Thí Hiện tượng Kết luận - Kiểm tra đồ dùng của từng nhóm nghiệm - Gọi 3 HS đọc nội dung 3 thí nghiệm 1 …túi ni lông xẹp Không khí có - Yêu cầu các nhóm tiến hành làm thí xuống, để tay và[r]
Trang 1Thứ năm ngày 4 tháng 12 năm 2008
Tiết 1: LUYỆN TỪ VÀ CÂU
Giữ phép lịch sự khi đặt câu hỏi.
I Mục tiêu
- HS biết phép lịch sự khi hỏi chuyện người khác (biết thưa gửi, xưng hô phù hợp với quan
hệ giữa mình và người được hỏi; tránh những câu hỏi tò mò hoặc làm phiền lòng người khác)
- Phát hiện được quan hệ và tính cách nhân vật qua lời đối đáp; biết cách hỏi trong những trường hợp tế nhị cần bày tỏ sự thông cảm với đối tượng giao tiếp
II Đồ dùng dạy học
4 tờ giấy khổ to kẻ bảng để HS làm BT1 (phần Luyện tập)
III Các hoạt động dạy - học
A KTBC: KT kiến thức LTVC tiết trước
B Bài mới
1 Giới thiệu bài – Nêu yêu cầu của tiết học
2 Phần Nhận xét
Bài 1: GV nêu yêu cầu BT
- Yêu cầu cả lớp đọc thầm, suy nghĩ,
làm bài
- Gọi HS nêu miệng kết quả
- GV cùng lớp nhận xét, chốt lại lời giải
đúng
Bài 2:
Cho HS làm vào vở BT
Gọi HS đọc câu hỏi đã đặt GV cùng
lớp nhận xét cách đặt câu hỏi như vậy
đã lịch sự chưa, phù hợp với quan hệ
với người được hỏi chưa
Bài 3:
Yêu cầu HS đọc yêu cầu, trả lời
Cho HS phát biểu, nêu ví dụ minh hoạ
cho ý kiến của mình
GV kết luận
Suy nghĩ, 1 số em phát biểu ý kiến
Câu hỏi: Mẹ ơi, con tuổi gì?
Từ ngữ thể hiện thái độ lễ phép của người con đó là:
Lời gọi: Mẹ ơi
Đọc yêu cầu, suy nghĩ, làm bài vào vở BT Tiếp nối nhau đọc câu hỏi theo 2 yêu cầu a và b
a Thưa cô, những lúc nhàn rỗi cô thích xem phim, đọc báo hay nghe ca nhạc ạ?
b Bạn có thích trò chơi điện tử không?
Đọc yêu cầu, trả lời câu hỏi
… tránh câu hỏi tò mò hoặc làm phiền lòng, phật ý người khác
3 Ghi nhớ: HS đọc SGK
4 Phần Luyện tập
Bài 1:
Yêu cầu HS trao đổi theo cặp
GV phát phiếu cho 4 nhóm HS viết vắn
tắt câu trả lời
Gọi HS làm bài trên phiếu trình bày kết
quả của mình
Lớp + GV nhận xét, bổ sung, chốt lại
lời giải đúng
Bài 2:
2 HS tiếp nối nhau đọc yêu cầu Từng cặp HS trao đổi với nhau để tìm câu trả lời đúng VD: đoạn a:
+ Quan hệ giữa 2 nhân vật là quan hệ thầy – trò + Thầy Rơ-nê hỏi Lu-i rất ân cần, trìu mến, chứng
tỏ thầy rất yêu học trò
+ Lu-i trả lời thầy rất lễ phép, chứng tỏ cậu là một đứa trẻ ngoan, biết kính trọng thầy giáo
HS đọc yêu cầu của BT Đọc lại các câu hỏi, suy nghĩ, trả lời Câu các bạn hỏi cụ già là câu hỏi thích hợp thể hiện
Trang 2Gọi 2HS tìm đọc các câu hỏi trong
đoạn trích truyện: Các em nhỏ và cụ già
GV giải thích thêm về yêu cầu của bài:
Cần so sánh để thấy câu các bạn nhỏ
hỏi cụ già có thích hợp hơn những câu
các bạn hỏi nhau không? Vì sao?
5 Củng cố: Nội dung bài
thái độ tế nhị, thông cảm, sẵn lòng giúp đỡ cụ già Nếu hỏi cụ già bằng 1 trong 3 câu hỏi các bạn tự hỏi nhau thì những câu hỏi ấy hơi tò mò hoặc chưa thật tế nhị
Nhận xét tiết học
_
Tiết 2: KHOA HỌC
Làm thế nào để biết có không khí?
I Mục tiêu.Giúp HS:
- Tự làm thí nghiệm để chứng minh không khí có ở xung quanh ta, xung quanh mọi vật và mọi chỗ trống
- Hiểu được khí quyển là gì?
- Có lòng ham mê khoa học, tự làm một số thí nghiệm đơn giản để khám phá khoa học
II Đồ dùng dạy học
Hình T62, 63 SGK
Chuẩn bị theo nhóm: 2 túi ni lông to, dây chun, kim băng, chậu nước, chai không, 1 miếng bọt biển
III Các hoạt động dạy học
A KTBC:
Vì sao chúng ta phải tiết kiệm nước?
