nhớ

- Đọc ghi nhớ trong sách giáo khoa 1’ 5 Tổng kết - dặn dò:

- Xem lại bài

- Chuẩn bị một mẫu chuyện về tấm

gương của một bạn trong lớp, trường

mà em biết có trách nhiệm về những

việc làm của mình

Trang 4

- Nhận xét tiết học

Môn: TẬP ĐỌC BÀI:LÒNG DÂN

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: _Đọc đúng văn bản kịch Phân biệt tên nhân vật, lời nói của

nhân vật Đọc đúng ngữ điệu các câu kể, câu hỏi, câu khiến, câu cảm _

-Giọng đọc thay đổi linh hoạt, hợp với tính cách từng nhân vật, tình huống căng thẳng

2 Kĩ năng: Biết đọc diễn cảm đoạn kịch theo cách phân vai Hiểu nội dung

phần 1: Ca ngợi dì Năm dũng cảm, thông minh, mưu trí trong cuộc đấu trí để lừa giặc cứu cán bộ cách mạng

3 Thái độ: Giáo dục học sinh hiểu tấm lòng của người dân Nam bộ nói

riêng và cả nước nói chung đối với cách mạng

II Chuẩn bị:

- Thầy: - Bảng phụ ghi lời nhân vật cần đọc diễn cảm

- Trò : Bìa cứng có ghi câu nói của nhân vật mà em khó đọc

4’ 2 Bài cũ: Sắc màu em yêu

Nêu phần nội dung bài tập đọc 2 học sinh nêu

-

- Cho học sinh nhận xét

- Giáo viên nhận xét ghi điểm

1’ 3 Giới thiệu bài mới: “Lòng dân” - Học sinh lắng nghe

* Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh

đọc đúng văn bản kịch

- Hoạt động lớp, cá nhân, nhóm

Phương pháp: Thực hành

- Mỗi nhóm lần lượt đọc

- Học sinh nhận xét

 Giáo viên gợi ý rèn đọc những từ

- Vở kịch có thể chia làm mấy đoạn? - 3 đoạn:

Đoạn 1: Từ đầu là con Đoạn 2: Chồng chị à ? tao bắn Đoạn 3: Còn lại

- Yêu cầu học sinh đọc nối tiếp theo

Trang 5

- Cho học sinh đọc các từ được chú

giải trong bài

- Học sinh đọc: hổng thấy, thiệt, quẹo vô, lẹ, ráng

- Yêu cầu 1, 2 học sinh đọc lại toàn

bộ vở kịch

- 1, 2 học sinh đọc

* Hoạt động 2: Tìm hiểu bài - Hoạt động nhóm, lớp

Phương pháp: Thảo luận, đàm

thoại, giảng giải

- Tổ chức cho học sinh thảo luận

+ Chú cán bộ đã gặp nguy hiểm như

thế nào? - Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày, các nhóm

nhận xét

+ Dì Năm đã cứu chú cán bộ bằng

cách nào?

- Chú cán bộ bị bọn giặc rượt đuổi bắt, hết đường, chạy vào nhà dì Năm

- Dì đưa chú chiếc áo để thay, rồi bảo chú ngồi xuống chõng vờ ăn cơm

-Chi tiết nào trong đoạn văn làm cho

em thích nhất ? vì sao ?

- Dì Năm bình tĩnh nhận chú cán bộ là chồng, khi tên cai xẵng giọng , hỏi lại : Chồng chị à ?, dì vẫn khẳng định : Dạ, chồng tui / …

 Giáo viên chốt ý

+ Trong đoạn kịch chi tiết nào em

thích thú nhất ? Vì sao?

