Giáo án Khối 4 - Tuần 3 - Năm học 2005-2006

- GV đọc mẫu lần một: nhÊn giọng ở những - Lớp lắng nghe từ ngữ: xúc động, chia buồn, tự hào, xả thân, vượt qua, ủng hộ… cTìm hieåu baøi: + Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm +HS trả[r]

Thứ hai ngày ………… tháng ………… năm 200……

Đạo đức

VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP

I.MỤC TIÊU: Học xong bài này, HS có khả năng:

-Nhận thức được mỗi người đều có thể gặp khó khăn trong cuộc sống và trong học tập.Cần phải có quyết tâm, và tìmcách vượt qua khó khăn

-Biết xác định những khó khăn trong học tạp của bản thân và cách khắc phục

-Biết quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ những bạn có hoàn cảnh khó khăn

-Quý trọng và học tập những tấm gương vượt khó trong cuộc sống và trong họctập

II.ĐỒ DÙNG HỌC TẬP

- Các mẫu chuyện tấm gương vượt khó trong họctập

- Giấy khổ to

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Tiết 1 1.Khởi động

2.Kiểm tra bài cũ

- Cho HS kể lại những tấm gương tốt trong học

tập

- GV nhận xét

3.Bài mới

a)Giới thiệu bài và ghi đề bài

*Hoạt động 1: Kể chuyện 1 HS nghèo vượt

khó

- GV kể và gọi 1 – 2 HS kể tóm tắt lại câu

chuyện

*Hoạt động 2: Thảo luận nhóm đôi câu hỏi 1,

2 SGK(5 nhóm) GV nhận xét và kết luận

+Thảo đã gặp khó khăn gì trong học tập và

trong cuộc sống hàng ngày?(nhà xa trường, bố

mẹ thường xuyên đau ốm Phải giúp đỡ bố mẹ

nhiều việc.)

+Trong hoàn cảnh khó khăn như thế, bằng

cách nào Thảo vãn học tốt?(Ở lớp Thảo ch¨m

chú học tập chỗ nào không hiểu Thảo hỏi ngay

thầy giáo hoặc bạn bè, buổi tối học bài, sáng

dậy sớm xem lại bài và học thuộc.)

-HS kể, lớp nhận xét -Cả lớp lắng nghe -Cả lớp lắng nghe

-1-2 HS kể, lớp lắng nghe và nhận xét

-Tập trung nhóm để thảo luận, sau đó đại diện nhóm báo cáo, lớp nhận xét

- Cho đại diên nhóm báo cáo GV nhận xét và

kết luận

*Hoạt động 3: Thảo luận nhóm đôi

- Nếu ở trong hoàn cảnh khó khăn như bạn

Thảo em sẽ làm gì?

- GV chốt lại ý đúng và cho HS đọc ghi nhớ

SGK

4.Củng cố – dặn dò

-Nhận xét tiết học

-Xem trước bài tập 3, 4 SGK

-Thức hiện các hoạt động ở mục thực hành

trong SGK

-Từng bàn thảo luận câu hỏi

-HS phát biểu ý kiến, lớp nhận xét

-HS đọc ghi nhớ, lớp lắng nghe

Tiết 2

*Hoạt động 1: Thảo luân nhóm bài tập 2 SGK

- GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho nhóm

thảo luận Cho đại diện nhóm báo cáo, GV nêu

nhận xét và sửa sai (nếu có)

*Hoạt động 2: Thảo luận nhóm đôi bài tập 3

- Gọi 2 HS đọcyêu cầu đề bài và cho HS tập

trung nhóm thảo luận

- Cho đại diện nhóm báo cáo, cho HS nhận xét,

GV nhận xét và rút ra kết luận chung

*Hoạt động 3: Làm việc cá nhân bài tập 4 SGK

- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập

- Cho một số em trình bày những khó khăn và

yêu cầu khắc phục

- GV tóm tăt ý chính của HS lên bảng

+ GV kết luận chung: khuyến khích các em

thực hiện những biện pháp khắc phục khó khăn

đã đề ra

*Hoạt động 4: Hoạt động nối tiếp

- GV dặn HS thực hiện tốt các nội dung ở mục

thực hành

- Chuẩn bị bài “ BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN”

