Giáo án Lớp 4 - Tuần 21 - Năm học 2011-2012 - Lê Quang Dương

Đọc những lỗi cô chỉ ra trong bài - Viết vào phiếu các lỗi trong bài làm và sửa lỗi theo từng loại chính tả,về từ, về câu, về ý, … - Yêu cầu HS đổi bài làm cho bạn ngồi cạnh để soát lỗi[r]

Trang 1

TUẦN 21 Thứ hai ngày 14 tháng 1 năm 2012

TẬP ĐỌC

ANH HÙNG LAO ĐỘNG TRẦN ĐẠI NGHĨA

I – Mục tiêu

1 Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài.Đọc rõ ràng các số chỉ thời gian, từ phiên âm tiếng

nước ngoài : 1935, 1946, 1948, 1952, súng ba-dô-ca

- Bước đầu biết đọc diễn cảm 1 đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi

*Đọc diễn cảm bài văn với giọng kể rõ ràng, chậm rãi, cảm hứng ca ngợi nhà khoa học

đã có những cống hiến xuất sắc cho đất nước

2 Hiểu các từ ngữ mới trong bài: Anh hùng Lao động, tiện nghi, cương vị, Cục Quân

giới, cống hiến,

Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài: Ca ngợi Anh hùng Trần Đại Nghĩa đã có những cống

hiến xuất sắc cho sự nghiệp quốc phòng và XD nền khoa học trẻ của đất nước

*KNS: Tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân Tư duy sáng tạo.

II / Đồ dùng dạy học:

ƯDCNTT.

III /Các hoạt động dạy học:

1 KTBC : ( 3- 5’)

- kiểm tra 3HS đọc bài) Trống đồng Đông Sơn

GV nhận xét cách đọc, và câu trả lời – ghi điểm

2 Bài mới (27-28’)

Giới thiệu bài ( 1 ph )

HĐ1:Luyện đọc ( 8-10’)

4HS đọc nối tiếp cả bài

sửa cách phát âm từ ngữ HS đọc sai

- Lưu ý cách đọc số và từ “ba-dô-ca”

yêu cầu HS đọc theo cặp

GV yêu cầu HS đọc cả bài

GV đọc diễn c ảm toàn bài

HĐ2:Tìm hiểu bài mới ( 8-10’)

Y/c HS tr ả lời các câu hỏi ở SGK

HĐ3:đọc diễn cảm : ( 6- 8’)

4HS nối tiếp nhau đọc 4 đoạn – Ở từng đoạn GV

chú ý sửa cách đọc nhấn giọng; ngắt nghỉ nhịp ;

giọng đọc

.GV hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn “ Năm

1946,…lô cốt của giặc”

GV yêu cầu HS thi đọc diễn cảm

GV yêu cầu HS đọc diễn cảm cả bài

3/Củng cố, dặn dò : ( 3- 5’ )

Bài tập đọc ca ngợi ai ? Ca ngợi gì ?

Các em về đọc lại bài vàchuẩn bị bài “ Bè xuôi

HS đọc bài

HS trả lời

HS đọc nối tiếp

HS đọc lại từ khó

HS đọc theo cặp

HS đọc cả bài

HS lắng nghe

HS đọc thầm

HS trả lời 4HS đọc bài

HS đọc thi

HS đọc diễn cảm

HS ghi vở

Trang 2

TOÁN

RÚT GỌN PHÂN SỐ I/Mục tiêu :

-Bước đầu nhận biết về rút gọn phân số và phân số tối giản

Biết cách thực hiện rút gọn phân số (trường hợp các phân số đơn giản)

*HS khá giỏi làm đầy đủ các BT

II/Đồ dùng dạy học

-Bảng phụ – phiếu học

III/Các hoạt động dạy học

1/Kiểm tra bài cũ ( 3- 5’)

GV gọi 2HS lên bảng – Yêu cầu các HS làm bài

-Nêu tính chất cơ bản của phân số

GV nhận xét- phê điểm

2/ Bài mới ( 26- 28’ )

HĐ1: Thế nào là rút gọn phân số? ( 8-10 )

GV: Cho phân số

Em có nhận xét gì về 2 băng giấy này?

