- HS nghe + Mỗi bạn đóng vai tổ trưởng cần báo cáo với - HS làm việc theo tổ lêi lÏ râ rµng… - Gäi c¸c nhãm tr×nh bµy - Các thành viên trao đổi, thèng nhÊt kÕt qu¶ häc tËp - Lần lượt từn[r]
Trang 1Tuần 20
Ngày soạn: 19/ 12 /2010
Ngày giảng : 20/12/2010
Tiết 1: Chào cờ
Tiết 2 +3 : Tập đọc - Kể chuyện
ở lại với chiến khu.
I Mục tiêu bài học
A/Tập đọc.
- Bước đầu biết đọc phân biệt người dẫn chuyện với lời các nhân vật ( người chỉ huy và các chiến sỹ nhỏ tuổi.)
- Hiểu ND : Ca ngợi tinh thần yêu nước, quản ngại khó khăn, gian khổ của các chiến sỹ nhỏ tuổi trong cuộc k/c chống thực dân Pháp trước đây (TL được các
CH trong SGK )
B Kể chuyện:
- Kể lại được từmg đoạn của câu chuyện dựa theo gợi ý
- GD cho HS có ý thức học tập
- TCTV cho HS từ ngữ, từ khó ,
II Các kỹ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài
- Đảm nhận trách nhiệm
- Tư duy sáng tạo, bình luận nhận xét
- Lắng nghe tích cực
- thể hiện sự tự tin giao tiếp
III Các phương pháp kỹ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng
- Trình bày 1 phút
- - Đặt câu hỏi ,thảo luận nhóm, đóng vai
IV Phương tiện dạy học
- Tranh minh hoạ truỵện trong Sgk
- Bảng phụ
V Tiến trình dạy học
HĐGV HĐHS
1/ ổn định tổ chức: - Hát
2/ Kiểm tra bài cũ:
- Đọc bài cũ và TL CH1 - 1HS
- GV nhận xét – ghi điểm
3/ Bài mới
a Khám phá (GTB ) - ghi đầu bài lên bảng - Hs nghe
b Kết nối
+ Luyện đọc trơn
- GV hướng dẫn cách đọc
- GV HD luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ - HS nghe
- GV hướng dẫn đọc 1 số câu văn dài - HS nối tiếp đọc đoạn
Trang 2- GV gọi HS giải nghĩa từ - HS giải nghĩa từ mới
- Cả lớp đọc ĐT toàn bài
? Trung đoàn trường đến gặp các chiến sỹ nhỏ
tuổi để làm gì? ( Ông đến để thông báo ý kiến
của trung đoàn: Cho các chiến sỹ nhỏ trở về
sống với gia đình…)
- HS TL
? Trước ý kiến đột ngột của chỉ huy vì sao các
chiến sỹ nhỏ " ai cũng thấy cổ họng mình
nghẹn lại "?
- HS nêu
? Thái độ của các bạn sau đó thế nào ?
( Lượm , mừng và các bạn đều tha thiết xin ở
lại.)
? Vì sao Lượm và các bạn không muốn về nhà
( Các bạn sẵn sằng chịu đựng gian khổ, sẵn
sàng sống chết với chiến khu )
? Lời nói của Mừng có gì đáng cảm động?
( Mừng rất ngây thơ, chân thật xin trung đoàn
cho em ăn ít đi miễn là đừng bắt em trở về
nhà )
? Thái độ của trung đoàn trưởng thế nào khi
nghe lời van xin của các bạn (Trung đoàn
trưởng cảm động rơi nước mắt…)
- HS TL
? Tìm hình ảnh so sánh ở cuối bài
(Tiếng hát bùng lên như ngọn lửa rực rỡ giữa
đêm rừng lạnh tối.)
? Qua câu chuyện này em hiểu điều gì về các
chiến sĩ vệ quốc đoàn nhỏ tuổi?