- Dì Năm làm bọn giặc hí hửng tưởng nhầm dì sắp khai nên bị tẽn tò là tình huống hấp dẫn nhất vì đẩy mâu thuẫn kịch lên đến đỉnh điểm sau đó cởi nút rất nhanh và rất khéo

+ Em hãy nêu nội dung chính của vở

kịch trong phần 1

- Lần lượt 4 học sinh đứng lên và nêu (thi đua  tìm ý đúng)

- Cả lớp nhận xét và chọn ý đúng

 Giáo viên chốt: Ca ngợi dì Năm

dũng cảm, thông minh và mưu trí

trong cuộc đấu trí để lừa giặc, cứu

cán bộ cách mạng

- Học sinh lắng nghe

* Hoạt động 3: Đọc diễn cảm - Hoạt động lớp, cá nhân

Phương pháp: Thực hành,đàm thoại

- Giáo viên đọc diễn cảmđoạnh kịch - Học sinh nêu cách ngắt, nghỉ nhấn

giọng

- Học sinh nêu tính cách của các nhân vật và nêu cách đọc về các nhân vật đó:

+ Cai và lính, hống hách, xấc xược + An: giọng đứa trẻ đang khóc + Dì Năm và cán bộ ở đoạn đầu: tự

Trang 6

nhiên, ở đoạn sau: than vãn, nghẹn ngào

- Cả lớp nhận xét

- Yêu cầu học sinh từng nhóm đọc - Từng nhóm thi đua đọc

* Hoạt động 4: Củng cố - Hoạt động nhóm, cá nhân

Phương pháp: Thảo luận nhóm, thực

hành

+ Giáo viên cho học sinh đóng kịch

+ Giáo viên nhận xét, tuyên dương

- 4 học sinh diễn kịch + điệu bộ, động tác của từng nhân vật (2 dãy) 1’ 5 Tổng kết - dặn dò:

- Rèn cho đọc giọng tự nhiên theo

văn bản kịch

- Chuẩn bị: “Lòng dân” (tt)

MÔN:CHÍNH TẢ THƯ GỬI CÁC HỌC SINH BÀI :QUY TẮC ĐÁNH DẤU THANH

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Nhớ và viết lại đúng chính tả một đoạn trong bài "Thư gửi các

học sinh"

2 Kĩ năng: Luyện tập về cấu tạo của vần ; bước đầu làm quen với vần có

âm cuối “u” Nắm được quy tắc đánh dấu thanh trong tiếng

3 Thái độ: Giáo dục học sinh ý thức rèn chữ, giữ vở

- Thầy: SGK, phấn màu

- Trò: SGK, vở

4’ 2 Bài cũ:

- Kiểm tra mô hình tiếng có các

tiếng: Thảm họa, khuyên bảo, xoá

đói, quê hương toả sáng,

- Học sinh điền tiếng vào mô hình ở bảng phụ

- Học sinh nhận xét

 Giáo viên nhận xét

Bài chính tả hôm nay, lần đầu tiên

các em sẽ viết lại theo trí nhớ một

đoạn văn xuôi Đây là đoạn trích

trong bài "Thư gửi các học sinh" của

Bác Hồ mà các em đã học thuộc

Đoạn trích là lời căn dặn tâm huyết,

- Học sinh nghe

Trang 7

là lòng mong mỏi của Bác Hồ với

các thế hệ học sinh Việt Nam nên

các em phải thuộc, phải nhớ Thầy,

cô hy vọng: các em sẽ nhớ viết lại

đúng, trình bày đúng, đẹp lời căn

dặn của Bác

* Hoạt động 1: HDHS nhớ - viết - Hoạt động lớp, cá nhân

Phương pháp: Thực hành

Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu bài

- Giáo viên HDHS nhớ lại và viết - 2, 3 học sinh đọc thuộc lòng đoạn

văn cần nhớ - viết

- Cả lớp nghe và nhận xét

- Cả lớp nghe và nhớlại

- Giáo viên nhắc nhở tư thế ngồi

viết cho học sinh - Học sinh nhớ lại đoạn văn và tự viết

- Giáo viên chấm bài - Từng cặp học sinh đổi vở và sửa lỗi

cho nhau

* Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động cá nhân, lớp

Phương pháp: Luyện tập, thực hành

 Bài 2: Yêu cầu học sinh đọc yêu

cầu bài 2

- 1, 2 học sinh đọc yêu cầu

- Lớp đọc thầm

- Học sinh làm bài cá nhân

- Học sinh sửa bài

- Các tổ thi đua lên bảng điền tiếng và dấu thanh vào mô hình

 Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét

 Bài 3: Yêu cầu học sinh đọc yêu

cầu bài tập số 3

- 1 học sinh đọc yêu cầu

- Học sinh kẻ mô hình vào vở

- Học sinh chép lại các tiếng có phần vần vừa tìmvà ghi vào mô hình cấu tạo tiếng

- 1 học sinh lên bảng làm, cho kết quả

- Học sinh cả lớp sửa bài trên bảng

 Giáo viên nhận xét - Học sinh nhận xét

 Dấu thanh nằm ở phần vần, trên

âm chính, không nằm ở vị trí khác -

không nằm trên âm đầu, âm cuối Một số học sinh nhắc lại

Trang 8

hoặc âm đệm.

* Hoạt động 3: Củng cố - Hoạt động nhóm

Phương pháp: Thảo luận trò chơi

- Giáo viên phát cho mỗi nhóm một

phiếu tìm nhanh những tiếng có dấu

thanh đặt trên hoặc dưới chữ cái thứ

1 (hoặc 2) của nguyên âm vừa học

- Các nhóm thi đua làm vào phiếu

- Cử đại diện trình bày

 Giáo viên nhận xét - Tuyên dương

1’ 5 Tổng kết - dặn dò:

- Chuẩn bị: “Quy tắc đánh dấu

thanh”

Môn :TOÁN Bài :LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

_Chuyển một số phân số thành phân số thập phân

_ Chuyển hỗn số thành phân số

_ Chuyển số đo từ đơn vị bé ra đơn vị lớn, số đo có 2 tên đơn vị

đo

thành số đo có một tên đơn vị đo ( tức là số đo viết dưới dạng hỗn

số kèm theo tên một đơn vị đo )

2 Kĩ năng: Rèn học sinh nhận biết phân số thập phân nhanh Chuyển phân số

thành phân số thập phân, chuyển hỗn số thành phân số chính xác

3 Thái độ: Giáo dục học sinh say mê học Toán Vận dụng các điều đã học

vào thực tế để chuyển đổi, tính toán

- Thầy: Phấn màu - Bảng phụ

- Trò: Vở bài tập - Sách giáo khoa - Bảng con

1’ 1 Khởi động: cho học sinh hát - Cả lớp hát

4’ 2 Bài cũ: Luyện tập

- Học sinh lên bảng sửa bài 2, 3

(SGK)

2 học sinh lên bảng làm

 Giáo viên nhận xét - ghi điểm  Cả lớp nhận xét

- Hôm nay, chúng ta ôn tập về phân

số thập phân, chuyển hỗn số thành

phân số qua tiết “Luyện tập”

Trang 9

* Hoạt động 1: - Hoạt động cá nhân, lớp

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành

 Bài 1:

+ Thế nào là phân số thập phân? - 1 học sinh trả lời

+ Em hãy nêu cách chuyễn từ phân

số thành phân số thập phân? - 1 học sinh trả lời

- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm

bài - 1 học sinh đọc đề- Học sinh làm bài cá nhân

- Học sinh sưả bài - Nêu cách làm, học sinh chọn cách làm hợp lý nhất

 Giáo viên nhận xét - Lớp nhận xét

 Giáo viên chốt lại cách chuyển

phân số thành phân số thập phân

* Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động lớp, cá nhân

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải

 Bài 2:

- giáo viên nêu câu hỏi :