- Hãy nêu phân số chỉ số phần đã tô màu của

băng giấy thứ hai

-b/ Nhận xét

-Khi nhân cả tử số và mẫu số của một phân số

cho một số tự nhiên khác không chúng ta được

gì?

Khi chia cả tử số và mẫu số của một phân số cho

một số tự nhiên khác không chúng ta được gì?

GV yêu cầu HS đọc mở SGK đọc kết luận về

tính chất cơ bản của phân số.?

HĐ2 :Luyện tập - Thực hành ( 16- 18’)

Bài 1:Yêu cầu HS đọc đề

Gọi HS nêu lại cách rút gọn các phân số

GV nhận xét cho điểm

Bài 2: Yêu cầu HS đọc đề

GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi để thực hiện

Gọi lớp nhận xét

GV kết luận

*Bài 3:GọiHS đọc đề

Muốn viết được số thích hợp vào ô trống ta phải

làm ntn?

-GV kết luận

3/Củng cố,dặn dò : (2-3’)

-Yêu cầuHS nêu lại tính chất cơ bản của phân số

Nhận xét giờ học Về nhà học bài,chuẩn bị bài sau

HS lên bảng làm

HS quan sát thao tác củaGV

Hai băng giấy bằng nhau

HS nêu -HS nêu

-HS nêu: =3

4

6 8

*HSKG làm đầy đủ các BT

HS đọc, thảo luận -Từng nhóm phát biểu

HS trả lời

HS thảo luận tìm cách Các nhóm nêu kết quả

HS trả lời

HS nêu

*HS KG xung phong làm

HS đọc kết luận SGK Cho HS thảo luận điền

Trang 3

ĐIỀU KIỆN NGOẠI CẢNH CỦA CÂY RAU, HOA

I Mục tiêu

-HS biết được các đ/k ngoại cảnh và ảnh hưởng của chúng đối với cây rau, hoa

- Biết liên hệ thực tiễn về ảnh hưởng của điều kiện ngoại cảnh đối với cây rau, hoa

- Có ý thức chăm sóc cây rau, hoa đúng kỹ thuật

II Đồ dùng dạy học

- Hình SGK phóng to

III Hoạt động dạy học

1)Khởi động( 3- 5 ph )

- KTBC: Nêu yêu cầu

- Nhận xét, ghi điểm

- Giới thiệu bài

2)Bài mới: ( 25- 27 ph )

-GV treo tranh choHS Q/S

+ Hỏi: Q/S hình trên en hãy cho biết cây rau,

hoa cần những đ/k ngoại cảnh nào để sinh

trưởng và phát triển?

- Nêu KL

HĐ1: Nhiệt độ

+ Hỏi: Nhiệt độ không khí có nguồn gốc từ đâu?

+ Nhiệt độ của các mùa trong năm có giống

nhau không? Nêu VD?

+ Hãy nêu tên 1 số loại rau, hoa trồng ở các mùa

khác nhau?

- Nêu KL:

- HĐ 2: Nước

+ Hỏi: Cây rau, hoa lấy nước ở đâu?

+ Nước có tác dụng như thế nào đ/v cây?

+ Cây có hiện tượng gì khi thiếu hoặc thừa

nước?

- Nêu KL

- HĐ 3: Ánh sáng

- Nêu câu hỏi ( SGV )

- HĐ 4 và 5: Chất dinh dưỡng và không khí

- Nêu câu hỏi

- Nêu KL

3)Củng cố dặn dò : ( 3- 5 ph )

- Nhận xét tiết học

- Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau

- 2HS lên bảng

- Nghe

- Quan sát

- Trả lời

- Đọc SGK

- Trả lời

- Từ đất, không khí và mưa

- Trả lời

- VàiHS đọc ghi nhớ

Trang 4

Thứ ba ngày 18 tháng 1 năm 2012

Toán: LUYỆN TẬP

I Mục tiêu

- HS củng cố hình thành kĩ năng rút gọn phân số

- Nhân biết được tính chất cơ bản của phân số

*HSKG làm đầy đủ các BT

- Bảng phụ ghi BT 4

1KTBC:( 3- 5’)

2HS: nêu cách rút gọn phân số và rút gọn các phân

số sau: ;

27

18

100 75

2)Luyện tập ( 25- 27’)

BT 1: Nhắc HS rút gọn phân số đến khi được phân

số tối giản

BT 2: Tìm phân số sau

+ Hỏi : để biết phân số nào bằng phân số ta làm

3 2

như thế nào?