-HS tập trung nhóm thảo luận, đại diện nhóm báo cáo, lớp nhận xét

-Từng bàn thảo luận với nhau

-HS đọc đề bài, lớp theo dõi tìm hiểu

-HS báo cáo, lớp nhận xét

-HS tự do phát biểu ý kiến, lớp góp ý cho bạn

-Cả lớp lắng nghe

Tập đọc

THƯ THĂM BẠN

I.MỤC TIÊU

1.Đọc thành tiếng

- Đọc đúng các tiếng, từ khó hoặc dễ lãn do ảnh hưởng của phương ngữ: mãi mãi, tấm gương, xả thân, khắc phục, quyên góp,…

- Đọc trôi chảy được toàn bài, ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu, giữa các cụm từ, nhấn giọng giữa các cụm từ gợi tả, gợi cảm

- Đọc diễn cảm toàn bài, thể hiện giọng đọc phù hợp với nội dung

2.Đọc - hiểu

- Hiểu các từ ngữ khó trong bài: xả thân, quyên góp, khắc phục

- Hiểu nội dung câu chuyện: Tình cảm bạn bè: thương bạn, muốn chia sẻ cùng bạn khi bạn gặp chuyện buồn, khó khăn trong cuộc sống

3.Nắm được tác dụng của phần mở đầu và kết thúc bức thư.

II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC

- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn hưứ«g dẫn luyện đọc

- Các tranh, ảnh, tư liệu về cảnh cứu đồng bào trong cơn lũ lụt

III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

1.Khởi động

2.Kiểm tra bài cũ

- Cho 3 HS lên bảng đọc thuộc lòng bài thơ

Truyện cổ nước mình và trả lời câu hỏi SGK.

- GV nhận xét chung, cho điểm từng HS

3.Bài mới

a)Giới thiệu bài và ghi đề bài

b)Luyện đọc

- 3HS tiếp nối nhau đọc bài

+ HS 1: đoạn Hoà bình … với bạn

+ HS 2: đoạn Hồng ơi … Bạn mới như mình.

+ HS 3: đoạn còn lại

- Cho 2 HS đọc toàn bài

- HS đọc phần chú giải SGK

- GV đọc mẫu lần một: nhÊn giọng ở những

từ ngữ: xúc động, chia buồn, tự hào, xả thân,

vượt qua, ủng hộ…

c)Tìm hiểu bài:

+ Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm

-3 HS đọc, lớp nhận xét -Cả lớp lắng nghe

-HS đọc lại đề bài

-3 HS tiếp nối nhau đọc, cả lớp dò bài lắng nghe

-2 HS đọc, lớp lắng nghe

- Lớp lắng nghe

+HS trả lời câu hỏi, lớp nhận

gì?(để chia buồn với Hồng)

+ Bạn Hổng đã bị mất mát đau thương

gì?(Ba Hồng đã hy sinh sau trận lũ lụt vừa rồi.)

+ Đoạn 1 cho biết đều gì?(cho biết nơi bạn

Lương viết thư và lí do viết thư cho Hồng)

- Cho HS đọc đoạn 2 và trả lời câu hỏi:

+ Những câu văn nào cho thấy bạn Lương rất

thông cảm với bạn Hồng?(Nhưng chắc là Hồng

… dòng nước lũ; Mình tin rằng … nỗi đau này;

Bên cạnh Hồng … như mình)

- HS đọc đoạn 3 và trả lời câu hỏi:

+ Tấm lòng của mọi người đối với đồng bào

bị lũ lụt như thế nào?

+ Những dòng mở đầu và kết thúc bức thư có

tác dụng gì?(nêu rõ địa điểm thời gian viết thư,

lời chào hỏi người nhận thư Ghi lời chúc nhắc

nhủ, họ tên người viết thư)

+ Nội dung bài thư thể hiện điều gì?( Tình

cảm của Lương thương bạn chia sẻ đau buồn

cùng bạn khi gặp đau thương, mất mát trong

cuộc sống

c)Đọc diễn cảm

- Gọi 3 HS tiếp nối nhau đọc bức thư

- Yêu cầu HS theo dõi và tìm giọng đọc của

từng đoạn

- Gọi HS đọc toàn bài

- GV đính bảng phụ những câu văn dài và

hướng dẫn HS cách đọc

4.Củng cố

-Qua bức thư em hiểu bạn Lương là người

như thế nào?

