2T×nh huèng 2: Hoạt động2: Củng cố tìm tập xác định củahàm số chobởi công thức Hoạt động3: Củng cố sự biến thiên và tính chẵn lẻ của hàm số.. Hoạt động4: Củng cố khảo sát và vẽ đồ thị củ[r]
Trang 1Giáo án Đại số 10
G/v Phan Quang Đản- THPT BC Phan Bội Châu
Bài: ôn tập chương 2 Ngày soạn:
I)Mục tiêu:
1)Kiến thức: Học sinh củng cố và có một hệ thống kiến thức đã được học của chương II.
2) Kỹ năng: Củng cố lại các kỹ năng đã được học trong chương I
3)Tư duy: Phân tích, tổng hợp kiến thức.
II) Phương pháp giảng dạy: Gợi mở, nêu và giải quyết vấn đề, thuyết trình.
III) Phương tiện dạy học:
IV) Tiến trình bài học và các hoạt động:
A)các tình huống dạy học
1)Tình huống 1:
Hoạt động1: Củng cố lý thuyết của chương II.
2)Tình huống 2:
Hoạt động2: Củng cố tìm tập xác định củahàm số chobởi công thức
Hoạt động3: Củng cố sự biến thiên và tính chẵn lẻ của hàm số.
Hoạt động4: Củng cố khảo sát và vẽ đồ thị của hàm số y axb
Hoạt động5: Củng cố cách xác định phương trình parabol hàm bậc hai.
Hoạt động6: Củng cố sự tương giao giữa hai đồ thị hai hàm số.
B)Tiến trình bài dạy:
1)Kiểm tra bài cũ: Kết hợp khi ôn tập.
2) Dạy bài mới:
Hoạt dộng của thầy Hoạt động của trò
Hoạt động1: Củng cố lý thuyết của chương II
Vấn đáp và yêu cầu HS trả lời nhanh
các bài 1 đến bài 9
Củng cố: Sau mỗi bài GV củng cố lại
đơn vị kiến thức cần nhớ
Đứng tại chỗ trả lời yêu cầu của các bài 1 đến bài 9 ( đã chuẩn bị ở nhà)
Hoạt động2: Củng cố tìm tập xác định củahàm số chobởi công thức
Vấn đáp: Tập xác định của hàm số cho
ở câu 10a? 10b?
Yêu cầu 1 HS làm bài 10c.
Cùng HS sinh nhận xét bài làm, sửa sai
(nếu có)
Vấn đáp và yêu cầu HS trả lời nhanh
các bài 10a, b, d
Củng cố:
+cách tìm TXĐ của hàm số cho bởi công
thức
B(x)
A(x)
y
A (x),
y
Một HS trả lời tại chỗ:
10a) D = 10b) D = HS2
x 3 4
1 1
x 3 y
3
4 x 3
1 0 x 3 4
0 1 x 3
Vậy TXĐ của hàm số:
3
4
; 3
1 D
Trả lời kết quả 10a, b, d
Hoạt động3: Củng cố sự biến thiên và tính chẵn lẻ của hàm số
Vấn đáp: kết quả của bài 11?
Yêu cầu 1 HS thực hiện.
Cùng HS sinh nhận xét bài làm, sửa sai
(nếu có)
HS1:
Nếu f(x) và g(x) là hai hàm đồng biến thì:
f(x) + g(x) là hàm đồng biến + giải thích
f(x) - g(x) chưa thể kết luận được gì!!!
+ giải thích thông qua một ví dụ Lop10.com
Trang 2Giáo án Đại số 10
G/v Phan Quang Đản- THPT BC Phan Bội Châu
Củng cố:
Cách xét tính biến thiên của hàm số
(làm tương tự cho bài 12)
( chẳng hạn y = 2x và y = 7x là hai hàm số đồng biến nhưng y = 2x - 7x = -5x là hàm nghịch biến
HS2: làm bài 12 cho trường hợp f(x) + g(x)
Hoạt dộng4: Củng cố khảo sát và vẽ đồ thị của hàm số y axb
Yêu cầu 2HS làm bài 13a và 13d
Cùng HS sinh nhận xét bài làm, sửa sai
(nếu có)
Định hướng và yêu cầu HS về nhà hoàn
thiện các bài còn lại
Củng cố: y axb =
HS1: ( bài 13a)
3
1 x nếu 2 x 6
3
1 x nếu 2 x 6 1
x 3 2 y
+Sự biến thiên và đồ thị của hàm số y 2 3 x 1
HS2: ( bài 13d)
3 x nếu 2x
3 x 2 -6
-2 x nếu 2 x 2 1
x 3 2 x y
+Sự biến thiên và đồ thị của hàm số Hoạt dộng5: Củng cố cách xác định phương trình parabol hàm bậc hai
Vấn đáp cách viết phương trình parabol
khi biết ba điểm đi qua
*Yêu cầu 2HS thực hiện bài 15a và 15b
Cùng HS sinh nhận xét bài làm, sửa sai
(nếu có)
Củng cố:
Trục đối xứng:
a 2
b
a 4
; a 2
b
Vì đồ thị hàm số đi qua ba điểm nên toạ độ của chúng phải thoả mản pt: y ax2 bx c
HS1: làm bài 15a *Đáp số: y = x2 - x - 1
HS2: làm bài 15b *Đáp số: y = -x2 + 2x + 3
Hoạt động6: Củng cố sự tương giao giữa hai đồ thị hai hàm số
Vấn đáp các bước khảo sát và vẽ đồ thị
của hàm số y ax2 bx c?
+cách tìm toạ độ giao điểm của đồ thị hai
hàm số y = f(x) và y = g(x)?
* Yêu cầu 2HS thực hiện bài 15a và 15b
Củng cố:
+các bước khảo sát và vẽđồ thị
+Cách tìm toạ độ giao điểm của hai đồ thị
Trả lời các bước khảo sát và vẽ đồ thị hàm số bậc hai!!!
Lập ph trình hoành độ giao điểm: f(x) = g(x)
HS1: làm bài 15a
HS2: làm bài 15b
3)Củng cố baì học: Đã củng cố từng phần.
4)Hướng dẫn về nhà:+ Hoàn thiện các bài tập cònlại
+Ôn lại kiến thức của chương II, xem và chuẩn bị bài “Khái niệm ph,trình”.
5)Bài học kinh nghiệm:
Lop10.com