- Yêu cầu học sinh làm bài

- Nhận xét, chốt ý đúng

BT 3: Phân số nào bằng

100 25

- Giao việc

BT 4: Tính theo mẫu

-GV treo bảng phụ hướng dẫnHS làm

3)Củng cố, dặn dò : ( 3- 5’)

- Dặn về học bài và chuẩn bị tiết sau

- 2HS làm bảng

- Nghe

- Đọc yêu cầu

- 2HS làm bảng, lớp làm vở

- Đọc yêu cầu

- Phân số nào được rút gọn thành phân số thì phân số đó bằng

3

2

3 2

- 1HS làm bảng

- Đọc yêu cầu

- 1HS làm bảng, lớp làm vở

- Đọc yêu cầu

- 2HS làm bảng

- Lớp làm vở

Trang 5

Lịch sử :

NHÀ HẬU LÊ VÀ VIỆC TỔ CHỨC QUẢN LÍ ĐẤT NƯỚC

I/ Mục tiêu: Học xong bài này HS biết:

-Nhà Hậu Lê đã tổ chức quản lí đất nước tương đối chặt chẽ:soạn bộ luật Hồng Đức ( nắm những nội dung cơ bản ), vẽ bản đồ đất nước

- Sơ đồ về nhà nước thời Hậu Lê

1) KTBC( 3- 5’)

- : nêu yêu cầu

2)Bài mới ( 27-28’)

HĐ1:giới thiệu 1 số nét về nhà Hâu Lê (8-10’)

- Yêu cầu HS đọc SGK và trả lời:

+ Hỏi : nhà Hậu Lê ra đời vào thời gian nào? ai là

người thành lập? Đặt tên nước là gì? Đóng đô ở

đâu

+ Vì sao triều đại nay gọi là triệu đại Hậu Lê?

+ Việc quản lý đất nước dưới thời Hậu Lê như thế

nào?

- Giáo viên nêu kết luận

-HĐ2: bộ máy tổ chức nhà Hậu Lê (12-15’)

- Yêu cầu HS đọc SGK

+ Hỏi: Để quán lý đất nước vua Lê Thánh Tông đã

làm gì?

+ Luật Hồng Đức bảo vệ cho ai?

+ Luật Hồng Đức có điểm nào tiến bộ?

- Nêu kết luận

3)Củng cố dặn dò ( 3- 5’)

- Nhận xét tiết học Dặn về học bài và chuẩn bị tiết

sau

- 2HS lên bảng

- Nghe

- Đọc SGK và trả lời

- Quan sát

- Đọc SGK

- Vua, nhà giàu, làng xã, phụ nữ

- Vài HS đọc ghi nhớ

Trang 6

Luyện từ và câu:

CÂU KỂ AI THẾ NÀO ?

I Mục tiêu

- Nhận diện câu kể ai thế nào ? xác định được bộ phận CN và VN trong câu

- Biết viết đoạn văn có dùng câu kể Ai thế nào?