-Em đã làm gì để giúp đỡ những người

không gặp may, khó khăn?

5.Dặn dò

-Nhận xét tiết học Xem bài học kế tiếp

xét

+HS trả lời câu hỏi, lớp nhận xét

+HS trả lời câu hỏi, lớp nhận xét

+HS trả lời câu hỏi, lớp nhận xét

+HS trả lời câu hỏi, lớp nhận xét

-HS đọc đoạn một giọng trầm buồn, cả lớp lắng nghe

-HS tìm bạn đọc tốt nêu lên -Đoạn 2: giọng buồn nhưng thấp giọng

-Đoạn 3: giọng trầm buồn thể hiện sự chia sẻ

-HS đọc theo hướng dẫn của GV

-HS trả lời, lớp nhận xét -HS trả lời, lớp nhận xét

TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU (Tiếp theo)

I-MỤC TIÊU: Giúp HS:

- Biết đọc, viết các số đến lớp triệu

- Củng cố về các hàng, lớp đã học

- Củng cố bài toán về sử dụng bảng thống kê số liệu

II-ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC

Nội dung bài tập 1- VBT, kẻ sẵn trên bảng phụ

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU

1.Khởi động

2.Kiểm tra bài cũ

-Cho HS nêu các lớp đơn vị, lớp nghìn, lớp

triệu và các hàng trong mỗi lớp

-GV nhận xét chung

3.Bài mới

a)Giới thiệu bài và ghi đề bài

*Hướng dẫn HS đọc và viết số

- GV đưa ra bảng phụ đã chuẩn bị sẵn rồi yêu

cầu HS lên bảng viết lại số đã cho trong bảng ra

phần bảng của lớp :

342157413

- GV hướng dẫn thêm như:

Ta tách số thành từng lớp, từ lớp đv đến lớp

nghìn, lớp triệu (vừa nói vừa gạch dưới các lớp)

Các em đọc từ trái sáng phải Tại mỗi lớp ta

dựa vào cách đọc số có ba chữ số và thêm tên

lớp đó

- GV đọc chậm lại cho HS lắng nghe “ ba

trăm bốn mưới hai triệu, một trăm năm mưới

bảy nghìn, bốn trăm mười ba.”

- GV cho HS nêu lại cách đọc số : ta tách

thành từng lớp, tại mỗi lớp dựa vào cách đọc số

có ba chữ số và thêm tên lớp đó

*Thực hành

- Bài 1: GV cho HS viết số tương ứng vào vở,

và cho HS đọc, GV nêu nhận xét và sửa sai

- Bài 2: Cho vài HS đọc số, GV nhận xét và

-HS lần lượt nêu, lớp nhận xét

-HS đọc lại đề bài -1 HS lên bảng viết, lớp thep dõi

-HS đọc số 342157413 -Cả lớp lắng nghe hướng dẫn

-Cả lớp lắng nghe, vài HS đọc lại -HS nêu cách đọc số

-HS viết số rồi đọc -HS đọc số, lớp nhận xét

sửa sai

- Bài 3: GV đọc đề bài, HS viết số tương ứng,

nhận xét sửa bài

- Bài 4 : Cho HS tự xem bảng và trả lời các

câu hỏi trong SGK, GV nhận xét

4 Củng cố

-Cho HS đọc số nêu ở trên

5.Dăn dò

-Nhận xét tiết học

-Xem trước bài : “LUYỆN TẬP”

-HS viết số rồi đổi vở kiểm tra chéo lẫn nhau

-HS trả lời, lớp nhận xét

-HS đọc số -Cả lớp lắng nghe

Chính tả

CHÁU NGHE CÂU CHUYỆN CỦA BÀ

I-MỤC TIÊU

-Nghe viết đúng, đẹp bài thơ lục bát Cháu Nghe Câu Chuyện Của Bà

-Làm đúng bài tập chính tả phân biệt tr/ch hoặc dấu hỏi/ dấu ngã.