Chúng ta nên làm gì và không nên làm gì để tiết kiệm nước?
B Bài mới
1 Giới thiệu bài – Nêu yêu cầu của tiết học
2 Nội dung
a Không khí có ở xung quanh ta
- Cho HS cầm túi ni lông chạy trong
lớp, khi chạy mở rộng miệng túi sau đó
dùng dây chun buộc chặt miệng túi lại
- Yêu cầu HS quan sát các túi và trả lời
câu hỏi:
Em có nhận xét gì về những chiếc túi
này?
Cái gì làm cho túi ni lông căng phồng?
Điều đó chứng tỏ xung quanh ta có gì?
2 HS thực hành theo sự hướng dẫn của GV
Quan sát, trả lời:
những chiếc túi ni lông phồng lên như đựng gì bên trong
… không khí
…xung quanh ta có không khí
GV kết luận : Không khí có ở xung quanh ta
b Không khí có ở quanh mọi vật
Cho HS hoạt động nhóm theo định
hướng:
- Chia lớp làm 6 nhóm, 2 nhóm làm
chung 1 thí nghiệm
- Kiểm tra đồ dùng của từng nhóm
- Gọi 3 HS đọc nội dung 3 thí nghiệm
- Yêu cầu các nhóm tiến hành làm thí
Hoạt động nhóm
Tiến hành làm thí nghiệm và trình bày trước lớp Thí
nghiệm
Hiện tượng Kết luận
1 …túi ni lông xẹp Không khí có
Trang 3nghiệm
- GV giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn
- Gọi đại diện các nhóm lên trình bày
- GV ghi nhanh các kết luận của từng
thí nghiệm lên bảng
3 thí nghiệm trên cho em biết điều gì?
chỗ thủng ta thấy mát lông
đã buộc …
… không khí ở trong mọi vật
Kết luận: Xung quanh mọi vật và mọi chỗ rỗng bên trong vật đều có không khí.
Cho HS quan sát hình 5, nêu định nghĩa về khí quyển
3 Củng cố: HS đọc mục Bạn cần biết
GV nhận xét tiết học
Tiết 4: TOÁN
Luyện tập
I Mục tiêu Giúp HS:
- Rèn kĩ năng thực hiện phép chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số
- Áp dụng để tính giá trị của biểu thức số và giải các bài toán có lời văn
II Các hoạt động dạy - học
A KTBC: 2 HS lên bảng tính, lớp làm vào giấy nháp:
1748 : 76 3196 : 68
B Bài mới
1 Giới thiệu bài – Nêu yêu cầu của tiết học
2 Hướng dẫn luyện tập
Bài 1:
Cho HS xác định yêu cầu
Yêu cầu HS tự làm bài (mỗi em làm 2
phép tính vào vở)
Gọi HS chữa bài (nêu cách thực hiện
của mình)
GV chốt kết quả đúng
Bài 2:
Cho HS xác định yêu cầu của bài
Yêu cầu HS nêu thứ tự thực hiện các
phép tính của từng biểu thức
Cho HS làm bài, chữa bài
Bài 3:
Cho HS đọc đề, tóm tắt, lập kế hoạch
giải, giải vào vở
GV chấm, nhận xét 1 số bài
HS nêu yêu cầu: Đặt tính rồi tính
4 HS chữa bài Kết quả:
a 19; 16 dư 3
b 273; 237 dư 33
HS làm bài, 4 HS chữa bài, mỗi em làm 1 biểu thức
4237 18 – 34578
= 76266 – 34578 = 41688
HS suy nghĩ, làm bài, chữa bài
Đáp số: 73 xe đạp thừa 4 nan hoa
4 Củng cố: Nội dung bài - Nhận xét tiết học
Thứ sáu ngày 5 tháng 12 năm 2008
Tiết 1: TẬP LÀM VĂN
Quan sát đồ vật
I Mục tiêu
Trang 4- HS biết quan sát đồ vật theo một trình tự hợp lí, bằng nhiều cách (mắt nhìn, tai nghe, tay sờ…); phát hiện được những đặc điểm riêng, phân biệt đồ vật đó với những đồ vật khác
- Dựa theo kết quả quan sát, biết lập dàn ý để tả một đồ chơi em đã chọn
II Đồ dùng dạy học
Tranh minh hoạ một số đồ chơi (SGK)
Bảng phụ viết sẵn dàn ý tả một đồ chơi
Đồ chơi của HS mang đến lớp
III Các hoạt động dạy - học
A KTBC: Đọc dàn ý bài văn tả chiếc áo
B Bài mới
1 Giới thiệu bài – Nêu yêu cầu của tiết học
2 Nhận xét
Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu của bài
Cho HS giới thiệu đồ chơi của mình
mang đến lớp
Cho HS quan sát đồ chơi, gọi HS trình
bày kết quả quan sát của mình
Lớp và GV nhận xét, bình chọn bạn
quan sát chính xác, tinh tế, phát hiện
được những đặc điểm độc đáo
Bài 2:
Khi quan sát đồ vật, cần chú ý những
gì?