+ Hỗn số gồm có mấy phần? Hỗn số có 2 phần –phần nguyên và

phần thập phân + Hãy nêu cách chuyển từ hỗn số

bài - 1 học sinh đọc đề - Học sinh cả lớp làm bài

- Nêu cách làm chuyển hỗn số thành phân số

phân số thành phân số thập phân Theo dõi

* Hoạt động 3: Luyện tập - Hoạt động nhóm đôi (thi đua nhóm

nào nhanh lên bảng trình bày)

Phương pháp: hỏi đáp , thực hành

theo nhóm

 Bài 3:

bài mẫu

1 dm = 1 m

- Học sinh thực hiện theo nhóm, trình bày trên giấy khổ lớn rồi dán lên

Trang 10

10 bảng

 Giáo viên nhận xét - 2 học sinh sửa bài

* Hoạt động 4: Luyện tập - Hoạt động nhóm bàn

Phương pháp: Thực hành, đàm

thoại, trực quan

Trả lời và quan sát

 Bài 4:

- Giáo viên hướng dẫn HS làm bài

mẫu

10

7

5 

Các nhóm thi đua thực hiện

một số đo có hai tên đơn vị thành số

đo có một tên đơn vị

* Hoạt động 5: Củng cố _ Mỗi dãy chọn 2 bạn

- Nhắc lại kiến thức vừa học - Thi đua giải nhanh

1’ 5 Tổng kết - dặn dò:

- Làm bài nhà

- Chuẩn bị: “ Luyện tập chung “

thứ 3 ngày 19 tháng 9 năm 2006

MÔN :TOÁN

Bài :LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:

_Chuyển được một số phân số thành phân số thập phân

_ Chuyển hỗn số thành phân số

_ Chuyển số đo từ đơn vị bé ra đơn vị lớn, số đo có 2 tên đơn vị

đo

thành số đo có một tên đơn vị đo ( tức là số đo viết dưới dạng hỗn

số kèm theo tên một đơn vị đo )

2 Kĩ năng: Rèn học sinh nhận biết phân số thập phân nhanh Chuyển phân số

thành phân số thập phân, chuyển hỗn số thành phân số chính xác

3 Thái độ: Giáo dục học sinh say mê học Toán Vận dụng điều đã học vào

thực tế để chuyển đổi, tính toán

Trang 11

- Thầy: Phấn màu - Bảng phụ

- Trò: Vở bài tập - Sách giáo khoa - Bảng con

4’ 2 Bài cũ: Luyện tập

- Học sinh lên bảng sửa bài 2, 3

 Giáo viên nhận xét - ghi điểm  Cả lớp nhận xét

- Hôm nay, chúng ta ôn tập về phân

số thập phân, chuyển hỗn số thành

phân số qua tiết “Luyện tập chung”

Học sinh cả lớp theo dõi

* Hoạt động 1: - Hoạt động cá nhân, lớp

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành

 Bài 1:

- Giáo viên đặt câu hỏi cho học sinh:

+ Thế nào là phân số thập phân? - phân số thập phân là phân số có

mẫu số là 10 ,100 ,100…

+ Em hãy nêu cách chuyễn từ phân

số thành phân số thập phân? - nhân cả tử và mẫu để có mẫu số là 10 , 100 ,1000 …

bài - 1 học sinh đọc đề- Học sinh làm bài cá nhân

- Học sinh sưả bài - Nêu cách làm và chọn cách làm hợp lý nhất

14 = 14 : 7 = 2 ; 75 = 75 : 3 = 25

70 70 : 7 10 300 300 : 3 100

phân số thành phân số thập phân

Theo dõi

* Hoạt động 2: Luyện tập - Hoạt động lớp, cá nhân

Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải

 Bài 2:

- Giáo viên đặt câu hỏi cho học sinh:

+ Hỗn số gồm có mấy phần? - hỗn số gồm 2 phần –phần nguyên

và phần thập phân + Em hãy nêu cách chuyển từ hỗn số

thành phân số?

- 1 học sinh trả lời

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	197,18 KB