II-ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC

Bài tập 2a hoặc 2b viết sẵn 2 lần trên bảng lớp

III-CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC CHỦ YẾU

1.Khởi động

2.Kiểm tra bài cũ

- Gọi 3 HS lên bảng viết một số từ do 1 HS dưới

lớp đọc

- Nhận xét HS viết bảng

- Nhận xét chữ viết của HS qua bài chính tả lần

trước

3.Dạy bài mới

a)Giới thiệu bài và ghi đề bài

- Giờ chính tả hôm nay các em nghe, viết bài

thơ Cháu nghe câu chuyện của Bà và làm bài

tập chính tả phân biệt tr/ch hoặc dấu hỏi/ ngã.

b)Hướng dẫn viết chính tả

*Tìm hiểu nội dung bài thơ

- GV đọc bài thơ.

- Hỏi:

+ Bạn nhỏ thấy bà có gì khác mọi ngày ?

-1 HS đọc cho 2 HS viết

-HS lên bảng

-HS đọc đề bài

-HS lắng nghe

-Theo dõi GV đọc, 3 HS đọc lại -HS trả lời, lớp nhận xét

+ Bài thơ nói lên điều gì ?

+ Bạn nhỏ thấy bà vừa đi vừa chống gậy

+ Bài thơ nói lên tình thương của hai bà cháu

dành cho một cụ già bị lẫn đến mức cả đường

về nhà mình

b) Hướng dẫn cách trình bày.

- Em hãy cho biết cách trình bày bài thơ lục bát.

c) Hướng dẫn viết từ khó.

- Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn khi viết

chÝnh tả và luyện viết

d) Viết chính tả.

e) Soát lỗi và chấm bài.

Hướng dẫn làm bài tập chính tả.

Bài 2: Hoạt động cả lớp

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS tự làm

- Gọi HS nhận xét, bổ sung

- Chốt lại lời giải đúng

- Gọi HS đọc đoạn văn hoàn chỉnh

4.Củng cố-dặn dò

- Nhận xét tiết học, chữ viết của HS

- Yêu cầu HS về nhà viết lại bài tập vào vở

- Yêu cầu HS về nhà tìm các từ chỉ tên con vật

bắt đầu bằng tr/ch và đồ dùng trong nhà có

mang thanh hỏi/ thanh ngã.

-Dòng 6 chữ viết lùi vào 1 ô, dòng 8 chữ viết sát lề, giữa hai khổ thơ đề cách 1 dòng

+PN: mỏ, gặp, dẫn, lạc,về, bỗng……

-1 HS đọc

-2 HS lên bảng HS dưới lớp làm bằng bút chì vào giấy nháp -Nhận xét, bổ sung

-Chữa bài:

Lời giải: tre-chịu-trúc-cháy-tre-tre-chí-chiến-tre.

-2 HS đọc thành tiếng

-Cả lớp theo dõi, lắng nghe

Khoa họcBài 5: VAI TRÒ CỦA CHẤT ĐẠM VÀ CHẤT BÉO

I - MỤC TIÊU: Sau bài học HS có thể:

-Nói lên vai trò của các thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng và

chất xơ

-Xác định nguồn gốc của nhóm thức ăn chứa nhiều vi-ta-min, chất

khoáng và chất xơ

II - ĐỒ DÙNG DẠY-HỌC

-Hình trang, 14,15 SGK

-Giấy khổ to hoặc bảng phụ; bút viết và phấn đủ dùng cho các nhóm

Thứ

tự

Tên thức ăn chứa nhiều

chất đạm

Nguồn góc thực vật Nguồn góc động vật

1

2

3

III-HOẠT ĐỘNG DẠY-HỌC

1.Khởi động: Hát vui

2.Kiểm tra bài cũ

- GV hỏi: cơ thể cần chất đạm để làm gì ?

- Nêu vai trò của chất bột đường đối với cơ thể

3.Dạy bài mới:

*Hoạt động 1:

- Tìm hiểu vai trò của chất đạm và chất béo

*Mục tiêu:

- Nêu tên và vai trò của thức ăn chứa nhiều chất

đạm

- Nêu tên vai trò của thức ăn chứa nhiều chất

béo

*Cách tiến hành

Bước 1: Làm việc theo cặp

- HS nói với nhau tên thức ăn chứa chất đạm và

chất béo ở trong hình trang 12, 13 SGK và tìm

hiểu vài trò của chất đạm và chất béo ở mục

( Bạn cần biết )

