Thiết kế bài dạy khối 1 - Tuần 9 - Trường tiểu học Cái Nước 1

- YC các nhóm thảo luận đóng vai để kể lại câu chuyện - HS làm việc trong nhóm ,phan vai minh hoạ câu ,và sau đó rút ra bài học.. - GV nhận xét, tiểu kết : Cần phải biết quý trọng và - 2[r]

Trang 1

TUẦN 9 Thứ hai , ngày thỏng năm

Tiết thứ 1

Thể dục Tiết thứ 2

Tập đọc:

Thưa chuyện với mẹ

(Nam Cao)

I Mục tiêu: Giúp học sinh

- Bước đầu biết đọc phõn biệt lời của nhõn vật trong đoạn đối thoại

- Hiểu nội dung : Cương mơ ước trở thành thợ rốn để kiếm sống nờn đó thuyết phục mẹ để mẹ thấy nghề nghiệp nào cũng đỏng quớ

II Các hoạt động dạy học chủ yếu:

A Bài cũ (4’)

+ Gọi 2 HS nối tiếp nhau đọc bài “Đôi giày ba ta

màu xanh ” và nêu ND bài

+ Nhận xét, cho điểm

B Dạy học bài mới

*Giới thiệu bài (1’)

*Hoạt động 1: Luyện đọc (10’)

+YC HS tự chia đoạn

+YC HS đọc nối tiếp theo từng đoạn

+ Giáo viên sửa lỗi phát âm, ngắt giọng nếu có

cho từng HS

+ Gọi HS đọc phần chú giải

+ Giúp HS biết ngắt, nghỉ đúng các câu văn dài:

- Thưa mẹ/ tự ý con muốn thế / Con vất vả/ đã

phải nuôi con/ Con kiếm sống/

-Bất giác / em lại mồ hôi/ mà vui phì phào/

bắn toé cây bông/

+ Giáo viên đọc diễn cảm toàn bài – giọng trao

đổi trò chuyện thân mật

*Hoạt động 2: Tìm hiểu bài (12’)

+ Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 và trả lời câu hỏi:

? Cương xin mẹ đi học nghề gì ?

? Cương học nghề thợ rèn để làm gì?

? " Kiếm sống " có nghĩa là gì?

+2 HS đọc và nêu ND

+Lớp nhận xét,bổ sung

+ HS tự chia đoạn

- Đoạn 1: Từ đầu kiếm sốngi

- Đoạn2 : Còn lại + HS nối tiếp nhau đọc từng đoạn của bài (3

l-ượt)

+ 2 HS đọc chú giải SGK

+Vài HS nêu cách đọc ngắt giọng

+2- 3 HS đọc đúng các câu GV nêu trên +Lớp theo dõi ,nhận xét

+ HS luyện đọc theo cặp + 1 HS đọc cả bài

+ 1 HS đọc to – Lớp đọc thầm

+ Trao đổi cặp đôi, trả lời câu hỏi

+ 1 số HS nêu ý kiến

+1 HS đọc to - Lớp đọc thầm

- Cương xin mẹ đi học nghề rèn

- Cương học nghề rèn để giúp đỡ mẹ Cương

Trang 2

? Đoạn 1 cho em biết điều gì?

+ Yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2 và trả lời câu hỏi:

? Mẹ Cương phản ứng ntn khi em trình bày ước

mơ của mình?

? Mẹ Cương nêu lí do phản đối ntn?

? Cương thuyết phục mẹ bằng cách nào ?

? Đoạn 2 nói lên điều gì?

Nội Dung: Con người sống phải có ước mơ, ước

mơ của Cương là chính đáng, nghề nào cũng

quý, nghề nào cũng đáng ca ngợi.

*Hoạt động 3: Đọc diễn cảm (10’)

+ Nhắc nhở, hướng dẫn các em tìm đúng giọng

đọc của bài

+GV giới thiệu đoạn văn cần đọc diễn cảm : "Mẹ

ơi ! Người ta câu bông "

+YC HS phát hiện ra các từ ngữ cần nhấn giọng

khi đọc

+ Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm

+ Tổ chức cho HS đọc thuộc từng khổ thơ

+ Tổ chức cho HS đọc toàn bài

+ Nhận xét và cho điểm HS

thương mẹ vất vả cương muốn tự mình kiếm sống

-" Kiếm sống " là tìm cách làm việc để tự nuôi mình

ý1: Uớc mơ của Cương trở thành thợ rèn để giúp mẹ.