*HS khá giỏi viết được đoạn văn có dùng 2, 3 câu kể theo BT2

- Bảng phụ ghi đoạn văn ở phần nhận xét, ghi BT1 ở phần luyện tập

1)KTBC ( 3- 5’)

-: Nêu yêu cầu

2)Bài mới ( 25- 27’)

HĐ1: Phần nhận xét (8-10’)

BT 1,2: Treo bảng phụ, đọc đoạn văn dùng

bút chì gạch dưới những từ ngữ chỉ đặc điểm,

tính chất hoặc trạng thái

- Nhận xét chốt ý

BT 3: Treo bảng phụ, tìm từ ngữ chỉ các sự

vật

BT 4: Đặt câu hỏi cho các từ gạch chân ở BT

2

- Nhận xét chốt ý đúng

BT 5: Yêu cầuHS đặt câu hỏi cho các từ ngữ

vừa tìm được ở BT 4

HĐ 2: Luyện tập (15-17’)

BT1: treo bảng phụ yêu cầu HS xác định CN

và VN trong các câu sau

- Nhận xét chốt ý đúng

BT 2: Yêu cầu HS viết 1 đoạn văn

- Nhận xét, tuyên dương

3)Củng cố dặn dò ( 3- 5’ )

-Dặn về làm bài vào vở và chuẩn bị tiết sau

- 2 học sinh lên bảng

- Nghe

- Đọc yêu cầu

- Làm việc

- Phát biểu

- Đọc yêu cầu

- Phát biểu

- Đọc yêu cầu

- Phát biểu

- Đọc yêu cầu

- Phát biểu

- Vài học sinh đọc ghi nhớ

- Đọc yêu cầu

- Phát biểu

- Đọc yêu cầu, viết bài

- Nối tiếp nhau kể

*HS khá giỏi viết được đoạn văn có dùng

2, 3 câu kể theo BT2

Trang 7

Kể chuyện:

KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA.

I.Mục tiêu

-Dựa vào gợi ý trong SGK, chọn được câu chuyện được chứng kiến hoặc tham gia nói về một người có khả năng hoặc sức khoẻ đặc biệt

-Biết sắp xếp các sự việc thành một câu chuyện để kể lại rõ ý và trao đổi với bạn về ý nghĩa của chuyện

*KNS: Giao tiếp Thể hiện sự tự tin Ra quyết định Tư duy sáng tạo.

- Bảng phụ ghi tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện

- Bảng phụ ghi dàn ý 2 cách kể

1) KTBC: (3- 5’)

- : Gọi học sinh kể lại câu chuyện đã nghe đã đọc

2) Bài mới: ( 25- 27’)

HĐ 1: Tìm hiểu bài (4-5’)

- Ghi đề bài: Kể lại một chuyện về một người có khả

năng hoặc có sức khoẻ đặc biệt mà em biết

-GV gạch dưới những từ quan trọng trong đề bài

- ChoHS nói về nhân vật mình chọn

- Lưu ý: khi kể các em nhớ kể có đâu, có đuôi phải

có xưng tôi hoặc em , em là nhân vật trung tâm

HĐ 2:HS kể chuyện (22-23’)

- Cho học sinh kể theo cặp ,GV đến từng nhóm nghe

kể, h/d góp ý

- Dán tiêu chuẩn đánh giá bài kể chuyện

- Cho học sinh thi kể chuyện

- Nhận xét, khen ngợi

3Củng cố dặn dò ( 3- 5’)

- Dặn chuẩn bị bài tiết sau

- 2 học sinh lên bảng

- Nghe

Vài học sinh đọc đề

- Phát biểu

- Từng cặp kể

- Vài học sinh đọc

- Đại diện thi kể

Trang 8

Thứ tư ngày 19 tháng 1 năm 2012

Toán:

QUY ĐỒNG MẪU SỐ CÁC PHÂN SỐ I/Mục tiêu :

GiúpHS

-Bước đầu biết quy đồng mẫu số hai phân số trong trường hợp đơn giản

*HS khá giỏi làm đầy đủ các BT

II/Đồ dùng dạy học

-Bảng phụ – phiếu học

III/Các hoạt động dạy học

1/Kiểm tra bài cũ: ( 3- 5’)

GV gọi 2HS lên bảng – Yêu cầu cácHS làm bài

tập 1tiết 102

-Nêu các cách rút gọn phân số

nhận xét- ghi điểm

2/ Bài mới (27-28’)

Giới thiệu bài:

HĐ1 cách quy đồng mẫu số hai phân số ( 7-

10’)

a)Hướng dẫn HS làm Ví dụ đ ể tìm cách giải

quyết

b)Nhận xét

c)Cách quy đồng mẫu số các phân số

GV nêu kết luận

HĐ2 Luyện tập( 15- 18’)

Bài 1:Gọi HS đọc đề.