Bước 2: Làm việc cả lớp

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi

+Nói tên thức ăn giàu chất đạm có trong thức ăn

- GV kết luận: Chất đạm tham gia và xây dựng

-H S trả lời, lớp nhận xét

-HS trao đổi theo cặp

-Trả lời câu hỏi và nêu tên thức ăn giàu chất đạm

+Cả lơp lắng nghe

đổi mụựi cụ theồ: laứm cho cụ theồ lụựn leõn, thay theỏ

nhửừng teỏ baứo giaứ bũ huyỷ hoaùi vaứ tieõu moứn trong

hoaùt ủoọng soỏn Vỡ vaọy chaỏt ủaùm raỏt caàn cho sửù

phaựt trieồn cho treỷ em Chaỏt ủaùm coự nhieàu ụỷ thũt,

caự, trửựng, sửừa, pho maựt, ủaọu, laùc, vửứng…

*Hoaùt ủoọng 2: Xaực ủũnh nguoàn goực cuỷa thửực aờn

chửựa nhieàu chaỏt ủaùm vaứ chaỏt beựo

-GV phaựt phieỏu hoùc taọp (ụỷ phaàn chuaồn bũ) cho HS

laứm vieọc theo nhoựm, nhoựm baựo caựo, GV nhaọn

xeựt

-GV keỏt luaọn: Caực thửực aờn chửa nhieàu chaỏt ủaùm

vaứ chaỏt beựo ủeàu coự nguoàn goực tửứ ủoọng vaọt vaứ

thửùc vaọt

-HS ủoùc ghi nhụự baứi

4.Cuỷng coỏ – daởn doứ

-Neõu vai troứ cuỷa chaỏt beựo ủoỏi vụựi cụ theồ

-Nhaọn xeựt tieỏt hoùc

-Xem trửụực baứi “ VAI TROỉ CUÛA VI TA MIN, CHAÁT

KHOAÙNG VAỉ CHAÁT Xễ”

-HS taọp trung nhoựm thaỷo luaọn, baựo caựo, lụựp nhaọn xeựt

-Caỷ lụựp laộng nghe

-HS ủoùc ghi nhụự, lụựp laộng nghe

-HS neõu vai troứ

Thửự ba, ngaứy……….thaựng……….naờm 200…

Luyeọn tửứ vaứ caõu

Tệỉ ẹễN VAỉ Tệỉ PHệÙC I-MUẽC TIEÂU

-Hieồu ủửụùc sửù khaực nhau giửừa tieỏng vaứ tửứ: tieỏng duứng ủeồ taùo neõn tửứ, tửứ

duứng ủeồ taùo neõn caõu; tửứ bao giụứ cuừng coự nghúa, coứn tieỏng coự theồ coự nghúa

hoaởc khoõng coự nghúa

-Phaõn bieọt tửứ ủụn vaứ tửứ phửực

-Bieỏt duứng tửứ ủieồn ủeồ tỡm tửứ vaứ nghúa cuỷa tửứ

II-ẹOÀ DUỉNG DAẽY-HOẽC

-Baỷng phuù vieỏt saỹn ủoaùn vaờn ủeồ kieồm tra( Cuoỏn soồ tay TV3- Taọp 2)

-Baỷng lụựp vieỏt saỹn caõu vaờn: Nhụứ/ baùn/ giuựp ủụừ/, laùi/ coự/ chớ/ hoùc haứnh/,

nhieàu/ naờm/ lieàn/, Hanh/ laứ/ hoùc sinh/ tieõn tieỏn

-Giaỏy khoồ to keỷ saỹn 2 coọt noọi dung baứi 1 phaàn nhaọn xeựt vaứ buựt daù

-Tửứ ủieồn (Neỏu coự) hoaởc phoõ to vaứi trang (ủuỷ duứng theo nhoựm )

III-CAÙC HOAẽT ẹOÄNG DAẽY-HOẽC CHUÛ YEÁU

1.Khởi động

2.Kiểm tra bài cũ

-GV hỏi: Tác dụng và cách dùng dấu hai

chấm?