- Bà ngạc nhiên và phản đối

- Mẹ cho là Cương bị ai xui,nhà Cương thuộc dòng dõi quan sang Bố của Cương cũng sẽ không chịu cho Cương làm nghề thợ rèn ,sợ mất thể diện của gia đình

- Cương nắm lấy tay mẹ và nói với mẹ những lời thiết tha:nghề nào cũng đáng trọng ,chỉ những ai trộm cắp hay ăn bám mới đáng bị coi thường

ý2: Cương thuyết phục mẹ cho Cương làm nghề mà em ao ước.

+2 HS nối tiếp đọc 2 đoạn của bài

+Lớp theo dõi nhận xét,tìm ra cách đọc hay

+1 số HS nêu ý kiến

+ HS luyện đọc diễn cảm theo cặp

+ 4-5 HS tham gia thi đọc trớc lớp

+ Lớp theo dõi, nhận xét

+ 1+2 HS đọc toàn bài

Củng cố dặn dò: - Nhận xét giờ học

- Dặn HS chuẩn bị bài sau

Tiết thứ 3

Toán Hai đường thẳng vuông góc

- Vẽ được đường thẳng đi qua một điểm và vuụng gúc với một đường thẳng cho trước

- Vẽ được đường cao của một hỡnh tam giỏc

II Đồ dùng dạy học:

GV và HS: Ê ke, thước thẳng

Trang 3

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

A Kiểm tra bài cũ (4’)

+ Gọi HS lên bảng làm bài tập sau :

- Hình bên có góc nhọn

- Hình bên có góc tù

- Hình bên có góc vuông

+GV nhận xét cho điểm

*Hoạt đọng 1: Giới thiệu hai đường thẳng

vuông góc (10’)

+GV vẽ hình chữa nhật ABCD lên bảng YC HS

quan sát đọc tên

? Các góc A, B, C, D của hình chữ nhật là góc

gì?

+GV vừa thực hiện thao tác vừa nêu:

Kéo dài cạnh DC và BC thành 2 đường thẳng

DM và BN (tô màu)

+GV giới thiệu: 2 đường thẳng DM và BN là 2

đường thẳng vuông góc với nhau

? Hãy cho biết các góc:BMC; BCD; MCN và

NCD là góc gì?

? Các góc này có chung đỉnh nào ?

+GV chốt, KL Như vậy 2 đường thẳng DM

và BN vuông góc với nhau tạo thành 4 góc

vuông

+GV cho HS liên hệ một số hình ảnh xung

quanh có biểu tượng về 2 đường thẳng vuông

góc

*Hoạt động2 : Hướng dẫn HS vẽ 2 đường thẳng

vuông góc (5’)

+GV vừa thao tác vẽ vừa nêu :

- Vẽ đường thẳng AB

- Đặt 1cạnh ê ke trùng với AB ,vẽ đường thẳng

CD dọc theo cạnh kia của ê ke ta được 2 đường

thẳng AB vuông góc với CD

+ 1 HS lên bảng làm bài

+Lớp làm vào giấy nháp + Lớp nhận xét, bổ sung đối chiếu với bài trên bảng

+HS quan sát,đọc tên +Lớp theo dõi ,nhận xét

- Các góc A, B, C, D đều là góc vuông

+HS theo dõi thao tác của GV

+Vài HS nhắc lại

- Là góc vuông

- Chung đỉnh C

+Vài HS nhắc lại

+HS tự nêu

+HS theo dõi GV vẽ và nắm cách vẽ

+HS thực hành vẽ vào vở

Trang 4

+GV đi quan sát ,giúp đỡ HS lúng túng.