( Rất yêu nước, không quản ngại khó khăn
gian khổ, sẵn sàng hi sinh vì tổ quốc.)
d Thực hành
+ Đọc lại
- GV đọc lại đoạn 2: HD HS đọc đúng đoạn
- 2 HS thi đọc cả bài
- HS nhận xét
- GV nhận xét ghi điểm,
B Kể chuyện
+ Kể chuyện theo tranh- nhóm nhỏ
2 HD HS kể kể câu chuyện theo gợi ý - HS đọc các câu hỏi gợi ý
- GV nhắc HS : Các câu hỏi chỉ là điểm tựa
giúp các em nhớ ND chính của câu chuyện, kể
Trang 3chuyện không phải là trả lời câu hỏi, cần nhớ
các chi tiết trong chuyện để làm cho mỗi
đoạn kể hoàn chỉnh, sinh động
+ Thi kể chuyện giữa 2 nhóm
- GV gọi HS kể chuyện
- HS kể mẫu đoạn2
- HS đại diện 2 nhóm thi kể
** HS kể lại toàn bộ câu chuyện
- Cả lớp bình chọn
- GV nhận xét nghi điểm
e áp dụng
? Qua câu chuyện em hiểu thế nào về các
- Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau
- Đánh giá tiết học,
Tiết 4 : Toán
Điểm ở giữa - trung điểm của đoạn thẳng
I Mục tiêu:
- Biết điểm ở giữa hai điểm cho trước; trung điểm của một đoạn thẳng
- GD cho HS có ý thức học tập
- TCTV cho HS vào BT
II Đồ dùng.
- Vẽ sẵn hình BT3 vào bảng phụ
III Các hoạt động dạy học.
HĐGV HĐHS
1/ ổn định tổ chức: - Hát 2/ Kiểm tra bài cũ:
- Gọi HS Làm bài tập 1 - 1HS
- GV nhận xét – ghi điểm
3/ Bài mới
- GTB - ghi đầu bài lên bảng - Hs nghe
1 Hoạt động 1: Giới thiệu điểm ở giữa.
* HS nắm được vị trí của điểm ở giữa
A 0 B
? 3 điểm A, O, B là ba điểm như thế nào?
( Là ba điểm thẳng hàng theo thứ tự
A -> O -> B (từ trái sang phải)
- HS TL
- HS nhắc lại
? Điểm O làm ở đâu trên đường thẳng
(+ A là điểm bên trái điểm O
+ B là điểm bên phải điểm O
- Nhưng với điều kịên là ba điểm là thẳng
hàng
- O là điểm giữa A và B
- HS xác định điểm O
** HS tự lấy VD
Trang 42 Hoạt động 2: Giới thiệu trung điểm của
đoạn thẳng
? Điểm M nằm ở đâu
( M là điểm nằm giữa A và B.) - HS TL
? Độ dài đoạn thẳng AM như thế nào với
đoạn thẳng BM?
( AM = BM cùng bằng 3 cm )
-> Vậy M chính là trung điểm của đoạn
thẳng AB - Nhiều HS nhắc lại- HS tự lấyVD về trung điểm
của đoạn thẳng
3 Hoạt động 3: Thực hành
a) Bài 1: Củng cố về điểm ở giữa và ba điểm
thẳng hàng
- HS làm nháp
? Nêu 3 điểm thẳng hàng?