ChoHS tự làm rồi chữa bài

Tương tự với phần b) không làm phần c)

*Bài2:không làm phần ý c,d,e,g

ChoHS làm tương tự bài tập 1

3/Củng cố, Dặn dò ( 3- 5’ )

-Yêu cầu HS nêu lại các cách quy đồng mẫu số

hai phân số

Nhận xét giờ học

Về nhà học bài – chuẩn bị bài tiếp theo

HS lên bảng làm

-HS trao đổi với nhau để tìm cách giải quyết vấn đề

HS l àm b ài

*HS làm b ài

Hs nêu

HS trả lời

Trang 9

TẬP ĐỌC:

BÈ XUÔI SÔNG LA

I /Mục tích yêu cầu:

1 Đọc trôi chảy, lưu loát toàn bài thơ.Biết đọc diễn cảm bài thơ với giọng nhẹ nhàng, trìu

mến phù hợp với nội dung miêu tả cảnh đẹp thanh bình, êm ả của dòng sông La, với tâm trạng của người đi bè say mê nắm cảnh và mơ ước về tương lai

2 Hiểu nội dung, ý nghĩa của bài: Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông La và sức sống mạnh

mẽ của con người Việt nam (trả lời được các câu hỏi SGK; thuộc được 1 đoạn thơ trong bài

*HSKG HTL bài thơ

3 HTL bài thơ.

II /Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ bài đọc trong SGK

III / Các hoạt động dạy học:

1KTBC : ( 3- 5’)

3HS đọc bài Anh hùng Lao động Trần Đại

nghĩa

GV nhận xét– ghi điểm

2 Bài mới (27-28’)

Giới thiệu bài : ( 1 -2’)

HĐ1: Luyện đọc ( 8-10’)

HS đọc nối tiếp đoạn.HS đọc theo cặp

HS đọc cả bài

GV đọc diễn cảm toàn bài

HĐ2:Tìm hiểu bài( 8-10’)

Yêu cầu HS trả lời câu hỏi ở SGK

HĐ3:đọc diễn cảm : (5-6’)

3HS nối tiếp nhau đọc 3 khổ thơ – Ở từng

đoạn GV chú ý sửa cách đọc nhấn giọng; ngắt

nghỉ nhịp ; giọng đọc

GV hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn “ Sông La

ơi sông La … trên bờ đê”

HS thi đọc diễn cảm

HS học thuộc bài thơ

HS thi đua đọc diễn cảm đoạn thơ

HS đọc diễn cảm cả bài

3.Củng cố, dặn dò ( 3- 5’)

Hãy cho biết nội dung bài thơ?

Các em về học lại bài và chuẩn bị bài “ Sầu

riêng”

GV nhận xét tiết học

HS đọc bài

HS trả lời

HS đọc nối tiếp

HS đọc lại từ khó

HS đọc theo cặp HS đọc cả bài

HS đọc thầm

HS trả lời

3HS đọc

HS trả lời

HS đọc thi

+Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông La và sức sống mạnh mẽ của con ngườiViệt Nam

Trang 10

TẬP LÀM VĂN

TRẢ BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT.

I Mục đích yêu cầu:

1 Nhận thức đúng về lỗi trong bài văn miêu tả của bạn và của mình

2 Biết rút kinh nghiệm về bài TLV tả đồ vật (đúng ý, bố cục rõ ràng, dùng từ, đặt

câu và viết đúng chính tả ,…)

-Tự sửa được các lỗi đã mắc trong bài viết theo sự hướng dẫn củaGV

II Đồ dùng dạy học:

- Một số tồ giấy ghi điển hình về lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu, ý… cần sữa chữa