*Hoạt động 3 : Luyện tập

- Củng cố kĩ năng vẽ 2 đường thẳng vuông góc

(20’)

+ Giao nhiệm vụ cho HS

+ Hướng dẫn HS chữa bài

Bài 1:

+GV vẽ H2a,2b như SGK

+YC HS dùng ê ke để kểm tra hình

+YC HS nêu KQ kiểm tra

+GV củng cố lại cách kiểm tra góc bằng ê ke

cho HS

Bài 2+3:

+GV vé hình chữa nhật lên bảng YC HS nêu

các cặp cạnh vuông góc với nhau

+GV nhận xét ,KL cách làm đúng

Bài 4:

+GV nhận xét ,KL KQ đúng

+GV củng cố lại về 2 đường thẳng vuông góc

cho HS

C Củng cố dặn dò:

- Nhận xét giờ học

+4 HS nối tiếp nhau nêu YC các bài tập

+ Tự làm bài tập ở vở bài tập

+ HS dùng ê ke để kểm tra hình vẽ trong SGK +1 số HS nêu ,lớp nhận xét

- 2 đường HI vuông góc với KT, hai đường thẳng PM và QN không vuông góc với nhau

- HS đổi vở để kỉêm tra KQ lẫn nhau

- 1 số HS nêu : AB vuông góc với AD;

AD vuông góc với CD; DC vuông góc với CB;

CB vuông góc với BA; BA vuông góc với AD

+1 HS lên bảng làm

+ 2 HS ngồi cạnh nhau ,đổi vở để kiêmt tra KQ lẫn nhau

+Thống nhất KQ đúng

a, - AB vuông góc với AD;

AD vuông góc với DC

b, Các cặp cạnh cắt nhau mà không vuông góc với nhau là : AB và BC ;BC và CD

Tiết thứ 4

Lịch sử

Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân

I Mục tiêu: Học sinh biết

- Sau khi Ngô Quyền mất,đất nước rơi vào cảnh loạn lạc ,các thế lực PK tranh giành quyền lực gây ra chiến tranh liên miên ,đời sống nhân dân cực khổ

- Đinh Bộ Lĩnh đã có công tập hợp ND dẹp loạn thống nhất đất nước

- Nắm được đụi nột vài nột về Đinh Bộ Lĩnh : Đinh Bộ Lĩnh quờ ở vựng Hoa Lư , Ninh Bỡnh , là một người cương nghị , mưu cao và cú chớ lớn , ụng cú cụng dẹp loạn 12 sứ quõn

GV: - Bản đồ TNVN

- Phiếu học tập

Trang 5

+ Gọi HS lên bảng trả lời

? Chúng ta đã học những GĐ lịch sử nào của LS

dân tộc ?Nêu thời gian của từng GĐ?

+ Nhận xét, đánh giá

*Hoạt động 1: Tìm hiểu tình hình đất nước sau

khi Ngô Quyền mất (10’)

+ Tổ chức cho HS làm việc cá nhân

+YC HS đọc SGK và trả lời câu hỏi :

? Sau khi Ngô Quyền mất tình hình nước ta ntn?

+ Nhận xét, tiểu kết về tình hình đất nước sau khi

Ngô Quyền mất.và nêu vấn đề : YC bức thiết trong

hoàn cảnh đó là phải thống nhất đất nước về một

mối

*Hoạt động 2: Đinh Bộ Lĩnh dẹp loạn 12 sứ quân

(20’)

+ Yêu cầu HS đọc SGK thảo luận nhóm

+ Phát phiếu thảo luận có ND sau YC HS thảo

luận:

? Em biết gì về Đinh Bộ Lĩnh ?

? Đinh Bộ Lĩnh đã có công gì?

? Sau khi thống nhất đất nước Đinh Bộ Lĩnhđã làm

gì?