-> A, M, B; M, O, N; C, N, D
+ M là điểm giữa A và B
+ O là điểm giữa M và N
+ N là điểm giữa C và D
+ Nêu kết quả miệng
- GV nhận xét, ghi điểm
b) BT 2:
- Gọi HS nêu yêu cầu
+ O là trung điểm của đoạn thẳng AB vì A,
O, B thẳng hàng và OA = OB = 2cm
+ M không là trung điểm của đoạn thẳng CD
và M không là điểm ở giữa hai điểm C và D
vì C, M, D không thẳng hàng
+ H không là trung điểm của đoạn thẳng FG
và EG vì EH = 2cm;
HG = 3cm
Vậy a, e là đúng; b, c, d là sai
- HS nêu yêu cầu
- HS làm vở – giảI thích
+Bài 3:
- GV gọi HS nêu yêu cầu
+ I là trung điểm của đoạn thẳng BC vì:
B, I, C thẳng hàng, IB = IC
+ O là trung điểm của đoạn thẳng AD
+ O là trung điểm của đoạn thẳng IK
+ K là trung điểm của đoạn thẳng GE
+ I là trung điểm của đoạn thẳng BC
- GV nhận xét – sửa sai
4/ Củng cố dặn dò
- Nêu lại ND bài
- Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau
- Đánh giá tiết học
- HS nêu yêu cầu BT
**HS giải thích
Trang 5Thứ 3 Ngày soạn: 20/12/2010
Ngày giảng: 21/12/2010
Luyện tập I/ Mục tiêu:
- Biết khái niệm và xác định được trung điểm của đoạn thẳng cho trước
- GD cho HS biết vận dụng vào làm tốt các BT
- TCTV cho HS vào BT
III/ Đồ dùng :
- Chuẩn bị giấy cho BT3
III/ Các hoạt động dạy học.
HĐGV HĐHS
1/ ổn định tổ chức: - Hát 2/ Kiểm tra bài cũ:
- Gọi HS Làm BT 2 - 1HS
- GV nhận xét – ghi điểm
3/ Bài mới
- GTB - ghi đầu bài lên bảng - Hs nghe
* Hoạt động 1: Bài tập
a Bài 1 : Xác định được trung điểm của đoạn
thẳng cho trước
- GV gọi HS nêu yêu cầu BT - HS nêu yêu cầu BT
- 1 HS đọc mẫu
- GV vẽ đoạn thẳng AB lên bảng - HS quan sát
- 2 HS lên bảng đo độ dài
đoạn thẳng AB
? Độ dài đoạn thẳng AB là bao nhiêu ?( 4 cm) - HS TLM
? Nếu chia độ dài đoạn thẳng này thành 2
phần bằng nhau thì làm thế nào ?
( Chia độ dài đoạn thẳng AB :
4 : 2 = 2 ( cm )
? Muốn xác định trung điểm của đoạn thẳng
AB ta làm như thế nào ? ( Đặt thước sao
cho cạnh 0 trùng với điểm A Đánh dấu điểm
M trên AB ứng với cạnh 2 cm của thước )
?Điểm nào là trung điểm của đoạn thẳng AB ?
( Điểm M )
? Em có nhận xét gì về độ dài đoạn thẳng AM
và đoạn thẳng AB? ( Độ dài đoạn thẳng AM
bằng đoạn thẳng AB, viết là: AB = AB )
2
1
2 1
? Em hãy nêu các bước xác định trung điểm
của một đoạn thẳng ( Gồm 3 bước …)
- GV gọi HS đọc yêu cầu phần b - 2 HS đọc yêu cầu
- GV gọi HS nêu cách xác định trung điểm - HS nêu cách xác định
Trang 6của đường thẳng trung điểm của đường thẳng
CD
- 1 HS lên bảng
- GV nhận xét - ghi điểm
b) Bài 2: HS gấp và xác định được trung điểm
của đoạn thẳng
- GV gọi HS nêu yêu cầu BT - HS nêu yêu cầu BT
- HS dùng tờ giấy HCN rồi thực hành như HD sgk
- GV gọi HS thực hành trên bảng - Vài HS lên bảng thực
hành
- HS nhận xét
- GV nhận xét
4/ Củng cố dặn dò:
? Nêu các bước xác định trung điểm của đoạn
thẳng?