-Nhận xét và cho điểm HS

3.Bài mới

a)Giới thiệu bài và ghi đề bài

-Đưa ra từ: học, học hành, hợp tác xã

-Hỏi: Em có nhận xét gì về số lượng tiếng của

b từ học, học hành, hợp tác xã

-Bài học hôm nay giúp các em hiểu rõ về từ

một tiếng (từ đơn) và từ gồm nhiều tiếng (từ

phức)

Tìm hiểu ví dụ

Yêu cầu HS đọc câu văn trên bảng lớp

Nhờ/ bạn/ giúp đỡ/ lại/ có / chí/ học hành/

nhiều/ năm/ liền/ Hạnh/ là/ học/ sinh/ tiên tiến

-Mỗi từ được phân cách bằng một dấu gạch

chéo Câu văn có bao nhiêu từ

+Em có nhận xét gì về các từ trong câu văn

trên ?

+Trong câu văn có những từ gồm 1 tiếng, và có

những từ gồm 2 tiếng

Bài 1: Hoạt động nhóm

-Gọi HS đọc yêu cầu

-Phát giấy và bút dạ cho các nhóm

-Yêu cầu HS thảo luận và hoàn thành phiếu

-Gọi 2 nhóm dán phiếu lên bảng.Các nhóm

khác nhận xét, bổ sung

-Chốt lại lời giải đúng

*Từ đơn: nhờ, bạn, lại, có, chỉ, nhều, năm, liền,

Hanh, là

*Từ phức: giúp đỡ, học hành, học sinh, tiên

tiến

Bài 2: Hoạt động cả lớp

-Hỏi:

+Từ hồm có mấy tiếng ?

+Tiếng dùng để làm gì ?

-1 HS trả lời, lớp nhận xét -Cả lớp lắng nghe

-Cả lớp lắng nghe -Lớp theo dõi

-2 HS đọc

+HS trả lời

-1 HS đọc yêu cầu trong SGK -Nhận xét đò dùng học tập và hoàn thành phiếu

-Dán phiếu, nhận xét, bổ sung

-HS trả lời

+Từ gồm một tiếng hay nhiều tiếng

+Tiếng dùng để cấu tạo nên từ một tiếng tạo

nên từ đơn, 2 tiếng trở lên tạo từ phức

+Từ dùng để làm gì ?

+Từ dùng đẻ đặt câu

+Thế nào là từ đơn ? Thế nào là từ phức ?

+Từ đơn là từ gồm có một tiếng,từ phức là từ

gồm hai hay nhiều tiếng ?

-Gọi HS đọc phần Ghi nhớ

-Yêu cầu HS tiếp nối nhau tìm từ đơn và từ

phức

-Nhận xét, tuyên dương nhóm tìm được nhiều

từ

Luyện tập: Hoạt động nhóm 2

*Bài 1:

-Gọi 1 HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS tự làm bài

-GV viết nhanh lên bảng và gọi 1 HS lên bảng

làm

-Gọi HS nhận xét, bổ sung (nếu có )

-Những từ nào là từ đơn ?

-Những từ nào là từ phức ?

(GV dùgn phấn màu vàng gạch chân dưới từ

đơn, phấn đỏ gạch chân dưới từ phức.)

*Bài 2: (cá nhân)

-Gọi 1 HS đọc yêu cầu

-Yêu cầu HS dùng từ điền và giải thích : Từ

điển tiếng Việt là sách tập hợp các từ tiếng Việt

và giải thích nghĩa của từng từ Từ đó có thể là

từ hợc từ phức

-Yêu cầu HS làm việc trong nhóm GV đi

hướng dẫn các nhóm gặp khó khăn

-Các nhóm dán phiếu lên bảng

Ví dụ:

Từ đơn: vui, buồn, no, đói, ngủ, sống, chết,

-2 đến 3 HS đọc thành tiếng -Lần lượt từng HS lên viết trên bảng theo 2 nhóm

Ví dụ:

Từ đơn: ăn, ngủ, hát, múa, đi, ngồi…

Từ phức: ăn uống, đấu tranh, học sinh, cố giáo, thầy giáo, tin học

-1 HS đọc

-Dùng bút chì gạch vào SGK -1 HS lên bảng

Rất / công bằng/ rất / thông minh/Vừa/ đôï lượng/lại/ đa tình/ đan mang/

-Nhận xét

-Từ đơn: rất, vừ, lại

-Từ phức: công bằng, thông minh, độ lượng, đa tình, đa mang

-1 HS đọc yêu cầu trọng tâm SGK

-Lắng nghe

-Hoạt động trong nhóm

1HS đọc từ

1HS viết từ

-HS trong nhóm tiếp nối nhau