+GV nhận xét KQ thảo luận của các nhóm

+YC HS dựa vào ND thảo luận kể lại chiến công

dẹp loạn của Đinh Bộ Lĩnh

+ Nhận xét, bổ sung,tuyên dương những HS kể tốt

+ 2 HS lên bảng trả lời

+ Lớp nhận xét, bổ sung

+ Đọc SGK – Trao đổi trả lời câu hỏi

+1 số HS nối tiếp nhau trả lời

- Triều đình lục đục,tranh giành ngai vàng

- Các thế lực PK địa phương nổi dậy ,đánh nhau liên miên chia đất nước thành 12 vùng

- ND cực khổ,ruộng đồng bị tàn phá

- Quân thù lăm le ngoài bờ cõi

+ Đọc SGK, thảo luận nhóm

+ Thư kí ghi kết quả thảo luận vào phiếu

+ Đại diện các nhóm dán bảng kết quả vào báo cáo

+ Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Sinh ra và lớn lên ở Hoa Lư Ninh Bình.Từ nhỏ

Đinh Bộ Lĩnh đã có chí lớn

- Đinh Bộ Lĩnh đã XD lực lượng đem quân đi dẹp loạn 12 sứ quân Năm 968 ,ông đã thống nhất

được giang sơn

- Lên ngôi vua lấy hiệu là Đinh Tiên Hoàng,

đống đô ở Hoa Lư đặt tên nước là Đại Cồ Việt

+Vài HS kể trước lớp

+HS dưới lớp theo dõi nhận xét

C Củng cố dặn dò: - Nhận xét giờ học.

Tiết thứ 5

Đạo đức:

Tiết kiệm thời giờ (T1)

- Nờu được vớ vụ về tiết kiệm thời giờ

Trang 6

- Biết được lợi ớch của tiết kiệm thời giờ

- Bước đầu biết tiết kiệm thời gian học tập , sinh hoạt …hằng ngày một cỏch hợp lớ

HS: - Mỗi HS chuẩn bị : 3 tấm bìa màu xanh, đỏ, trắng

- Các truyện, tấm gương về tiết kiệm thời giờ

? Vì sao cần phải tiết kiệm tiền của ?

+ Nhận xét, đánh giá

B Dạy học bài mới:

*Hoạt động 1: Kể chuyện "Một phút " SGK (10’)

- GV kể chuyện " Một phút " - SGK

- Tổ chức cho HS thảo luận cả lớp 3 câu hỏiSGK

? Mi-chi-a có thói quen sử dụng thời giờ ntn?

? Chuyện gì đã xãy ra với Mi-chi-a ?

? Sau đó Mi-chi-a đã hiểu ra điều gì?

? Em rút ra được bài học gì từ câu chuyện của Mi-chi-a

?

- GV tổ chức cho HS làm việc theo nhóm

- YC các nhóm thảo luận đóng vai để kể lại câu chuyện

,và sau đó rút ra bài học

- GV nhận xét, tiểu kết : Cần phải biết quý trọng và

tiết kiệm thời giờ dù chỉ là 1 phút.

*Hoạt động 2: Thảo luận nhóm - BT2 (10’)

+ Yêu cầu HS làm việc theo nhóm

- Giaop n/v cho mỗi nhóm thảo luận về một tình

huống

- YC các nhóm thảo luận để xử lí tình huống

- GV nhận xét, tiểu kết : HS đến phòng thi muộn có

thể không được vào phòng thi hoặc ảnh hưởng đến

KQ thi.

- Hành khách đến muộn có thể bị nhỡ tàu, hoặc nhỡ

máy bay

- Người bệnh đưa đến bệnh viện cấp cứu chậm có thể

nguy hiểm đến tính mạng

*Hoạt động 3: Bày tỏ thái độ - BT3 (10’)

- Tổ chức cho HS thảo luận cả lớp

- Treo bảng phụ có ghi các ý kiến để HS theo dõi

- Lần lượt đọc các ý kiến và nêu YC HS cho biết

- 2 HS trả lời

- Lớp nhận xét, bổ sung

- Lớp theo dõi

- Thảo luận cả lớp

- Mi-chi-a thường chậm trễ hơn mọi người

- Mi-chi-a bị thua cuộc thi trượt tuyết

- Một phút cũng làm nên chuyện quan trọng

- Phải biết quý trọng và tiết kiệm thời giờ

- Làm việc theo nhóm

- HS làm việc trong nhóm ,phan vai minh hoạ câu chuyện

- 2 nhóm lên đóng vai ,các nhóm khác theo dõi,nhận xét và rút ra bài học

- HS chia nhóm.-Các nhóm nhận n/v

- Nhóm 1: thảo luận tình huống 1

- Các nhóm tiến hành thảo luận

- Đại diện các nhóm lần lượt trình bày

- Các nhóm khác nhận xét,bổ sung

- HS nhận các thẻ xanh,đỏ,trắng

- Theo dõi các ý kiến

Trang 7

thái độ : tán thành,không tán thành,phân vân.