3 HS tiếp nối nhau đọc yêu cầu
Giới thiệu đồ chơi, đọc gợi ý SGK, quan sát đồ chơi, viết kết quả vào nháp
Tiếp nối nhau trình bày kết quả quan sát
Dựa vào gợi ý ở BT 1 để trả lời
- Quan sát theo trình tự hợp lí
- Quan sát bằng nhiều giác quan
- Tìm ra những đặc điểm riêng
3 Ghi nhớ: HS đọc SGK
4 Luyện tập
GV nêu yêu cầu của bài, cho HS tự làm
bài
Cho HS đọc bài GV nhận xét, bình
chọn bạn lập được dàn ý tốt nhất
HS làm bài vào vở BT: dựa vào kết quả quan sát một đồ chơi, lập một dàn ý cho bài văn tả đồ chơi đó
Tiếp nối nhau đọc dàn ý đã lập
5 Củng cố: Nội dung bài - Nhận xét tiết học
Tiết 2: TOÁN Luyện tập
I Mục tiêu Giúp HS:
- Rèn kĩ năng thực hiện phép chia số có nhiều chữ số cho số có hai chữ số
- Áp dụng để giải các bài toán có liên quan
II Các hoạt động dạy - học
A KTBC: 2 HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp:
7895 : 83 9785 : 79
B Bài mới
1 Giới thiệu bài – Nêu yêu cầu của tiết học
2 Hướng dẫn thực hiện phép chia
a Phép chia: 10105 : 43
GV viết phép chia lên bảng, yêu cầu 1 HS lên bảng làm, cả lớp làm vào nháp
Trang 5HS đặt tính và tính.
Theo dõi HS làm bài
Hướng dẫn lại cách làm như SGK
Phép chia này là phép chia hết hay phép
chia có dư?
Hướng dẫn cách ước lượng thương
trong từng lần chia
b Phép chia: 26345 : 35
Thực hiện tương tự phần a
Trong phép chia có dư ta cần chú ý điều
gì?
10105 43
150 235 215
00
… phép chia hết
… phép chia có dư, số dư là 25
số dư luôn nhỏ hơn số chia
3 Thực hành
Bài 1: Yêu cầu HS tự đặt tính rồi tính
Yêu cầu cả lớp nhận xét bài làm của
các bạn trên bảng
GV chữa bài và cho điểm HS
Bài 2:
Yêu cầu HS đọc đề, phân tích đề, lập kế
hoạch giải, giải vào vở
GV chấm, nhận xét 1 số bài
HS làm vào vở, 4 HS chữa bài Kết quả:
a 421; 58 dư 44
b 1234; 1149 dư 33 Đổi: 1 giờ 15 phút = 75phút
38 km 400 m = 38400 m Trung bình mỗi phút vận động viên đó đi được là:
38400 : 75 = 512 m Đáp số: 512 m
5 Củng cố: Nội dung bài - Nhận xét tiết học
Tiết 4: LỊCH SỬ
Nhà Trần và việc đắp đê
I Mục tiêu Học xong bài này, HS biết:
- Nhà Trần rất quan tâm tới việc đắp đê
- Đắp đê giúp cho nông nghiệp phát triển và là cở xây dựng khối đoàn kết dân tộc
- Có ý thức bảo vệ đê điều và phòng chống lũ lụt
II Đồ dùng dạy học
Tranh: Cảnh đắp đê dưới thời Trần
III Các hoạt động dạy - học
A KTBC:
Trình bày những chính sách về nhà nước được nhà Trần thực hiện
B Bài mới
1 Giới thiệu bài – Nêu yêu cầu của tiết học
2 Nội dung
Yêu cầu HS đọc SGK, tranh vẽ để tìm hiểu nội dung
* Hoạt động 1: Làm việc cả lớp
Sông ngòi tạo điều kiện thuận lợi cho
sản xuất nông nghiệp nhưng cũng
gây khó khăn gì?
Yêu cầu HS kể tóm tắt 1 cảnh lụt lội
mà em biết
… thường xuyên xảy ra lụt lội
1 số HS trình bày
GV kết luận: Sông ngòi cung cấp nước cho nông nghiệp phát triển song cũng có khi gây lụt
lội làm ảnh hưởng tới sản xuất nông nghiệp.
Trang 6Tìm các sự kiện trong bài nói lên sự
quan tâm đến đê điều của nhà Trần
HS trao đổi và đi đến kết luận: Nhà Trần đặt ra lệ mọi người đều phải tham gia đắp đê Có lúc vua Trần cũng tham gia việc đắp đê
* Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm
Nhà Trần đã thu được kết quả như thế
nào trong công cuộc đắp đê?
Nhân dân địa phương em đã làm gì để
chống lũ lụt?
Cho HS trao đổi theo nhóm đôi để thống nhất đáp
án đúng: Hệ thống đê dọc theo những con sông chính được xây đắp, nông nghiệp phát triển
… xây dựng các trạm bơm nước, củng cố đê điều
3 Củng cố: Nội dung bài - Nhận xét tiết học