III Các hoạt động dạy học

HĐ của GV HĐ của HS

1 Nhận xét chung về kết quả làm bài: ( 8-10’)

-GV viết đề bài lên bảng

-GV nhận xét

+ Những ưu điểm

+ Những thiếu sĩt, hạn chế

2 Hướng dẫn HS chữa bài ( 18-20’)

HĐ1:HS sữa lỗi (4-5’)

-GV phát phiếu học tập cho từngHS, giao việc :

+ Đọc lời nhận xét của cơ Đọc những lỗi cơ

chỉ ra trong bài

- Viết vào phiếu các lỗi trong bài làm và sửa lỗi

theo từng loại ( chính tả,về từ, về câu, về ý, …)

- Yêu cầu HS đổi bài làm cho bạn ngồi cạnh để

sốt lỗi

-GV theo dõi, kiểm tra HS làm việc

HĐ2:HS sữa lỗi chung(14-15’)

- Gọi một số HS lên bảng chữa lỗi, cả lớp tự

chữa lỗi trên giấy

-HS nhận xét về bài chữa trên bảng

-GV chữa lại cho đúng vào vở

HĐ3: Đọc những đoạn văn hay, bài văn hay

(4-5’)

-GV đọc những đoạn văn hay, bài văn hay của

một sốHS trong lớp

- Yêu cầuHS trao đổi, thảo luận theo nhĩm đơi

để tìm ra cái hay của đoạn văn, bài văn để học

tập

3 Củng cố, dặn dị( 2-3’)

-GV biểu dương nhữngHS viết bài tốt, đạt điểm

caovà những HS biết chữa bài trong giờ học

- Yêu cầu nhữngHS viết bài chưa đạt về viết lại

bài văn cho đạt- Chuẩn bị tiết TLV tới

HS lắng nghe

Tự chữa bài

-HS thực hiện -HS sửa lỗi -HS đổi bài sốt lỗi

- HS lên bảng sửa lỗi -HS nhận xét

-HS chép bài

HS trao đổi thảo luận

Trang 11

KHOA HỌC:

ÂM THANH

I Mục tiêu

- HS nhận biết âm thanh do vật rung động phát ra

- Biết và thực hiện được các cách khác nhau để làm cho vật phát ra âm thanh

* Nêu được ví dụ hoặc làm thí nghiệm đơn giản chứng minh về sự liên hệ giữa rung động

và sự sự phát ra âm thanh

*KNS: Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin về nguyên nhân, giải pháp chống ô nhiễm

tiếng ồn

- ƯDCNTT

III HĐ dạy-học

1)KTBC( 3- 5’ )

Gọi 2 HS

2)Bài mới : ( 26- 28’)

HĐ 1: Tìm hiểu các âm thanh xung quanh ta

(10-14’)

+ Hỏi: Nêu các âm thanh mà các em biết

- Yêu cầu HS thảo luận: Trong các âm thanh kể

trên, những âm thanh nào do con người gây ra,

những âm thanh nào thường nghe được vào sáng

sớm, ban ngày, buổi tối…?

- Nhận xét, chốt ý

-HĐ 2: Khi nào vật phát ra âm thanh (10-12’)

- Yêu cầu HS làm các thí nghiệm như SGK để tạo

ra âm thanh

- Yêu cầu nhóm gõ trống để thấy được mối liên hệ

giữa sự rung động của trống và âm thanh do trống

phát ra (khi rung mạnh hơn thì kêu to hơn, khi đặt

tay lên trống rồi gõ thì trống ít rung nên kêu

nhỏ…)

- Yêu cầu HS đặt tay vào yết hầu để phát hiện ra sự

rung động của dây thanh quản khi nói

3)Củng cố dặn dò (2-3’)

- 2 HS lên bảng

- Nghe

- Trả lời

- Làm việc nhóm 4

- Đại diện các nhóm lên báo cáo

- Các nhóm làm thí nghiệm

- Đại diện các nhóm lên báo cáo

- Làm việc theo nhóm

- Thực hành

- Vài HS đọc mục bạn cần biết

Định dạng
Số trang	19
Dung lượng	208,66 KB