- GV ghi KQ vào bảng ,YC HS giải thích những ý

kiến không tán thành hoặc phân vân

- GV KL : - ý kiến d là đúng

- ý kiến a, b, c là sai

- HS lắng nghe GV đọc và giơ thẻ để bày tỏ thái

độ

- Đỏ: tán thành

- Xanh: không tán thành

- Trắng : phân vân

- HS trả lời câu hỏi của GV

C Củng cố dặn dò: - Nhận xét giờ học.

Tiết thứ 6

Chào cờ Sinh hoạt đầu tuần

Thứ ba, ngày thỏng năm

Tiết thứ 1

Kể chuyện:

Kể chuyệnđược chứng kiến hoặc tham gia

I, Mục tiêu:

-Chọn được câu chuyện có ND kể về một ước mơ đẹpcủa em hoặc của bạn bè,người thân

-Biết cách sắp xếp câu chuyện thành một trình tự hợp lí

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện mà các bạn kể

- Lời kể sinh động sáng tạo Biết nhận xét đánh giá lời bạn kể theo các tiêu chí đã nêu

II, Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi sẵn phần gợi ý

III, Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Trang 8

A Bài cũ: (5’)

+ Gọi HS kể lại câu chuyện mà em đã nghe đã

đọc về những ước mơ

* Giới thiệu bài (1’)

* HĐ1: Hướng dẫn kể chuyện (10’)

a Hướng dẫn HS phân tích đề bài

+ Gọi HS đọc đề bài SGK và gợi ý

-Đề bài này YC chúng ta điều gì?

+ Phân tích đề bài Dùng phấn màu gạch chân

dưới những từ ngữ: ước mơ đẹp ,em,bạn bè,người

thân

b Hướng dẫn HS chọn đề tài:

+ YC của đề bài là gì?

+Nhân vật chính trong chuyện là ai?

+ Gọi HS nối tiếp nhau đọc gợi ý 2 SGK

+GV treo bảng phụ Gọi HS đọc lại hướng dẫn

XD cốt truyện

c, HS đặt tên cho truyện :

+Gọi HS đọc gợi ý 3(đặt tên cho câu chuyện)

+YC HS suy nghĩ, đặt tên cho câu chuyện về ước

mơ của mình

* HĐ2: Thực hành kể chuyện (20’)

a Kể theo cặp

+ YC 2 HS ngồi cạnh nhau kể cho nhau nghe câu

chuyện về ước mơ của mình

+GV đến từng nhóm nghe HS kể ,hướng dẫn

chung cho cả nhóm

+ Đi giúp đỡ những cặp còn lúng túng

b Thi kể chuyện trước lớp

+ Dán tiêu chí đánh giá lên bảng

+ Tổ chức cho HS thi kể

+ Gọi HS nhận xét bạn kể

+ Nhận xét và cho điểm HS

+ 1 HS kể

+ Lớp theo dõi, nhận xét

+ 1 HS đọc – Lớp đọc thầm +Vài HS nêu

+Lớp nhận xét

-Đề bài YC đây phải là ước mơ có thật

-Là em,hoặc bạn bè,người thân

+3 HS nối tiếp nhau đọc gợi ý 2 +1 HS đọc -Lớp đọc thầm

+1-2 HS đọc -Lớp đọc thầm

+1 só HS kể

+ 2 HS ngồi cùng bàn kể chuyện, trao đổi với nhau về nhân vật, ý nghĩa truyện

+ 1 HS đọc lại các tiêu chí đánh giá

+ 5-7 HS thi kể

+ Lớp theo dõi, hỏi lại bạn hoặc trả lời câu hỏi về tính cách nhân vật, ý nghĩa của truyện

+ Nhận xét bạn kể theo các tiêu chí đã nêu

C, Củng cố – dặn dò: - Nhận xét giờ học

Trang 9

Tiết thứ 2

Tập làm văn:

Luyện tập phát triển câu chuyện

I, Mục tiêu:

-Biết cách chuyển thể từ đối thoại trực tiếp sang lời văn kể chuyện

-Dựa vào đoạn kịch Yết Kiêu để kể lại câu chuyện theo trình tự không gian

- Biếtdùng từ ngữ chính xác ,sáng tạo ,lời kể hấp dẫn,sinh động

II, Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ- Bút dạ + giấy khổ to

-ý chính của 3 đoạn viết sẵn

III, Các hoạt động dạy học chủ yếu:

A Kiểm trabài cũ: (4’)

+ Gọi HS kể lại câu chuyện :"ở Vương quốc

Tương Lai " theo trình tự không gian

* Giới thiệu bài (1’)

* HĐ1: Tìm hiểu ND chuyện Yết Kiêu (7’)

Bài 1:

+ Gọi HS đọc đoạn trích (đọc phân vai)

-Cảnh 1 có những n/v nào?

-Cảnh 2 có những n/v nào?

-Yết Kiêu xin cha điều gì ?

-Yết Kiêu là người ntn?

-Những sự việc trong 2 cảnh của vở kịch diễn ra

theo trình tự nào?

* HĐ2: Kể lại câu chuyện Yết Kiêu (20’)

Bài 2: Gọi HS đọc yêu cầu bài 2

+Câu chuyện Yết Kiêu kể như gợi ý SGK là kể

theo trình tự nào ?

-Muốn giữ lại lời đối thoại quan trọng ta làm ntn?

-Theo em nên giữ lại lời đối thoại nào khi kể

chuyện này?

+ Đánh giá, nhận xét

+Gọi 1-2 HS giỏi chuyển mẫu văn bản kịch sang

lời kể

+GV nhận xét bổ sung (nếu cần)

+Tổ chức cho HS phát triển câu chuyện Phát

phiếu+bút dạ cho các nhóm YC HS trao đổi ,thảo

+ 2 HS kể lại + Lớp nhận xét, bổ sung

+2 nhóm đọc phân vai :

-Cảnh 1: Có người cha và Yết Kiêu

-Cảnh 2: Có nhà vua và Yết Kiêu -Xin cha đi giết giặc

-Là người có lòng căm thù giặc sâu sắc quyết chí giết giặc

-Theo trình tự không gian

-Kể theo trình tự không gian

-Đặt lời đối thoại trong dấu ngoặc kép sau dấu hai chấm

+ 1 số HS nêu ý kiến

VD:

-Con đi giết giặc đây cha ạ ! -Để thần dùi thủng thuyền giặc ,vì thần có thể lặn hành giở dưới nước

Trang 10

luận làm bài trong nhóm +2 HS khá giỏi thực hành kể chuyện

+Các nhóm nhận đồ dùng

+Hoạt động trong nhóm , thư kí ghi ý kiến thảo luận vào giấy

+ Đại diện các nhóm lên dán kết quả và trình bày + Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

C, Củng cố – dặn dò: - Nhận xét giờ học

Tiết thứ 3

Mĩ thuật Tiết thứ 4

Toán Hai đường thẳng song song

- Nhận biết được hai đường thẳng song song với nhau

- Biết được hai đường thẳng song song không bao giờ cát nhau

GV: Ê ke, thước thẳng

+ Gọi HS lên bảng làm bài tập sau:

- Tìm các cặp cạnh vuông góc có trong hình

dưới đây

- Tìm các cặp cạnh không vuông góc có trong

hình đó

A B

D C

+GV nhận xét,đánh giá

*Hoạt động 1: Giới thiệu hai đường thẳng

song song (10’)

+ GV vẽ hình chữ nhật ABCD lên bảng.YC HS

quan sát đọc tên

+GV vừa thực hiện thao tác vừa nêu :

+ 1 HS lên bảng làm bài

+ Lớp làm vào giấy nháp + Lớp nhận xét, bổ sung đối chiếu với bài trên bảng

+HS quan sát,đọc tên +Lớp theo dõi ,nhận xét

Định dạng
Số trang	20
Dung lượng	299,82 KB