- Về nhà học bài chuẩn bị bài sau
- Đánh giá tiết học
- HS nêu
Tiết 3 : Tập viết
ôn chữ viết hoa N ( Tiếp)
I Mục tiêu:
-Viết đúng và tương đối nhanh chữ hoa N (1 dòng chữ ng ), V, T (1 dòng) ; Viết
đúng tên riêng Nguyễn Văn Trỗi (1 dòng) và câu ứng dụng “Nhiễu điều phủ lấy giá gương Người trong một nước thì thương nhau cùng" (1 lần) bằng chữ cỡ nhỏ
- Rèn kĩ năng viết đúng cho HS
- GD cho HS giữ gìn vở sạch chữ đẹp
- TCTV cho HS các từ ngữ
II Đồ dùng:
- Mẫu chữ viết hoa N
- Các chữ Nguyễn Văn Trỗi và câu tục ngữ viết trên dòng kẻ ô li
- Vở tập viết
III Các hoạt động dạy học:
HĐGV HĐHS
1/ ổn định tổ chức: - Hát
2/ Kiểm tra bài cũ:
- Nhắc lại câu ứng dụng ở bài trước? - 1HS
- GV đọc: Nhà Rồng
- GV nhận xét – ghi điểm
3/ Bài mới
-GTB –ghi đầu bài lên bảng
a Luyện viết chữ hoa:
- GV yêu cầu HS quan sát chữ mẫu N
- HS viết bảng lớp
- Lớp viết nháp
- Hs nghe
- HS quan sát nhận xét
Trang 7- nhận xét về độ cao , các nét,…
- GV củng cố lại các nét chữ N
- GV HS phân tích các nét N
- GV cho HS quan sát lại các nét N
- GV viết lại chữ m lên bảng lớp
- Cho HS viết chữ N vào bảng con
- Lấy bảng nhận xét – cho HS đọc
- Cho HS quan sát từ ứng dụng Nguyễn Văn
Trỗi
- Goị HS đọc
- Gọi Hs nhận xét về cách viết các nét này
- GV củng cố lại
- GV viết mẫu từ ngữ
- HS quan sát nghe
- HS quan sát
- HS viết bảng con
- HS quan sát
- HS đọc CN - ĐT
- HS nhận xét
- HS nghe
- GV quan sát sửa sai cho HS
c Luyện viết câu ứng dụng
- GV gọi HS đọc câu ứng dụng - HS đọc câu ứng dụng
- GV giúp HS hiểu nội dung câu ứng dụng - HS chú ý nghe
- GV HD HS viết - cho HS viết vào bảng con
- GV theo dõi uốn nắn cho HS
- HS viết bảng con 2 lần
3 HD viết vào vở tập viết
- GVcho quan sát bài HS năm trước
- Cho HS viết bài vào vở
- HS quan sát – nhận xét
- HS viết bài vào vở
4 Chấm chữa bài
- GV thu bài chấm điểm
4/ Củng cố - dặn dò :
- Về nhà chuẩn bị bài sau
- Đánh giá tiết học
Tiết 4: Chính tả (nghe- đọc)
ở lại với chiển khu
I Mục tiêu:
- Nghe - viết đúng bài CT , trình bày đúng, đẹp một đoạn văn xuôi
Trang 8- Làm đúng các BT
- GD cho HS giữ gìn vở sạch chữ đẹp
- TCTV cho HS vào BT
II Đồ dùng.
- Bảng phụ viết 2 lần ND bài 2 (b)
III Các hoạt động dạy học:
HĐGV HĐHS
1/ ổn định tổ chức: - Hát 2/ Kiểm tra bài cũ:
- GV đọc: liên lạc nhiều lần, nắm tình hình - HS viết bảng con
- GV nhận xét – ghi điểm
3/ Bài mới
- GTB - ghi đầu bài lên bảng - Hs nghe
+ HD HS nghe viết
a) HD HS chuẩn bị
- GV đọc diễn cảm đoạn chính tả - HS nghe - 1 HS đọc lại
- GV giúp HS nắm ND đoạn văn
? Lời bài hát trong đoạn văn nói lên điều gì?
( Tinh thần quyết tâm chiến đấu không sợ
hi sinh gian khổ…)
- hstl
- GV giúp HS nắm cách trình bày
? Lời bài hát trong đoạn văn viết như thế nào?
- GV đọc một số tiếng khó: Bảo tồn, bay
lượn, bùng lên, rực rỡ … - HS luyện viết vào bảng con
- GV quan sát sửa sai
- GV quan sát uốn lắn cho HS
c) Chấm chữa bài
- GV đọc lại đoạn viết - HS đổi vở soát lỗi
- GV thu vở chấm điểm
- GV nhận xét bài viết
+ HD làm bài tập
+ Bài 2
- GV gọi HS nêu yêu cầu BT - HS nêu yêu cầu BT
- HS làm bài vào SGK
- GV gọi HS đọc bài
+ Thuốc + ruột
+ Ruột + Đuốc
- 3 - 4 HS đọc bài
- HS nhận xét
- GV nhận xét ghi điểm
4 Củng cố dặn dò
? Nêu lại ND bài
- Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau
- Đánh giá tiết học
- 2HS
Trang 9Chiều : 21/12/2010
Tiết 1 : Thủ công
ôn tập chương ii: cắt dán chữ cái đơn giản ( t 2 )
I Mục tiêu:
- Biết cách kẻ , cắt, dán một số chữ đơn giản có nét thẳng , nét đối xứng
- GD cho HS yêu thích môn học
II Chuẩn bị:
- Mẫu chữ cái của 5 bài học
- Giấy TC, bút chì, thớc kẻ
III Các hoạt động dạy học
HĐGV HĐHS
1/ ổn định tổ chức: - Hát
2/ Kiểm tra bài cũ:
- Gọi HS nhắc tên bài cũ - HS nêu
- Kiểm tra sự CBị của HS
- GV nhận xét
3/ Bài mới
- GTB - ghi đầu bài lên bảng - Hs nghe
- GV cho HS thực hành cắt dán chữ các chữ đã
học
- GV gọi HS nhắc lại các bớc cắt dán chữ các
chữ đã học
- Gv nghe – bổ sung
- GV cho HS thực hành
- GV tổ chc cho HS thực hành cắt dán chữ các
chữ đã học
- GV quan sát hớng dẫn thêm cho những HS
còn lúng túng
- GV cho HS trng bày sản phẩm
- GV tổ chức cho HS trăng bày và nhận xét sản
phẩm
- GVnhận xét đánh giá sản phẩm của HS
4/ Củng cố - dặn dò
- GV nhận xét sự chuẩn bị và thực hành của HS
- Dặn dò giờ sau
- HS nhắc lại
- HS thực hành
- HS nghe
- HS trng bày theo tổ
- HS xét sản phẩm của bạn
- HS nghe
Thứ 4 Ngày soạn: 21/12/2010
Ngày giảng: 22/12/2010 Tiết 1: Tập đọc
Chú ở bên Bác Hồ
I Mục tiêu bài học
- Biết ngắt nghỉ hơi hợp lí khi đọc mỗi dòng thơ , khổ thơ
Trang 10- Hiểu ND : Tình cẩm thương nhớ người chú đi bộ đội đã lâu không về lên thường nhắc chú Ba mẹ không muốn nói với em chú đã hy sinh, không thể trở
về, nhìn lên bàn thờ ba bảo em: chú ở bên Bác Hồ, bài thơ nói lên tình cảm thương nhớ và lòng biết ơn của mọi người trong gia đình em bé với liết sĩ đã hy sinh vì tổ quốc (các liệt sĩ không mất, họ sống mãi trong lòng người thân trong long nhân dân).(TL được các CH trong SGK ; Học thuộc lòng bài thơ.)
- GD cho HS biết ơn những người đã hi sinh vì đất nước , có ý thức học tập
- TCTV cho HS từ ngữ, từ khó ,
II các kỹ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài
- Thể hiện sự cảm thông
- Kiềm chế cảm xúc, lắng nghe tích cực
III.Các phương pháp kỹ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng
- Trình bày ý kiến cá nhân
- Thảo luận nhóm , hỏi đáp trước lớp
IV Phương tiện dạy học
- Tranh minh họa bài học
- Bản đồ, bang phụ
V Tién trình dạy học
HĐGV HĐHS
1/ ổn định tổ chức: - Hát
2/ Kiểm tra bài cũ:
- Đọc bài cũ và TL CH1 - 1HS
?Kể lại 4 đoạn câu chuyện "ở lại với chiển khu" - 1HS
- GV nhận xét – ghi điểm
3/ Bài mới
a Khám phá GTB - ghi đầu bài lên bảng - Hs nghe
b Kết nối
+ Luyện đọc trơn
a) GV đọc diễn cảm bài thơ, GV HD cách đọc - HS nghe
b) GV hướng dẫn luyện đọc kết hợp với giải
nghĩa từ
- HS nghe * đọc
- Đọc từng đoạn trước lớp
- GV HD cách ngắt nghỉ đúng các dòng thơ - HS đọc nối tiếp nhau đọc
từng khổ thơ
- GV gọi HS giải nghĩa từ - HS giải nghĩa từ mới
- 3 HS nối tiếp nhau đọc 3 khổ thơ
- 1 HS đọc cả bài
c Luyện đọc hiểu
? Những câu thơ nào cho thấy Nga rất nhớ chú?
( Chú Nga đi bộ đội sao lâu quá là lâu…) - HS TL
- Khi Nga nhắc đếm chú thái độ của bà mẹ ra
sao? ( Mẹ thương chú khóc đỏ hoe mắt, bố
Trang 11nhớ chú ngước lên bàn thờ…)
? Em hiểu câu nói của ban Nga như thế nào?
( Chú đã hy sinh…)
? Vì sao các chiến sĩ hy sinh vì tổ quốc được
mãi? ( Vì những chiến sĩ đó đã hiến dâng cả
cuộc đời cho HP và sự bình yên của nhân dân.)
d Thực hành
- Học thuộc lòng bài thơ.
- GV hướng dẫn HS theo hình thức xoá dần - HS đọc thuộc từng khổ, cả
bài theo nhóm, CN
- HS thi đọc thuộc từng khổ, cả bài,
- GV nhận xét, ghi điểm
e áp dụng
- Nêu ND bài?
- Về nhà học bài, chuẩn bị bài sau
- Đánh giá tiết học
- Cả lớp bình chọn
Tiết 2: Toán
So sánh các số trong phạm vi 10.000
I/ Mục tiêu:
- Biết các dấu hiệu và cách so sánh các số trong phạm vi 10.000
- Biết so sánh các đại lượng cùng loại
- GD cho HS có ý thức học tập
- TCTV cho HS vào BT
II/ Đồ dùng:
- Phấn màu
III/ Các hoạt động dạy học.
HĐGV HĐHS
1/ ổn định tổ chức: - Hát
2/ Kiểm tra bài cũ:
- ? Nêu cách tìm số lớn nhất có 2, 3 chữ số? - 1HS
- GV nhận xét – ghi điểm
3/ Bài mới
- GTB - ghi đầu bài lên bảng - Hs nghe
+ HĐ 1: Hướng dẫn HS nhận biết dấu hiệu và
cách so sánh hai số trong phạm vi 10.000
- GV viết lên bảng: 999 … 1000 - HS quan sát
- Hãy điền dấu (<;>, =) và giải thích vì sao lại
chọn dấu đó?
999 < 1000 giải thích
VD: 999 thêm 1 thì được 1000 hoặc 999 ứng
với vạch đứng trước vạch ứng với 1000 trên
tia số
- HS nêu
? Trong các dấu hiệu trên, dấu hiệu nào dễ - HS TL